TDR - IPA - S1 - DEST - CapED - TOGO COMPLETES ET RETOUCHES

TERMES DE RÉFÉRENCE
TITRE DU PROGRAMME : Appui à la réforme du système d’ETFP togolais en vue d’améliorer sa qualité et sa
pertinence pour répondre aux besoins de développement du Togo.
RESULTAT CLE 3 : Les capacités des acteurs sont renforcées pour moderniser la partie Enseignement
technique du système d’ETFP, y compris à travers l’introduction de mesures favorisant l’utilisation des outils
numériques et en particulier sur deux filières identifiées.
OBJET : Etablissement d’un contrat de Type IPA pour la mise en œuvre de 6 activités relevant de la
composante 2 du projet.
BENEFICIAIRE : Direction de l’enseignement secondaire technique (DEST) du Ministère de l’enseignement

technique, de la formation et de l’insertion professionnelles (METFIP)
I. CONTEXTE ET JUSTIFICATION
1. Conformément aux orientations de son plan national de développement (PND), le Togo a entrepris des
réformes de modernisation de l’enseignement technique et professionnel pour en faire le levier de la
croissance économique et de l’émergence du pays à l’horizon 2030. En vue de parvenir à cet objectif,
plusieurs initiatives ont été prises parmi lesquelles l’adaptation des curricula de formation aux besoins du
marché du travail et de l’emploi. C’est ainsi qu’à travers son projet de renforcement de capacités pour
l’éducation (Projet CapED) l’UNESCO a accompagné le Togo dans sa quête d’amélioration de la qualité
et de l’efficacité de l’acte pédagogique pour répondre aux orientations du PSE dans l’optique de la
réalisation de l’ODD4, notamment dans ses cibles 4.3 « D’ici à 2030, faire en sorte que les femmes et les
hommes aient tous accès dans des conditions d’égalité à un enseignement technique, professionnel et
tertiaire, y compris universitaire, de qualité et d’un coût abordable » et 4.4 « D’ici à 2030, augmenter
nettement le nombre de jeunes et d’adultes disposant des compétences, notamment techniques et
professionnelles, nécessaires à l’emploi, à l’obtention d’un travail décent et à l’entrepreneuriat».
2. L’accompagnement du projet CapED a favorisé le renforcement de capacités des acteurs nationaux,

selon une approche de learning by doing, pour conduire efficacement un processus d’élaboration/révision
de curricula selon l’approche par compétences (APC) et intégrant les compétences numériques. En effet,
dans le cadre de cet accompagnement, une équipe technique nationale est mise en place et a fait l’objet
d’un renforcement de capacités aussi bien sur les aspects conceptuels que sur la démarche pratique de
révision de curricula selon l’approche APC.
United Nations House

617/618 Diplomatic Zone
Central Area District
P.M.B. 2851 Garki, Abuja (Nigeria)
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3. A l’issue de cet appui, plusieurs résultats ont été atteints et constituent de réelles avancées en matière
d’élaboration/révision de curricula selon l’approche APC. C’est ainsi que :
 Deux curricula d’enseignement de filières industrielles (la F1, construction mécanique et la F3,
électrotechnique) ont été évalué d’une part au regard des principes de l’approche par compétence et
d’autre part à l’aune de l’intégration des compétences numériques. Le rapport d’évaluation de ces
deux curricula a fait l’objet d’une validation nationale ayant impliqué tous les acteurs et parties
prenantes de l’ETFP au Togo.
 Une équipe technique nationale composée de cadres du ministère, de méthodologues en matière
d’élaboration de curricula, d’enseignants des deux filières et des acteurs du secteur privé est mise en
place et renforcée, pour constituer un vivier en matière d’élaboration/révision de curricula selon
l’approche APC au service du ministère.
 A travers une démarche favorisant le renforcement de capacités des membres de l’équipe technique
nationale, les deux curricula des filières F1 et F3 ont été révisés et validés lors d’un atelier ayant réuni
les différents acteurs de l’ETFP au Togo. La révision s’est faite selon l’approche APC en veillant à ce
que des compétences numériques soient intégrées dans les nouveaux curricula.
4. Sur la base de ces résultats et en référence aux principes et à la démarche de l’approche par
compétences, l’accompagnement de l’Unesco prévoit de cibler à présent le renforcement des capacités
des acteurs nationaux en vue de réunir les conditions pour une mise en œuvre réussie des curricula
révisés. Ce renforcement de capacités se fera à travers la confection des documents d’appui aux deux
curricula révisés et la réalisation de formations spécifiques au profit des acteurs du système notamment
les enseignants des deux filières.
5. Les présents termes de référence sont élaborés en vue d’un contrat d’’exécution de six activités relatives
au renforcement de capacités des acteurs nationaux pour réunir les conditions d’une mise en œuvre
réussie des curricula révisés à savoir les filières F1 (construction mécanique) et F3 (électrotechnique).
II. OBJECTIF DU CONTRAT
Le présent contrat de partenariat d’exécution (contrat IPA) a pour objectif général la mise en œuvre de six (06)
activités du projet CapED programmées pour 2019 et relatives au renforcement de capacités pour la révision
curriculaire selon l’approche APC et intégrant les compétences numériques.
III. ACTIVITES A METTRE EN ŒUVRE
Les activités à mettre en œuvre par la Direction de l’enseignement secondaire technique contribuent au
processus de renforcement de capacités pour la révision curriculaire selon l’approche APC et intégrant les
compétences numériques. La mise en œuvre de ces activités participe à la réalisation du résultat attendu 2 du
projet CapED Togo. Il s’agit de l’organisation de six (06) ateliers notamment :
1) un atelier de renforcement de capacités des membres de l’équipe technique nationale sur la

