SOMMAIRE RITUEL SEMAINE

Bleu : réécriture
Orange – beige : dictée
Vert : Sujet d’écriture (imagination ou réflexion)
Gris : étude du vocabulaire / étymologie

Réécriture de « mon père » à « mes parents »

Construction du mot « inconnu »
1 Mini-dictée : Je me rappelais la première fois où je suis entrée dans un
supermarché. La mère de famille qui m’employait comme fille au pair m’y avait
envoyée, munie d’une poussette de marché avec une liste de denrées à acheter.
Réécriture de « il » à « ils »
2 Composition de « fièrement »
Conjugaison au présent de l’indicatif
Réécriture de « je » à « nous »
Sens de préfixes para, co, etc.
3
Sujet d’imagination : Selon vous, quel peut être le rôle d’un frère ou d’une sœur
dans les différents âges de la vie ? (Pondichéry, 2015)
Réécriture au futur
4 Expliquer « infanticide »
Choix entre ces et ses
Réécriture du passé simple au passé composé
5
Ecriture : faites découvrir le lieu de votre enfance (Washington 2018)
Réécriture de « il » à « ils » (Polynésie, 2021)
6 Etymologie : puériculture
Conjugaison au passé simple
Réécriture de « tu » à « vous »
7 3 mots de la même famille que frater / frère
Faut-il être prêt à tout pour atteindre ses objectifs ? (Polynésie, 2018)
Réécriture : « je » par « nous »
8 Questions sur les constructions des mots
Accord des participes passés
Réécriture : de « l’enfant » à « je », du présent aux temps du récit (Pondichéry
2016)
9
3 mots de la même famille que pater / père
Justifier l’emploi du présent
Dictée : Les peuples, délivrés d’un cauchemar qui durait depuis le commencement
des siècles, acclamèrent l’homme fort et se mirent à l’adorer. [...] Les
gouvernements, inquiets de sa popularité, se réunirent en conférence mondiale,
10 espérant ainsi combler son ambition et, lui offrirent le trône d’un petit royaume des
montagnes
Homophones : on et ont
Natures et fonctions
Réécriture au passé, de « je » à nous.
11 Mots de la même famille que « œil »
Grammaire : rapport logique (Antilles, 2020)
12 Réécriture : « tu » par « vous » et « Personne » par « Les gens ». (Antilles 2020)
« Encerclés par l'immensité de la mer » : classe gramm. + composition (Polynésie
2019)
1
 Remplacement des COD
Réécriture : de Méliès à « ils »
13 Explication de certains mots
Choix entre homophones
Réécriture : style direct à indirect
Ecriture : Dans votre quartier, les habitants s’interrogent sur la soudaine fortune d’un voisin. Les
14 rumeurs les plus extravagantes circulent. Imaginez les conversations qui s’ensuivent, jusqu’à ce que
la vérité éclate. Vous mêlerez récit et dialogue et insérerez des effets comiques. (environ 30-40
lignes) (Washington, 2019)
Réécriture : du présent à l’imparfait
15 Sens à partir des racines grecs
Transposer l’impératif
16 Réécriture : discours direct à indirect
antonyme
Subordonnée relative + adjectif (brevet)
17 Réécriture : du pluriel au singulier (Amérique du Nord 2023)
Formations des mots : préfixe et suffixe
Adjectif + fonction
18 Réécriture : de « il » à « tu »
De « nyme »
COD ou CC ?
19 Dictée : Le jour où pour la première fois les élèves étaient venus s’asseoir au café
du Progrès, il n’avait pas bougé de son zinc, le regard soupçonneux, et affectant de
croire qu’on en voulait à ses bouteilles.
Ecriture : Aimez-vous lire ou voir des œuvres dont des adolescents sont les
personnages principaux ? (Amérique du Nord 2023)
20 Réécriture : du discours direct au discours indirect (France 2020)
Donnez trois mots de la même famille que « mer » (mare, en latin)
Subordonnée circonstancielle
21 Réécriture : supprimer les marques d’oral (brevet Antilles 2018)
Natures grammaticales
Grammaire : pronoms
22 Réécriture : remplacer « je » par « elle »
Fonctions grammaticales
Passé composé
23 Réécriture : du singulier au pluriel
« importable »
De l’imparfait au plus que parfait
24 Réécriture : de « je » à « nous »
Peut-on rester objectif et raisonnable lorsque l’on est amoureux ? (Asie Pacifique,
2022)
25 Réécriture : du singulier au pluriel
« éblouissement » (Antilles, 2020)
Synonyme de « dire »
26 Réécriture : du discours direct au discours indirect
Figures de style
Impératif (Antilles, 2020)
27 Réécriture : de « les vieux » à « je »
« inconsidérable » (Polynésie 2021)
Phrase complexe (Centre Etranger 2021)
28 Réécriture : de « il » à « ils » (Polynésie 2021)
2
 « éminemment » (Asie Pacifique, 2022)
Renvoi des pronoms (Antilles, 2021)
29 Réécriture : du singulier au pluriel (Asie Pacifique, 2022)
Faites le portrait de quelqu’un qui a compté pour vous dans votre enfance.
Evoquez des moments de complicité, des moments partagés avec cette personne.
(Guyane, 2019)

