Module 1 : Genres et types de textes.

Séquence 3 : le texte descriptif.

Durée : 50 minutes.
Niveau  : tronc commun.
Intitulé  : décrire une personne.
Support  : le texte de lecture d’Honoré de Balzac.
Compétence : rédiger un texte descriptif.
Objectif : être capable de produire un texte descriptif.

I. Présentation :
 Ecriture du sujet sur le tableau.
 Lecture magistrale du sujet.
 Lectures individuelles de quelques apprenants.
 Souligner les mots-clés : description, portrait, personne.
Sujet : «  Faites la description ou le portrait d’une personne qui a marqué votre enfance. ».
Consigne : Respecter le temps de la description.
Utiliser les adjectifs qualificatifs.
La simplicité du style.
II. Annoncer le plan :
 Pour réussir la rédaction, les apprenants sont invités à suivre le plan suivant :
 Introduction : présentation de la personne à décrire.
 Développement : deux parties : 1- Portrait physique.
2- Portrait moral.
 Conclusion : point de vue.
 Utilisation des temps de la description surtout l’imparfait et les différents types des
adjectifs qualificatifs.
III. Rédaction individuelle :
 Demander aux apprenants de rédiger individuellement sur leurs cahiers.
IV. Rédaction collective :
 Avec les apprenants, le professeur oriente la rédaction collective d’un texte descriptif
au tableau, que les apprenants vont copier sur leurs cahiers.
V. Affinement :
 Affinement collectif du texte écrit sur le tableau.
 Lecture à haute voix du texte par quelques apprenants.
VI. Trace écrite :
 Inviter les apprenants à recopier le texte écrit sur le tableau :
Je me souviens, quand j’étais petit, d’un vieux voisin appelé Sidi Driss. Cet homme a
vraiment marqué mon enfance.
Il avait des cheveux noirs, des gros sourcils, son nez gros du bout lui donnait l’air d’un
africain, ses lèvres étaient très lippues.
Sidi Driss était un homme sage, extrêmement gentil, généreux et aimable.
Maintenant que je suis grand, j’aimerai être comme lui, pour moi c’est un modèle à suivre.