CM

METHODOLOGIE UNIVERSITAIRE
juliette.borras@etu.u-paris.fr

Etudier, lire et écrire à l’université.

Ficher tous ses cours de la semaine.

Commencer vite à faire ses exposés afin de pas avoir de retard.
Ne pas reposer uniquement sur la retranscription des autres ou leurs cours.
Drive pour partager ses fiches, doc… Travailler à 5/6 pour réviser et discuter.
Sites recommandés : Trello / Notion.io / Google scholar / (Freud or Lacan) sublimation / Freud
– (=sans) psycha / *Freud « nous ne savons  pour retrouver une citation. / File type : pdf.

Anthropologie : Levis Strauss

Spinoza / Freud

Apprendre à faire des recherches universitaires.

Citer ses sources (sans plagier) : « le moi n’est pas maître dans sa propre maison »1 Nommer la
source en note de bas de page (voir ci-dessus).

Prendre des notes : écrire l’essentiel traiter écouter et noter les infos. Garder les mots clefs. Le
but est de gagner du temps. Remplacer les mots par abréviations.
En CM  points abordés afin d’aboutir à un concept. Repérer et nouer les étapes qui lient
les propos entre eux.

VOIR MOODLE COURS EN ENTIER

Méthode de la dissert :
gestion du temps : le brouillon  pour 1h : 10 mns max / pour 2h : 15/20 mns / pour 45 mns :
5 mns

17/12/21 :

Intro : Amorcer / Définir / Explication de la problématique / Annonce de la problématique /

Annonce du plan
Partie : 1  1.1 ; 1.2 ; 1.3 (marquer les parties)

Document du plagiat à connaître pour les partiels + Connaître le plan // documents à lire et
exercices (d’écriture)

Identifier quel type de réacteur nous sommes  Analyser comment des rédacteurs (de
psychologie notamment) rédigent et organisent leurs idées. Changer les connecteurs que l’on
emploi. Varier le vocabulaire  accroître son lexique (Glosser de termes, dictionnaires en ligne
pour info exact), dictionnaire des synonymes/antonymes

1
Nom. Prénom. Date. Chapitre. Nom. Lieu. Maison d’édition. Page(s)
CM

Style bavard : Phrases mal construites, trop de choses, mauvaise organisation de la pensée.
 Ne pas vouloir faire trop littéraire, écrire d’une façon simple, claire, cohérente, analyser nos
écrits (séparer et raccourcir les phrases, pas de phrases trop longues ou avec trop d’idées).
Ponctuation sobre et efficace. Ajuster le lexique, lexique pertinant et ajusté  pas de mélioratif
(grâce à) ou péjoratif (à cause de).

2 types de rédacteurs : exécutant et découvreur. (On peut être l’un ou l’autre selon l’exercice
demandé, tout autant qualitatif). cibler si on est l’un ou l’autre en dissert.

Stratégie d’écriture :
o Planifier : Contenu des idées, pourquoi les dire, comment les dire
o Mettre en texte : traduction verbale de nos idées
o Réviser/réexaminer : se relire  détecter ce qui ne fonctionne pas (disjonction entre
ce que l’on veut faire et ce que l’on a fait).
Stratégie des connaissances transformées  s’entraîner à écrire chez soi : on ne fait pas les 3
étapes de façon linéaire mais on les remodélise en continu

Style adapté aux normes universitaires : Pour qui l’écris ? Quelles sont les attentes du
destinataire ?
Texte centré sur le thème.
STYLE UNIVERSITAIRE : contrôlé, sobre, pas de style journalistique, pas de style Lacanien, pas
de termes argotiques ou familiers (moodle).

Style universitaire : ressemble un peu aux articles scientifiques, s’applique aux rapports de stage
etc…
Seul le continu correspondant au sujet préalable doit être détaillé. Solide, objectif, référencé
(voir doc moodle)

Comment répondre aux normes universitaires : souligner attributs qui correspondent et ceux
qui ne correspondent pas aux normes universitaires.
Pour le premier partiel, avoir les bases. Dire les choses en ordre de façon logique, pas besoin
d’écrire des chef d’œuvre. Choix stylistique diffère : dissert, dossier : NOUS / entretien : JE ou
NOUS.
Eviter les jugements de valeur, les globalisations (tout le monde), parler à la place des autres,
donner son avis (il est faux)

o Connecteurs logiques : rôle de jonction et rôle sémantique (causal, temporel etc…

tableau sur moodle + formulations) : connaître la fonction du connecteur logique ; éviter
les connecteurs très bateau ; éviter les redondances ; (ne pas mettre par contrepcq pas
français ou de plus pcq maladroit) ; s’absetinir de blinder la copie de connecteurs
logiques ;
o Orthographe : orthographe irréprochable du lexique psycho  recopier def pour
maîtriser l’orthographe
o Ponctuation : bien placer les virgules, éviter les « : », utiliser les parenthèses uniquement
pour décrire les sigles
CM

o Pas de « va faire/ va commencer » ; plutôt « fera / commencera ». Au lieu des « n’est

pas/n’a pas » ; utiliser les antonymes de type (achevé/inachevé) ou sans x ou y.
o Privilégier la forme passive
o Alléger formulations complexes
o Eviter « il y a » ; « c’est ce que » ; « c’est pourquoi » ; « Est-ce que » ; « c’est » pour dire
« ce sont » ; remplacer les parce que
o Contrôler si toutes les infos sont explicites
o Eviter les pléonasmes
o Attention au sens impropre des mots
o Eviter les prises de partie
o Vocabulaire précis, formulations courtes
o Eviter les adverbes de manière évaluatif
o Attention aux incorrections verbales : par contre, décrédibiliser (utiliser descréditer), au
niveau de, gérer, intéressant, quelque part, réfuter
o Plagiat  pour ne pas plagier : citer sa source (à l’écrit, souligner l’œuvre, chapitre entre
guillemets) ; sur un logiciel : notes de bas de page ou voir tableau APA

Œuvre : Réussir ses études de psychologie.