confection des outils de mise en œuvre des curricula ;
2) un atelier d’élaboration d’un guide pédagogique et d’un guide d’organisation matérielle et physique ;
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3) un atelier d’élaboration d’une matrice et d’un logigramme des compétences ;
4) un atelier de confection du tableau d’analyse et de planification des activités d’enseignement/
apprentissage et d’évaluation ;
5) un atelier de validation des outils de formation des enseignants ;
6) un atelier de formation des enseignants des deux filières révisées.
Activité 1 : Organisation d’un atelier de renforcement de capacités des membres de l’équipe technique
nationale sur la confection des outils de mise en œuvre des curricula
1.1. Contexte spécifique
Dans le cadre de la modernisation de l’enseignement technique et professionnel du Togo, des réformes visant
à faire du sous-secteur le levier de la croissance économique et de l’émergence du pays à l’horizon 2030, ont
été engagées par l’Etat, avec l’accompagnement technique et financier du Projet CapED de l’Unesco.
En effet, ces réformes ont permis de procéder à la révision curriculaire de deux filières F1 et F3 en approche
par compétences et en lien avec les compétences numériques, conformément aux orientations du PSE et du
PND, qui recommandent l’adaptation de la formation aux besoins du marché du travail et de l’emploi.
Cependant, les curricula révisés desdites filières ne pourront être véritablement opérationnels que grâce à la
mise à disposition de leurs outils de mise en œuvre, dont la matrice et le logigramme des compétences,
le tableau d’analyse et de planification des activités d’enseignement/apprentissage et d’évaluation, le guide
d’organisation matérielle et physique pour les filières F1 et F3 de l’enseignement technique. Or, l’acquisition
de ces différents outils requiert un renforcement des capacités des acteurs en leur élaboration.
Le présent atelier se veut le cadre approprié de formation des membres de l’équipe technique nationale du
ministère de l’enseignement technique, de la formation et de l’insertion professionnelles à l’élaboration desdits
outils de mise en œuvre des curricula révisés, lesquels devront normalement rentrer en vigueur à partir de la
rentrée de l’année scolaire 2019-2020.
1.2. Objectifs
L’objectif principal de cette activité est de renforcer les capacités des membres de l’équipe technique nationale
sur les principes et la méthodologie d’élaboration des outils de mise en œuvre des curricula selon l’approche
APC.
De façon spécifique, il s’agira de renforcer les capacités des membres de l’équipe technique sur les aspects
suivants :
 L’élaboration d’une matrice et d’un logigramme des compétences ;
 La confection du tableau d’analyse et de planification des activités d’enseignement/ apprentissage et
d’évaluation ;
 L’élaboration d’un guide d’organisation matérielle et physique pour les filières F1 et F3 de
l’enseignement technique.

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1.1. Résultat attendu
A l’issue de l’atelier, les 15 membres de l’équipe technique nationale sont renforcés sur les principes et
démarches d’élaboration des outils de mise en œuvre des curricula en APC, à savoir la matrice et le
logigramme des compétences, le tableau d’analyse et de planification des activités
d’enseignement/apprentissage et d’évaluation et le guide d’organisation matérielle et physique.
1.2. Stratégie
L’atelier de renforcement de capacités se tiendra dans la seconde moitié du mois de juin 2019 à l’hôtel La
Concorde à Lomé et regroupera pour ces 3 jours, les 15 membres de l’équipe technique nationale mise en
place dans le cadre de la révision des curricula des filières F1 et F3.
La rencontre procédera par :
 des présentations sur les principes d’élaboration des outils de mise en œuvre des curricula par le
consultant en appui au processus
 des travaux de groupes pour favoriser l’appropriation des principes et des démarches par les
participants
 les séances plénières pour le partage et discussions sur les résultats de travaux de groupes.
1.3. Budget détaillé de l’atelier
Nombre de jours 3
Nombre de participants Nationaux 15
Dont non-résidents 3
Lieux Lomé
Coût Nb de Nb de
N° LIBELLES Unités
unitaire
Qtés
pers jrs MONTANT
Salle et restauration 777 000

