Développement socio-communicatif typique:

Q°
1. Rappeler en une phrase l’objectif de cette étude
Etudier la fonction communicative de l’imitation chez les enfants de 2 à 3 ans, et si
cette forme de communication est prédominante sur cette période d’âge

2. Selon vous qu’elle est la principale hypothèse chez l’auteur

L’imitation à bien une fonction communicative et c’est une forme prédominante

3. Retranscrire verbalement l’exemple d’un relevé des ports d’objets (figure 2)

°L'enfant A prend un parapluie et quelques secondes après l’enfant B prend

le parapluie aussi. L’enfant A prend également une poupée (port solitaire).
L’enfant A lâché la poupée et le paraplui quelque seconde plus tard et l’enfant
B le parapluie
L’enfant C lui n’a rien porté.
°Les trois enfants se munissent du chapeau en commençant par A puis B
puis C
L'enfant B prend des lunettes puis l’enfant A
L’enfant A posé le chapeau l’enfant B aussi
L’enfant A lâché les lunettes suivi du B
L’enfant C lache le chapeau
°L’enfant C se muni du ballon tandis que les autres rien

4. Quel intérêt présente la mesure de la durée relative des différentes situations

Permet de voir si en effet l’imitation est prépondérante comme moyen de
communication à cet âge là

5. Décrire et interpréter les données résumées dans la Figure 3.

Port d’objet simultané: comportement d’imitation = 49% du temps
Port simultané d’objet (parapluie) et port isolé (poupée): comportement d’imitation
partiel car imitation que sur 1 objet
Port isolé (ballon): pas de situation d’imitation

71% du temps = comportements d’imitation (49% + 22%)

Alors le comportement d'imitation est prédominant à cet âge là du développement.
6. Décrire et interpréter les données résumées dans la Figure 4.
°Port d’objet identique significativement + de comportement orienté socialement que
de comportement orienté sur les objets
→ Imitation comme fonction communicative
°Port d’objet différent pas de différence significative entre le comportement orienté
vers les objets et les comportements orienté socialement
→ Imitation qui peut être initié mais pas suivi