EXAMEN PRATIQUE DE PEDAGOGIE

FICHE PEDAGOGIQUE / PEDAGOGICAL STATEMENT

SHEET

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IDENTIFICATION
Matière / Subject : TRAVAUX PRATIQUE Niveau : A3 FRCL

Enseignant / Teacher : ATANGANA AMVOUNA MARTIAL AUDREY

Durée de la leçon / Timing of the lesson : 04 Heures Locales : Atelier FRCL

INFORMATIONS / INFORMATIONS
Titre de la leçon / Titlle of lesson : CABLAGE DU SCHEMA DE DEMARRAGE
DIRECT D’UN MOTEUR ASYNCHRONE TRIPHASE.

Place de la leçon dans la progression du cours / Situation of the lesson in the

schemework : cette leçon est conforme à la progression de l’enseignant.

Connaissances particulières pré-requises / Pre-requistes for the lesson :

fonctionnement du sectionneur à fusible, du contacteur et du relais thermique.

Vocabulaire nouveau / New vocabulary : auto-maintien

COMPETENCES / COMPOTENCES
Compétences à acquérir : réaliser correctement le schéma de câblage du démarrage
direct d’un moteur asynchrone triphasé.

Eléments de compétences :

 Regrouper le matériel nécessaire pour ce démarrage ;

 Tester l’état de fonctionnement du matériel électrique à l’aide de multimètre ;
 Câbler correctement le circuit suivant les schémas donnés ;
 Vérifier l’état des connections après le câblage ;
 Alimenter le circuit et expliquer le fonctionnement du câblage.

METHODES / METHODS
Active ; par démonstration : le but étant d’obtenir une meilleure participation des
élèves à leur enseignant.

METHODE ET ORGANISATION

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Introduction….………………………...…………………………………………………05min

I. But de la manipulation………………………………………………............................05min

II. Principe…………………...…………………………………………………………...05min

III. Circuits de puissance et de commande……...…….…………………………………15min

IV. Liste du matériel……..………………………………………………………………10min

V. Mode opératoire…...…………………………………………………………………15min

VI. Démonstration……………………………………………………………………….60min

VII. Lancement des travaux pratiques.…………………………………………………120min

Matériel didactiques à utiliser / Didactical materials to beused : Tableau ; craie ;

chiffon ; matériels pour le démarrage.

Support à préparer et à remettre / Teachingaids to be prepare : Fiche de travaux

pratiques.

EVALUATION / EVALUATION
Individuelle et collective.

REFERENCE BIBLIOGRAPHIQUE / BIBLIOGRAPHICAL

REFERENCE
 Robert THERVILLE : L’ABC du FROID Je monte…j’entretiens…je dépanne
PYCLIVRES2003
 Pierre BOYE, André BIANCIOTTO, le schéma en électrotechnique, Delegrave;
 Jean ESTERM, Nouveaux schémas électriques, Pyc édition.

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THEME 13: CABLAGE DU SCHEMA DE DEMARRAGE DIRECT

D’UN MOTEUR ASYNCHRONE TRIPHASE

INTRODUCTION :

La mise en œuvre des moteurs asynchrones triphasés nécessite la maitrise du

fonctionnement de l’appareillage qui est utilisé afin de garantir un fonctionnement, un
rendement et une sécurité optimale.

I- BUT DE LA MANIPULATION

Câbler correctement le schéma de démarrage direct d’un moteur asynchrone triphasé.

II- PRINCIPE DE FONCTIONNEMENT

Le démarrage direct un sens de marche est un procédé de démarrage qui consiste à

relier le moteur directement au réseau. Il s’effectue généralement sur des moteurs dont les
bornes sont ressorties sur la plaque à borne.

III- CIRCUITS DE PUISSANCE ET DE COMMANDE

- circuit de puissance :

Il présente la disposition des appareillages : de protection et de commandes;

- circuit de commande :

Il explique le fonctionnement du moteur à partir des symboles et des bornes de repérages.

1- Schémas

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L1 L 2 L 3
Q1
5 6 GROUPE

1 3 5

Q1
2 4 6

1 3 5

SIGNALISATION
KM 1
2 4 6

1 3 5 95 97

23
2 4 6 96 98
KM 1
24

U V W 1

M 2
M1
3
13
3

4
14

Circuit de puissance

A1

13 14
N

KM 1 H1
Circuit de commande

2- Nomenclature :

L1; L2; L3 : Phases d’alimentation;

Q1 : Sectionneur à fusible;

KM1 : Contacteur;

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F1 : Relais thermique;

M1 : Moteur;

S1 : Bouton poussoir arrêt;

S2 : Bouton poussoir marche;

H1 : Voyant de signalisation marche;

H2 : Voyant de signalisation défaut thermique du groupe.

3- Fonctionnement
- Après la fermeture du sectionneur Q1, une action sur S2 alimente le contacteur KM1 qui
s’auto-maintien à travers son contact 13-14;
- Le moteur démarre sous pleine puissance;
- Le contacteur KM1 ferme sont contact 23-24 et le voyant de marche H1 s’allume;
- Une autre pression sur S1 désexcite le contacteur KM1 qui provoque l’arrêt du moteur.