3
 Semaine 1

Réécriture : Récrivez le passage suivant en remplaçant « mon père » par « mes parents ».
Mon père avait pris la lampe et, sans attendre, il ouvrait la porte qu’on avait déjà fermée à clef. Puis
poussant la grille, s’avançant sur le bord des marches, il leva la lumière au-dessus de sa tête pour voir
ce qui se passait. Il vit un homme à cheval.
Etymologie : Expliquer la construction (radical, préfixe, suffixe) du mot « inconnu » puis
expliquez son sens.
Mini-dictée 
Je me rappelais la première fois où je suis entrée dans un supermarché. La mère de famille qui
m’employait comme fille au pair m’y avait envoyée, munie d’une poussette de marché avec une liste
de denrées à acheter.

Semaine 2

Réécriture : Mettez le texte suivant au présent de l'indicatif et remplacez « il » par « ils ».

Il croyait être sûr qu'elle avait regardé aussi ses bottes. Il la suivit des yeux jusqu'à ce qu'elle eût
disparu. Puis il se mit à marcher dans le Luxembourg comme un fou. Il est probable que par moments
il riait tout seul et parlait haut. Il était si rêveur près des bonnes d'enfants que chacune le croyait
amoureux d'elle. Il sortit du Luxembourg, espérant la retrouver dans une rue.
Victor Hugo, Les Misérables.
Etymologie : Donnez la composition du mot « fièrement » puis expliquez son sens.
Grammaire : Mettez au présent de l'indicatif les verbes entre parenthèses.
a. Il les (regarder) avec beaucoup d'indiscrétion.
a. Dans un ciel bleu limpide, (planer) derrière le chalutier quelques énormes mouettes.
b. Il pêche sur le quai d'où, tous les jours, (partir) le bateau pour les îles.
c. Ils le (donner) à Sylvie.
d. Les participants du rallye vous (apporter) leurs dossiers d'inscription

Semaine 3

Réécriture : Mettez le texte suivant à l'imparfait et remplacez « je » par « nous ».

J'ai le cou brisé, la nuque qui me fait mal, la poitrine creuse : je suis resté penché sur les chapitres sans
lever la tête, sans entendre rien, dévoré par la curiosité, collé aux flancs de Robinson, pris d'une
émotion immense, remué jusqu'au fond de la cervelle et jusqu'au fond du cœur; et en ce moment où la
lune montre là-bas un bout de corne, je fais passer dans le ciel tous les oiseaux de l'île, et je vois se
profiler la tête longue d'un peuplier comme le mât du navire de Crusoé !
Jules Vallés, L'Enfant.

