L’organisation générale et le

Unité II fonctionnement du corps

humain.

LEÇON 1 Les parties du corps humain.

Les noms des spécialistes et les maladies.

Pour bien comprendre odorat,m - miros

tronc,m - trunchi luette, f – ovula palatină
cerveau,m - creer aile, f du nez – aripa nsului
tempe,f – tâmpla cuir,m chevelu - scalp
menton,m - barbie cou, m – gât
vue,f – văz nuque, f – ceafă
gorge, f – faringe, gât talon, m - talpă
sommet,m - vârf
ouie,f - auz

Compréhension écrite
Le corps humain
L’organisme de l’homme est un mécanisme compliqué dont s’occupent plusieurs
sciences spéciales. Nombreux sont les organes de cet ensemble harmonieux qui constitue le
corps humain. Tout homme cultivé, sans être spécialiste en anatomie, doit posseder quelques
connaissances sur les différentes parties du corps humain et leurs fonctions.

Le mot anatomie provient du mot grec ,,anatomia” ce qui signifie dissection. Le corps
humain est composé de trois parties: la tête, le tronc et les membres.

La tête se compose du visage et du crâne qui est recouvert de cheveux. Le visage

comprend une oreille de chaque côté, deux yeux surmontés par les sourcils et un nez au centre.
Puis, viennent la bouche et le menton. La bouche a deux lèvres : inférieure et supérieure. Les
dents se trouvent dans la bouche.

La langue, les dents, les cordes vocales et la luette servent à articuler les sons de la
parole. On distingue les deux narines et les ailes du nez. Le cou joint la tête aux épaules. La
partie antérieure du cou s’appelle la gorge. La nuque est la partie postérieure du cou.

Le tronc est relié à la tête par le cou. Il se compose du thorax et de l'abdomen encore
appelé ventre. La poitrine contient les deux poumons et le cœur. Le ventre se trouve à la partie
inférieure du tronc. Il renferme le foie, l’estomac, les reins et les intestins. Ce sont des organes
internes comme le cerveau qui est logé dans la tête. Le dos forme la partie arrière du tronc.

Les membres sont au nombre de quatre : deux en haut et deux en bas. Un membre
supérieur comprend un bras, un avant-bras et une main munie de cinq doigts. Le bras est relié au
tronc par l’épaule et à l’avant-bras par le coude. Un membre inférieur comprend une cuisse, une
jambe et un pied qui a cinq orteils. Les articulations sont en haut la hanche, au milieu le genou en
en bas la cheville.

Les os sont des parties dures et résistantes qui, articulées les unes avec les autres,
constituent le squelette. Chez l’être humain, il est composé d’environ 200 os classés en 3
catégories selon leur forme : les os longs (par exemple ceux des bras et des jambes), les os courts
(notamment ceux des poignets) et les os plats (comme le crâne ou le bassin).

À la naissance, les bébés ont environ 350 os, dont une grande partie va se souder au cours
de la croissance.

Le squelette de l’homme pèse de 4 à 6 kilogrammes en moyenne et celui de la femme de

3 à 4 kilogrammes.
 La forme et les proportions du squelette changent selon l’âge, le sexe, les individus, les
milieux sociaux et les origines géographiques.
Les principales fonctions du squelette sont:
-former une tige solide et flexible
-fournir au corps des cavités protectrices pour les organes internes et les centres nerveux
- offrir des points d’attache aux muscles
- déterminer, grâce aux articulations, l’étendue et la direction des mouvements

Les muscles sont des organes charnus dont le rôle est, par leur contraction, de mouvoir
activement les segments osseux sur lesquels ils s'insèrent ou les viscères auxquels ils sont
affectés.

On les divise en deux groupes :

1.Les muscles blancs ou muscles lisses (au nombre de 46).Il se trouvent au niveau des
parois de l’estomac, de l 'intestin, de la vessie. Ils ont une contraction lente (les muscles
involontaires).

2. Les muscles rouges ou muscles striés, ou muscles volontaires ( au nombre de 445). Ils
sont les muscles du squelette et les muscles peauciers.

Selon la forme du corps charnu, on distingue : des muscles longs, des muscles plats, des
muscles courts, des muscles annulaires.

Les propriétés essentielles des muscles sont : l’excitabilité, la constructibilité, l’élasticité

et la tonicité.

I. Répondez aux questions :

1. Qu’est-ce qui étudie l’anatomie et de quelle langue provient ce mot ? 2. De quelles parties se
compose le corps humain ? 3. Que comprend la tête ? 4. Que comprend le visage ? 5. Comment
s’appelle la partie antérieure du cou ? 6. Où se trouve le ventre ? 7. Que comprend le membre
supérieur ? 8. Et le membre inférieur ? 9.Quel rôle jouent les muscles ? 10.En combien de
groupes sont divisés les muscles ? 11.Quels sont ces groupes ? 12. Où se trouvent-ils ? 13.De
combien de muscles rouges se compose le système musculeux de l’homme ? 14.Quels muscles
distingue-t-on selon la forme du corps charnu ? 15. Quelles sont les propriétés essentielles du
muscle ?

II.Mettez les mots qui suivent dans la bonne colonne.

cou • épaule•mains • jambe • nombril • cuisse • cheville•mollet •lèvres • crâne • sourcil • joue •
ventre • poitrine • narine
TÊTE TRONC MEMBRES

III. Traduisez en français : dispoziția organelor, vârful capului, aripele nasului, organele de văz,
partea inferioară, partea superioară, articulații, sunetele vorbirii.

III. Trouvez dans la grille les 12 mots qui désignent les parties du corps humain. Colorie-les :
B R A S G B R Z T E T E
M I P A E U W O R L C S
N G L A N P S P A O P B
O U A T O H T J C T T N
F V D Q U D H A B R B U
L I R M X F J M P A B K
I S P K Y T U B R N O F
M A I N R C H E V E U X
T G E I F O G N M Z C V
D E D S C U V T S M H B
E Y N R S A C R E S E S
R B X O R E I L L E B Z

Chaque symbole suivant représente un des 5 sens. À toi de mettre le nom d’un sens à côté
de chaque symbole. Le goût, le toucher, l'odorat, l'ouïe, la vue.

Compréhension orale
https://www.partajondelfdalf.com/comprehension-orale/a-deux-mains/

Ecoutez et complétez la fiche de travail. (Annexe 1)

Les articles indéfinis

Complétez avec un, une, des
 Les articles définis
Complétez avec le, la, l’, les.
__ bras, __tronc, __ cou, ___nuque,
___ aisselle, ___jambe, ___membres,
___pommettes, ___avant –bras.

