Département de langues modernes

Session d’hiver 2023

Plan de cours

Langue anglaise et communication II

(Formation générale propre)

Niveau 2 / Ensemble 2
604 – GBD – HY
2–1-3

Enseignant : Philippe Daigneault

Bureau : F-2116
Courriel : MIO

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« Dans le but d’alléger le texte, le genre masculin est utilisé à titre épicène ».

Présentation du cours
La réussite du cours GBD du niveau 2 complète les objectifs ministériels du niveau débutant -intermédiaire
en anglais langue seconde. Ce cours est destiné aux étudiants d’un profil technique.

Appelé à communiquer dans un monde où la connaissance de l'anglais a une grande importance, l’élève
devra acquérir des habiletés de communication pratiques ayant trait à des situations de travail ou à des
études supérieures. Chaque ensemble de la formation générale propre porte sur la consolidation de la
compétence acquise en formation commune, tout en les enrichissant d’éléments particuliers correspondant
au champ d’études de l’élève. De plus, chaque ensemble favorise, chez l’élève, la clarté de l’expression et
l’aisance de la communication dans des tâches pratiques appropriées.

É noncé de la compétence
Communiquer en anglais avec une certaine aisance, en utilisant les formes d’expression d’usage courant ou propre
liées à un champ d’études.

É léments de la compétence et critères de performance

L’étudiant doit atteindre le niveau de compétence déterminé et élaboré dans les critères de performance de
chaque élément ci-dessous.

Compréhension auditive
L’étudiant doit pouvoir dégager le sens d’un message oral authentique lié à son champ d’études. Il
démontrera sa reconnaissance du sens général et des idées essentielles ainsi que la suite logique des
éléments et des liens entre les éléments du message.
Compréhension de texte
L’étudiant devra dégager les éléments utiles des textes liés à son champ d’études provenant des sources
authentiques. Il démontrera sa compréhension en faisant un repérage des éléments utiles et l’utilisation
convenable de l’information pour accomplir une tâche précise. La reconnaissance du sens général et de la
validité et de la fiabilité des sources de référence doit être assurée.

Production orale
L’étudiant devra communiquer un message oral lié à son champ d’études. Il présentera un exposé de 5 à 8
minutes, clair, cohérent, accessible à un non-expert et appropriée à la situation. Cet exposé comprend une
entrevue pour un emploi lié au champ d’études.

L’ÉTC (Épreuve terminale du cours) comprend une présentation sur une controverse sociale reliée au champ
d’études.

L'application convenable du code grammatical et orthographique, l’utilisation convenable d’un vocabulaire

propre au sujet traité, et la manifestation d’ouverture et le respect seront exigés.

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 Production écrite
L’étudiant devra rédiger et réviser un texte respectant la situation et l’objectif de la communication relié à son
champ d’études. L’étudiant devra réaliser une rédaction technique claire et cohérente d’environ 350 mots,
accessible à un non-expert et tiré d’une source authentique.

Pour l’ÉTC, l’étudiant devra rédiger un texte (argument comparatif) clair et cohérent d’environ 350 mots liés
à son champ d’études. Cette rédaction comprendra une idée principale élaborée par des points pertinents et
un développement logique, et la présence d’idées et d’expressions nouvelles.

L’application du code grammatical et orthographique, l’utilisation appropriée de stratégies de révision ainsi

que l'emploi de termes de base liés à son champ d'études doivent être convenables.

Contenu grammatical
L’étudiant développera son vocabulaire en se familiarisant avec des éléments structuraux tels que cognates,
phrasal verbs et les mots de transition, ainsi que sa capacité à utiliser les éléments grammaticaux suivants :

- present perfect
- passive voice

Médiagraphie

L’étudiant aura l’obligation d’acheter une banque d’impression pour notes de cours imprimées.