1 Location de salle Salle/jour 80 000 1 1 3 240 000
2 Pause-café (Cocktail d'ouverture) Pers/jrs 2 500 2 15 3 225 000
3 Pause déjeuné Pers/jrs 8 000 1 12 3 288 000
4 Eau minérale carton de 24 bouteilles de 0,5 l Carton 4 000 2 1 3 24 000
Prise en charge des participants 540 000
Remboursement déplacement participants
5 Pers/jrs 5 000 1 12 3 180 000
résidents
6 Perdiem participants non-résidents Pers/jrs 30 000 1 3 4 360 000
Déplacement des participants non-résidents 48 000
7 Remboursement frais de déplacement des Pers 7 000 2 2 1 28 000
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participants Sokodé
Remboursement frais de déplacement des
8 Pers 10 000 2 1 1 20 000
participants Mango
Organisation 73 200
Fourniture et Reprographie (Marqueurs, papier
9 Forfait 30 000 1 1 1 30 000
…)
10 Personnel d'appui (comptable) Pers/jrs 5 000 1 1 3 15 000
Carburant pour organisation (déplacement,
11 litre 564 50 1 1 28 200
distribution des invitations)
Communication 60 000
Enregistrement vidéo et banque de photos
12 Forfait 60 000 1 1 1 60 000
électronique
TOTAL 1 498 200
LISTE DES PARTICIPANTS A L’ATELIER
N° NOM & PRENOMS OBSERVATION SIGNATURE

01 ADAM-TSAR Essogbaré Inspectrice/ingénierie de la formation
02 AFANDOE Ayaovi Proviseur du LETP Lomé
03 AFO Anselme Inspecteur F1
04 AFOBOU Kossi Enseignant F3
05 AGBESSI Messanh Chef travaux
06 ALOGNON Kayi Hafidé Inspectrice/ingénierie de la formation
07 AMELA Komla Mawuena Ingénierie de la formation
08 BIRAMAH Nourémi Personne ressource
09 BIRAMAH Serge Professionnel
10 ESSEH Koffi Enseignant chercheur à l’INSI -UL
11 GASSOU W. Koffi Personne ressource
12 GUEDZE Kossi Dodziko Ingénierie de la formation
13 N’GUISSAN Kossi Inspecteur F1
14 TCHAO Pamessan Inspecteur F3
15 WASSUNGU M. Matiyalguiba Enseignant F3
TOTAL
Lomé, le 20 Juin 2019
La Directrice
Essogbaré ADAM-TSAR
Activité 2 : Organisation d’un atelier d’élaboration d’une matrice et d’un logigramme des compétences
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Le processus de réalisation des conditions de mise en œuvre des curricula révisés des deux filières
techniques industrielles F1 et F3, a fait l’objet d’une première activité qui est l’organisation d’un atelier de
formation des quinze membres de l’équipe technique nationale du ministère de l’enseignement technique, de
la formation et de l’insertion professionnelles à l’élaboration des outils utiles à cette fin. Ces outils sont
essentiellement la matrice et le logigramme des compétences, le tableau d’analyse et de planification des
activités d’enseignement/apprentissage et d’évaluation, le guide d’organisation matérielle et physique.
Afin de mettre à profit les acquis de cette formation utile à la qualité de cette deuxième activité, il sera procédé
à l’élaboration de ces différents outils au rythme de la loi des petites étapes qui semble s’imposer dans le
processus. En effet, pour une plus grande efficacité, il est important d’établir une progression dans l’exécution
des tâches retenues pour cette activité. Il est d’abord question d’élaborer la matrice et le logigramme des
compétences en vue d’une plus grande clarté.
Le présent atelier qui constitue la deuxième activité du contrat avec le projet CapED de l’Unesco est le cadre
d’élaboration technique de deux outils par les cadres de l’équipe technique nationale du ministère de
l’enseignement technique, de la formation et de l’insertion professionnelles, formés à cette fin.
2.1. Objectifs
L’objectif général de l’atelier est d’élaborer une matrice et un logigramme des compétences des filières F1 et
F3.
Spécifiquement, cet atelier vise à :
 Ebaucher la matrice et le logigramme de compétences
 Harmoniser les productions de groupes en plénière avant la finalisation par le consultant
2.2. Résultats attendus
A l’issue de cet atelier, les résultats suivants sont attendus :

