Thème:Transmission, variation et expression du patrimoine génétique Acquis :

Atelier:1. Les divisions cellulaires des eucaryotes - cycle 4 : mitose, méiose

-2nde : structure de l'ADN, eucaryotes
Idées essentielles :
Mitose et méiose sont deux types de divisions cellulaires aux conséquences Types d'évaluations diagnostiques imaginables: schéma cellule avec zoom
génétiques différentes sur 1 chromosome puis ADN décondensé avec légende à compléter (noyau,
cycle cellulaire membrane, cytoplasme, chromosome, double hélice d'ADN, nucléotide et
complémentarité. + 3 caryotypes à identifier spermatozoïde (Y), ovule, cellule
œuf.
Correction avec apports des définitions haploïde/diploïde/protéine structurante
Capacités mobilisées :
Limites (en plus de celles définies par le programme) : - construction de graphique
crossing-over - schématisation
- observation de microscopique
- caméra oculaire+logiciel traitement d'images
Situations déclenchantes possibles : Activités envisageables (TP, exercices, sortie pédagogique) :
(Exemples contextualisés localement si possible)
Activité 1 : comparaison de l'évolution de la quantité d'ADN au cours de la
mitose et de la méiose. Doc fournis : un graphique de l'évolution de la quantité
Ébauche de progression avec les problématiques, la démarche et le de l'ADN + tableau de données sur la quantité d'ADN dans la cellule en fonction
découpage temporel : du temps + caryotype cellules initiales et d'une des 2 cellules issues de la
2 heures cours : division)
- évaluation diagnostique 1°) construction du graphique de l'évolution de la quantité d'ADN en fonction
- schéma du cycle de développement d'un mammifère avec localisation de du temps pour la méiose.
mitose et méiose. 2°) à partir du graphique concernant la mitose, localiser la méiose sur le
Problématique : quelles sont les caractéristiques et les conséquences de ces graphique que vous avez construit.
divisions cellulaires ? 3°) repérer un phénomène commun se produisant dans la cellule avant chaque
-Activité 1 division.
Bilan :
2 heures T.P doublement de la quantité d'ADNduplication
-Activité 2 la quantité d'ADN ne correspond pas au nombre de chromosomes
placer sur chaque graphique des schéma d'une paire de chromosomes
Évaluation vocabulaire cours suivant. Remarque:travail maison, apprendre le vocabulaire pour évaluation

Activité 2:TP comportement des chromosomes au cours des 2 divisions

Doc fournis : schéma interprétatif des chromosomes lors des différentes étapes
de la mitose sauf de la télophase + photo prophase et télophase
Doc 2 : toutes les photo des étapes de la méiose+ schéma d'interprétation à
compléter.
1°) observer au microscope lame de mitose et repérer une métaphase et une
anaphase (photographier et légender)
2°) Compléter la télophase dans le schéma d'interprétation de la mitose.
3°) Classer dans l'ordre chronologique les photos des étapes de la méiose
4°) Réaliser les schémas d'interprétation pour métaphase I et II et anaphase I et
II

Bilan : séparation des chromatides lors de la mitose, séparation des

chromosomes homologues puis des chromatides lors de la méiose.
La mitose est une séparation conforme/la méiose produit 4 cellules haploïdes.

Schéma du cycle cellulaire (G1, S, G2 et M) avec forme condensée et

décondensée des chromosomes.
(la méiose : pas de cycle).