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P6 - Lecture - « La cigale et la fourmi »

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1. De quel type de texte s’agit-il ? ENTOURE la bonne réponse.

une fable un poème une recette

2. SOULIGNE un autre titre qui aurait pu convenir à cette histoire.

• Une belle amitié.
• Les vacances de la fourmi.
• Une cigale imprudente.
• Une aventure mystérieuse.

3. COCHE la bonne réponse.

L’histoire se passe en un mois

une saison

quatre mois

4. DÉCOUPE les bandelettes de l’annexe et colle-les dans l’ordre de l’histoire au dos

de cette page. AIDE-toi de la BD.

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Annexe : La cigale et la fourmi

Tout à coup, elle décide d’aller demander de l’aide chez la fourmi sa voisine.

Par un beau matin d’été, une cigale chante au soleil.

- C’est la plus belle saison de l’année. Pourquoi les autres travaillent-ils ainsi ? C’est si
gai de prendre du bon temps !

- Et crois-moi, si tu ne fais pas dès maintenant des provisions comme moi, tu n’auras
rien à manger pour l’hiver, ajoute la fourmi.
- L’hiver est encore loin, ma chère, dit la cigale agacée avant de repartir chanter.

À cet instant, la fourmi voisine, trainant un grain de maïs, passe par là, haletante.
- Veux-tu jouer avec moi et profiter de cette magnifique journée ? demande la cigale.
- Certainement pas. Je n’ai pas le temps, répond la fourmi.

- S’il te plait, prête-moi un peu de maïs, je meurs de faim. Et c’est promis, je te le

rendrai plus tard, dit la cigale.

Quatre mois plus tard, il neige et il fait froid. La cigale grelote de faim et de froid.

- Eh ! Mais je te reconnais ! Tu t’amusais cet été pendant que je travaillais ! s’exclame
la fourmi.
- Je chantais. Et alors ? demande la cigale.
- Tu chantais ? C’est génial ! Et bien danse, maintenant ! répond la fourmi en s’en

Elle cherche encore et encore… mais elle ne trouve rien sur le sol couvert de neige.
Elle est désespérée.



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P6 – Orthographe - grammaire - vocabulaire

Texte 6
1. RETROUVE les voyelles manquantes des mots soulignés.

En été, la f rm prévient la cigale qu’elle a nt r t à faire des réserves m nt n nt

plutôt que de s’ m s r, parce que l’hiver va rr v r.

Mais la cigale ne l’écoute pas.

Quatre m s plus t rd, la cigale a faim et n’a plus rien à manger.
l rs, elle a une d : elle va crier famine, un peu h nt se, chez sa voisine.

2. RECOPIE soigneusement les 10 mots.
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3. CLASSE les dix mots dans ce tableau.

Noms communs Verbes Autres

4. RECOPIE ces mots à l’endroit.
siom → ………………………………… srola → …………………………………
imruof → ………………………………… tnanetniam → …………………………………
eédi → ………………………………… têrétni → …………………………………

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5. ÉCRIS le contraire.
tôt → ………………………………… partir → …………………………………
s’ennuyer → ………………………………… fière → …………………………………

6. ACCORDE au pluriel.
Quatre mois plus tard, la cigale a faim et n’a plus rien à manger.
………………………………………………., les ……………………………………………………………………………

7. ÉCRIS à la forme négative.

La fourmi prévient la cigale.

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Alors, elle a une idée.

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8. CACHE le haut de la page et écris de mémoire les dix mots d’orthographe à
connaitre. Puis VÉRIFIE si tu les as écrits correctement.
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P6 - Grammaire - Le GS et le GV

Rappel

Le groupe sujet et le groupe verbal


Durant l’hiver la cigale affamée supplie la fourmi.


GS GV



∗ Est un groupe essentiel qui ∗ Est un groupe essentiel qui
dit ce que l’acteur principal dit qui fait l’action.

fait.
∗ Répond à la question
∗ Répond à la question « que « qui ? » ou « qui est-ce
qui ? ».
fait “l’acteur” ? ».

∗ Contient le verbe conjugué ∗ S’utilise avec la pince
et sa suite. « c’est… qui » ou « ce sont…
qui ».


Exercices
1. COLORIE le groupe sujet en bleu en transformant la phrase avec « c’est… qui ».
Ex. : Le docteur soigne le malade.
C’est le docteur qui soigne le malade.
John pousse la balançoire pour son frère.
C’est ……………………………… qui pousse la balançoire pour son frère.

Le bébé chat se cache sous la couverture.
C’est ………………………………………………………… qui se cache sous la couverture.

La voisine d’Alyson a la rougeole.
C’est ………………………………………………………… qui a la rougeole.

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2. COLORIE le groupe sujet en bleu en transformant la phrase avec « ce sont… qui ».
Ex. : Mes amis rentrent ce soir.
Ce sont mes amis qui rentrent ce soir.

Les marins courent sur le pont du navire.
Ce sont …………………………………… qui courent sur le pont du navire.

Marie et Alécia jouent du violon.
Ce sont ……………………….…………………………….. qui jouent du violon.

Cette année, les élèves de troisième partent en classe de forêt.
Ce sont …………………………………………………………………… qui partent en classe de forêt.

3. POSE la question « Qui est-ce qui… ? » et COLORIE le GS.
Le boulanger part ce matin. En automne, nous cueillons des champignons.
Le loup mange un mouton. Une moto noire suit notre voiture.

4. COLORIE le GS en bleu et le GV en rouge.
Les filles jouent au football. Chaque jour, j’arrose le citronnier.
Papa éteint la télévision. Les enfants déballent les cadeaux.
Sacha termine son exercice. L’hélicoptère atterrit sur le toit.

5. SOULIGNE le verbe en rouge et COLORIE le GS en bleu dans chaque phrase.
Le chat sort ses griffes.
Le bucheron abat un arbre.
Hier, mon nouveau classeur était dans mon banc.
Chaque sportif recevra une médaille.
Le vilain petit canard se transforme en cygne.

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6. ÉCRIS les phrases dans le tableau.

Sam regarde le spectacle.
Le cheval de mon voisin adore les carottes.
Tout le monde apprécie les desserts.
Je complète les fiches d’activités.

GS GV

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