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Respect de la consigne
Respectez bien la situation demandée dans la consigne (le thème et le type d’écrit). 0 0,5 1
Vous devez écrire au minimum 60 mots (vous pouvez écrire plus de 60 mots mais pas
moins !)
Lexique/orthographe lexicale
Utilisez le vocabulaire de la situation demandée dans la consigne. Utilisez les mots que
vous connaissez et évitez les répétitions. Vous pouvez écrire quelques mots comme 0 0,5 1 1,5 2
vous les entendez parce que vous ne savez pas encore bien les écrire (c’est la relative
exactitude phonétique).
Cohérence et cohésion
Écrivez un texte simple, facile à lire. Pour cela :
– organisez vos idées ; 0 0,5 1 1,5
– utilisez les articulations « et », « mais », « parce que », « donc », « alors » ;
– utilisez correctement la ponctuation (les virgules, les points, les majuscules).
EXERCICE 2 12 points
Respect de la consigne
Respectez bien la situation demandée dans la consigne (le thème et le type d’écrit). 0 0,5 1
Vous devez écrire au minimum 60 mots (vous pouvez écrire plus de 60 mots mais pas
moins !)
Correction sociolinguistique
Vous devez adapter votre texte au destinataire (tu ? vous ?). N’oubliez pas les formules 0 0,5 1
de politesse au début et à la fin de votre lettre/e-mail.
Capacité à interagir
Dans votre texte, il doit y avoir les éléments qui sont demandés dans la consigne : 0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4
inviter, remercier, s’excuser, féliciter, proposer…
Lexique/orthographe lexicale
Utilisez le vocabulaire de la situation demandée dans la consigne. Utilisez les mots que
vous connaissez et évitez les répétitions. Vous pouvez écrire quelques mots comme 0 0,5 1 1,5 2
vous les entendez parce que vous ne savez pas encore bien les écrire (c’est la relative
exactitude phonétique).
Cohérence et cohésion
Écrivez un texte simple, facile à lire. Pour cela :
– organisez vos idées ; 0 0,5 1 1,5
– utilisez les articulations « et », « mais », « parce que », « donc », « alors » ;
– utilisez correctement la ponctuation (les virgules, les points, les majuscules).