Etymologie : donnez le sens des préfixes dans les termes suivants : Paratonnerre ; Maladroit ;
Coéquipier ; Transpercer.
Ecriture : Répondez au sujet suivant sous forme de tirets.
Selon vous, quel peut être le rôle d’un frère ou d’une sœur dans les différents âges de la vie ?
(Pondichéry, 2015)
4
 Semaine 4

Réécriture : Réécrivez le texte en passant tous les verbes au futur (sauf l’impératif).
Un jour Ali-Baba achevait de couper sa charge de bois lorsqu’il distingua une troupe de
cavaliers qui s’avançaient dans sa direction. Il abandonna ses ânes et monta sur un gros arbre touffu.
Les cavaliers mirent pied à terre, ils étaient quarante. Le chef de la bande se dirigea vers un rocher,
écarta les broussailles et prononça : « Sésame, ouvre-toi ! »
Etymologie : Donnez la composition du mot « infanticide » puis expliquez son sens.
Grammaire : Remplacez les pointillés par CES ou SES
a. Tu ne vas pas porter …...chaussures trouées.
a. ….… cheveux sont plus clairs que les tiens.
b. Il a refusé d'apprendre ….... leçons et aura zéro.
c. ….… jeux se jouent avec cinq dés.
d. Parmi …..... dix voitures, cinq ont une direction assistée.

Semaine 5

Réécriture : Réécrivez en remplaçant les verbes au passé simple par du passé composé.
Cassim prit autant de sacs d’or que possible dans la caverne ; puis il se dirigea vers la porte
pour sortir, mais il ne se souvint plus de la phrase exacte et dit : « Orge, ouvre-toi ! ». Bientôt, il
entendit un bruit de galop ; la porte s’ouvrit. Les voleurs se jetèrent sur lui, et l’exterminèrent sans
pitié. Puis, ils coupèrent en quatre le cadavre et retournèrent à leurs exploits.

Ecriture : faites découvrir le lieu de votre enfance (en une vingtaine de lignes). (Washington,
2018)

Semaine 6

Réécriture : Récrivez ce texte en remplaçant « il » par « ils »

« Depuis quand résidait-il parmi nous ? Je l’avais toujours vu là, incrusté. Brun, trapu, obèse, couvert
de taches, l’ivoire des dents jauni […] » (Polynésie, 2021)
Etymologie : Donnez la composition du mot « puériculture » puis expliquez son sens.
Grammaire : Conjugue les verbes suivants au passé simple : conduire, écrire, devoir, tenir, venir

5
 Semaine 7

Réécriture : Récrivez le passage en remplaçant « tu » par « vous ».

Excuse-moi pour cette lettre que je t'ai envoyée. La tienne était si courte, sans même un numéro de
téléphone où t'appeler, cela m'a mis en fureur. Est-ce que tu avais pu oublier notre amitié ? Était-il
possible que tu m'écrives juste pour me demander un service, sans me parler de toi, de ce que tu as fait
après ...
Etymologie : Donnez trois mots de même famille que frater / frère.
Ecriture : Faut-il être prêt à tout pour atteindre ses objectifs ? (Polynésie, 2018)

Semaine 8

Réécriture : Récrivez ces deux phrases en remplaçant « je » par « nous ».

Je n'étais rien qu'un mortel égaré entre du sable et des étoiles, conscient de la seule douceur de
respirer... Et cependant, je me découvris plein de songes.
Etymologie : Répondez aux questions
La science a fait de grands progrès. Elle n’a plus qu’une cinquantaine d’années de retard sur les
dessins de science-fiction.
a. Quel mot est formé par composition ?
b. Comment le mot « cinquantaine » est-il formé ?
c. Citez au moins deux mots de la famille de « science ».
Grammaire : Accordez les participes passés et soulignez le mot qui entraîne l'accord.
1. Le garçon que j'ai appel…………….
2. La fille que j'ai vu………………………
3. Les enfants que j'ai crois…………………………..
4. Les glaces que j'ai dégust…………………
5. Les femmes que j'ai salu…………………
6. Les livres que j'ai lu…………………..
7. La voiture que j'ai conduit……………………..