 15 cadres se sont exercés à l’élaboration d’une matrice de compétences et d’un logigramme de
compétences,
 La matrice et le logigramme de compétences sont élaborés pour les filières F1 et F3
 Les productions de groupes relatives à la matrice et au logigramme de compétences des filières F1 et
F3 sont harmonisées pour être finalisées par le consultant en appui au processus
2.3. Stratégie
L’atelier se déroulera, pour une durée de (03) jours, à l’hôtel 30 Août à Kpalimé, dans la 1ère semaine du mois
de juillet 2019, selon une approche de co-production impliquant les membres de l’équipe technique nationale
avec l’appui d’un consultant national. Il regroupera donc les 15 membres de l’équipe technique nationale.
L’atelier se déroulera suivant les phases suivantes :
 Session introductive consacrée au rappel de l’importance et la nécessité d’une matrice et d’un
logigramme de compétences dans la mise en œuvre de curricula d’enseignement
 Travaux en groupes pour la co-production de la matrice et du logigramme de compétences des filières
F1 et F3.

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 Session plénière de présentation et d’harmonisation des productions de groupes. Les productions
issues de l’atelier seront finalisées et mis en forme par le consultant en appui au processus.
2.4. Budget détaillé
Nombre de jours 3
Nombre de participants PTF 0
Lieux Kpalimé
Coût nbrs de nbre

unitaire
Qtés/jours
pers de jrs MONTANT

2 Pause-café Pers/jrs 2 500 2 15 3 225 000
carton de
3 Eau minérale 24 4 000 2 1 3 24 000
bouteilles
Prise en charge des participants 1 800 000
4 Perdiem participants non-résidents Pers/jrs 30 000 1 15 4 1 800 000
Prise en charge des chauffeurs 56 000
5 Prise en charge du chauffeur DEST Pers/jrs 14 000 1 1 4 56 000
Déplacement des participants 136 380
6 Pers 5 000 1 11 1 55 000
participants de Lomé
7 Pers 16 000 1 2 1 32 000
participants de Sokodé
8 Pers 24 000 1 1 1 24 000
participants de Mango
9 Carburant pour véhicule DEST litre 564 45 1 1 25 380
Organisation 118 200
Fourniture et Reprographie (Marqueurs,
10 Forfait 30 000 1 1 1 30 000
papier …)
Organisation, déplac comptable et
12 litre 564 50 1 1 28 200
distribution invitations
Enregistrement vidéo et banque de photos
13 Forfait 60 000 1 1 1 60 000
électronique
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TOTAL 2 599 580

TOTAL
La Directrice
Activité 3 : Organisation d’un atelier de confection du tableau d’analyse et de planification des activités
d’enseignement/apprentissage et d’évaluation

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La réalisation des conditions d’opérationnalisation des curricula révisés des filières techniques industrielles F1
et F3, devant rentrer en vigueur à la rentrée de l’année scolaire 2019-2020 prévoit l’élaboration des différents
outils de mise en œuvre que constituent la matrice et le logigramme des compétences, le tableau d’analyse et
de planification des activités d’enseignement/apprentissage et d’évaluation, le guide d’organisation matérielle
et physique. Le processus de mise en œuvre mené avec l’accompagnement technique et financier du projet
CapED passe par l’organisation d‘un certain nombre d’ateliers de formation et de production.
En effet, le processus de mise en œuvre des curricula connaît plusieurs phases dont celle de renforcement
des capacités des cadres et celle de production. En effet, après l’organisation d’un premier atelier devant faire
l’objet d’une action de formation des membres de l’équipe technique nationale à l’élaboration des outils de
mise en œuvre des curricula et d’un deuxième consacré à la production d’une partie desdits outils, il est
question d’organiser un troisième atelier pour la suite de l’élaboration technique d’autres outils.
Dans cet ordre d’idées, et dans la logique de la loi des petites étapes, dont le but réside dans l’efficacité de
l’activité, il sera procédé à l’élaboration de deux autres outils : le tableau d’analyse et la planification des
activités d’enseignement/apprentissage et d’évaluation.
Le présent atelier est le cadre d’élaboration technique de deux outils ci-dessus mentionnés par les membres
de l’équipe technique nationale du ministère de l’enseignement technique, de la formation et de l’insertion
professionnelles, formés pour la cause.
3.1. Objectifs
L’objectif principal de l’atelier est d’opérationnaliser les énoncés des compétences et de déterminer les
activités d’enseignement apprentissages y afférentes.
Spécifiquement, il s’agira de :
 Décliner chaque compétence en sous-compétences et en modules ;
 Déterminer les phases d’acquisition de la compétence ;
 Identifier les objets de formation pour chaque module ;
 Spécifier les balises en termes de limites et d’interrelations des modules ;
 Proposer des activités d’enseignement/ apprentissage ;
 Déterminer les modalités d’évaluation de chaque module.
A la fin de l’atelier les résultats ci-après sont attendus :

