Séquence 1 :

Bleu, rouge, noir

Problématique : Barbe Bleue un personnages

monstrueux ?

Support : Barbe Bleue de Charles Perrault (lecture

intégrale)
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07/09/21
Introduction à la lecture de Barbe Bleue
Objectifs : entrer dans le texte par l’image
(observer et émettre des hypothèses).

Etudier poly
Mes hypothèses :
Hypothèse personnelle :
PERSO

Trace écrite collectives :

Cette illustration à était réalisée par Gustave
Doré. Elle semble avoir eu lieu il y a quelques
années voir des siècles. La fille est obnubilée par
les clefs et la prend sans hésiter entre les mains.
L’homme la tient fermement d’une main et de
l’autre il émet un avertissement.
DiCTEE SEMAINE
Il était une fois un homme qui avait des belles maisons à la
ville et à la campagne, de la vaisselle d'or et d'argent, des
meubles en broderie, et des carrosses tout dorés. Mais par
malheur cet homme avait la barbe bleue.
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08/09/21
Partie 1 : découverte du personnage mystérieux de
Barbe Bleue
Objectifs : savoir écouter un texte, en retenir les
informations essentielles et savoir les reformuler

COLLER POLY N°1

COLLER POLY N°2

Analyse de la partie 1 :
I) Barbe Bleu un personnage mystérieux
Barbe Bleue est un homme riche et gentil
mais sa barbe bleue effraie tout le
monde.
 La cadette de la voisine qui a au début refusé
le mariage accepte finalement un peu plus tard
en voyant toutes ses richesses.

Il prétend partir en voyage en laissant sa

femme seul au château, il lui confit toutes les
clés de ses trésors, mais lui interdit d’utiliser
celle qui ouvre le cabinet.

II) Curiosité féminine

Évidemment la curiosité est trop grande et elle ne
peut pas résister. Elle ouvre la porte et y trouve
des femmes de Barbe Bleue morte. Effrayée, elle
tente de nettoyer la clé qui reste taché de sang ?
Barbe Bleue va-t-il s’en rendre compte ?
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09/09/21
Partie 2 : finalité du conte Barbe Bleue
Objectifs : restituer l’écoute du conte et trouver
la morale de l’histoire
COLLER POLY N°1
COLLER POLY N°2
COLLER POLY N°3
La moralité dans un texte c’est une leçon qui nous
apprend à faire ou à ne plus faire.

● La curiosité est un bien joli défaut qui peut

engendrer de nombreux problèmes (la femme
aurait pu mourir)

● Le plus méchant n’est pas forcément que l’on

croit (ne pas se fier aux apparences)

● L’intelligence et le fait d’être malin peuvent

parfois nous sauver la vie

● L’histoire semblée tout tracée, la femme

devait mourir pour sa curiosité mais au final
 c’est Barbe Bleue qui se fait tuer grâce au
piège tendu par se compagne (femme)
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10/09/21
Etude de la langue : les adjectifs
Objectifs : savoir repérer un adjectif et
l’accorder correctement

Entoure au crayon de bois les adjectifs dans cet

extrait :
La curiosité est trop grande et elle ne peut
résister. Elle ouvre la porte et y trouve les
anciennes femmes de Barbe Bleue.

Corrigé :
La curiosité est trop grande et elle ne peut
résister. Elle ouvre la porte et y trouve les
anciennes femmes de Barbe Bleue.

● Un adjectif qualifie un nomil (apporte une

précision sur le nom qu’il accompagne)
 Ex : les magnifiques filles de la voisine

● L’adjectif s’accord en genre(masculin/féminin)

et ennombre (pluriel/singulier)
Ex : de courageux frères (masculin/pluriel)
De grandes richesses (féminin/pluriel)

L’adjectif peut être placé :

1. Avant le nom : le mystérieux Barbe Bleue
2. Apres le nom : une femme curieuse
3. Loin du nom : le château de Barbe Bleu et
vraiment magnifique

L’adjectifs qualificatifs est placé épithète lorsqu’il

est à côté du nom qu’il qualifie
EX : la belle femme
L’adjectif est apposé au nom qu’il qualifie quand il
est séparé par une virgule
EX : courageux, les frères le tuèrent
L’adjectif est attribut quand il est séparé et
qualifie verbe d’état (sembler, être, avoir, l’air,
demeurer, rester, paraître, devenir
EX : Barbe Bleue semble sévère.

COLLER POLY
6e Les adjectifs qualificatifs

Exercice 2 : Dans les phrases entoure les adjectifs et souligne le

nom qu’il qualifie

Elle semble avoir lieu depuis quelques années.

J’aime la musique électro. Je fais de la danse classique.

