CEG GALATA 2ème Série des Evaluations du 2nd Semestre Classe : 3ème

Année Scolaire Durée : 2h

2018-2019 Epreuve : Mathématiques

Situation d’Evaluation

Texte : Organisation de la sécurité au cours de la semaine culturelle au CEG GALATA.

Pour assurer la sécurité des personnes et des biens lors des journées culturelles, «la
section sécurité» du collège a prévu un dispositif sécuritaire dans le collège qu’elle rapporte à un
repère orthonormé. Dans ce repère, trois élèves matérialisés par trois points A, B, C sont

om
positionnés comme suit A(-2 ; -2) ; B(-4 ; 4) et C(2 ; 6).
Par ailleurs «la section sécurité a également identifié certaines poches d’insécurité où se
réfugieraient éventuellement de petits délinquants. Ainsi donc, une équipe serait placée en un

.c
point G tel que CG⃗ = CM⃗ ; une autre au point R milieu de [GB] et la dernière au point N
symétrique de R par rapport à G.
La section a donc besoin d’identifier les positions précises des équipes et choisir

s
éventuellement ceux qui serviront de renfort.

ve
Tâche : Tu aideras la section à travers la résolution de ces trois problèmes.
eu
Problème 1
1- Donne les composantes des vecteurs AB⃗ ; BC⃗ et AC⃗ .
2- Détermine les distances AB ; BC et AC et donne la nature du triangle formé par les positions
pr

de ces trois élèves.

3- Détermine les coordonnées des points M ; G ; R et N représentant les positions des équipes de
se

sécurité positionnés dans l’enceinte du collège.

Problème 2
de

Un membre de la section propose que ces dispositions initialement prévues doubleraient

d’efficacité si on positionnait une équipe au point D sur le terrain de sport de façon que les
points A, B, C, D forment un parallélogramme.
ue

4- Détermine les coordonnées du point D.

5- a) Démontre que les vecteurs BC⃗ et CD⃗ sont orthogonaux.
b) Déduis-en la nature précise de ce parallélogramme.
nq

Problème 3
On suppose que D(4 ; 0) pour la suite.
ba

6- Montre que les points A, B, C et D sont situés sur un même cercle dont tu préciseras le centre
et le rayon.
7- Détermine une équation de chacune des droites (AC) et (BD) puis déduis-en les coordonnées
du point K intersection des droites (AC) et (BD).

FIN !
«Tout ce que l’on connaît se prononce clairement et les mots pour l’écrire arrivent aisément».