 15 cadres se sont exercés à la confection d’un tableau d’analyse et de planification des activités
d’enseignement/apprentissage et d’évaluation ;
 Un tableau d’analyse et de planification des activités d’enseignement/apprentissage et d’évaluation
est proposé et harmonisé pour chaque filière (F1 et F3).
3.3. Stratégie
L’atelier se tiendra pendant 15 jours, durant toute la seconde moitié du mois de Juillet 2019, à l’hôtel 30 Août à
Kpalimé et regroupera les 15 membres de l’équipe technique nationale. Les travaux se dérouleront selon une
approche de co-production sous la modération d’un consultant en appui au processus de révision curriculaire.
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L’atelier se tiendra en deux temps. Un premier temps d’une durée de six (06) jours, à l’issue duquel une
ébauche du tableau sera confectionnée. Cette ébauche de tableau sera stabilisée et harmonisée par le
consultant en appui au processus. Le tableau stabilisé et harmonisé sera finalisé lors d’un second temps
d’atelier qui durera également six (06) jours.
Pour chaque regroupement les sessions suivantes permettront un bon déroulement des travaux de production
du contenu du tableau.
 Une session introductive consacrée au rappel de l’importance et la nécessité d’une matrice et d’un
logigramme de compétences dans la mise en œuvre de curricula d’enseignement
 Des travaux en groupes pour la confection du tableau d’analyse et de planification des activités
d’enseignement/apprentissage et évaluation des filières F1 et F3.
 Une session plénière de présentation et d’harmonisation des productions de groupes.
 Les productions issues de l’atelier seront finalisées et mis en forme par le consultant en appui au
processus.
3.4. Budgets détaillés par rencontre
Rencontre 1: Confection de l'ébauche

du tableau
Nombre de jours 6
Lieux Kpalimé
Coût Qtés/ Nb de Nb de
unitaire jours pers jrs
MONTANT
carton de 24
3 Eau minérale 4 000 2 1 6 48 000
bouteilles
Remboursement frais de déplacement
6 Pers 5 000 1 11 1 55 000
des participants de Lomé
7 Pers 16 000 1 2 1 32 000
des participants de Sokodé

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8 Pers 24 000 1 1 1 24 000
des participants de Mango
9 Carburant pour véhicule DEST litre 564 45 1 1 25 380
10 Forfait 30 000 1 1 1 30 000
papier …)
12 litre 564 50 1 1 28 200
Enregistrement vidéo et banque de
13 forfait 60 000 1 1 1 60 000
photos électronique
TOTAL 4 465 580
Rencontre 2: Finalisation du tableau
Nombre de jours 6
Lieux Kpalimé
unitaire jours pers jrs MONTANT
carton de
3 Eau minérale 24 4 000 2 1 6 48 000
bouteilles
4 Perdiem participants non résidents Pers/jrs 30 000 1 15 7 3 150 000
6 Pers 5 000 1 11 1 55 000
des participants de Lomé
7 Pers 16 000 1 2 1 32 000
des participants de Sokodé
8 Pers 24 000 1 1 1 24 000
des participants de Mango
9 Carburant pour la DEST litre 564 45 1 1 25 380

Tel.: +234 805 412 0193
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10 Forfait 30 000 1 1 1 30 000
papier …)
12 litre 564 50 1 1 28 200
13 forfait 60 000 1 1 1 60 000
photos électronique
TOTAL 4 465 580
TOTAL GENERAL 8 931 160