Semaine 9

Réécriture : remplacez « l’enfant » par « je » et transposez du présent au temps du récit (imparfait et
passé simple) 
L’enfant entend que c’est la langue de l’ennemi. Il est dans les bras de l’ennemi, il rit avec lui. Une
peur terrible le saisit, il pleure, il se met à hurler. (Pondichéry 2016)
Etymologie Donnez trois mots de la même famille que « père » (pater, en latin)
Grammaire : Explique l'emploi du présent.
a. Qui va à la chasse perd sa place.
a. Que fais-tu ?
b. Fred, plus silencieux qu'un chat, descendit l'escalier ; soudain une porte grince ; il s'arrête, l'oreille
aux aguets, son cœur bat à coups pressés. Ce n'était qu'un courant d'air.
c. Nous allons à la piscine tous les dimanches.
6
 Semaine 10

Dictée 
Homophones : Remplacez les pointillés par ON ou ONT.
a. Les volets … claqué et les vitres … volé en éclats.
a. … écoute les chanteurs qui … de belles voix.
b. … a du plaisir à rencontrer des amis qui … les mêmes idées que nous.
c. Les pompiers … déblayé la route et … peut à nouveau circuler.
d. … alluma le barbecue et … fit griller des brochettes.

Grammaire : Indiquez la nature et la fonction des éléments en gras

1. Dois-je lui trancher la tête d'un seul coup, Sire ? demanda Roland, l'épée déjà dégainée.
2. J'implore pour lui le pardon de Votre majesté, intercéda le jardinier.
3. C'est une de ses bévues habituelles : en parlant au roi, il a confondu, il ne s'est plus rappelé qui
était le roi, de lui ou de son interlocuteur.
4. Une bonne odeur de rata montait des marmites fumantes.
5. Allez, donnez-lui une gamelle de soupe ! trancha l'empereur, magnanime.

Semaine 11

Réécriture : Transformez le texte en le mettant au passé (« ce matin-là... ») et en remplaçant « je

» par « nous ».
Ce matin, je sens que je vais travailler. Travailler vraiment. J'ai réussi à sortir de chez moi, le cerveau
à peu près frais, les nerfs à peu près intacts. Personne ne m'a agrippé pour me demander les cinq
francs d'une cotisation, les vingt francs du déjeuner.
Françoise Mallet-Joris, La Maison de Papier
Etymologie : Donnez trois mots de la même famille que « oeil » (oculus, en latin).
Grammaire : « Sors-toi de là, disaient les voix, prends le large : la beauté s’ouvre ailleurs, le temps
s’ouvre ailleurs, le cœur s’ouvre ailleurs ».
a- Quel est le rapport logique exprimé par les deux points ?
b- Réécrivez cette phrase en remplaçant les deux points par une conjonction de coordination ou de
subordination de même sens. (Antilles, 2020)

7
 Semaine 12

Réécriture : Réécrivez ce passage en remplaçant « tu » par « vous » et « Personne » par « Les gens ».
« Ça commence ici, sur ce pont, dans une rafale de lumières, mais ne t’attarde pas : attrape le vent,
laisse-toi conduire. Personne ne te demandera rien, et toi ne demande rien non plus. » (Antilles 2020)

Etymologie : « Encerclés par l'immensité de la mer »

a) A quelle classe grammaticale le mot« encerclés» appartient-il?
b) Expliquez la composition de ce mot et précisez son sens dans le contexte.

Grammaire : Récrivez les phrases suivantes en remplaçant chaque COD par un groupe
appartenant à la classe grammaticale indiquée entre parenthèses et ayant la même fonction.
a. Vous devriez manger la tarte. (pronom)
a. Il prétend qu'il réussira mieux que moi. (verbe à l'infinitif)
b. Tu as remarqué mes progrès. (proposition subordonnée)
c. Les candidats attendent que les résultats soient publiés. (groupe nominal)
d. Il les a oubliés. (groupe nominal)
e. Je classerai mes papiers demain. (pronom)
f. Il a beaucoup bu de jus d'orange. (pronom)

Semaine 13

Réécriture : Transformez le texte en le mettant au passé et en remplaçant « Méliès » par « ils ».

Peu de jours après, en effet, Méliès tourne ses premières bandes. Il a installé sur le balcon de l'entresol
du théâtre Robert-Houdin, juste au-dessus de la porte d'entrée, un écran géant sur lequel il projette, en
transparence, à partir de son bureau, des saynètes comiques qui attirent d'autant mieux le public que
leur projection est gratuite.
Madeleine Malthète-Méliès, Méliès l'Enchanteur

Etymologie : Donnez le sens du mot en gras dans les phrases suivantes, sans prendre de
dictionnaire.
Les soins postopératoires seront assurés par une infirmière à domicile :
Tout le prouvait aux enquêteurs : il avait prémédité l’agression de son voisin :
Au péril de sa vie, il a sauvé deux enfants. Il vient d’être décoré à titre posthume :
À grands cris, depuis le banc au bord du terrain, il encourageait ses coéquipiers qui commençaient à
se décourager.
Grammaire : Choisissez la forme qui convient.

