Etablissement : Lycée prince Mly Rachid

Année scolaire : 2010/2011

Professeur : BAKKOU Mbarek

Module III: Lire un roman réaliste Le Père Goriot d’Honoré de Balzac

Fiche n0 : 1
Séquence 2: La présentation des personnages ou l’art du portrait

Fiche pédagogique

Débat
Activité : orale.
Durée : 1heure
Niveau : 2ème année du baccalauréat lettres
Compétence : Débattre un thème en rapport avec l’œuvre étudiée.
Capacités : -S’exprimer oralement devant un public
- Faire réfléchir les élèves sur le thème de l’amitié.

Déroulement du cours

Sujet : « Vous grands parents vous ont raconté comment l’on vivait sous la
colonisation dans les années quarante. Faites le compte rendu oral de ce qu’il vous en
dit.»
I. Compréhension de la consigne:

 Annoncer le projet de la séance

 Lecture magistrale du sujet
 Faire lire le sujet par deux ou trois élèves et expliquer les mots clés
 Diriger et orienter la discussion à travers des questions simples
 Faire réfléchir les élèves sur le thème de l’amitié.
 Stimuler leur imagination, les faire discuter convenablement, travailler
sur leur français oral.

II. Déclenchement de la discussion :

Questions directives :

Quelques consignes pour orienter la discussion : Précisez quelques problèmes

soulevés par l’amitié

Axe de discussion :
 Définition de l’amitié.
 Les types d’amitiés.
 Les problèmes d’amitié.
 Nos traditions vis à vis de l’amitié.

1
 A. Définition de l’amitié :
Déclencher la discussion en posant des questions :
o que pensez-vous du proverbe qui dit : « L’amitié c’est un seul esprit
dans deux corps ». ?
o L’entente miteuse- La générosité réciproque.
o L’amitié : camaraderie, affection, sympathie.
o L’amitié est aussi une relation, un sentiment réciproque d’affection ou de
sympathie qui ne se fonde ni sur les liens de sang ni sur l’attrait sexuel.
o Le contraire de ami (≠ ennemi) Aimer ≠ détester, haïr.

B. Les genres d’amitié :

 amitié durable.
 amitié passagère.
 amitié professionnelle (de classe par exemple, de travail).
 amitié à distance, comme celle qu’on établit sur le net…

C. faire parler les élèves de l’amitié durable :

- comme l’amitié d’enfance.
- l’amitié durable naît généralement de la découverte d’affinités ou de points
communs. Plus les centres d’intérêt communs sont nombreux, plus l’amitié a
des chances de devenir forte.

D. Les amitiés passagères :

 c'est-à-dire qui ne sont pas durables. (S’arrêter un peu sur la
signification Du mot « passager ». passer – passager – passage.
Exemple de ce genre d’amitié : amitié de classe, de l’école ou du lycée.
 qu’est ce qui la distingue de l’amitié durable ? L’amitié passagère n’est
pas basée sur des liens solides.

E. Les amitiés à distance :

 Exemple d’amitié sur internet.
 Faire parler les élèves des sites d’amitié sur internent, et les faire parler
aussi de leurs expériences dans ce domaine…
 Poser d’autres questions du genre : avez-vous vécu des problèmes
d’amitié ? (Problèmes de secrets par exemple).

F. Nos traditions vis-à-vis de l’amitié notamment l’amitié mixte ?

Quelques parents présument qu’il y a quelque chose de négatif dans l’amitié
des deux sexes opposés.
Quelles sont les idées portées sur ce genre d’amitié ?
 quel est votre avis à l’égard de ces idées ?
 L’amitié pourrait-elle se transformer en amour entre les deux sexes
opposés.
 Il faut parfois se méfier.
III. Traces écrites :
2