Les articles contractés Les articles partitifs

Avec la préposition « a » Complétez du, de la, de l’, des
à + le= au Je vais au bureau. __ café, __argent, __ eau, ___thé, ___
à + les=aux Je parle aux malades légumes, ___fruits, ___médicaments,
Mise en pratique ___pain, ___chance.
Avec la préposition « de »
L’article partitif s’emploie pour
de +le = du Je viens du bureau. désigner des quantités indéterminées et
de + les = des Il parle des malades. des choses qu’on ne peut pas compter.

Mettez s’il est nécessaire les articles définis, indéfinis, partitifs ou contractés.

1. Chaque matin je fais de ___ gymnastique. Mon père est _____ bon médecin. 3. Nous étudions
___anatomie ____ corps humain. 4. Nous passons beaucoup de temps ____ laboratoires. 5. Il
habite ____ foyer. 6. Vous êtes _____ courant de cette nouvelle ? 7. Vous étudiez ____ matières
importantes. 8. Il achète ___ pain, ____ beurre, ____ lait, ____ crème. 9. La durée ___ études est
de trois ans. 10. Il donne ____ médicaments ____ malades.

2. Complétez avec les articles contactés au, à l’, à la, aux.

1. On a rendez-vous ______ aéroport. 2. Oh, il faut que j’écrive ________ professeur, je ne peux
pas aller en classe demain. 3. Il ne travaille pas, il est toujours _______ café. 4. Ça ne va pas, je
dois parler _______ docteur. 5. Elle est partie ______ Portugal avec son mari. 6. Vous habitez
_______ Carlton ? 7. Il a parlé ______ étudiants pendant une heure ! 8. Il a offert des fleurs
_______ jeune fille qui travaille avec lui. 9. Non, mais j’ai parlé _____ secrétaire. 10. Tu as
téléphoné _______ directeur ?

3. Complétez avec les articles contractés du, de l’, de la, des.

1. La voiture ____ voisins est superbe ! 2. Ils sont partis _____ université à 10 heures du soir. 3.
Il vient _____ Brésil. 4. Tu connais les cousins _____ amis de Pierre ? 5. Tu as le numéro de
téléphone _____ hôtel ? 6. Quel est le prix _____ chaussures rouges ? 7. Je cherche l’adresse
_____ auteur de ce livre. 8. J’ai adoré la musique _____ film. 9. Quel est le nom _____ actrice
qui joue dans « Amélie » ? 10. Je suis fatigué, je viens _____ bureau !

4. Complétez selon le modèle.

Ex. : Les Français aiment le fromage. Ils mangent du fromage.

1. Les Suisses aiment .............. chocolat(m). Ils mangent ............... chocolat.

2. Les Italiens aiment ............... parmesan(m). Ils mangent .................. parmesan.

3. Les Québécois aiment ................ poutine(f). Ils mangent .................. poutine.

4. Les Belges aiment ............. pommes de terre(f). Ils mangent .................. pommes de terre.

5. Les Américains aiment ................ bœuf(m). Ils mangent .................. bœuf.

6. Les enfants aiment ................ pâtes(f). Ils mangent .................. pâtes.

7. Les adolescents aiment ................. bière(f). Ils boivent .................... bière.

8. Les athlètes aiment .................. eau(f). Ils boivent ................... eau.

9. Les filles aiment .................... pâtisseries(f). Elles mangent .................. pâtisseries.

10. Les Tremblay aiment .............. vin(m) rouge. Ils boivent ............... vin rouge.

LE FUTUR SIMPLE
C'est un temps qui est employé principalement pour parler d'une action à venir.
Formation
Les terminaisons sont les mêmes pour tous les verbes : ai, as, a, ons, ez, ont
1. Verbes du 1er groupe : on ajoute (en général) la terminaison à l'infinitif du verbe.
jouer
je jouerai nous jouerons
tu joueras vous jouerez
il jouera ils joueront
se laver
je me laverai nous nous laverons
tu te laveras vous vous laverez
il se lavera ils se laveront
a) Les verbes en 'yer' changent l'y en i devant un 'e' muet (ex : essuyer, nettoyer, payer, ployer,
appuyer...)
Tu essuieras la vaisselle, Nicolas balaiera le séjour.
(Pour les verbes en 'ayer' il est permis de garder le 'y' : Nicolas balayera le séjour)
exception : envoyer => j'enverrai (et renvoyer)
b) En général les verbes en -eler et -eter doublent la consonne l ou t devant une 'e' muet
je jetterai, tu appelleras, vous épellerez
Seuls quelques verbes ne doublent pas la consonne et s'écrivent avec un accent grave
je pèlerai, tu achèteras les plus utilisés sont : acheter, celer, ciseler, démanteler, écarteler,
fureter, geler, marteler, modeler, peler.
Verbes du 2e groupe
on ajoute les terminaisons à l'infinitif
Obéir
j'obéirai nous obéirons
tu obéiras vous obéirez
il obéira ils obéiront
Verbes du 3e groupe
Pour certains de ces verbes la formation est la même que pour les deux premiers groupes mais il
y a des irrégularités
a) Les verbes dont l'infinitif se termine par 'e' perdent cette lettre au futur
prendre répandre boire rire conclure naître
je prendrai tu répandras il boira nous rirons vous conclurez ils naîtront

b) Certains verbes en ir (et leurs composés) perdent le 'i'

acquérir courir mourir
j'acquerrai tu courras il mourra
c) Autres irrégularités
être je serai tu seras il sera nous serons vous serez ils seront
avoir j'aurai tu auras il aura nous aurons vous aurez ils auront
aller j'irai tu iras il ira nous irons vous irez ils iront
le radical est très différent de l'infinitif mais reste le même
Quelques -uns des verbes irréguliers re
faire pouvoir voir recevoir devoir vouloir valoir
je ferai je pourrai je verrai je recevrai je devrai je voudrai je vaudrai
savoir tenir venir asseoir cueillir falloir pleuvoir
je saurai je tiendrai je viendrai j'assoirai je cueillerai il faudra il pleuvra