Pondération et stratégies d’apprentissage

La pondération (2 - 1 - 3) comprend deux périodes par semaine en classe, une période dans le laboratoire
informatique et une moyenne de trois heures de travail à la maison. Des périodes en classe seront consacrées aux
explications de grammaire, aux activités communicatives, orales et écrites. Les activités d’apprentissage qui
préparent l’étudiant pour ces évaluations sommatives peuvent couvrir des sujets traités par des lectures et de
sources audio et audiovisuelles. Des dialogues en paire ou des discussions en sous-groupe ainsi que des exercices
langagiers ou de recherches aux laboratoires d’informatique peuvent faire partie des stratégies d’enseignement.
Ainsi, l’étudiant passera progressivement des activités effectuées en paire ou en sous-groupe à des tâches
individuelles pour les fins d’évaluations sommatives telles que la rédaction longue et l’exposé oral.
Étant donné que la communication en anglais est l’objectif du cours, toute activité se déroulera en anglais.

É valuation formative et résultats attendus

Afin de renforcer les habiletés langagières, divers travaux formatifs seront prescrits. Dans ce contexte,
l’étudiant doit se prendre en charge et fournir un effort constant pour se tenir à jour. Quoique les résultats à
titre formatif ne soient pas comptabilisés, ces travaux guideront l’étudiant vers la réussite.

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Calendrier des activités et des épreuves terminales de cours

Les évaluations sommatives détermineront si l’étudiant atteint, ou non, les critères de performance.

Objectif intégrateur de cours : Communiquer en anglais avec une certaine aisance en utilisant des formes
d’expression d’usage courant liées à son champ d’études.

Semaine 6: Examen de grammaire (Present Perfect vs. Simple Past) 5%

Semaine 7: Production écrite (Technical Writing) 15%
Semaine 8: Production orale (Mock Job Interview) 15%
Semaine 12: Examen de grammaire (Passive Voice) 5%
Examen de compréhension écrite 10%
Examen de compréhension orale 10%
Semaine 13 : Production écrite finale 20%
Semaines 14-15: Présentations orales finales 20%

Description des épreuves terminales de cours :

Production écrite finale : Texte argumentatif comparatif sur un sujet relié au champ d’étude de
l’étudiant (objet, procédure, technique, outil, etc.).

Critères : Rédiger et réviser un texte clair, structuré et cohérent d’au moins 350 mots lié à son champ
d’études qui comprendra une idée principale élaborée par des points pertinents et un développement
logique, le développement des idées et d’expressions nouvelles, l’utilisation d’un vocabulaire
pertinent par rapport au sujet traité.

Pondération : 20% Moment : Semaine 13 Durée : 3 périodes

Rôle: Fait individuellement

Production orale finale : Présentation sur un sujet controversé relié au champ d’étude de l’étudiant.

Critères : Présenter et argumenter un problème ou une controverse relié à son champ d’études tout
en ayant une utilisation convenable du code grammatical et en utilisant un vocabulaire pertinent par
rapport au sujet traité. L’exposé pourra se faire à l’aide de notes écrites (= un plan = outline.)

Pondération: 20% Moment: Semaines 14 et 15 Durée : 5 à 8 minutes par étudiant.

Rôle : Fait en équipe de 2, noté individuellement

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Politique départementale d’évaluation

Articles précisant la PIEA

Référence
1. Les conditions particulières de réussite d'un cours
de la PIEA
Pour réussir un cours, un étudiant doit participer à toutes les parties de
l’épreuve terminale du cours. Faute de se présenter à une partie de l’épreuve 8.3.2
terminale, l’étudiant se verra attribuer la note maximale de 55%.

Référence
2. La remise des travaux et des rapports par les étudiants de la PIEA

Une pénalité de 10 % par jour de retard s’applique dès que la remise est
exigée, jusqu’à un maximum de 3 jours de retard, après quoi l’étudiant reçoit
la note de « 0 » pour son travail.
9.8
Si le professeur a remis les travaux corrigés au groupe, l’étudiant retardataire
reçoit la note de « 0 » pour son travail.