1. A / à la télé, le sujet était a / à la mode et /est on en débattit donc plusieurs soirs au conseil
municipal.
1. Le mélange du sel marin et /est de la crasse ajoute cette couche supplémentaire dont les pirates
on /ont besoin pour se protéger des brises marines souvent frisquettes.
2. Elle se mêle à /a ceux qui vont et /est qui viennent a / à l'étage.
3. Réveillez vos garçons ou je vais les sortir du lit à /a coups de pieds la /là où je pense.

8
 Semaine 14

Réécriture : Réécrivez ce texte en le passant au style indirect.

« Tiens, dit François à Meaulnes, tu n’as même pas fermé la fenêtre. Le vent a déjà éteint une des
lanternes. Il faut la rallumer. »
Ecriture :  Dans votre quartier, les habitants s’interrogent sur la soudaine fortune d’un voisin. Les
rumeurs les plus extravagantes circulent. Imaginez les conversations qui s’ensuivent, jusqu’à ce que la
vérité éclate. Vous mêlerez récit et dialogue et insérerez des effets comiques. (environ 30-40 lignes)
(Washington, 2019)

Semaine 15

Réécriture : Réécrivez le texte en passant tous les verbes à l’imparfait.

MADAME JOURDAIN. Tout ce monde-là est un monde qui a raison, et qui est plus sage que vous.
Pour moi, je suis scandalisée de la vie que vous menez. Je ne sais plus ce que c'est que notre maison :
il est céans carême-prenant tous les jours ; et dès le matin, on y entend des vacarmes de violons et de
chanteurs, dont tout le voisinage se trouve incommodé.

Etymologie : Donnez une définition des mots suivants à l’aide des étymons grecs proposés :
anthropos ou andros (homme) – morphé (forme) – philein (aimer) – logos (langue ou étude) – misein
(haïr) – phagein (manger)
1. anthropophagie : ...............................................................
2. anthropomorphe : ...........................................................
3. philologue : ..........................................................................
4. misanthrope : ..........................................................................
Grammaire : Transposez ces phrases impératives à la 2ème personne du singulier. Attention aux
transformations.
a. Arrangez-vous pour semer vos poursuivants.
a. Buvez de l'eau avant de partir faire votre jogging.
b. Soyez exigeants avec vous-mêmes.
c. Excusons-nous pour notre réaction stupide.
d. Essayez de marcher.
e. Du chocolat ! Offrez-en à votre amie.
f. Etablissons un plan
g. Attendez avant de fermer vos cahiers.

9
 Semaine 16

Réécriture : réécrivez ce texte en commençant par « il se demande d’où venaient… »

« D’où viennent toutes les gouttes qui tombent devant moi, et mêlées à la boue enveloppent ainsi mes
jambes, […] mes genoux et me glacent jusqu’au ventre ? » (brevet France 2016)

Etymologie : Donnez un ou plusieurs antonymes de chacun de ces mots :

beau, gentil, grand, mince, sec, rire, aimer, se taire, courageux, énorme, liquide.

Grammaire : « une chose que je ne saurais supporter »

a- remplacez la proposition subordonnée relative soulignée par un adjectif de sens équivalent.
b- Analysez la composition de cet adjectif (France, 2020)

Semaine 17

Réécriture : Réécrivez ce passage en remplaçant « les adolescents » par « un adolescent » et « des

idées » par « un avis ».
« Les adolescents ont sur la vulgarité des idées qui leur sont propres. Ils seraient souvent bien en peine
de les expliquer ou de les faire partager à des adultes, mais le vulgaire – leur vulgaire – a pour eux
quelque chose d’absolument rédhibitoire. » (brevet Amérique du Nord 2023)

Etymologie : Expliquez comment ont été formés les mots suivants (Radical ? Suffixe ? Préfixe ?)
dératiser - enfourner – embourgeoiser – adoucir – endiabler – désherber

Grammaire : Soulignez les adjectifs et donnez leur fonction (épithète ou attribut)

8. Le pain était croustillant.

9. Intimidé, le nouvel élève se tenait à l'écart.
10. Ton raisonnement est juste, une mauvaise présentation t'a fait perdre des points précieux.
11. Le basket est son sport favori.

