Cours Complet Sixieme

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Cours d'informatique classe de sixième
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COURS D’INFORMATIQUE DE LA CLASSE DE SIXIEME (6 ème)

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Ce cours est préparé suivant les exigences pédagogiques
et didactiques de la discipline informatique. Il n’est cependant
Partager ce document
pas sous sa forme définitive, car il comporte au même moment
le contenu du cours à dicter aux élèves et une partie importante
des explications. L’apprenant de classe de sixième étant au
cycle d’observation, il n’a donc besoin que de l’essentiel.
Facebook Twitter ce cours devra prendre le
Le professeur qui exploitera
soin de dicter uniquement l’essentiel à l’élève de classe
sixième. Toutefois, certains détails peuvent être dicté pour
mémoire aux élèves de classe de seconde ; dans la mesure où
les deux programmes (pour ce qui concerne cette partie) sont
Courriel
presque identiques.
Pour éviter de nous écarter du programme officiel
d’informatique, j’ai rappelé au début de chaque leçon, les
Avez-vous trouvé
objectifs ce document
spécifiques quiutile ?
contiennent les compétences
observables que l’élève doit acquérir à la fin de la leçon. Ces
objectifs sont exactement ceux contenus dans le programme
officiel ; aussi comme l’exige l’approche par objectif, le
professeur, en partant d’une situation problème, doit énoncer
(et même dicter) ces objectifs au début de chaque leçon après
examenest-il
Ce contenu desinapproprié
pré-requis. ? Signaler ce document
Ma volonté en mettant ce cours à la disposition de tous,
est de donner une orientation visant à faciliter le travail des
camarades de l’ENS, pour leur permettre de bénéficier de ma
petite expérience acquise en un an de pratique sur le terrain
(bien qu’étant encore à l’école). Je souhaite également
bénéficier des lumières (critiques et suggestions) des uns et
des autres pour améliorer la qualité de ce travail ; et ainsi avoir
un meilleur rendement dès la sortie de l’ENS ; pour accomplir
avec efficacité la mission qui nous est confiée par les
inspecteurs nationaux : révolutionner l’enseignement de
l’informatique dans les lycées et collèges du Cameroun.
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COURS D’INFORMATIQUE DE LA CLASSE DE SIXIEME (6 ème)

CHAPITRE 1 : GENERALITES

LEÇON 1 : LES FONDEMENTS HISTORIQUES ET SOCIAUX DE

LA SCIENCE INFORMATIQUE
Durée : 4h
Séances : 2 ou 4
OPO : A la fin de cette leçon, l’élève de classe de 6ème sera capable de :
- définir les notions informatique, donnée, traitement informatique ;
- connaître les repères historiques des machines et le système de traitement
automatique : Calculateurs, ordinateurs, systèmes, homme/machine.

INTRODUCTION :
Actuellement l’informatique intervient dans tous les secteurs d’activité de la vie
quotidienne. On trouve ainsi les ordinateurs dans nos maisons, à l’école, dans les
bureaux et entreprises. Pourtant, l’ordinateur demeure pour beaucoup un objet
mystérieux et un peu magique. Nous allons donc découvrir dans ce chapitre l’histoire
de cette merveilleuse invention.

1.1 . QUELQUES DÉFINITIONS IMPORTANTES

a) Information
L’information est un élément de connaissance susceptible d’être représentée
à l’aide de conventions afin d’être conservée, traitée ou communiquée.
b) Donnée
Une donnée est la représentation d’une information sous une forme
conventionnelle (codée) destinée à faciliter son traitement.
c) Traitement
Un traitement est une ou un ensemble d’opérations effectuées sur une ou
plusieurs informations pour obtenir un résultat ou une nouvelle information.

Schéma simplifié du traitement de l’information

d) Ordinateur
Un ordinateur est une machine électronique programmable de traitement
automatique de l’information.
e) Informatique
L’informatique est la science du traitement automatique et rationnel de
l’information à l’aide d’un ordinateur.