falloir –il faudra

pleuvoir – il pleuvra

Le pluriel des noms

La plupart des noms ont un pluriel en -s. Mais il existe des exceptions, que vous devez
connaître.
Quel est en général le pluriel des noms ?
En général, les noms forment leur pluriel en ajoutant un -s au singulier.
le lièvre - les lièvres
un rat - des rats
Comment se forme le pluriel des noms en -eu, -au, -eau ?
La plupart des noms terminés au singulier par -eu, -au, -eau forment leur pluriel en ajoutant un -
x.
un cheveu = des cheveux
un drapeau = des drapeaux
un tuyau = des tuyaux
Les mots landau, sarrau, pneu et bleu forment leur pluriel en ajoutant un -s.
les landaus
les sarraus
Même règle pour quelques mots se terminant en -eu :
beu, bisteu, bleu, émeu, enfeu, eu, lieu (le poisson, pas l'endroit), neuneu, pneu, rebeu.
Exemples : les pneus, les bleus
Comment se forme le pluriel des noms en -ou ?
La plupart des noms terminés par -ou au singulier forment leur pluriel en ajoutant un -s.
un sou = des sous
Sept mots en -ou prennent un -x au pluriel : bijou, caillou, chou, genou, hibou, joujou, pou.
un bijou = des bijoux
Comment se forme le pluriel des noms en -s, -x, ou -z ?
Les noms déjà terminés au singulier par -s, -x, ou -z ne changent pas de forme au pluriel.
le bois = les bois
le prix = les prix
le gaz = les gaz
Quel est le pluriel des noms en -al ?
La plupart des noms terminés par -al forment leur pluriel en -aux.
un animal = des animaux
un cheval = des chevaux
Quelques noms terminés en -al forment leur pluriel en ajoutant un -
s : bal, carnaval, chacal, festival, récital, régal, cal, serval.
un carnaval = des carnavals
Quel est le pluriel des noms en -ail ?
Certains mots terminés par -ail forment leur pluriel en ajoutant un -s : attirail, chandail, détail,
gouvernail et portail.
un portail = des portails
un détail = des détails
D'autres mots terminés par -ail ont un pluriel en -aux : émail, travail, vitrail.
un corail = des coraux
un émail = des émaux
Le pluriel peut-il changer la prononciation d'un nom ?
Oui ! Au pluriel, dans quelques cas, on ne prononce pas les consonnes finales.
Un œuf [œf] = des œufs [ø]
Attention : un œil et des yeux [ziø]

5.Mettez les verbes entre parenthèse au futur simple :

1. Le médecin (examiner) ____________ cet enfant malade. 2. L’infirmière (faire) __________
des piqures aux malades. 3.Quand (venir) __________ le médecin ? 4. Le médecin (établir)
____________ le diagnostic et (prescrire) __________le traitement. 5. Nous (avoir) ________
un cours d’anatomie. 6. Il (devenir) ___________ médecin dans deux ans. 7. Les savants
(étudier) ___________l’influence des facteurs cosmiques sur l’organisme humain. 8.Le malade
(appeler) ___________ le médecin a domicile. 9. Le chirurgien (pouvoir) ____________ opérer
le malade aujourd’hui. 10. Il (être) ___________ un bon médecin. 11. Il (aller) ________ a
l’hôpital après les cours.

6.Mettez au pluriel les noms :

L’organe, le festival, le vaisseau, le carnaval, le pas, le nez, la voix, la peau, le chapeau, le
joujou, le clou, le genou, le cou, le bijou, le journal, le travail, l’hôpital.

Production orale
Dialogue

Pierre : Bonjour, Lucie ! Dis-moi, s’il te plait quel spécialiste faut-il consulter, quand on a mal à
la gorge ?

Lucie : Je ne sais pas, il me semble qu’il faut consulter un médecin spécialiste des oreilles, du
nez et de la gorge.

Pierre : Comment s’appelle ce spécialiste en un seul mot ?

Lucie : Il s’appelle oto-rhino-laryngologiste.

Pierre : Sais-tu, Lucie, comment on dit couramment à ce spécialiste ?

Lucie : On dit encore un otorhino.

Pierre : J’ai mal aux yeux et je voudrais consulter aussi le médecin qui soigne les yeux. Il me
semble qu’il s’appelle oculiste.

Lucie : Tu as raison, Pierre. Mais on l’appelle encore ophtalmologiste.

Pierre : J’ai besoin des lunettes. Qui dois-je consulter ?

Lucie : Tu dois consulter l’oculiste qui te donnera une recette pour acheter des lunettes chez
l’opticien.

Pierre : J’ai encore mal au ventre depuis ce matin, j’ai des nausées et des vomissements.

Lucie : Peut-être tu as une intoxication.

Pierre : Je ne pense pas Lucie. J’ai probablement une grippe, parce que je tousse, j’éternue.

Lucie : Il faut consulter le généraliste. Au revoir, Pierre ! Bon rétablissement !

Pierre : Merci Lucie ! Au revoir.

LES MEDECINS SPECIALISTES ET LES MALADIES

LES MALADIES
L’allergie (être allergique à)
L’asthme (être asthmatique)
La grippe (attraper la grippe)
Etre grippé (≠ être constipé)
Le rhume (avoir un (gros) rhume)
Etre enrhumé
L’angine
La gastroentérite
La bronchite
L’otite
La varicelle
La rougeole
Les oreillons
Le diabète
La crise cardiaque
L’infarctus
L’indigestion
Le rhumatisme
L’infection
Le cancer
Une MST (maladie sexuellement
transmissible)
Tomber malade
Une blessure
Une ampoule
Une coupure
Une entorse
Une fracture
Une brûlure
Una maladie dégénérative (l’Alzheimer, le Parkinson…)
Una maladie rare

LES MÉTIERS DE LA SANTÉ

un(e) anesthésiste
un(e) chirurgien(ne)
un(e) dentiste,
un(e) dermatologue,
un(e) cardiologue,
un(e) ophtalmologue,
un(e) oto-rhino-laryngologiste,
un(e) pédiatre,
un(e) psychiatre,
un(e) sage-femme…
un(e) pharmacien(ne)
un(e) aide-soignant(e)
un(e) infirmier/ infirmière
un(e) ambulancier/ambulancière
un(e) brancardier/brancardière
un(e) audioprothésiste,
un(e) prothésiste dentaire
un(e) diététicien(ne)
un(e) masseur/masseuse-kinésithérapeute
un(e) ostéopathe
un(e) opticien(ne)
un(e) orthophoniste
un(e) technicien(ne) de laboratoire…
un(e) secouriste
un pisteur-secouriste
un secouriste en haute montagne
un sapeur-pompier
un maître-nageur sauveteur/une maître-nageuse sauveteuse
un(e) généraliste
un(e) neurologiste
un(e) radiologue
un(e) gynécologue

1. Dites de quel médecin il s’agit.

a. ……………………………………………………………… b. ………………………………………………………………

c. …………………………………………………………… d. …………………………………………………………
e. ………………………………………………………… f. ………………………………………………

2. Répondez oralement aux questions suivantes :

a) Quelle différence faites-vous entre un médecin généraliste et un spécialiste ?

b) Quelle différence faites-vous entre un médecin conventionné et un médecin non
conventionné ?
c) Êtes-vous inscrits dans une maison médicale ?
d) Avez-vous un médecin traitant ou un médecin de famille ?