10
 Semaine 18

Réécriture : Vous réécrirez le texte en conjuguant les verbes à la deuxième personne du

singulier.
Il gênait les flâneurs, il ranimait les fatigués, mettait les uns en gaieté, les autres en haleine, les autres
en colère, tous en mouvement, piquait un étudiant, mordait un ouvrier, se posait, volait au-dessus du
tumulte et de l'effort.
Etymologie : La racine grecque onyme signifie « le nom ». Donnez la définition de chaque mot :
anonyme ; homonyme ; patronyme ; synonyme.
Grammaire : Dites si ces phrases contiennent des compléments d'objets ou des CC.
1. Vous finirez l'exercice.
1. Nous avons attendu deux heures.
2. Sais –tu que Damien joue au basket ?
3. Tu perds ton temps.
4. Il habite le boulevard Pasteur.
5. Il vient le soir.
6. Nous avons attendu le soir pour téléphoner aux Etats-Unis.

Semaine 19

Dictée
Ecriture : Aimez-vous lire ou voir des œuvres dont des adolescents sont les personnages principaux ?
(Amérique du Nord 2023)

Semaine 20

Réécriture : Réécrivez au discours indirect le passage suivant en commençant par « Julie demanda à
Éraste… » : « Avez-vous imaginé pour notre affaire quelque chose de favorable ? et croyez-vous,
Éraste, pouvoir venir à bout de détourner ce fâcheux mariage que mon père s’est mis en tête ? »
(France 2020)
Etymologie : Donnez trois mots de la même famille que « mer » (mare, en latin)
Grammaire : Relevez et identifiez les propositions subordonnées circonstancielles
1. Dès qu'il arrivera, nous lui apprendrons la nouvelle.
1. J'ai refusé d'emmener Victor en promenade ; parce qu'il n'obéit pas.
2. Bien qu'il ne soit pas d'accord, nous l'emmènerons demain.
3. Avant qu'ils soient fatigués de jouer, nous leur proposerons un goûter.
4. Ce roi avait accumulé tant de richesses et de pouvoir que son existence sans désir lui pesait.

11
 Semaine 21

Réécriture : Réécrivez le passage ci-dessous en supprimant toutes les marques de l’oral et en utilisant
un niveau de langue courant :
« Moi je suis perturbé mon vieux, je suis perturbé et je suis même blessé, si, si, de voir Serge, que
j’aime, se laisser plumer par snobisme et ne plus avoir un gramme de discernement. » (Antilles, 2018)
Natures grammaticales : Donnez les natures grammaticales de chaque mot de la phrase
suivante.
Tu classeras tes papiers demain quand nous rentrerons de la séance de cinéma.
Grammaire : Relevez tous les pronoms et classez-les.
1. Certains ont hésité devant l’obstacle qu’ils ont aperçu trop tard.
2. Silencieux dans la petite gare de banlieue qui dort encore dans le brouillard de la veille, ils attendent
le train qui doit les emmener loin de là, dans une autre ville où ils ne connaissent personne.

Semaine 22

Réécriture : Récrivez ce texte en remplaçant « je » par « elle » et en effectuant les modifications
nécessaires.
Ce matin du 8 octobre 1959, depuis deux jours, j'avais trente ans et j'étais résolu à me battre et à
m'affirmer. En arrivant dans les coulisses du théâtre, j'ai rencontré le directeur que j’ai salué, et mon
ami Hector que j’ai embrassé.
Fonctions grammaticales. Donnez les fonctions grammaticales de chaque mot de la phrase
suivante.
Parfois, je la laisse là, devant une chope vide, je cherche quelque chose qui pourrait la réconforter.

Grammaire : Mettez le verbe conjugué au présent au passé composé.

