Preparation Prep.3 (2023) 1ere Semestre

Unité :
DATE
Periode
Classe
Titre de l’unité: Brise la glace
L’objectif : Briser la glace
Des questions générales :Que fais-tu en
classe ?discussion
Outils et support utilisés: le tableau, mind-
mapping, le livre
Résultats d’apprentissage : l’élève doit
savoir se saluer et se présenter et connaitre
le livre et le programme du troisième
préparatoire.
De quoi il s’agit ?combien d’unités on va
travailler ?
Contenu grammatical :
Contenu lexical: Vocabulaire pour se
présenter
Stratégies d’enseignement : Présenter le
programme à l’aide du CD interactif pour
bien apprendre l’objectif de la leçon.
Activités complémentaire : jeu déjà

préparé
Prérequis :
Evaluation :travailler en groupe les jeux.
Prep.3 Page 1
Evaluation diagnostique
DATE
Periode
Classe
Unité : 5
Titre de l’unité: Défense d’entrer
(introduction)
L’objectif : Evaluer les compétences./
Décrire une personne
mapping, le livre, cahier d’exercices.
Résultats d’apprentissage: Fonction de
communication . Demander et donner un
conseil.
Contenu lexical : le dialogue p.58
Stratégies d’enseignement :
Distribuer une fiche comme Test de la
rentrée (Evaluation diagnostique)
Passer ensuite au livre pour commencer
unité 5. Faire l’ex .1 p.58(Activité d’écoute
collective puis faire la lecture). Faire
observer l’illustration afin que les élèves
formulent des hypothèses sur le thème du
dialogue. Travail collectif : Ex 3 - 4 p.59.
Activités complémentaire : préparer des
panneaux pour donner ou demander des
instructions.
Prep.3 Page 2
Prérequis : vite 2 unité 4
Evaluation : p.58 n. 2
Réflexion :
Unité : 5
DATE
Période
Classe
Titre de l’unité: Défense d’entrer

Les mots p.60 : L’ordinateur et Internet.
L’objectif :
Présenter le lexique relatif à l’ordinateur
mapping, le livre, cahier d’exercices.
Résultats d’apprentissage: être capable
d’utiliser le nouveau vocabulaire de
l’ordinateur et Internet + les ordinaux
Contenu lexical : Les mots p.60-61
Stratégies d’enseignement : Ex 1 p.60. Faire
observer les images, compréhension et
association. (Correction collective).
Ex2 : Activité individuelle pour fixer le
vocabulaire. Association verbe-substantif.
Ex 4 : Activité de transformation pour fixer
les ordinaux
Prep.3 Page 3
Activités complémentaire : Bon à savoir
p.61
Prérequis : le dialogue p.58
Evaluation : Cahier d’exercices p.37 n.1-2
Réflexion :
Unité : 5
DATE
Periode
Classe
Titre de l’unité: la grammaire p.64 -65(2

cours)
L’objectif :
Utiliser l’impératif et les pronoms COD
Réponds aux questions avec « SI »
Employer l’infinitif pour donner des ordres
Utiliser les verbes impersonnels (falloir)
Les verbes croire - éteindre - interdire
Outils et support utilisés: le tableau ,mind-
mapping ,le livre ,cahier d’exercices.
Résultats d’apprentissage: comprendre
l’utilisation de l’impératif et les pronoms
COD / réponds aux questions avec si
/l’infinitif/ le verbe impersonnel /les verbes
croire – éteindre – interdire
Contenu grammatical : p.64-65
Prep.3 Page 4
Contenu lexical : L’ordinateur et internet
/les ordinaux.
Stratégies d’enseignement :
Ex 1 p.64 Activité individuelle de
transformation. Ex 3 :m Faire découvrir aux
élèves comment répondre à une question.
Ex 5 : Activité individuelle de
transformation. Ex 6 : Activité de
production pour utiliser la structure
découverte.
Activités complémentaire : p.65 n.7
Prérequis : unité 5 le dialogue +les mots
Evaluation : cahier d’exercices p.40 n. 1-2-3
Réflexion :
Prep.3 Page 5
Unité : 5
DATE
Période
Classe Titre de l’unité: Communication p.62/63
L’objectif:
Demander et donner un conseil. Formuler
l’obligation, l’interdiction. Demander et
donner des instructions.
Résultats d’apprentissage: Demander et
donner un conseil. Formuler l’obligation ,
l’interdiction . Demander et donner des
instructions
Contenu grammatical : l’impératif /COD/
l’infinitif /les verbes impersonnels
Contenu lexical : l’ordinateur et l’Internet
Stratégies d’enseignement : Ex 1 : Activité
collective d’écoute et de répétition. Ex 2 :
Activité d’interaction orale à deux. Ex 4 :
Imagine l’interdiction ou l’obligation. Ex 5 :
Regarde les dessins et formule l’interdiction
Ex 7 : Qu’est- ce qu’il faut faire ?
Activités complémentaire :Cah. d’exercices
p.38 n.1-2-3
Prérequis : lexique unité 5
Prep.3 Page 6
Evaluation : C. d’exercices p.39 n.2-3
Réflexion :
Unité : 5
DATE
Periode
Classe
Titre de l’unité: Mes savoir-faire p.66

