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fictifs).
Séquence 1 : Les formes variées de l’autobiographie et de l’autoportrait : les procédés artistiques divers
de l’expression autobiographique et les enjeux multiples.
- Autoportrait : « Huile sur isorel »: F. Kahlo, « La colonne brisée » (1944) page 23 du manuel
scolaire.
- Roman graphique : « Persepolis », M. Satrapi. (Affiche du film et extrait de la BD)
Lecture intégrale et étude de quelques extraits de lettres et carnets de bord : « Paroles de poilus »
Les procédés d’écriture; les enjeux ; donner son point de vue sur l’écriture autobiographique.
Travail à l’oral : Evolution de notre regard sur le genre : comprenez-vous mieux les enjeux de l’écriture
autobiographique ?
Etude de la langue:
Le vocabulaire sur l’écriture du soi. La mémoire. Sensations et sentiments. Expression sincère de ses
ressentis. Témoignage d’une époque dans filtre.
Travail d’écriture.
Carnet de lecture : « Au revoir là-haut » de Pierre Lemaitre (Prix Goncourt 2013) : Parcours guidé par
desexercices travaillés sur le texte. (Bien lire le texte avant de regarder le film de Albert Dupontel (2017).)