Examen : Baccalauréat

Session : 2017
Corrigé : Français Série : A1 A2 A4 C D G Stc Sti
Coeff. : 4 5 3 3 3 3 3
Nbr pages : 2 Durée : 4 4 4 4 4 4 4

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Pistes de correction
Toute latitude est laissee au jury qui, seul, est juge et souverain pour les reponses adequates aux
questions et la notation.

Sujet de type I
Questions
1. [02points]
C’est un choix assez restreint, mais les possibilites de titres sont envisageables :
- La singularite et la conformite ;
- Les jeunes et la mode ;
- Les conflits de generations.
2. [02 points]
Les deux reseaux en opposition.
a. Le conformisme : generation, masse, conforme, mediocre, ressemblent, s’assemblent, incorporer,
modes, suivent les modes, se conforment, l’uniformite, la grisaille, snobisme, pre% te a& porter,
troupeau.
b. L’originalite : originalite, individus, quelques rares originaux, rebelle, singularite, quelques-uns,
solitude, rupture, different, ne ressemblais a& personne, leur echapper, diversite, se moquent des
oukases, hausser les epaules, singuliers.
Les deux reseaux mettent en opposition non pas les generations, mais la masse informe et uniforme,
et les individus singuliers qui se demarquent des modes gra% ce a& leur originalite.
3. [02points]
La refutation se fait par l’utilisation de termes devalorisants, voire pejoratifs comme : serpents de
mer, chroniqueurs en mal de copie, pretendue originalite, ridicule irresistible, oukases, l’image pre% te
a& porter, le troupeau qui rassure.
4. [02points]
Le locuteur est present dans le texte a& travers l’emploi de la premie& re personne du singulier et du
pluriel (Je, nous), ainsi que le possessif « mes », et renforce sa the& se par l’introduction d’une anecdote
personnelle (« Lorsque j’avais dix-sept ans… »). Mais les modalisateurs sont aussi des marques de
l’implication du locuteur.
5. [02points]
Il s’agit de la concession (Certes… mais) qui consiste a& accepter partiellement une opinion : accepter
une partie d’une the& se tout en refusant l’autre.

Travail d’écriture. [10points]

Il s’agit d’une discussion libre sur la position du candidat par rapport au phenome& ne des modes. Ou, le cas
echeant, son avis sur l’indifferenciation et l’originalite.
Baccalauréat, session 2017. Corrigé : Français Page : 1/2

Sujet de type II
Questions.
1. [02points]
L’image omnipresente de la me& re est evidente dans le texte. Elle est intimement liee a& celle de « nous », en
tant que fils. C’est une recurrence indeniable dans l’esprit de l’auteur (le mot « me& re » est repete
plusieurs fois, ainsi que le pronom personnel « vous »).
2. [01point]
L’imparfait c’est le duratif, la repetition dans le temps. Il implique la patience, la sollicitude attentive et
durable des me& res.
3. [01point]
L’emploi des onomatopees sugge& re et renforce l’idee que me% me adultes, nous sommes des enfants pour
nos me& res indulgentes. L’auteur s’identifie a& tous les fils, d’ou& le passage du « je » au « nous ».
4. [01point]
Le lyrisme n’a rien d’exagere ; les deux phrases courtes du debut, suivies de la tre& s longue qui constituent
le texte produisent l’effet de la reconnaissance infinie que nous devons a& nos me& res.
Commentaire. [15points]
Deux suggestions ont ete proposees au candidat pour orienter le commentaire. Cependant, il ne s’agit
aucunement de contraindre le commentateur.
Le correcteur sera attentif au respect de la redaction du commentaire dans ce qu’il est originellement : un
compte rendu de lecture sur ce qu’on a compris et ce que l’on a ressenti a& la lecture d’un texte litteraire, en
evitant de raconter le texte et/ou de l’expliquer de façon juxtalineaire.

Sujet de type III

Sujets de dissertation sur les œuvres intégrales.
1. Xala.
Il est demande au candidat de depasser (pour une fois) le cadre strict de la recitation du resume de l’œuvre, et de
participer au debat souleve par l’auteur.
Il s’agit de rendre compte de la duplicite du personnage d’El Hadji, et, incidemment, de reveler la critique de
l’auteur contre ceux qui etaient attendus comme redresseurs de l’Afrique recemment independante, et qui l’ont
trahie de façon ehontee aussi bien dans la modernite que dans la tradition : les deracines.

2. Les Justes
Dans le me% me elan que pour le sujet sur Xala, il est demande, ici, de faire une reflexion globale sur l’œuvre, avec
quand me% me la possibilite de discuter d’un debat a& l’interieur. Ce, toujours dans le souci d’eviter le copiage du
resume de l’œuvre.
Le correcteur veillera surtout a& l’attention portee au travail methodologique du candidat, et sa prise en compte
des deux dimensions evoquees, a& savoir la maxime populaire et la conviction personnelle.

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