L’objectif :
Ecouter /lire /écrire /parler
Résultats d’apprentissage: Etre capable
de travailler sur les 4 compétences.
Contenu lexical : lexique déjà pris unité 5
Stratégies d’enseignement : Ex 1 :
Compréhension orale et association entre
phrases et panneaux d’interdiction. Ex 2 -3 :
Lecture silencieuse et compréhension du
texte. Ex 5 : activité de production écrite.
Activités complémentaire : cahier
d’exercices p.41 n.4-5
Prérequis : unité 5
Evaluation :cahier d’exercices p.42 n.3
Réflexion :
Prep.3 Page 7
Unité : 6
DATE
Periode
Classe
Titre de l’unité: On est allés au ciné p.68-69
l’objectif : Raconter un évènement au passé
,exprimer l’intérêt ou la déception
Outils et support utilisés: le tableau , mind-
Résultats d’apprentissage: lire le dialogue et
répondre aux questions
Contenu lexical : lexique utilisé dans le
dialogue p.68
Stratégies d’enseignement : p.68-69 Ex 1
activité d’écoute collective , faire observer
l’illustration afin que les élèves formulent
des hypothèses sur le thème du dialogue. Ex
3 : ce type d’activité permet de vérifier si les
réponses données par les élèves sont dues
au hasard. Ex 4 : Activité de compréhension
qui prépare à la présentation d’une nouvelle
structure.
Activités complémentaire :Cah.d’ex p.45 n.2
Prérequis :
Evaluation : c. d’exercices p.45 n.1
Prep.3 Page 8
Réflexion :
Unité : 6
DATE
Periode
Classe
Titre de l’unité: Les mots : Le cinéma et les

spectacles. p.70-71
L’objectif :
Lire et comprendre et utiliser le lexique du
cinéma , les spectacles, la presse et la
télévision
Outils et support utilisés: le tableau , mind-
mapping, le livre , cahier d’exercices.
Résultats d’apprentissage: Apprendre et
comprendre le vocabulaire p.70-71
Contenu lexical : le cinéma et les
spectacles
Prep.3 Page 9
Stratégies d’enseignement : Ex 1 : p.70
Faire observer les dessins : Les élèves
comprendront que l’on présente le lexique
relatif au cinéma. Ex 2 : activité de
compréhension orale pour la présentation
du nouveau vocabulaire .Ex 3 : Lire les deux
listes avant de proposer l’enregistrement.
Ex 4 : Activité de compréhension orale pour
la présentation du nouveau vocabulaire
d’exercices p.46 n.2
Prérequis : le dialogue p.70-71
Evaluation : c. d’exercices p.46 n.1
Réflexion :
Prep.3 Page 10
Unité : 6
DATE
Periode
Classe
Titre de l’unité: la grammaire p.74-75(2