3. Associez les fonctions et les noms des spécialistes.

1° un médecin spécialiste des maladies du cœur a) un (e) neurologue

2° un médecin spécialiste des maladies des oreilles, du nez et b) un (e) dermatologue

de la gorge
c) un (e) pédiatre
3° un médecin spécialiste des maladies de la femme
d)un(e)oto-rhino-
4° un médecin spécialiste des nerfs laryngologiste(ORL)

5° un médecin spécialiste des maladies mentales e) un (e) psychiatre

6° un médecin spécialiste des maladies de la peau f) un (e) vétérinaire

7° un médecin qui soigne les animaux g) un (e) gynécologue

8° un médecin spécialiste des maladies des enfants h) un (e) cardiologue

4. Chez qui allez-vous ? Associez.

J’ai un problème de santé. Je vais chez...

J’ai une grippe le cardiologue
Mon fils est malade le psychiatre/le psychologue
Je suis dépressif (-ive) le dentiste
Mon coeur bat trop vite le médecin généraliste
J’ai des boutons sur le visage l’ORL(oto-rhino-laryngologiste)
J’ai des caries le gynécologue
J’ai très mal aux oreilles le dermatologue
Je suis peut-être enceinte le pédiatre

5. Observez le tableau des consultations ci-dessous puis répondez oralement

aux questions.
M. Acné dermatologue (la peau) Lun 9h à 10h
13h30 – 14h30
Mme Lunettes ophtalmologue (les yeux) Mer 10h30 – 12h
Ven 14h – 15h
M. Pipi urologue (les reins) Ma 10h-11h
Jeu -
Mme Ducœur cardiologue (le cœur) Jeu 9h à 12h15
Ven 16h à 17h30
M. Plâtre orthopédiste (les Lu 8h30 – 9h30
muscles, les membres) Jeu 16h – 17h
Mme Féminine gynécologue (les femmes) Tous les jours 10h -12h
17h – 19h
M. Nerveux neurologue (les nerfs) Sur rendez-vous
Mme Beldent dentiste (les dents) Chaque matin 8h30 – 11h

a) M. Acné reçoit quel jour de la semaine ?

b) M. Pipi consulte le jeudi de quelle heure à quelle heure ?

c) Mme Féminine consulte quels jours ?

d) Que dois-je faire pour aller chez M. Nerveux ?

e) Est-ce que je peux aller chez Mme Beldent à 14h ? Pourquoi ?

Je retiens…
En Belgique, les soins de santé sont en général remboursés par la mutuelle. Mais
il faut tenir compte du choix du médecin !
Le médecin peut être :
- conventionné (= la mutuelle rembourse presque tout)
- non-conventionné (= plus cher)

Même à l’hôpital, certains médecins sont non-conventionnés ; il faut donc

faire attention lorsqu’on remplit le formulaire d’admission.

Je retiens…
Dans toute l’Europe, composer le :

112 pour une aide urgente (ambulance, police, incendie) – gratuit

LES PROFESSIONS DE LA SANTÉ

Un ambulancier – un infirmier – une aide-soignante – un anesthésiste – un kinésithérapeute
Une secrétaire – une orthophoniste – une cardiologue – une sage-femme
Un pharmacien – une diététicienne – un psychiatre – une dentiste – une chirurgienne
ACTIVITE A – Grammaire : la féminisation des professions
Lisez les professions de la liste ci-dessus, et dites si les noms sont masculins ou féminin.
Classez-les dans le tableau suivant, puis écrivez leur équivalent féminin ou masculin correspondant.
Masculin Féminin

ACTIVITE B – Vocabulaire : que font-ils ?

a. A quelles images correspondent les professions ? Écrivez le nom sous l’image.

b. Est-ce que ce sont des professions médicales, paramédicales ou administratives ?

Médicales Paramédicales Administratives

c. Faites des hypothèses : que font ces professionnels de la santé ? Quelles sont leurs
activités au travail ?

Écrivez une phrase par profession.

Jouez la scène à deux.

Rédigez un petit dialogue

« Chez le médecin »

Production écrite
Le confiance dans un médecin vous semble-t-elle essentielle? Quel rôle peut-elle jouer, ou joue-
t-elle, selon vous? Vous feriez-vous soigner par un médecin en qui vous avez peu confiance mais
qui a une excellente réputation?

LES PARTIES DU CORPS

Indiquez dans le tableau ci-dessous les parties du corps dont le mot de la colonne de gauche est
tiré puis essayez de donner sa signification. La ligne 0 est donnée comme exemple.
Partie du corps Signification
dont ce mot est
tiré

0 La brasse (nom) le bras Style de nage se pratiquant sur le ventre avec

des actions coordonnées et symétriques des
jambes et des bras.
1 un accoudoir (nom)
2 s’adosser (verbe)
3 un collier (nom)
4 une cuissarde (nom)
5 décapiter (verbe)
6 le doigté (nom)
7 écervelé (adjectif)
8 échevelé (adjectif)
9 écoeurer (verbe)
10 effronté (adjectif)
11 Embrasser (verbe)
12 une empoignade
(nom)
13 enculer les mouches
(expr.)
14 enjamber (verbe)
15 épauler (verbe)
16 s’époumoner (verbe)
17 s’éreinter (verbe)
18 éventrer (verbe)
19 fesser (verbe)
20 une génuflexion
(nom)
21 mâcher (verbe)
22 un oreiller (nom)
23 paumer (verbe)
24 un poignard (nom)
25 regorger (verbe)
26 sans sourciller
(expression)
27 têtu (adjectif)

L’organisation générale et le
Unité II fonctionnement du corps
humain.

LEÇON 2 L’organe moteur de

la circulation sanguine.