Le classement des étudiants

Si les compétences langagières acquises par l’étudiant sont déjà supérieures aux compétences visées
par le cours en question, tout sera mis en œuvre pour qu’il soit reclassé à son niveau, sauf si le
cheminement scolaire de l'étudiant empêche le reclassement.

Règles particulières et disponibilité de l’enseignant

- Toute communication avec l’enseignant (MIO et zoom) et avec les étudiants se fera en anglais
pendant le cours.
- Les étudiants sont responsables de consulter le plan de cours, les communiqués sur Léa et
MIO régulièrement afin d’être au courant de tous les travaux et les évaluations.
- Tout travail distribué sur LÉA peut être remis par tous les étudiants dans les délais stipulés,
qu’ils soient présents au cours ou non.
- Tous les travaux doivent être remis sur Léa en format Word seulement (et non par MIO) à
moins d’avis contraire.
- Les étudiants doivent conserver une copie de chaque travail, advenant un problème
technique. Cette copie ne doit pas être modifiée après la remise du travail afin de pouvoir
confirmer la dernière date de modification au besoin.

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Comportement en classe virtuelle
- L’étudiant devra se présenter en classe virtuelle à l’heure convenue, s’assurer de se mettre en
mode sourdine lors des explications données par l’enseignant et être visible sur la caméra
lorsque demandé.
- Pendant les périodes de communication orale synchrone (conversations en petits groupes),
l’étudiant devra obligatoirement parler en anglais à son/ses partenaire(s), que l’enseignant
soit présente ou non et l’étudiant devra avoir sa caméra ouverte en tout temps.
- Pendant les périodes d’évaluation sommative (en classe/orale), l’étudiant devra
obligatoirement avoir sa caméra ouverte en tout temps. 
- Comme en classe, les étudiants seront appelés à participer à des activités d’apprentissage. Le
respect et la politesse seront toujours des valeurs essentielles dans notre classe virtuelle.
- L’usage de l’ordinateur pendant le cours est limité à la poursuite des objectifs pédagogiques
et des activés d’apprentissages tels que définis par l’enseignant.
- Il est interdit de faire une saisie d’écran ou un enregistrement et de le diffuser sur les réseaux
sociaux.

Normes de présentation des travaux

L’étudiante ou l’étudiant devra remettre des travaux lisibles, propres, bien disposés, bien organisés, et qui
devront avoir été révisés au complet avant d’être remis.

L’étudiante ou l’étudiant écrira toujours à doubles interligne.

Le plagiat

Toute forme de fraude ou de plagiat, ou la participation à une fraude ou à un plagiat entraîne la note zéro
pour l’examen, le test ou le travail en cause. Toute récidive dans le même cours est sanctionnée par un
échec du cours.

Révision de notes

Le r.c.d. avise l’enseignante ou l’enseignant concerné de la demande de révision de notes.

Si elle ou il le désire, l’enseignante ou l’enseignant concerné contacte l’étudiant et l’invite à le

rencontrer afin de discuter des notes.

Dans le cas où la demande de révision ne serait plus maintenue par l’étudiante ou l’étudiant,
l’enseignante ou l’enseignant en avise la ou le r.c.d. qui en avise, à son tour, le
coordonnateur à l’organisation scolaire.

Dans le cas où la demande de révision serait maintenue, la ou le r.c.d. forme

un comité composé de trois professeurs, dont l’enseignant titulaire du cours visé par la plainte, et
convoque l’étudiante ou l’étudiant s’il en a exprimé le désir. L’étudiante ou l’étudiant fait alors valoir
ses arguments et se retire lors des délibérations du comité.

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Le comité rend sa décision et la ou le r.c.d. la transmet à qui de droit.

Disponibilité de l’enseignant

Me rejoindre par MIO.

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