cours)
L’objectif : apprendre et comprendre le passé
composé / les connecteurs temporels /les
pronoms personnels toniques
Résultats d’apprentissage: Être capable de :
-utiliser le passé composé avec l’auxiliaire
être et avoir/ -utiliser les connecteurs
temporels/ -situer les faits dans le temps/
-utiliser les pronoms personnels toniques
Contenu grammatical : le passé composé /
les connecteurs temporels /les pronoms
personnels toniques
Contenu lexical :
Prep.3 Page 11
Stratégies d’enseignement : Présentation
du participe passé de quelques verbes qui
se forment avec la racine du verbe à
l’infinitif + une désinence/les exceptions.
Ex 1 p.74 : Activité individuelle
d’association qui permet de réfléchir à la
formation du participe passé. Ex 3 p.75 :
Travail individuel (des phrases à compléter
pour fixer les nouvelles structures.)
Ex 4 : Travail individuel : des phrase à
compléter
Activités complémentaire : Le livre de
l’élève p.75 n.2
Prérequis : vocabulaire unité 6 +
introduction du passé composé
Evaluation : Cah.d’exercices p.48 n.1-2
Réflexion :
Prep.3 Page 12
Unité : 6
DATE
Periode
Classe
Titre de l’unité: communication p.72-73

L’objectif: raconter un évènement passé
/exprimer son intérêt/exprimer sa
déception
Résultats d’apprentissage: apprendre et
comprendre l’évènement au passé
/exprimer son intérêt /exprimer sa
déception
Contenu lexical : le lexique unité 6
Prep.3 Page 13
Stratégies d’enseignement : Ex 1 : Activité
activité d’interaction orale à deux. Laisser
le temps aux élèves pour préparer le récit.
Ex 3 : activité de production orale. Donner 5
mn aux élèves pour regarder les dessins et
imaginer les situations.
d’exercices p.47 n.1
Prérequis : Le vocabulaire de l’unité 6
Evaluation : Cah.d’exercices p.47 n.2-3
Réflexion :
Unité : 6
DATE
Periode
Classe
Titre de l’unité: Mes savoir-faire p.76-77

L’objectif: S’entrainer sur les 4
compétences.
Résultats d’apprentissage: être capable
d’écouter des phrases et comprendre /
d’exprimer la biographie/ de lire un article
et répondre aux questions
Contenu lexical :
Prep.3 Page 14
Stratégies d’enseignement : Activités de
renforcement scolaire. Ex 1 : Observer les
dessins associer le dialogue .Ex 2 :
Production d’une biographie. Ex 3 : Lecture
silencieuse et compréhension du texte.
Activités complémentaire : Livre de l’élève
p.77 n. 4
Prérequis : unité 6 vocabulaire et
grammaire
Evaluation : Cah.d’exercices p.50 n.2
Réflexion :
Unité :
DATE
Periode
Classe
Titre de l’unité: Je fais le point 2 p.80-81

L’objectif: vérifier si les connaissances
apprises lors des unités 4-6 sont vraiment
acquises
Résultats d’apprentissage: révision complète
Contenu grammatical : grammaire unité 4-5-6
Contenu lexical : vocabulaire unité 4-5-6
Prep.3 Page 15
Stratégies d’enseignement : Il est conseillé de
lire et expliquer les consignes afin d’éviter des
difficultés supplémentaires. Les élèves se
rendront compte que les exercices 1 à 7 ont un
barème. Une fois que les exercices faits, ils
peuvent compter leurs points et s’autoévaluer.
La correction se fera collective en classe.
Activités complémentaire : EX 1-2-3
Prérequis : Unité 4-5-6
Evaluation :ex p.81 n. 7
Réflexion :
Unité : 7
DATE
Periode
Classe
Titre de l’unité: Au cours de gym

L’objectif: Décrire des personnes , à
demander et dire comment on se sent,
demander et donner des conseils
Résultats d’apprentissage : C.O. et C.E.
Ecouter et lire le dialogue et répondre aux
questions p.82-83
Prep.3 Page 16
Contenu lexical : Le voc. du dialogue p.82
Stratégies d’enseignement : Avant de
présenter les objectifs faire observer
l’illustration afin que les élèves formulent
des hypothèses sur le thème du dialogue.
Ex 2 : vrai ou faux. Ex 3 : pour faire cet
exercice, les élèves devront lire en silence
les mots que la maman de Nabil a laissés
pour répondre aux questions.
Activités complémentaire : Cah. d’exercices
p.53 n.1
Prérequis :
Evaluation :Cah.d’exercices p.53 n.3
Réflexion :
Unité : 7
DATE
Periode
Classe
Titre de l’unité: Les mots p.84-85