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COURS D’INFORMATIQUE DE LA CLASSE DE SIXIEME (6 ème)

1.2 . REPÈRES HISTORIQUES DES MACHINES

Depuis des milliers d’années, afin de limiter les erreurs et économiser le

temps, l’homme a créé et utilisé des outils l’aidant à calculer. Le premier exemple
d’outil plus complexe est l’abaque, qui connut diverses formes, jusqu’au boulier et
au logarithme. La poursuite des inventions dans le temps a entraîné l’apparition des
machines à calculer encore appelées calculateurs ; l’amélioration progressive de ces
calculateurs a aboutit à l’invention de l’ordinateur.

1.2.1. Les calculateurs

a) La Pascaline
En 1642, Blaise Pascal, à 19 ans invente la Pascaline, première machine à
calculer (addition et soustraction seulement), pour les calculs de son père qui était
percepteur de taxes.

b) La machine multiplicatrice de Leibniz

En 1673, Gottfried Leibniz améliore la machine de Pascal pour la rendre

capable d’effectuer les quatre opérations de base ( addition , soustraction,
multiplication et division) ; le tout par une série d’additions sous la dépendance d’un
compteur.

c) L’ arithmomètre
En 1820 , Charles-Xavier Thomas de Colmar invente l’arithmomètre sur la
base de la machine de Leibniz. Engin pratique, facile à utiliser et portable, cette
machine remporta un grand succès, plus de 1500 exemplaires seront vendus en 30
ans ; elle obtint la médaille d’or de l’exposition de Paris en 1855.

d) Le comptometer
En 1886, Don E. Felt de Chicago invente le comptometer, première
calculatrice dont on se servait en appuyant sur des touches. En 1889, il inventa la
première calculatrice avec imprimante

e) Le millionnaire
En 1889, Léon Bollée à l’âge de 19 ans crée une machine à multiplication directe
appelée le millionnaire ; cette machine connaîtra un très grand succès jusqu’en
1935.

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1.2.2. Les générations d’ordinateurs

La principale marque d’un ordinateur est sa programmabilité. En 1725, Basile

Bouchon, un Lyonnais, met au point un système de programmation d’un métier à
tisser à l’aide d’une carte perforée. C’était le début de la programmation. En 1833,
Charles Babbage énonce le principe de l’ordinateur. On distingue quatre
générations d’ordinateurs essentiellement marquées par des avancées
technologiques.

a) Première génération : 1945 - 1954 ou (1936 – 1956)

Elle est caractérisée par la présence des circuits électroniques et des

tubes à vide. Le calcul numérique remplaça le calcul analogique. Ces ordinateurs
sont de très grandes taille, lents et consomment beaucoup d’énergie. Seules les très
grandes nations peuvent les acquérir. Les exemples d’ordinateurs ici sont l’ordinateur
ABC (Atanasoff-Berry Computer), l’ENIAC (Electronic Numerical Integrator and
Computer), l’UNIVAC I (Universal Automatic Computer ), premier ordinateur
commercialisé, l’IBM 701, l’IBM 650 et l’IBM 704 .

b) Deuxième génération : 1955-1965 ou (1956-1963)

Elle est basée sur l’invention du transistor et du circuit imprimé. Ces

ordinateurs étaient encore encombrants et seulement utilisables par les universités,
gouvernements et grandes sociétés. Quelques exemples sont l’IBM 650, l’IBM 1401
(commercial), qui utilisait des cartes perforées. Il fut le plus grand succès dans
l’histoire de l’informatique avec 12 000 unités vendues.

c) Troisième génération 1966-1973 ou (1963-1971)

Elle est marquée par le circuit intégré. C’est à cette date que l’utilisation de
l’informatique a explosé. Les ordinateurs occupent moins de volume, consomment
moins d’électricité et sont plus rapides. Les ordinateurs sont utilisés le plus souvent
pour des applications de gestion. Les PME et PMI de tous les pays peuvent se
procurer des matériels informatiques

d) Quatrième génération à partir de 1974 ou (de 1971 à nos jours)

La création des microprocesseurs permet la naissance de la micro-
informatique (le micro-ordinateur Micral de R2E est inventé par un français François
Gernelle en 1973). Un individu peut actuellement acheter son micro-ordinateur dans
un supermarché.

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