Fiche de

Objectifs de la formation

Débouchés de la formation

Module 1 Module 2

Semestre 1
Grammaire I Phonétique

Semestre 2
Grammaire II Lexicographie

Semestre 3
Morphosyntaxe Lexicologie

Semestre 4
Initiation à la linguistique Analyse du discours

Semestre 5
Science du langage et didactique Sciences de l’Éducation
des langues

Semestre 6 Didactique intégrée des langues Pratiques de classe

 Faculté des Langues, Lettres et Arts
Fiche descriptive d’une nouvelle Filière

Développer des compétences pour des transpositions et des applications en situation d’enseignement/ apprentissag
o Du français (FLM, FLE, FOS, FOU, etc.) ;
o Du français susceptible de véhiculer une culture, tant orale qu’écrite, et dont les connaissances, les représentatio
l’enseignement / apprentissage d’une langue.
Former les étudiants aux différentes théories et méthodologies en EA des langues tout en en situant historiquemen
S’arrêter sur des grandes réflexions qui ont influencé le développement de la didactique des langues et des cultures
Initier les étudiants aux sciences de l’éducation, ses aspects, historique, psychologique, politique, etc. tout en en sou
sociologiques.

Clarifier les notions de « apprentissages », « didactique/des cultures » « éducation » « enseignement », « id

Initier l’étudiant à la planification, gestion, exécution et évaluation des situations de l’

Tableau d’architecture modulaire

Module 3 Module 4

Techniques d’expression et de Lecture méthodique des textes

communication écrites littéraires 1

Techniques d’expression et de Lecture méthodiques des textes

communication orales littéraires 2

Exercices littéraires I (Le

Introduction à l’interculturel commentaire composé)

Introduction aux littératures

francophones Exercices littéraires II

Didactique du FLE/FOS Textes mixtes et didactique du FLE

Ingénierie pédagogique Traduction

 Lettres et Arts
e Filière

s applications en situation d’enseignement/ apprentissage :

ale qu’écrite, et dont les connaissances, les représentations et le fonctionnement déterminantes dans

gies en EA des langues tout en en situant historiquement l’émergence,

eloppement de la didactique des langues et des cultures,
, historique, psychologique, politique, etc. tout en en soulignant les soubassements philosophiques et

tique/des cultures » « éducation » « enseignement », « identités », « pédagogie », « représentations », etc. ;

tion, gestion, exécution et évaluation des situations de l’enseignement/apprentissage.

Module 5 Module 6

Soft skills (Méthodologie de travail

Histoire des Idées (17ème siècle) universitaire)

Histoire des Idées et des Arts (XVIII) Digital Skills (Culture digitale)

Histoire des Idées et des Arts (XIXe Culture et Art Skills (Histoire, art et
siècle) patrimoine du Maroc)

Histoire des Idées et des Arts (XXe Soft skills (Développement

siècle) personnel)

Interculturel II Compétences informatiques et

digitales

Conception de supports
didactiques numériques Droit, civisme et citoyenneté
onnement déterminantes dans

ubassements philosophiques et

dagogie », « représentations », etc. ;

/apprentissage.

Module 7

Langues étrangères

Langues étranères

Langues étrangères

Langues étrangères

Langues étrangères ( Anglais)

Langues étrangères (Anglais)