Nom de l’étudiant(e) : Anik Ducharme

No d’étudiant(e) : 300349683
Nom de l’assistant(e) :

Travail de participation 5
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Activité : Le compte rendu critique (pratique)

Référez-vous aux conseils de rédaction donnés sous l’onglet du cours 8 pour procéder à la rédaction d’un compte rendu
critique de 300 mots (+/- 10%) du chapitre « L’identité une et multiple » des Leçons d’un siècle de vie. Votre compte
rendu critique doit comprendre un élément de contexte interne, un élément de contexte externe et 2 courtes citations tirées
du texte. La thèse de l’auteur doit être clairement énoncée. Vous ferez suivre votre texte d’une bibliographie (utilisez la
méthode auteur-date). Pour vous guider, je vous propose de préparer un plan en suivant la progression ci-dessous. Vous
utiliserez ce plan pour rédiger votre brouillon, avant de soumettre la version finale de votre texte dans ce TP.

I. Introduction :

Auteur, philosophe and sociologue français juif, Edgar Morin, est une humaniste reconnue mondialement
pour ces théories complexe qui introduit une nouvelle perspective sur l’identité et ses multiples définitions.
Son livre Leçons d’un siècle de vie est un de ces multiples œuvre qui démontre les aventures et différents
stades dans la vie de Morin; mais de la plus grande importance, cette œuvre apprend aux lecteurs des leçons
de vie et comment réaliser sa propre identité. Plus précisément, le premier chapitre de l’ouvrage, appeler
« L’identité une et multiple », Edgar Morin introduit non seulement les éléments clés de son développement,
mais le concept de ce qui est vraiment l’identité et comment chaque individu en a multiple.

II. Développement :

Résumé et Analyse:

Reprise des idées fondamentales du texte et des principaux arguments.

Les lecteurs apprennent premièrement de l’origine culturel de l’auteur, et ainsi comment ces expériences avec ces
cultures ont formés sont regard selon l’identité culturel : « J’étais donc juif, mais cette identité n’avait pas de contenu
culturel. » (Morin, 2022, p.12). Lorsque Morin à 17 ans, il continue à agrandir son apprentissage sur l’identité lors de
ces études en conscience politique humaniste. Lorsque les Nazis ont imposé leurs pensé extrémiste, le jeune Edgar
décide de s’imposer un regard pacifiste au lieu de joindre la partie nazi-allemand. Selon lui, il ne souhaitait jamais la
guerre, mais s’intéressait grandement à la guerre d’indépendance d’Israël et Palestine. Cette passion pour la paix
démontre une identité humaniste qui se développa à un jeune âge. L’identité familial est aussi de grande importance
pour Edgar Morin, comme que sa mère a malheureusement décédé lorsqu’il avait 10 ans, sont père à développer une
protection exagérée pour son fils. Cet amour paternel lui à inspirer d’écrire un œuvre en honneur de son père. L’auteur
capsule le chapitre en annonça que chaque individu n’est seulement « une minuscule partie d’une société et un
éphémère moment du temps qui passe » (Morin, 2022, p.27).

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 Critique :

Lors de la lecture du premier chapitre de l’œuvre, une caractéristique à critiquer est la clarté de l’écriture et des idées
principaux du texte. Il faut premièrement constater que Edgar Morin écrit depuis des décennies et est très talentueux
dans l’art de l’écriture. Cependant, sa qualité de langue n’est plus ce que plusieurs lecteurs de nos jours défini comme
de l’écriture de bonne cohérence. Les choix de mots et la manière d’organisation choisi lors de ce chapitre n’offre pas
une lecture claire et compréhensible de l’histoire. En conséquence, les idées principaux et messages qui Morin veut
transmettre aux lecteurs sont peu compris.

III. Conclusion :

Synthèse et ouverture : Réitérez les idées qui appuient la thèse développée dans le texte étudié / Proposez d’autres
pistes de réflexion.

En bref, les idées principales du premier chapitre de l’œuvre Leçons d’un siècle de vie démontre l’importance de
des multiples identités qui formes un individu. Même si cette leçon est cachée dans un plan de chapitre
confusant, le message est important à apprendre pour tous. Edgar Morin est un écrivain très sage avec
beaucoup d’histoire et mots de sagesse qui peuvent influencer la vie de ces lecteurs pour de bien. Les
prochains chapitres de l’œuvre propose encore plus de leçons qui continue cette thème d’identité et comment
trouver le vôtre.
Exemple : Faites le lien entre la thèse de ce chapitre et l’ensemble des thèmes exprimés dans l’essai.

Quelques conseils :

 Utilisez le plan pour rédiger le brouillon;

 Employez des phrases complètes;
 Choisissez les marqueurs de relation;
 Choisissez le vocabulaire (termes précis et englobants, tournures brèves, synonymes, antonymes, etc.);
 Respectez le nombre de mots demandé;
 N’oubliez pas l’étape B (relecture et correction) à la fin de votre travail!

Auteur, philosophe, humaniste et sociologue français, Edgar Morin est reconnu pour ces théories qui
introduisent une nouvelle perspective sur l’identité. Son livre Leçons d’un siècle de vie est un de ces
multiples œuvres qui démontre les aventures dans la vie de Morin et apprend aux lecteurs des leçons de vie et
comment réaliser sa propre identité. Le premier, chapitre de l’ouvrage, appeler « L’identité une et multiple »,
l’auteur introduit les éléments clés de son développement et la base de ce qui est l’identité.
Les lecteurs apprennent de l’origine culturelle de l’auteur, et comment ces expériences avec ces cultures ont
formés sont regard culturel : « J’étais donc juif, mais cette identité n’avait pas de contenu culturel. » (Morin,
2022, p.12). À 17 ans, Morin agrandit son apprentissage sur l’identité lors de ces études en conscience
politique humaniste. Lorsque les nazis ont imposé leurs pensées extrémistes sur l’allemand, le jeune décide
de garder un regard pacifiste sur le mode : il ne souhaitait jamais la guerre. Cette passion pour la paix
démontre une identité. L’identité familiale est aussi de grande importance pour Morin, par exemple sa mère
est malheureusement décédée lorsqu’il avait 10 ans et son père à développer une protection exagérée pour
son fils. L’auteur capsule le chapitre en annonça que chaque individu n’est seulement « une minuscule partie
d’une société et un éphémère moment du temps qui passe » (Morin, 2022, p.27).

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 Il faut constater que Edgar Morin écrit depuis des décennies et est très talentueux dans cet art. Cependant, sa
qualité de langue n’offre pas une l’écriture de bonne cohérence. Les choix de mots et la manière
d’organisation des concepts choisie n’offrent pas une lecture compréhensible de l’histoire. En conséquence,
les idées principales et les messages qui Morin veut transmettre sont peu compris.

Brièvement, les idées principales du premier chapitre de l’œuvre Leçons d’un siècle de vie démontrent
l’importance de de multiples identités qui forme un individu. Même si cette leçon est cachée dans un plan de
chapitre confessant, le message est important à apprendre pour tous. Les prochains chapitres de l’œuvre
proposent encore plus de leçons qui continue ce thème d’identité et comment trouver le vôtre.

Nombre de mots 330

Bibliographie :

Morin, Edgar. Leçon d’un siècle de vie. Pluriel, 2022.

Relecture et correction :

 Relisez le texte en vérifiant:

a. Les aspects qui concernent le contenu et la structure;
b. Les mots, les phrases, les indices typographiques:
 L’orthographe d’usage;
 L’orthographe grammaticale;
 Le vocabulaire;
 La syntaxe;
 La ponctuation.