Pour bien comprendre

poche, f musculaire – bursa musculară
estomac, m - stomac
paroi, f thoracique – perete toracic
cours, m du sang – circulația sângelui
poing, m – pumn
teinte, f – culoare
tache, f – pată
lisse – neted
Sillon, m – șanț, cizură
oreillette, f – auricul
ventricule, f – ventricul
aboutir – a ajunge
entraîner – a atrage după sine
Synonymes
thorax = cage thoracique
sommet = pointe
paroi = septum
pression = tension
sillon = scissure

Compréhension écrite
L’organe moteur de la circulation sanguine

Le coeur est une poche musculaire dont les contractions assurent le cours du sang. Il est
entouré d’une membrane, le pericarde(du grec peri, autour et kardia-coeur). Le coeur est situé
dans le thorax, entre les deux poumons, couchés, sur sur le diaphragme qui le separe des organes
de l’abdomen(foie et estomac). Le coeur est situé derière le paroi thoracique, à la face posterieur
du sternum et des cartilages costeaux (espace précordial). Sa forme est celle d’une pyramide
triangulaire à bords arondis. Son grand axe est presque horizontal, son sommet, ou pointe dirigé
en avant et un peu à gauche contre le paroi thoracique antérieur, bat au-dessous et un peu en
dedans du mamelon gauche.

Du volume du pong environ, le coeur a une teinte rougéâtre, où des dépôts graisseux forment
souvent des taches jaunes. Sa surface,
lisse, présente un sillon médiant vertical
et un sillon horizontal, qui répondent à
des séparations intérieures.

Oreillettes et ventricules.

Une cloison divise le coeur en deux

parties: la droite et la gauche, est appelée
le septum. Chacune de ces parties se
composent de deux cavités communicantes: de l’oreillette et du ventricule. Le coeur est irrigué
par les artères coronaires qui l’alimentent en nutriments et en oxygène. Il est constitué de quatre
chambres. Les deux chambres supérieures du coeur sont appelées les oreillettes, tandis que les
deux chambres inférieures sont appelées les ventricules.

Chacune comprend donc une oreillette et un ventricule. L’oreillette droite reçoit deux grandes
veines: la veine cave supérieure qui collecte le sang de la partie supérieure du corps et la veine
inférieure, où se déverse le sang de la partie inférieure du corps. En plus, à l’ oreillette droite
aboutit la veine qui collecte le sang du muscle cardiaque lui-même. À l’ oreillette gauche
aboutissent quatre veines pulmonaires, deux de chaque poumon.

Une grande partie du coeur est occupée par les ventricules. Du ventricule droit part l’artère
pulmonaire, du gauche, la principale artère du corps-l’aorte.

Le travail du ventricule gauche est particulièrement grand: il propulse le sang à travers tout le
grand circuit et par conséquent à travers les capillaires de tous les organes et tissus du corps,
excepté les poumons. Le muscle du ventricule gauche est donc beaucoup plus épais que celui du
ventricule droit.

Valves cardiaques.

Entre les oreillettes et ventricules se trouvent les valves. Dans la partie droite du coeur les valves
sont au nombre de trois et dans le coeur gauche, au nombre de deux. La fermeture des valves,
entraîne la fermeture de l’orifice auriculo-ventriculaire.

La valve ne s’ouvre que dans un seul sens, dans celui du ventricule. Au moment de la
contraction du ventricule la pression du sang provoque la fermeture des valves. Le sang ne peut
plus revenir dans l’oreillette.

Le coeur possède une activité électrique interne qui lui permet de se contracter
automatiquement :le rythme cardiaque (ou fréquence cardiaque) est le nombre de battements du
coeur par minute. Chez un sujet sain, il se situe entre 60 et 80 battements par minute et il varie
selon l’âge, les conditions physiologiques de l’individu et sa forme physique ; chez un nouveau-
né, il est de 140 +/- 50 et chez un enfant de 6 à 12 ans, il est de 95 +/- 30.
Pendant un effort tel qu’un exercice physique, le rythme cardiaque peut atteindre 140 battements
par minute. Cela permet d’adapter l’approvisionnement des cellules musculaires en nutriments et
en oxygène.
Les anomalies du rythme cardiaque désignent des battements du coeur trop lents, trop rapides ou
irréguliers.
On désigne par arythmie, les battements cardiaques irréguliers. Les manifestations de l’arythmie
cardiaque sont des palpitations, des étourdissements, une chute de la tension artérielle et des
douleurs à la poitrine. Parmi les arythmies, on distingue la tachycardie (plus de 100 bpm au
repos) et la bradycardie (moins de 60 bpm au repos).
L’électrocardiogramme est un outil indispensable pour analyser les troubles du rythme
cardiaque.

I. Répondez aux questions:

1. De qui est entouré le coeur et où est situé? 2. Quelle forme a le coeur? 3. Quel volume a le
coeur? 4. Quelle teinte a le coeur? 5. Qu’est-ce qui divise le coeur en deux parties? 6. L’oreillette
droite, qu’est-ce qu’elle reçoit? 7. Par quoi est occupée une grande partie du coeur? 8. Les
valves, où se trouvent-elles? 9. La farmeture des valves, qu’est-ce qu’elle entraîne? 10. Pourquoi
le sang ne peut-il revenir dans l’oreillette?

II. Relevez dans le texte les synonymes des mots: pointe, cage thoracique, scissure, cloison et
faites des phrses.

III. Associez les mots de la colonne A aux définitions de la colonne B.

A B
Rythme cardiaque Les deux chambres supérieures du coeur
Arythmie Cloison qui sépare les oreillettes et les
ventricules
Électrocardiogramme Nombre de battements du coeur
Oreillettes Battements cardiaques irréguliers
Ventricules Outil pour analyser les troubles du rythme
cardiaque
Septum Les deux chambres inférieures du coeur

IV. Complétez les phrases avec les mots donnés ci-dessous.

musclé • coeur • progression • artères • sain • battements • bradycardie • étourdissements

a Le coeur est un organe ...........................................… qui se contracte rythmiquement.

b Le coeur permet la ...........................................… du sang à l’intérieur des vaisseaux.
c Le coeur d’un sujet ...........................................… bat entre 60 et 80 fois par minute.
d Pendant un exercice physique, le rythme cardiaque peut atteindre
140 ......................................... par minute.
e Palpitations et ...........................................… peuvent être des manifestations de l’arythmie
cardiaque.
f Parmi les arythmies, on distingue la tachycardie et la ...........................................… .
g Le coeur est irrigué par les ...........................................… coronaires.
h Le ...........................................… est constitué de 4 chambres.
Le coeur occupe une place importante dans le langage : reliez les éléments de la colonne A à
ceux de la colonne B. Vous pouvez vous aider d’un dictionnaire.
A B
a Avoir un coeur d’or 1 Avoir du chagrin
b Avoir le coeur sur la main 2 Éprouver de l’antipathie
c Avoir le coeur au bord des lèvres 3 Être généreux
d Ne pas porter quelqu’un dans son coeur 4 Connaître parfaitement de mémoire
e Savoir par coeur 5 Avoir des nausées
f Avoir le coeur gros 6 Être contrarié, peiner
g Avoir un coeur de pierre 7 Donner du courage, de l’énergie
h Mettre du coeur au ventre 8 Être bon et généreux
i Faire mal au coeur 9 Être insensible

V. Choisissez dans le texte les phrases avec tout. Traduisez-les en roumain.

VI. Traduisez les phrases.

1. Inima este situată în cutia toracică. 2. Partea superioară a inimii se numește baza inimii. 3.
Partea inferioară a inimii se numește vârf. 4. Inima este împărțită în două părți. 5. Fiecare din
aceste părți se compune din două cavități: arterii și ventricule. 6. Închiderea valvelor atrage după
sine închiderea orificiului atrio-ventricular.