TOTAL
La Directrice
CONTRAT 4500395204 ENTRE CAPED UNESCO ET LA DEST
PLAN D’EXECUTION DES TROIS PREMIERES ACTIVITES

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Réf Activités Période Nbre de
d’exécution jours
1 Atelier de renforcement de capacités des membres de Fin Juin 03
l’équipe technique nationale sur la confection des outils de
mise en œuvre des curricula
2 Atelier d’élaboration d’une matrice et d’un logigramme des Début juillet 03
compétences
3 Atelier de confection du tableau d’analyse et de Mi-juillet 15
planification des activités d’enseignement/apprentissage et
évaluation Fin juillet
NB : Le plan d’exécution des six activités est à la fin du document.
Activité 4 : Organisation d’un atelier d’élaboration d’un guide d’organisation matérielle et physique
4.1. Objectifs
L’objectif principal de l’atelier est d’élaborer un guide d’organisation matérielle et physique pour les curricula
des filières F1 et F3 révisés. Les objectifs spécifiques de l’atelier sont :
 Elaborer les ébauches des guides pédagogiques et d’organisation matérielle et physique (F1 et F3)
par les membres de l’équipe technique nationale,
 Harmoniser les productions de groupes sur le guide d’organisation matérielle et physique pour être
finalisé par le consultant en appui au processus.
Les résultats suivants sont attendus à la fin de l’atelier :

 15 cadres (membres de l’équipe technique nationale) se sont approprié la démarche d’élaboration
d’un guide d’organisation matérielle et physique ;
 Une ébauche du guide d’organisation matérielle et physique a été élaborée ;
 les productions de groupe sur le guide d’organisation matérielle et physique ont été harmonisées.
4.3. Stratégie
L’atelier est prévu pour se tenir à Kpalimé pendant cinq (05) jours. Il regroupera également les 15 membres de
l’équipe technique nationale et va se dérouler suivant les étapes suivantes :
 Session introductive consacrée à la présentation de la structure d’un guide d’organisation matérielle et
physique et le processus d’élaboration de son élaboration ;
 Travaux en groupe : Répartition des participants en groupes de travaux avec des consignes clairs de
travail ;
 Session plénière de mise en commun et harmonisation des productions. Les productions issues de
l’atelier seront finalisées et mises en forme par le consultant en appui au processus.
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4.4. Budget détaillé de l’atelier
Nombre de jours 5
Lieux Kpalimé
carton de
3 Eau minérale 24 4 000 2 1 5
bouteilles 40 000
6 Pers 5 000 1 11 1
des participants de Lomé 55 000
6 Pers 16 000 1 2 1
des participants de Sokodé 32 000
8 Pers 24 000 1 1 1
des participants de Mango 24 000
9 Carburant pour la DEST litre 564 45 1 1 25 380
Fourniture et Reprographie
10 Forfait 30 000 1 1 1
(Marqueurs, papier …) 30 000
12 litre 564 50 1 1
distribution invitations 28 200
13 Forfait 60 000 1 1 1
photos électronique 60 000
TOTAL 3 843 580
Activité 5 : Organisation d’un atelier de validation des outils de formation des enseignants
5.1. Objectifs
L’objectif principal de l’atelier est de valider les différents outils élaborés dans le cadre de la mise en œuvre
des curricula F1 et F3. Plus spécifiquement, il s’agira de :
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 Présenter aux participants les différents outils confectionnés pour la mise en œuvre des curricula
révisés ;
 définir l’importance de ces outils dans la mise en œuvre des curricula révisés ;
 procéder à la validation des outils confectionnés.

 60 participants se sont approprié les outils confectionnés dans le cadre de la mise en œuvre des
curricula révisés ;
 Les participants ont validé les outils élaborés.
5.3. Stratégie
L’atelier se tiendra sur deux (02) jours à Lomé. Il regroupera environ soixante (60) participants issus des
structures parties prenantes de l’ETFP au Togo et des PTF. La rencontre combinera les sessions de
présentations, des travaux de groupes et des séances plénières pour l’atteinte des résultats escomptés
notamment la validation des outils de mises en œuvre des curricula révisés.
Nombre de jours 2
Lieux Lomé
Salle et restauration 1 940 000
3 Pause déjeuner Pers/jrs 10 000 1 45 2 900 000
carton de
4 Eau minérale 24
bouteilles 4 000 5 1 2 40 000
6 Perdiems participants résidents Pers/jrs 5 000 1 35 2 350 000
Remboursement frais de
7 déplacement des participants de
Savanes Pers 10 000 1 4 2 80 000
8
déplacement des participants de Kara Pers 8 000 1 4 2 64 000
Tel.: +234 805 412 0193
Cell: +234 805 4514929 Page 15 sur 19
Sokodé Pers 7 000 1 5 2 70 000
Atakpamé Pers 4 000 1 2 2 16 000
11
(Marqueurs, papier, encre) Forfait 100 000 1 1 1 100 000
Carburant pour organisation, déplac
13 comptable et distribution invitations,
transport de l'équipe de journalistes litre 564 70 1 1 39 480
14 Communication pour l'organisation carte 4 500 1 4 1 18 000
15
photos électronique forfait 80 000 1 1 1 80 000
16 Couverture médiatique Forfait 60 000 1 1 1 60 000
TOTAL 4 167 480
Activité 6: Organisation d’un atelier de formation des enseignants des deux filières révisées
6.1. Objectif
L’objectif principal de cet atelier est de renforcer les capacités de tous les enseignants/ formateurs des deux
spécialités (F1 et F3) en approche par compétences et à l’utilisation des outils d’enseignement/apprentissage
élaborés et validés. Les objectifs spécifiques se déclinent comme suit :
 distinguer l’approche par compétences des autres approches pédagogiques ;
 appliquer l’approche par compétences à la mise en œuvre des curricula révisés des filières F1 et F3 ;
 d’intégrer le numérique à l’enseignement, de la conception à l’animation des cours, et même à
l’évaluation.