L’objectif: Apprendre et comprendre le
lexique du corps humain /la santé et les
maladies.
Prep.3 Page 17
Résultats d’apprentissage : Être capable de
décrire des personnes/ demander et dire
comment on se sent/ demander et donner
des conseils.
Contenu lexical : lexique unité 7
Stratégies d’enseignement : p.84 Faire
observer l’image , les élèves comprendront
que l’on présente le lexique relatif au corps
humain. Donner des informations sur cette
statue à travers le paragraphe du no1.Ex 3 :
Activité individuelle d’écoute et de
compréhension. Activité collective p.85 n.4
Prérequis : le dialogue p.82
Evaluation :Cah.d’exercices p.54 n 1
Reflexion :
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
Unité : 7
DAT
e
Class
Titre de l’unité: La grammaire p.88-89

Prep.3 Page 18
E L’objectif: les pronoms personnels
Periode
COI/L’impératif, le passé composé avec les
pronoms personnels/verbe boire – rendre –
suivre- sourire
Résultats d’apprentissage : Apprendre et
comprendre l’utilisation des pronoms
personnels COI /Transformer à l’impératif
affirmatif et négatif/ Les verbes : boire -
rendre - suivre - sourire
Contenu lexical :
Stratégies d’enseignement : Impliquer les
élèves dans l’apprentissage des structures
grammaticales en écrivant au tableau des
phrases pour les faire découvrir. Faire lire
les règles. Ex.1 activité individuelle (des
phrases à compléter.) EX 2 : activité de
transformation. Ex .6 : activité individuelle
de conjugaison de quelques verbes.
Activités complémentaire : p.89 n. 3-4-5
Prérequis :
Evaluation : Cah.d’exercices p.56 n. 1-2-3
Prep.3 Page 19
Unité : 7
DATE
Periode
Classe
Titre de l’unité: communication p.86-87

L’objectif: Décrire des personnes
/demander et dire comment on se sent
/demander et donner des conseils.
Prep.3 Page 20
Résultats d’apprentissage : Apprendre et
comprendre comment on décrit des
personnes / demander et dire comment on
se sent /demander et donner des conseils
Contenu lexical : Le lexique de l’unité 7
Stratégies d’enseignement : Ex 1 : activité
activité d’interaction orale. Ex 4 : Faire
observer les dessins et laisser le temps aux
élèves pour faire l’activité .Ex 7 :Il s’agit de
compléter le dialogue.
Prérequis :
Evaluation : p.55 n.1
Reflexion :
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….
Unité : 7
DATE
Periode
Classe
Titre de l’unité: Mes savoir-faire p.90-91

L’objectif : Faire travailler les 4
compétences.
Prep.3 Page 21
Outils et support utilisés: le tableau,mind-
mapping,le livre ,cahier d’exercices.
Résultats d’apprentissage : S’entrainer sur les
4 compétences.
Contenu lexical:
Stratégies d’enseignement : Activité de
renforcement à proposer aussi au cours
d’un travail de renforcement scolaire. Ces
pages peuvent aussi être utiles pour
présenter quelques aspects de la vie
quotidienne des adolescents francophones.
Ex 1 : Associe la situation aux gestes. Ex 2 :
Observer les panneaux et associer. Ex 3 :
activité de production orale
Prérequis : unité 7
Evaluation : p.58 n.3
Réflexion :………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………….
Prep.3 Page 22

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Activités complémentaire : jeu déjà

Titre de l’unité: Défense d’entrer

Titre de l’unité: la grammaire p.64 -65(2

Titre de l’unité: Mes savoir-faire p.66

Titre de l’unité: Les mots : Le cinéma et les

Titre de l’unité: la grammaire p.74-75(2

Titre de l’unité: communication p.72-73

Titre de l’unité: Mes savoir-faire p.76-77

Titre de l’unité: Je fais le point 2 p.80-81

Titre de l’unité: Au cours de gym

Titre de l’unité: Les mots p.84-85

Titre de l’unité: La grammaire p.88-89

Titre de l’unité: communication p.86-87

Titre de l’unité: Mes savoir-faire p.90-91

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