VII. Mettez l’adjectif indéfini « chaque » où le pronom indéfini « chacun, chacune ». Traduisez
les phrases en roumain.

1. ____ malade doit suivre le traitement prescrit par le médecin. 2. ____de nous doit consulter le
médecin. 3. Le médecin traitant pense à ____de ses malades. 4. Il faut se brosser les dents ____
jour. 5. ____ connait l’importance de ce médicament. 6. Il est nécessaire de déceler ____ cas de
grippe. 7. ____doit passer à la radio. 8. Donnez des médicaments à _____ de ces malades. 9. Le
médecin doit examiner _____ de nous. 10. ____ salle de l’hôpital est claire.

VIII. Indiquez les différents sens de ces mots et faites des phrases : cours, entraîner, pression,
cœur.

IX. Mettez les verbes entre parenthèses au présent de l’Indicatif.

1. Le cœur (être) _____ donc formé de deux parties, droite et gauche, qui (ne pas communiquer)
_______. 2. Dans le cœur, il y (avoir) ______ donc une circulation à sens unique dans chaque
partie : le sang (arriver) _____ par les veines, dont la paroi est mince, dans l'oreillette, puis dans
les ventricules et ressort par les artères, gros vaisseaux à paroi épaisse. 3. Les veines (ramener)
______au cœur un sang appauvri en dioxygène et enrichi en dioxyde de carbone en provenance
des organes (à l'exception des veines pulmonaires). 4. Le sang (être) ________ envoyé aux
poumons par les artères pulmonaires. Il est alors oxygéné tandis que le dioxyde de carbone est
éliminé. 5. Les conséquences d'une mauvaise circulation sanguine (pouvoir) _____ avoir à long
terme de sérieuses répercussions sur l'état de santé d'une personne. 6. Les veines et les artères
(permettre) ________ au sang de circuler dans tout l'organisme. 7. Le tabagisme, l'hypertension
artérielle, la sédentarité, une mauvaise alimentation et le surpoids (contribuer) ________ au
développement d'une mauvaise circulation sanguine.

Compréhension orale
https://www.naturellementfrancais.com/fr/blog/comprehension-orale-sante-fle.html

CONSIGNE : Lisez les questions ci-dessous avant d'écouter une première fois le document
sonore. Répondez ensuite aux questions puis réécoutez le document pour vérifier vos réponses.

1. Que relève l’étude comparative australienne ?

2. Pourquoi l’étude comparative est-elle prise très au sérieux par les cardiologues français ?
3. Que recommandent les autorités sanitaires aux enfants ?
4. Qu’est-ce qui a une influence sur les activités des enfants ?
5. Pour le cardiologue, si rien ne change, quelle sera la conséquence sur l’avenir de nos enfants ?
6. Que recommande le cardiologue aux parents ?
7. Comparez les activités des enfants des années 50 avec celles d’aujourd’hui.

Production orale

1. Lisez le texte et souligner les verbes. De quel groupe sont-ils ?

La Croix Rouge est une organisation internationale

fondée en 1963 par Henri Dunant pour secourir les
blessés de guerre. Aujourd’hui, elle est présente dans
tous les pays. Elle aide les victimes des guerres et des
catastrophes naturelles. En temps de pays, la Croix-
Rouge aide les malades, les pauvres et les personnes
seules.

Connaissez-vous d’autres organisations internationales ? Présentez-les.

2. A certaines personnes qui se plaignent d’avoir parfois « les jambes lourdes », le médecin
conseille de marcher, de prendre du repos avec les jambes surélevées, de se masser en partant
des chevilles.

- à quoi peut-on attribuer cette lourdeur des jambes ?

- pourquoi le médecin donne-t-il ces conseils ?

Production écrite

1. « Mieux vaut prévenir que guérir » - dit un proverbe. Dites ce que vous en pensez-vous !

2. « Le cœur a ses raisons que la raison ne connait pas ». Quel est votre point de vue ?
 L’organisation générale et le
Unité II fonctionnement du corps
humain.

LEÇON 3 L’arbre respiratoire

Compréhension orale
http://tecfaetu.unige.ch/etu-maltt/tetris/mahfoda0/stic-2/ex16/appareil_respiratoire.html

Ecoutez et complétez.
1. Quel est l'endroit précis où les échanges gazeux ont lieu ?

a) bronchiole

b) alvéole

c) bronche

2. Comment se nomme le muscle séparant l'abdomen de la cage thoracique et permettant la

respiration ?

a) le diaphragme

b) le muscle bronchique

c) l'épiglotte

3. Comment se nomme le conduit débouchant dans le larynx et conduisant l'air: ?

a) la trachée

b) la bronche

c) le pharynx

4. Quel est l'organe formé par du tissu mou et élastique et permettant les échanges gazeux?

a) le poumon

b) le diaphragme
 c) l’œsophage

5. Comment se nomme la double membrane qui entoure les poumons ?

a) le péricarde

b) La plèvre

c) l'hypoderme

6. La trachée se ramifie en deux conduits qui pénètrent à l'intérieur des poumons, comment se
nomment t-ils?

a) les bronchioles

b) Les branchies

c) Les bronches

7. Lors de l'inspiration, l'air passe (dans l'ordre):

a) Fosses nasales, larynx, pharynx, trachée, poumons

b) Fosses nasales, pharynx, trachée, larynx, poumons

c) Fosses nasales, pharynx, larynx, trachée, poumons

8. Après être passé dans la trachée, l'air circule dans le sens:

a) Bronches, bronchioles, sacs alvéolaires

b) Bronches, bronchiolites, alvéoles

c) Bronches, sacs alvéolaires, bronchioles

9. Lors de l'inspiration, l'augmentation du volume des poumons est due à ?

a) l'action des poumons

b) l'action du cœur

c) l'action du diaphragme et des muscles intercostaux

10. Le mécanisme passif de la respiration est?

a) l’expiration

b) l’inspiration

c) c. l’apnée

Compréhension écrite
Qu'est - ce que le système respiratoire?