1. Les forains quittent…………………………………… la place du marché.
1. Une horloge sonne …………………………………………….…douze coups.
2. Mes cousins viennent …………………………………………………..au spectacle.
3. Le clown surgit……………………………………………… par l'entrée des artistes.
4. Les lions arrivent ………………………………………………… brusquement sur scène.
5. La troupe part …………………………………………………sous les applaudissements

12
 Semaine 23

Réécriture : réécrivez en remplaçant « Le malheureux Lion » par « Les malheureux Lions » :
« Le malheureux Lion se déchire lui-même,
Fait résonner sa queue à l’entour de ses flancs,
Bat l’air […] ; et sa fureur extrême
Le fatigue, l’abat. » (France 2022)
Etymologie : « importable »
a) Expliquez la formation de ce mot.
b) Donnez la nature de ce mot.
c) À partir du verbe « imaginer », proposez un mot construit sur le même modèle qu’« importable ».
(Amérique du Nord 2023)
Grammaire : Mettez le verbe conjugué à l'imparfait au plus-que-parfait.
7. Il franchissait …………………………………………………………….le mur du jardin.
8. Tu entendais………………………………………………………… le chant des oiseaux.
9. Je construisais ………………………………………………………………….un bateau.
10. Nous devinions ……………………………………………………….leur plan d'attaque.
11. Elles dansaient ……………………………………………………….toute la nuit.
12. Vous buviez…………………………………………………………………. des sodas.

Semaine 24
Réécriture : Récrivez ces deux phrases en remplaçant « je » par « nous » et en procédant à tous
les changements nécessaires.
Je n'étais rien qu'un mortel égaré entre du sable et des étoiles, conscient de la seule douceur de
respirer... Et cependant, je me découvris plein de songes.
Ecriture : Peut-on rester objectif et raisonnable lorsque l’on est amoureux ? (Asie Pacifique, 2022)

13
 Semaine 25
Réécriture : Récrivez ce texte en remplaçant « il » par « ils ».
Il cuisina et absorba son déjeuner. Puis, quand la lumière eut dispersé la troupe des loups, il s'occupa
de
mettre à exécution un projet qu'il avait médité durant les longues heures de la nuit.
Etymologie : « un éblouissement »
a- Quelle est la classe grammaticale du mot « éblouissement » ?
b- Expliquez la formation du mot. (Antilles, 2020)
Grammaire : Remplacez le verbe "dire" par un verbe plus expressif
Ex. dire en montrant qu'on souffre: Gémir
1. Dire tout bas: …..…..…………………
2. Dire plusieurs fois: ……..........................………………………
3. Dire très fort: ………….................................. ………………….
4. Dire le contraire de ce que l'on vient de dire: …..………………………………….……
5. Dire du mal de quelqu'un: …………………………….
6. Dire un mensonge: ………..............................…………………
7. Dire qu'on a raison ……………………….
8. Dire en pleurant: …………......................................

Semaine 26
Réécriture : Récrivez ce texte en passant du discours direct au discours indirect.
Il tenta de la rassurer : « Je suis sûr que tu réussiras ton brevet haut la main ! Ne laisse pas le stress
t’envahir. »
Figures de style : Indiquez les figures de style présentes dans les phrases suivantes.
1. « Qui dit tempête te dit tonnerre, et toi ta tête est bétonnée. » (S-Crew)
2. « T’es la plus belle des étoiles ». (Yanns)
3. « L’automne reviendra tuer l’été. «  (SCH)
4. « Le temps du cours j’inversais le cours du temps. » (Nekfeu)
Grammaire
« Sors-toi de là, disaient les voix, prends le large […] ».
a- À quel mode les verbes soulignés sont-ils conjugués ?
b- b- Quelle est la valeur de ce mode ? (Antilles 2020)

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 Semaine 27

Réécriture : Récrivez ce passage en remplaçant « les vieux » par « je » et en mettant les verbes
au futur simple de l’indicatif.
Les vieux avaient très envie de se promener dans le parc. L'été leur faisait du bien. Ils souriaient, ils
tenaient mieux sur leurs jambes que pendant l'hiver. Ils arboraient des écharpes en couleur et des
chapeaux antiques.
Etymologie : « Aimée |…] considéra l’indésirable »
Expliquez la formation du mot souligné. Que signifie-t-il ? (Polynésie 2021)
Grammaire « Ils se délestent alors du plus encombrant, font de la place en prévision du nouveau dont
ils sont si friands. »
a. Relevez tous les verbes conjugués de cette phrase.
b. En fonction du nombre de verbes, que peut-on dire sur la construction de la phrase ? (Centre
Etranger, 2021)

Semaine 28

Réécriture : Réécrivez le passage suivant en remplaçant « il » par « ils ».

