Devoir de première S n°1 – Type I

Document : Observation du cycle cellulaire

Photo 1 Photo 2 Photo 3

Photo 4 Photo 5 Photo 6

Après avoir choisi l'ordre chronologique de ces clichés, utiliser ces documents pour décrire précisément
le déroulement d'un cycle cellulaire et monter en quoi il permet le maintien des caractéristiques
génétiques de génération cellulaire en génération cellulaire.

Votre exposé se fera sous forme de paragraphes argumentés avec un plan apparent et accompagné de
schémas (représenter une cellule théorique à 2n=6 chromosomes).
 Correction du devoir n°1 : Type I

Critères Indicateurs (éléments de correction)

Problématique posée par • Expliquer le déroulement d'un cycle cellulaire et monter en quoi il permet le
le sujet comprise maintien des caractéristiques génétiques de cellules mères en cellules filles.
Les éléments • Définition : ADN, chromosome, nucléotides, etc.
scientifiques : • Notion de cycle cellulaire (phases G1, S, G2 de l'interphase et mitose).
pertinents, complets issus Graphique d'évolution de la quantité d'ADN au cours du cycle.
des connaissances • Maintien de la quantité d'ADN au cours du cycle.
scientifiques acquises • Modification de l'état des chromosomes.
et/ou du document • Mettre en ordre les images (6, 1, 2, 4, 5, 3).
• Description de la mitose => en quatre phases (prophase, métaphase, anaphase,
télophase). Schémas de la mitose avec une cellule à 2n=6.
• Localisation : yeux de réplication dans le noyau des cellules eucaryotes.
• Complémentarité des nucléotides.
• Explication de la réplication (expérience historique => réplication
semi-conservative). Schéma de la réplication.
Éléments de démarche • Intro : Définitions / Problème / Démarche
(présentation de la • I – Le cycle cellulaire : Description du cycle (interphase + mitose), graphique,
démarche pour répondre à état des chromosomes et maintien de la quantité d'ADN. Mise en ordre des photos
la problématique, dans un de mitose.
texte soigné (orthographe, • Transition : Comment expliquer la transmission à l'identique du matériel
syntaxe), cohérent génétique entre la cellule mère et les cellules filles ?
(structuré par des • II – La mitose : une division cellulaire conforme. Description de la mitose
connecteurs logiques), et (les quatre phases) + schémas. Séparation des chromatides sœurs.
mettant clairement en • Transition : Comment passer des chromosomes à une chromatide à des
évidence les relations chromosomes à deux chromatides ?
entre les divers arguments
• III – L'interphase : période de la réplication : Œil de réplication,
utilisés).
mécanismes de la réplication expliquer par les deux expériences (expérience de
Meselson et Stahl) => conservation semi-conservative.
• Conclusion : Pour conserver le matériel génétique de génération en génération,
les cellules passent pas deux mécanismes complémentaires et compensatoires : la
mitose et la réplication. L'un permet de répliquer à l'identique l'ADN et l'autre
permet de léguer à l'identique le matériel génétique venant d'une cellule mère aux
cellules filles.

Barème :
Synthèse pertinente Rédaction et/ou schématisation correcte(s) 8
(effort de mise en
relation, d'articulation, Eléments
des connaissances) scientifiques Rédaction et/ou schématisation maladroite(s) 7
complets
Synthèse maladroite Rédaction et/ou schématisation correcte(s) 6
ou partielle Rédaction et/ou schématisation maladroite(s) 5
(peu de mise en
relation, d'articulation Rédaction et/ou schématisation correcte(s) 4
des connaissances) Eléments Rédaction et/ou schématisation maladroite(s) 3
scientifiques
partiels Rédaction et/ou schématisation correcte(s) 2
Aucune synthèse Rédaction et/ou schématisation maladroite(s) 1
Pas d’éléments scientifiques (connaissances) répondant à la question traitée. 0