4- Plan d’implantation 

Q1 S1
H1

KM1 S2 H2
F1

MAS

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IV- LISTE DU MATERIEL 

Appareillage Quantité
Sectionneur porte – fusible tripolaire 01
Contacteur de puissance tripolaire 01
Bloc de contacts auxiliaires 01
Relais thermique 01
Bouton poussoir 02
Douille 02
Lampe à incandescence 02
Paire de dominos 04
Conducteur électrique noire 2,5mm² 2m
Conducteur électrique noire 1,5mm² 2m
Conducteur électrique rouge 1,5mm² 1m
Vis 12

V- MODE OPERATOIRE
1- Méthode à suivre
 Regrouper le matériel ;
 Tester l’état de fonctionnement du matériel électrique à l’aide du multimètre ;
 Câbler correctement le circuit suivant les schémas donnés ;
 Vérifier l’état des connections après le câblage ;
 Alimenter le circuit et expliquer son fonctionnement.

2- Consignes

Afin d’être admis dans l’atelier et de réaliser le travail dans les meilleures conditions
de sécurité, chaque élève doit :

 Etre muni de ses équipements de protection : blouse, bautes, gants, casque, … etc. ;
 Etre muni du matériel nécessaire à la réalisation : pinces (coupante, à dénuder, à bec,
… etc.), tournevis, marteau, … etc.
 Attendre l’autorisation du professeur avant de mettre le montage sous tension.

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Les conducteurs de section 2,5mm² serviront pour le circuit de puissance, et ceux de 1,5mm²
serviront pour le circuit de commande.

Chaque élève est tenu de démonter sa maquette à la fin de la leçon et de ranger le matériel.

VI- LANCEMENT DU TRAVAUX PRATIQUE

1- Répartition des élèves en groupes

Groupe 1 Groupe 2

1. ENGANALIM 1. TCHE
2. POM 2. MIMBA
3. LENOU 3. FOBANG
4. BELIBI 4. LEKEUFACK
5. IBRAHIM 5. MBIDA

Groupe 3 Groupe 4

1. MBONGO 1. BILOUNGA
2. NSANA 2. NEMBOT
3. MEKAM 3. MOMO
4. YAYO 4. TAKAM
5. TOUKAP 5. IRADUKUNDA
Groupe 5 Groupe 6
1- KAMBOU 1- DJIDZEM
2- TCHOMOBO 2- KEGNE
3- BABON 3- TCHAMBOU
4- DADJOU 4- DONFACK

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2- Travail à faire

Réaliser le câblage des schémas de puissance et de commande ci-dessus en respectant le

schéma d’implantation.

NB : Chaque groupe après câblage se rendra auprès de l’enseignant pour mettre sous
tension l’installation réalisée et expliquera à nouveau le fonctionnement de l’ensemble.

3- Barème de notation

- Fonctionnement /10 ;

- Fixation /2,5 ;

- Esthétique /2,5 ;

- Compte rendu /5.

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FICHE DE TRAVAUX PRATIQUES (voir annexe)

1- Schémas des circuits de puissance et de commande

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L1 L 2 L 3
Q1
5 6 GROUPE

1 3 5

Q1
2 4 6

1 3 5

SIGNALISATION
KM 1
2 4 6

1 3 5 95 97

23
2 4 6 96 98
KM 1
24

U V W 1

M 2
M1
3
13
3

4
14

Circuit de puissance

A1

13 14
N

KM 1 H1
Circuit de commande

2- Plan d’implantation

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Q1 S1
H1

KM1 S2 H2
F1

MAS

3- Liste du matériel

................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
..................................................................................................................................

MODE OPERATOIRE
1- Méthode à suivre

 Regrouper le matériel ;
 Tester l’état de fonctionnement du matériel électrique à l’aide de multimètre ;
 Câbler correctement le circuit suivant les schémas donnés ;
 Vérifier l’état des connections après le câblage.
2- Consignes

Afin d’être admis dans l’atelier et de réaliser le travail dans les meilleures conditions
de sécurité, chaque élève doit :

 Etre muni de ses équipements de protection : blouse, bautes, gants, casque, … etc. ;
 Etre muni du matériel nécessaire à la réalisation : pinces (coupante, à dénuder, à bec,
… etc.), tournevis, marteau, … etc.
 Attendre l’autorisation du professeur avant de mettre le montage sous tension.

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Les conducteurs de section 2,5mm² serviront pour le circuit de puissance, et ceux de 1,5mm²
serviront pour le circuit de commande.

Chaque élève est tenu de démonter sa maquette à la fin de la leçon et de ranger le matériel.

4- Travail à faire

Réaliser le câblage des schémas de commande et de puissance ci-dessus en respectant le

schéma d’implantation.

NB : Chaque groupe après câblage se rendra auprès de l’enseignant pour mettre sous
tension l’installation réalisée et expliquera à nouveau le fonctionnement de l’ensemble.

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