3
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10/09/21
Le vocabulaire de la peur
Objectifs : découvrir le lexique de la peur et
éviter les répétitions

COLLER LES DEUX POLYS

J’ai peur de…

Je suis effrayé( e ) par …

Je suis terrifié( e ) par …

 Synonymes du mot Des expressions avec le Manifestations physiques
« peur » mot « peur »
Trouille - être mort de peur -trembler
Effroi -Avoir plus de peur que de mal -ronger les ongles
Crainte -Avoir une peur bleue -vertiges/malaise
Frousse -surmonter sa peur -crier/ hurler
Phobie -être laid à faire peur -avoir le souffle coupé
Frayeur -n’avoir peur de rien -retenir sa respiration
Pétoche -cultiver la peur -frissons
Epouvante -avoir la peur au ventre -cœur qui s’emballe
Trac -la peur du gendarme -sursauter
Inquiétude -avoir grande peur -chair de poule
Alarme -être vert de peur -pleurer
Angoisse -la peur de ma vie -chaud/ froid
Terreur -transpiration
Panique -être blême (=blanc)
Appréhension - claquer des dents
Affolement

Trace écrite : la peur provoque des émotions et

des manifestation physiques. La peur a des
intensités différentes (de la plus petite a la plus
grande). En latin « Terror » signifie peur.
Coller poly
 Vocabulaire de la peur

1° Observe les mots ci-dessous :

Terreur – crainte – frayeur – panique – appréhension – horreur – trac –

inquiétude – effroi – frousse – anxiété – éprouvante

A. Tous ces mots expriment de manières différentes le sentiment de ………….

B. Placez les mots ci-dessus dans les bonnes colonnes du tableau :

Peur plus faible Peur plus forte

2° Classe les adjectifs suivants selon la catégories du tableau qui leur

correspond :
Bestial – brutal – féroce – cruel – laid – brusque – hideux – abominable –
grossier – violent – difforme – coléreux – inhumain – méchant – repoussant
– sauvage

Animalité Violence Laideur

 3° Complète les phrases suivantes par le mot qui convient. Cherche les
mots dont tu ne connais pas bien le sens.
Péril – angoisse – terreur – effroi – panique – anxiété – affolement –
appréhension

a. Il ne fallait pas que …………………… s’empare de la population.

L’…………………… est toujours très dangereux
b. Saisit par les gardes, Martin éprouva une vive ………………. Ensuite,
quand il aperçut les rats une grande ………………… s’empara de lui.

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10/09/21
1) Où trouver les informations ?

-dans les encyclopédies et les dictionnaires de noms

propres

-sur internet

-bibliothèque ou au CDI

-dans les manuels scolaires

2) Quels sont les éléments que l’on doit relever ?

-le nom, le prénom, parfois le surnom ou le

pseudonyme

-date et lieu de naissance

-la nationalité
 -sa profession/ son métier

-quelques éléments importants de sa vie personnelle

(études ? marié ? enfants ? maladie ? ...)

-les titres de ses œuvres les plus connues

-ses passions, ses hobbies, ce qu’il aime dans la vie.

- date et lieu de décès (si besoin).

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11/09/21
Biographie de Charles Perrault
Objectifs : appliquer la méthodologie de la fiche
biographique et découvrir la vie d’un auteur

A l’aide du Chromebook, cherche les renseignements

suivants :

COLLER POLY
 Génialy débutant :

https://view.genial.ly/60a3bf637da7bf0dbe165d59/
interactive-content-barbe-bleue-eg

Super genialy :

https://view.genial.ly/5f25eaa6dff6c40da0fd139d/
presentation-escape-game-chez-la-barbe-bleue

Charles Perrault est un auteur français du XVIIe

siècle, né en 1628 à Paris. Il est très connu pour
ses nombreux contes encore à raconter de nos
jours.

Il est né dans une famille bourgeoise. Il fait des

études littéraires, il se passionne pour les textes
sacrés et l’histoire de France. Il devient avocat
mais ce métier l'ennuie.
A la mort de sa femme, il se consacre à
l’éducation de ses enfants et s’intéressent au
conte.

Dans les dernières années de sa vie, il publie les

contes qui l’on rendu célèbre jusqu’à nos jours :
Les contes de la mère l'Oye.

Coller poly
Ces contes ne viennent pas de son imagination, ce
sont des contes que l’ont raconté et qu’il a décidé
d’écrire.
Tous ces contes contiennent une morale. Le but
est d’apprendre aux enfants les dangers qui les
entourent, et comment bien se comporter.

Charles Perrault est mort à 75 ans, le 16 mai

1703 à Paris.

Titre de ses contes :

Peau d’Âne, le petit Chaperon Rouge, la Belle au
Bois dormant, Le Chat Botté, Barbe Bleue

DICTEE SEMAINE :
La Belle et la Bête
Au bout de deux mois Belle devînt plus forte, et la
fatigue lui donna une santé parfaite.
Quand elle avait fait son ouvrage, elle lisait, jouer
du clavecin ou bien elle chantait en filant. Ses
deux sœurs, au contraire ; s’ennuyaient ; elle se
levait à 10 h du matin, se promenait toute la
journée, et s’amuser Regretter leur beau habile.