 les capacités de 50 formateurs/enseignants et encadreurs de formateurs des filières concernées (F1
et F3) sont renforcés en approche par compétences ;
 50 enseignants et encadreurs des formateurs des filières F1 et F3 sont outillés pour exploiter les
documents pédagogiques élaborés pour ces filières ;
 les enseignants sont outillés pour intégrer le numérique à l’acte pédagogique, de la conception à
l’animation des cours, et à l’évaluation.
6.3. Stratégie

Tel.: +234 805 412 0193
Cell: +234 805 4514929 Page 16 sur 19
La formation est prévue pour se tenir à Lomé et pour une durée de 5 jours et regroupera environ 50
formateurs et encadreurs de formateurs des filières objet de la révision curriculaire (F1 et F3). Les participants
seront donc tous les formateurs des filières concernées accompagnés du personnel d’encadrement des deux
filières.
L’animation de la formation sera assurée par les membres de l’équipe technique nationale sous la supervision
du consultant en appui au processus.
En raison du nombre important des participants et compte tenu des spécificités de chaque filière, la formation
sera organisée simultanément pour deux groupes correspondant aux deux spécialités concernées. Chaque
groupe sera composé donc d’environ 23 enseignants et inspecteurs.
La formation proprement dite se déroulera en alternant des sessions de présentation et des travaux de
groupes pour une meilleure appropriation des contenus des outils par chaque participant.
Nombre de jours 5
dont membres de l'ETN 15
Lieux Lomé
Coût Nb de Nb de
unitaire
Qtés/jours
pers jrs MONTANT
Salle et restauration 4 000 000
Salle/
1 Location de salle 80 000 2 1 5 800 000
jour
2 Pause-café (Cocktail d'ouverture) Pers/jrs 2 500 2 60 5 1 500 000
3 Pause déjeunr Pers/jrs 8 000 1 40 5 1 600 000
carton
de 24
4 Eau minérale 4 000 5 1 5
bouteille
s 100 000
6 Perdiems participants résidents Pers/jrs 5 000 1 37 5 925 000
7 déplacement des participants de Pers 8 000 1 4 2
Kara 64 000
Sokodé 140 000
Atakpamé 7 000
10 déplacement des participants Pers 10 000 1 5 2
deDapaong 100 000
Tel.: +234 805 412 0193
Cell: +234 805 4514929 Page 17 sur 19
Aného 9 000
12 Forfait 50 000 1 1 1
(Marqueurs, papier …) 50 000
14 litre 564 50 1 1
distribution invitations 28 200
15 Communication pour l'organisation carte 4 500 1 4 1 18 000
16 forfait 80 000 1 1 1
photos électronique 80 000
TOTAL 9 636 200
IV. RECAPITULATIF DES ACTIVITES ET BUDGETS PREVUS
Le tableau ci-dessous récapitule les activités projetées dans le contrat ainsi les montants pour chacune d’elle.
N°
ACTIVITES MONTANT
Activité
Atelier de renforcement de capacités des membres de l’équipe technique

1 1 498 200
nationale sur la confection des outils de mise en œuvre des curricula
2 Atelier d’élaboration d’une matrice et d’un logigramme des compétences 2 599 580
Atelier de confection du tableau d’analyse et de planification des activités

3 8 931 160
d’enseignement/apprentissage et évaluation
4 Atelier d’élaboration d’un guide d’organisation matérielle et physique 3 843 580
5 Atelier de validation des outils de formation des enseignants 4167 480
6 Atelier de formation des enseignants des deux filières révisées 9 636 200
TOTAL GENERAL 30 676 200
V. DUREE DU CONTRAT ET MODALITES DE PAIEMENTS
Le contrat est prévu pour 6 mois et va couvrir la période du 1 er mai au 31 octobre 2019. Il est prévu trois
paiements assortis chacun par des livrables ainsi qu’il est mentionné dans le tableau suivant.