Le système respiratoire regroupe les organes qui permettent d'inspirer et d'expirer l'air dans le but
de fournir de l'oxygène (O2) à l'organisme et d'éliminer le dioxyde de carbone (CO2). Lorsqu’un
individu inspire l’air, celui-ci passe par la
trachée, entre dans les bronches, passe par
les bronchioles et se rend jusqu’aux
alvéoles. C’est là que les échanges gazeux
se font. Les alvéoles relient le système
respiratoire aux capillaires du système
circulatoire. Le sang qui circule dans les
capillaires libère du CO2 et extrait l’O2 de
l’air.

Quels sont les organes de l'appareil

respiratoire ?
L’arbre respiratoire comprend les fosses nasales, le pharynx, le larynx, la trachée, et les
bronches.
Les fosses nasales sont deux couloirs parallèles, horizontaux, à direction antéro-postérieure. Leur
orifice antérieur est la narine : il est garni de poils qui assurent à l’air inhalé un premier- filtrage
grossier.
Le pharynx est un conduit faisant communiquer la bouche et l’œsophage d’une part, les fosses
nasales et le larynx d’autre part.
Le larynx est un tube creux, intercalé entre le pharynx et la trachée. Le larynx est formé par un
squelette ostéo-cartilagineux qui comprend : l’os hyoïde en haut et des cartilages épais et
résistants au-dessous du précedent. Le larynx est l’organe essentiel de la phonation, c’est-à- dire
de la parole.
La trachée est un conduit fibro-cartilagineux qui fait suite au larynx et donne naissance aux
bronches. La trachée a la forme d’un cylindre aplati dans son quart postérieur, de 12 mm de
diamètre. Longue de 12 cm environ, elle traverse successivement la partie basse du cou, puis la
partie haute du thorax, et se bifurque à la hauteur de la 4-e vertèbre dorsale.
La trachée est formée par 16 à 20 anneaux cartilagineux incomplets, empliés les uns au-dessus
des autres et unis entre eux par un tissu fibro-élastique qui comble les espaces interannulaires.
Les bronches sont deux conduits nés par bifurcation de la trachée. Elles pénètrent dans les
poumons, accompagnées des artères et veines pulmonaires. La bronche droite est plus verticale,
plus courte et plus grosse que la gauche. Au niveau du hile, chacune des bronches se divise en
autant de bronches secondaires que le poumon comporte de lobes : 3 à droite, 2 à gauche. Les
bronches secondaires se divisent à leur tour en rameaux bronchiques de plus en plus tenus, les
bronchioles.
La structure des bronches est d’abord la même que celle de la trachée, puis les anneaux
cartilagineux deviennent irréguliers et disparaissent au niveau des bronchioles.

Le système respiratoire est composé d'une série d'éléments qui travaillent ensemble.

 Le nez et la bouche: L'entrée de l'air dans le système respiratoire se situe dans le nez et
la bouche.
 Le pharynx: Il se situe entre le nez et la trachée. Il travaille étroitement avec le larynx
pour contrôler l'ouverture et la fermeture du tube respiratoire, la trachée, et du tube
digestif, l'œsophage.
 Le larynx: Il ferme l'accès aux voies respiratoires pendant que la nourriture est envoyée
dans le tube digestif.
 La trachée: La trachée est formée par 16 à 20 anneaux cartilagineux incomplets et
conduit l’air jusqu’aux bronches. Elle a environ 20 mm de diamètre.
 Les bronches: Ce sont deux tubes d’environ 12 mm de diamètre qui se dirigent vers la
gauche et vers la droite et qui conduisent l’air aux bronchioles dans chaque poumon.
 Les bronchioles: Tubes ramifiés mesurant environ 0,5 mm de diamètre. Les bronchioles
conduisent l’air aux alvéoles.
 Les alvéoles: Minuscules poches d’air d’environ 0,2 mm de diamètre. Les poumons d’un
être humain comportent environ 300 millions d’alvéoles. Les échanges gazeux se font
dans les alvéoles.
 Les poumons: Organes thoraciques qui contiennent les bronches, les bronchioles et les
alvéoles. L’être humain a deux poumons, un gauche et un droit. Les poumons reposent
sur le diaphragme et sont protégés par la cage thoracique.
 Le diaphragme: Organe formé de tissus musculaire. Lorsque le diaphragme se contracte,
il provoque l’inspiration de l’air dans le système respiratoire. Lorsqu’il se relâche, l’air
est expiré du système respiratoire.

Répondez aux questions :

1.De quoi se compose l’arbre respuiratoire ? 2. Qu’est-ce les poils de la narine assurent ? 3.
Comment s’appelle l’orifice antérieur de la narine ? 4. De quoi est garnie la narine ? 5.Quel rôle
jouent les poils ? 6.Quel est le rôle du pharynx ? 7. Où est situé le larynx ? 8.Quelle forme a la
trachée ? 9.Combien d’anneaux cartillagineux forment la trachée ? 10. Par quoi sont unis les
anneaux ? 11.Quelle est la différence entre la bronche droite et la bronche gauche ? 12. En quoi
se divisent les bronches secondaires ? 13. Quelles est la structure des bronches ?

Pour bien comprendre

I. Traduisez en prêtant attention aux homonymes.
1. Ma sœur a une voix douce. 2. L’arbre respiratoire comprend les fosses nasales, le pharynx, le
larynx, la trachée et les bronches. 3. La cœur assure la progression du sang à l’intérieur des
vaisseaux. 4. Nous sommes membres du chœur de notre centre d’excellence.
II. Traduisez en français.
1. Căiile respiratorii conțin : cavitatea nazală, faringele, laringele, traheia și bronhiile. 2.
Cavitățile nazale sunt două conducte pararele, orizontale. 3. Laringele este un tub cav intrecalat
între faringe și trahee. 4. Traheia are forma unui cilindru turtit. 5. Bronhiile sunt două conducte
născute prin bifurcarea traheei. 6. Traheia e formată din 16-20 inele cartilagenoase incomplete. 7.
Bronhia dreaptă este mai verticală, mai scurtă și mai groasă decât cea stângă. 8. Fiecare bronhie
se împarte în bronhiole.

Imparfait Formation de l’Imparfait

Place une action dans le passé qui Le radical de la Ière personne pluriel du
montre la durée, l’habitude, la présent +les terminaisons :
répétition.
ais, ais, ait, ions, iez, aient
Je savais que tu étais malade.
Elle partait chaque matin à l’hôpital.