« Depuis quand résidait-il parmi nous ? Je l’avais toujours vu là, incrusté. Brun, trapu, obèse, couvert
de taches, l’ivoire des dents jauni […] » (Polynésie, 2021)
Etymologie : Expliquez la formation du mot « éminemment ». Donnez sa nature. (Asie Pacifique
2022)
Grammaire : Pour chacune des phrases suivantes, indiquez à quel groupe nominal ou groupe de mots
renvoie le pronom souligné.
a) « […] qui vont au champ de foire et s’en reviennent » ;
b) « Un homme se traînait par terre » ;
c) « La parole ne laisse pas de trace, mais elle fait des ravages dans les cœurs » ;
d) « Ils éprouvèrent une impression terrible de solitude. Les murailles humides, noires, n’étaient plus
une protection ; elles les enfermaient ». (Antilles, 2021)

Semaine 29

Réécriture : Récrivez ce passage en remplaçant « Buckingham » par « Buckingham et son ami » et «

Anne d’Autriche » par « les Reines »
Buckingham resta un instant ébloui ; jamais Anne d’Autriche ne lui était apparue aussi belle, au milieu
des bals, des fêtes, des carrousels, qu’elle lui apparut en ce moment, vêtue […] de satin blanc […]
(Asie Pacifique, 2022)
Ecriture : Faites le portrait de quelqu’un qui a compté pour vous dans votre enfance. Evoquez des
moments de complicité, des moments partagés avec cette personne. (Guyane, 2019)

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AUTRES REECRITURES
Réécriture : Transformer ce passage au discours indirect et faites les modifications nécessaires.
Vous commencerez par « Jean avait lancé à son père fatigué qu’il... » et vous poursuivrez par
« Le vieux lui avait répondu que... ».
« – T’es un bon à rien, avait-il lancé à son père fatigué, tu as toujours été ainsi et je ne veux pas être
comme toi.
– La richesse d’un homme, c’est son âme, pas sa poche », lui avait répondu le vieux, ce qui lui avait
valu un crachat au visage.
Jean-Henri Ariimoehau Rey, Le Testament du « Hutu Painu »
Réécriture : Récrivez ce texte en remplaçant le narrateur singulier par le pluriel correspondant.
Je décidai de copier mot à mot mes passages préférés de Jules Verne. C'était la première fois de ma
vie que j'avais envie de recopier un livre. Je cherchai du papier partout dans la chambre, mais ne pus
trouver que quelques feuilles de papier à lettres, destinées à écrire à mes parents.

Réécriture : Récrivez ce passage au discours indirect en commençant par « le cavalier

murmurait que… ».
« Rien ne viendra à bout de moi… Le soleil peut bien tuer tous les lézards des collines, je tiendrai, je
résisterai. Rien ne peut m’atteindre. »
Réécriture : Récrivez ce passage en remplaçant « je » par « nous » et le passé simple par du
passé composé.
Et puis je cédai. Je fus lâche, et je composai avec ma déception. Rejetant les débris du petit escargot
écrasé, je ramassai le beau mot, je remontai jusqu’à mon étroite terrasse ombragée de vieux lilas.
Récrivez le texte en adoptant une narration à la première personne du singulier. Faites les
changements nécessaires et ajouts éventuels.
Il se rejeta en arrière, tandis qu'une masse de terre et de pierres détachées se précipitait dans un trou
qui venait de s'ouvrir au-dessous de l'ouverture que lui-même avait faite ; alors, au fond de ce trou
sombre et dont il ne pouvait mesurer la profondeur, il vit paraître une tête.

Indiquez la nature des mots en gras et la fonction des éléments soulignés.

Une des règles du bonheur, très simple et que pourtant nous oublions bien trop souvent : se réjouir
de n'importe quel succès, ou moment de joie.

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