Prénom 

: ______________________________ Première période – 7P

Date : ______________________ Signature : _________________________

FRANÇAIS II
Orthographe, Conjugaison, Grammaire, Vocabulaire

Barème
Note 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6
Points obtenus 0-6 7-10 11-15 16-20 21-25 26-28 29-31 32-34 35-37 38-40
Seuil de réussite

 atteints
Les objectifs de la période sont
 non atteints et à reprendre
N° Seuil de Points
Objectifs dictée réussite obtenus
Observations de l’enseignante

Orthographe
Ordre alphabétique 1, 2 7/11 ..../11
Savoir utiliser le dictionnaire 3
Conjugaison
Reconnaître l’impératif 4
6/10 ..../10
Conjuguer correctement l’impératif 5

Grammaire
Maîtriser les quatre types de phrase 6
7/10 ..../10
Connaître les formes positives et
négatives 7
Vocabulaire
Trouver le mot qui définit un ensemble 8, 9
de mots 6/9 ..../9
Déterminer le mot qui ne fait pas partie 10
du même ensemble de mots
Total 26/40 …./40
Remarques, conseils, régulations :

Pour répondre aux questions, tu as à ta disposition tes ouvrages de référence.

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ORTHOGRAPHE

1. Classe ces mots dans l’ordre alphabétique. /2

montée - montagne - montage - monticule - montagnard
_________________________________________________________________________
plage - plongeoir - planche - place - plume
_________________________________________________________________________

2. Observe les deux pages de dictionnaire ci-dessous. /3

a) Entoure les deux mots repères de ces pages de dictionnaire.
b) Complète les deux pages en identifiant les mots qui devraient se trouver dans les parties qui
manquent.
Choisis les mots dans la liste ci-dessous. (Conseil : barre les mots qui ne peuvent figurer sur
ces pages de dictionnaire)
grenouille - groupement - grotesque - garage - grosseur - grincement - groom -
girouette - grisou - givre - gras - grive - grotte - guérir - garde

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3. Observe la définition donnée et réponds aux questions. /6

a) Quel est le type de mot dont on donne la définition ? Coche la bonne réponse.
 un nom (n.)  un verbe (v.)  un adjectif (adj.)
b) Combien de significations (sens) sont indiquées ? ___________
c) Recopie un des exemples donnés.
______________________________________________________________________
d) Pour le sens (1), recopie le contraire donné : _________________________
e) Pour le sens (4), recopie un des synonymes donnés : _______________________
f) A quelle famille de mots appartient l’ « avance » ? ___________________________

CONJUGAISON

4. Souligne les formes verbales à l’impératif présent. /4

Pour que tu réussisses la partie, il faut que tu joues selon les règles. D’abord, place ton pion sur la
case de départ et jette le dé. Si le dé marque « 6 », avance de 6 cases.
Ensuite, laisse jouer les autres joueurs, attends ton tour. Le premier qui arrive sur la dernière case a
gagné.

5. Conjugue le verbe entre parenthèses à l’impératif présent. /6

(être) Zoé et Jules, _________________ attentifs au spectacle qui va suivre !

(chanter) _________________ plus fort, sinon personne ne pourra t’entendre.

(demander) Vous devez avoir ce formulaire. ___________________-le rapidement !

(avoir) N’_________________ pas peur, tu ne risques rien.

(avoir) ___________________ la patience d’attendre : nous avons encore du temps à

disposition.

(aller) __________________ chercher de l’aide car tu ne peux pas porter ce paquet seul.

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GRAMMAIRE

6. Relie chaque phrase à l'étiquette qui convient. /5

Attention, le point d’exclamation peut être utilisé à l’impératif !

Comme j’aurais aimé vivre à cette époque ! 

Quel voyage fantastique !   Phrase impérative
Soyons prêts pour les Indes. 
Ce qu’il est bronzé maintenant !   Phrase exclamative
Mène ces personnes vers leur destination ! 

7. Pour les phrases suivantes, mets une croix pour expliquer le type de phrase, /5
puis indique la forme en écrivant P pour positive ou N pour négative.

Interrogative

Exclamative

Déclarative
Impérative

Négaitve N
Positive P
a) Crois-tu qu’il restera cet après-midi ?
b) Tu ne dois pas oublier de faire tes devoirs.
c) Range tes affaires et rentre chez toi.
d) Comme cette lumière est lumineuse !
e) Ne fais pas attention à ce qu’il dit.

VOCABULAIRE

8. Dans les définitions suivantes, souligne le mot désignant l’ensemble /2

comme dansl’exemple.
Ex : corbeau : n. m. grand oiseau au plumage noir, au bec fort et légèrement recourbé.

a. colza : n.m. plante à fleurs jaunes cultivée comme plante fourragère, et pour ses graines.

b. espadon : n.m. grand poisson dont la mâchoire supérieure se prolonge en forme d’épée.

9. Trouve le mot désignant l’ensemble (l’hyperonyme) de chaque liste de mots /4

comme dans l’exemple.
Ex : pamplemousse - orange - citron - mandarine - pomelos - clémentine = agrume

a. tournevis - marteau - perceuse - tenaille - clé = _______________________

b. boulanger - chauffeur - cuisinier - concierge - infirmier = _______________________
c. hêtre - chêne - marronnier - noisetier - platane = _______________________
d. couleuvre - vipère - tortue - lézard = _______________________

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10. Biffe dans chaque série l’intrus (celui qui ne fait pas partie du même ensemble, /3
qui n’a pas le même hyperonyme) comme dans l’exemple.
Exemple : véhicule à deux roues : un VTT - une moto - une vélo - une scooter - un tricycle

a. précipitation :
du vent - de la neige - de la pluie - des grêlons - un arc-en-ciel - du grésil
b. oiseau de basse cour :
une poule - un canard - une dinde - une oie - un moineau - un coq
c. moment du passé :
la veille - jadis - actuellement - autrefois - ces jours derniers - hier

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