République Algérienne Démocratique et Populaire

Ministre de l’éducation nationale

Direction de l’éducation de Tamanrasset–
Plan de formation prévisionnel 2023/2024
Lycée : Amellal AG BELLAL Tamanrasset
Niveau : 1ère A. Secondaire Filières : Tronc Commun Sciences et Technologie
Projet n°1: Rédiger une campagne d’information sur un thème scientifique à l’intention des élèves du
lycée à l’occasion d’une journée nationale ou internationale.
Objet d’étude : les textes de vulgarisation, de l’information scientifique
Séquence 01 : Produire un texte de vulgarisation à partir d’information scientifiques données ou
recueillies.
Volume horaire totale :18heures

Compétences à Contenu à dispenser en Volu Les enseignables prévus Observations

installer présentiel me et / ou
horai régulations
re
Lancement du projet : 1h Lancement et négociation Réécrire,après
Négocier en classe les termes et du projet : négociation,
l’intitulé du projet
les modalités de réalisation d’un -Lire et interroger l’intitulé du
sous forme
projet de recherche en rapport projet et les mots clés : une
d’une situation
avec le / les objets d’études. campagne d’information un
d’intégration .
thème scientifique / journée
-Inscrire les
mondiale ou internationale
rencontrées et les
- Négocier le contenu, la forme et
modifications
la planification.
opérées .
Intitulé :Réaliser une campagne
d’information sur un thème
scientifique à l’intention des
élèves du lycée à l’occasion d’une
journée nationale ou
internationale.
-Thème(s) : recenser les
thématiques possibles
-Etapes et organisation
L’échéancier :1 trimestre
-Le public visé : les apprenants
- La forme : un exposé
- Les ressources : les revu
les magazines , les sites
internat viable
 Evaluation diagnostique de l’objet 1h Les pré-requis à évaluer : Noter dans un
d’étude -Identifier le texte explicatif par ses compte rendu les
Objectif : évaluer les pré-requis caractéristiques. résultats obtenus et
-Restituer l’information essentielle surtout des
dans un texte explicatif décisions prises ou
( Emploi de la nominalisation , de des modifications
la substitution lexicale et opérées.
grammaticale ) .
-Formuler une explication en
exploitant des informations (emploi
des procédés explicatifs, le lexique
des procédés explicatifs, la
neutralité de l’auteur, progression à
thème constant, structuration
logique, ou chronologique, le
présent de l’indicatif, la passivation
Mise en place de la séquence : 1h Séquence : produire un texte de Noter les
Explication de l’objectif de la vulgarisation à partir d’information insuffisances , le
séquence . scientifiques données ou recueillies cas échéant , ainsi
Lancement de la production écrite -Expliquer le produit attendu et que les remédiation
indiquer les étapes à suivre ou les
-Lancement du sujet de la modifications
production écrite et laisser les envisagées oun
apprenants produire . opérées
N/B Ne rien expliquer à cette étape
du travail
Comprendre et Compréhension de l’oral 1h Objectifs d’apprentissages :
interpréter des Objectif de la séance : -Exploiter les informations relatives
discours oraux en Ecouter un discours oral pour le restituer au document à visualiser ou à
vue de les sous forme d’un plan ou d’une prise de écouter pour émettre des
restituer sous notes . hypothèses sur le contenu du
forme de plans , message oral
de résumés -Distinguer les éléments constitutifs
de la situation de communication
-Regrouper des éléments
d’informations pour construire des
champs lexicaux
-Distinguer les informations
essentielles des informations
accessoires

Produire des Production de l’oral : 1h Objectif d’apprentissage :

exposés oraux à Objectif de séance : Planifier son propos et organiser
partir d’un plan Produire un résumé oral à partir d’un son propos
support ( photos , schémas , plans …. ) Elaboration d’une grille
Utiliser la langue d’une façon
appropriée
Produire un discours explicatif pour
expliquer une photo , un plan , un
schéma
Comprendre et Compréhension de l’écrit 5h Objectifs d’apprentissage : Noter les
interpréter des l’étude de deux support -Exploiter les informations données insuffisances , le
discours écrits en Objectifs de séances : par le paratexte pour émettre des cas échéant , ainsi
vue de les -Lire pour dégager l’information hypothèses de sens sur le contenu que les
restituer sous contenue dans un texte , sous forme de du message écrit. remédiations ou les
forme de résumés plan ( Préparation à la technique du -Distinguer les éléments constitutifs modifications
résumé ). de la situation de communication envisagées ou
-Lire pour résumer une partie du texte. -Repérer la progression thématique entreprises
 -Identifier les informations
contenues explicitement dans le
texte
-Juger du type de rapport que le
locuteur entretient avec le lecteur
Produire un Production de l’écrit : 3h Objectifs d’apprentissage :
discours en Objectif de la séance Séance 1 :
relation avec 1ère séance : Analyse du sujet inducteur Activer des connaissances
et élaboration collective d’une grille relatives au domaine de référence
l’objet
d’autoévaluation dont on doit parler .
d’étude , en 2ème séance : Auto –évaluation et Assurer la cohésion de texte :
tenant compte réécriture . élaborer le plan de la rédaction.
des contraintes 3ème séance :Co-évaluation et Séance 2 :
liées à la amélioration d’une production écrite . Auto évaluation et réécriture
situation de Séance 3 :
Utiliser la grille d’autoévaluation
communication
pour détecter ses erreurs
et du but visé Mettre en œuvre une stratégie de
correction :
Mettre en jeu diverses opérations
( suppressions , addition ,
déplacement )
Correction et amélioration
collective d’une production d’un
élève en utilisant la grille .

Remédiation : 1h Les activités de remédiation

prendront en charge les lacunes
recensés lors des différentes
évaluations ( diagnostiques ….

Retour sur le projet 1h -Mettre un bilan Noter les difficultés

- orienter le travail des apprenants qui rencontre les
apprenants pendant
la réalisation du
projet