Tel.: +234 805 412 0193
Cell: +234 805 4514929 Page 18 sur 19
N°
Montant % Livrables associés Date
Payement
1 18 405 720 60 Contrat signé et chronogramme d'exécution 05/05/2019
2 9 202 860 30 Rapport à mi-parcours 31/07/2019
3 3 067 620 10 Rapports technique et financier 31/10/2019
30 676 200 100
CONTRAT 4500395204 ENTRE LE PROJET CAPED UNESCO ET LA DEST
PLAN D’EXECUTION DES SIX ACTIVITES PREVUES
Réf Activités Période d’exécution Nbre de

jours
1 Atelier de renforcement de capacités des membres de Fin-Juin 03
l’équipe technique nationale sur la confection des outils de
mise en œuvre des curricula
2 Atelier d’élaboration d’une matrice et d’un logigramme des Fin juin 03
compétences
3 Atelier de confection du tableau d’analyse et de planification Mi- juillet 15
des activités d’enseignement/apprentissage et évaluation
Fin juillet
4 Atelier d’élaboration d’un guide d’organisation matérielle et Début Aout 05
physique
5 Atelier de validation des outils de formation des enseignants Fin Aout 02
6 Atelier de formation des enseignants des deux filières Début Septembre 05
révisées

Tel.: +234 805 412 0193
Cell: +234 805 4514929 Page 19 sur 19

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TERMES DE RÉFÉRENCE

BENEFICIAIRE : Direction de l’enseignement secondaire technique (DEST) du Ministère de l’enseignement

2. L’accompagnement du projet CapED a favorisé le renforcement de capacités des acteurs nationaux,

United Nations House

II. OBJECTIF DU CONTRAT

III. ACTIVITES A METTRE EN ŒUVRE

1) un atelier de renforcement de capacités des membres de l’équipe technique nationale sur la

1.1. Contexte spécifique

United Nations House

1.3. Budget détaillé de l’atelier

Salle et restauration 777 000

LISTE DES PARTICIPANTS A L’ATELIER

N° NOM & PRENOMS OBSERVATION SIGNATURE

Lomé, le 20 Juin 2019

2.2. Résultats attendus

A l’issue de cet atelier, les résultats suivants sont attendus :

United Nations House

2.4. Budget détaillé

Coût nbrs de nbre

Salle et restauration 429 000

LISTE DES PARTICIPANTS A L’ATELIER

N° NOM & PRENOMS OBSERVATION SIGNATURE

Lomé, le 20 Juin 2019

1.1. Contexte spécifique

3.2. Résultats attendus

A la fin de l’atelier les résultats ci-après sont attendus :

3.4. Budgets détaillés par rencontre

Rencontre 1: Confection de l'ébauche

United Nations House

Rencontre 2: Finalisation du tableau

United Nations House

TOTAL GENERAL 8 931 160

LISTE DES PARTICIPANTS A L’ATELIER

N° NOM & PRENOMS OBSERVATION SIGNATURE

Lomé, le 20 Juin 2019

CONTRAT 4500395204 ENTRE CAPED UNESCO ET LA DEST

PLAN D’EXECUTION DES TROIS PREMIERES ACTIVITES

NB : Le plan d’exécution des six activités est à la fin du document.

4.2. Résultats attendus

Les résultats suivants sont attendus à la fin de l’atelier :

5.2. Résultats attendus

A l’issue de cet atelier, les résultats suivants sont attendus :

5.4. Budget détaillé

6.2. Résultats attendus

A l’issue de cet atelier, les résultats suivants sont attendus :

United Nations House

6.4. Budget détaillé

IV. RECAPITULATIF DES ACTIVITES ET BUDGETS PREVUS

Atelier de renforcement de capacités des membres de l’équipe technique

Atelier de confection du tableau d’analyse et de planification des activités

4 Atelier d’élaboration d’un guide d’organisation matérielle et physique 3 843 580

5 Atelier de validation des outils de formation des enseignants 4167 480

TOTAL GENERAL 30 676 200

V. DUREE DU CONTRAT ET MODALITES DE PAIEMENTS

United Nations House

CONTRAT 4500395204 ENTRE LE PROJET CAPED UNESCO ET LA DEST

PLAN D’EXECUTION DES SIX ACTIVITES PREVUES

Réf Activités Période d’exécution Nbre de

United Nations House

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