III. Mettez les verbes entre parenthèses à l’imparfait.

1. Les élèves de notre centre d’excellence (aller) à la clinique à 8 heures. 2. Chaque jour ils
(avoir) des cours d’anatomie. 3. Il (faire) des injections aux malades. 4. Le médecin (consulter)
le malade chaque jour. 5. Le malade (se sentir) bien après l’opération. 6. Il (avoir) des douleurs
dans l’abdomen. 7. Nous (prendre) des médicaments deux fois par jour. 8. Il (venir) à l’hôpital à
temps. 9. Le médecin (établir) le diagnostic et (prescrire) le traitement aux malades. 10. Le
chirurgien (être) prêt pour l’opération.
IV. Traduisez en français.
1. El se grăbea la spital. 2. În fiecare zi medicul curant examina bolnavul. 3. Asistenta medicală
făcea injecții bolnavului. 4. Pacientul se simțea bine după opertie, nu avea febră. 5. Pe noptieră
se găsea tot ce era necesar bolnavului. 6. Cursuriile la facultate incepeu la ora opt dimineața și
finisau la ora 5 după amiază. 7. Cum se simțea bolnavul după ce a luat medicamentele prescrise
de medic? 8. Eu știam că ea este grav bolnavă. 9. Asistenta medicală masura în fiecare dimineață
tensiunea arterială bolnavului. 10. În timpul recreațiilor, elevii citeau cărți intresante.
V. Conjuguez les verbes à l’imparfait et faites des phrases : établir le diagnostic, faire des
piqûres, ausculter le malade, prescrire le traitement, être de service à l’hôpital.
Production orale
Vous dégagez le thème soulevé par le document et vous présentez votre opinion sous la forme
d’un exposé personnel de trois minutes environ.

Le bien-être n’est pas un luxe, ni un cadeau que

l’on se ferait de temps en temps !
Le bien- être c’est l’état NATURE du corps et de
l’être humain.

Production écrite
Comment réduire le stress au travail ? Vous rédigez une lettre adressée à votre responsable
hiérarchique en proposant des mesures pour réduire le stress au travail. Vous écrivez un texte
construit et cohérent sur ce sujet (160 à 180 mots).

Système Respiratoire
Ce graphique du SYSTÈME RESPIRATOIRE illustre le fonctionnement de votre respiration.
La respiration est le processus par lequel l’oxygène de l’air entre dans vos poumons et est
acheminé dans votre corps. Nos poumons prennent l’oxygène de l’air et l’acheminent dans notre
circulation sanguine, qui la transporte jusque dans les tissus et les organes qui nous permettent de
marcher, de parler et de bouger.
Nos poumons éliminent également le dioxyde de carbone de notre sang, par l’air que nous
expirons.
Les SINUS sont des espaces creux à l’intérieur de votre crâne. De petites ouvertures les relient à
la cavité nasale. Les sinus aident à réguler la température et l’humidité de l’air que vous respirez,
à alléger la structure osseuse de votre tête et à donner un ton à votre voix.
La CAVITÉ NASALE (nez) est la meilleure voie d’entrée de l’air extérieur dans votre système
respiratoire. Les poils qui tapissent ses parois intérieures font partie d’un système de nettoyage
de l’air.
L’air entre également par votre CAVITÉ ORALE (bouche), en particulier si vous avez
l’habitude de respirer par la bouche ou si vos voies nasales sont temporairement bloquées.
Les ADÉNOÏDES sont des excroissances de tissus lymphatiques dans le haut de la gorge. Si vos
adénoïdes interfèrent avec votre respiration, elles peuvent être enlevées. Le système
lymphatique, composé de ganglions (nœuds de cellules) et de vaisseaux, transporte les fluides
dans tout le corps. Ce système aide votre corps à résister aux infections en filtrant les matières
étrangères comme les germes, et en produisant des cellules (lymphocytes) pour les combattre.
Les AMYDGALES sont des ganglions lymphatiques situés dans la paroi de votre pharynx. Les
amygdales ne sont pas une partie importante du système anti-germes de votre corps. Si elles
s’infectent, elles peuvent être enlevées.
Le PHARYNX (gorge) recueille l’air venant de votre nez et le conduit vers le bas, dans votre
trachée.
L’ÉPIGLOTTE est une lamelle de tissu qui protège l’entrée de votre trachée. Elle ferme
l’ouverture lorsqu’on avale quelque chose qui devrait aller dans l’œsophage et l’estomac.
Le LARYNX contient vos cordes vocales. L’air entrant et sortant crée le son de la voix.
L’ŒSOPHAGE est le canal qui relie votre bouche et votre gorge à votre estomac.
La TRACHÉE est le canal qui relie votre pharynx à vos poumons.
Les CÔTES sont les os qui soutiennent et protègent votre cavité thoracique. Légèrement
mobiles, elles aident les poumons à se gonfler et à se contracter.
La trachée se divise en deux BRONCHES (tubes), une pour chaque poumon. Les bronches se
divisent à leur tour en bronchioles.
Le POUMON DROIT comprend trois LOBES ou sections.
Le poumon gauche comprend deux LOBES.
La PLÈVRE correspond aux membranes qui enveloppent chaque lobe de vos poumons et qui
séparent les poumons de la paroi de votre cage thoracique.
Les bronches sont recouvertes de CILS (minuscules poils) qui bougent en vagues. Ce
mouvement pousse le MUCUS (sécrétions collantes) vers le haut, dans la gorge, où il est toussé
ou avalé. Le mucus sert à attraper et à piéger une grande partie des poussières, des germes et des
autres matières étrangères qui envahissent vos poumons. Vos poumons évacuent le mucus par la
toux.
Le DIAPHRAGME est la forte membrane musculaire qui sépare votre cavité thoracique de
votre cavité abdominale. En se déplaçant vers le bas, il crée une succion qui permet d’inspirer
l’air et de gonfler les poumons.
Les BRONCHIOLES sont la plus petite partie des bronches; à leurs extrémités se trouvent les
alvéoles.
Les ALVÉOLES sont les minuscules sacs d’air qui sont la destination de l’air que vous respirez.
Les CAPILLAIRES sont les vaisseaux sanguins qui tapissent les parois des alvéoles. Le sang
arrive de l’ARTÈRE PULMONAIRE, circule dans les capillaires et en ressort par la VEINE
PULMONAIRE. Lors du passage du sang dans les capillaires, les alvéoles en éliminent le
dioxyde de carbone et le remplacent par de l’oxygène.