Nouvelle page
11/09/21
Conjugaison : l’imparfait
Objectifs : savoir repérer, conjuguer et employer
l’imparfait à bon escient
Les terminaisons des verbes à l’imparfait sont :
Ais/ais/ait/ions/iez/aient

Les auxiliaires se conjuguent aussi :

Être Avoir
Je J’étais J’avais
Tu Etais Avais
Il/Elle/On Était Avait
Nous Étions Avions
Vous Etiez Aviez
Ils/Elles Étaient Avaient

L’imparfait est un temps du passé qui sert à

décrire des choses et des personnes.
Il sert à exprimer des actions habituelles ou des
actions qui durent.

ATTENTION : parfois il faut ajouter un « ç » ou

un « e » entre le radical et la terminaison
EX : il mangeait, tu lançais, nous criions, nous
fuguions …

COLLER POLY
https://oraprdnt.uqtr.uquebec.ca/pls/public/docs/
GSC2213/
F_1610079601_l_imparfait_conjugaison_exercices_
et_corrig__web.pdf

Répondre Vivre Aller

Je Je Je
Tu Tu Tu
Il Il Il
Nous Nous Nous
Vous Vous Vous
Ils Ils Ils
Commencer Envoyer Manger
Je Je Je
Tu Tu Tu
Il Il Il
Nous Nous Nous
Vous Vous Vous
Ils Ils Ils
Nettoyer Boire Regarder
Je Je Je
Tu Tu Tu
Il Il Il
Nous Nous Nous
Vous Vous Vous
Ils Ils Ils
Réussir Sortir Payer
Je Je Je
Tu Tu Tu
Il Il Il
Nous Nous Nous
Vous Vous Vous
Ils Ils Ils
Courir Mourir Choisir
Je Je Je
Tu Tu Tu
Il Il Il
Nous Nous Nous
Vous Vous Vous
Ils Ils Ils
Réfléchir Devoir Savoir
Je Je Je
Tu Tu Tu
Il Il Il
Nous Nous Nous
Vous Vous Vous
Ils Ils Ils
Recevoir Vivre Plaire
Je Je Je
Tu Tu Tu
Il Il Il
Nous Nous Nous
Vous Vous Vous
Ils Ils Ils

NOUVELLE PAGE
11/09/21
Evaluation Barbe Bleue
 COLLER POLY

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12/09/21
Correction de la dictée
La Belle et la Bête
Au bout de deux mois Belle devînt plus forte, et la
fatigue lui donna une santé parfaite.
Quand elle avait fait son ouvrage, elle lisait, jouer
du clavecin ou bien elle chantait en filant. Ses
deux sœurs, au contraire ; s’ennuyaient ; elle se
levait à 10 h du matin, se promenait toute la
journée, et s’amuser Regretter leur beau habile.

Coller dictée

Nouvelle page

29/09/22

Synthèse de la séquence
Objectifs : savoir repérer et assimiler l’essentiel
de la séquence

Coller le poly
Séquence n° 1 : Bleu, rouge, noir
Problématique : Barbe Bleue : personnage monstrueux ?

Ma réponse à la problématique :

Il tue ses femmes sans pitié et joue avec leur curiosité

mais sa femme n’était intéressée que par son argent.

Ccl : la curiosité, l’argent et la confiance sont les thèmes

principaux de ce conte.

Notions de langue étudiées :CL, le vocabulaire de la

peur, les adjectifs, le présent, le modèle d’une fiche
biographique + dictée

Textes et auteurs rencontrés : Barbe Bleue de Charles

Perrault et + poésie à réciter + la gravure de Gustave
Doré+ Genially
J’aime : perso

Je n’aime pas : perso

Barbe Bleue
Agenda : Pour vendredi 9 oct : lire mon livre
+ le ramener

Agenda : pour demain : Sur le CdB : Chercher les mots-clefs de

la séquence (5mots)

Pour jeudi : revoir la dictée. Contrôle de rattrapage

TEST DE LECTURE SUR LE LIVRE

Vous avez lu attentivement votre livre. Mais, tout le monde n’a pas choisi le
même. Vous allez donc utiliser tous les moyens mis à votre disposition pour
convaincre ceux qui ne l’avaient pas choisi. Donnez-leur à leur tour, l’envie de le
lire.

Soyez convaincants, imaginatifs et persuasifs. Utilisez le résumé, les mots-clefs,

les illustrations, les couleurs, les cartes mentales…

Il faut convaincre le maximum de personnes.

Force de persuasion : /5

Véracité des propos : /5

Outils de la langue /5

Soin, originalité, propreté : /3

Récupération du livre : /2