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l. Objet d'étude du cours "l'Histoire de la langue". Ses liens avec les autres
disciplines.
2. 18-ème siècle. Le français en France et hors de la France.
3. Romanisation de la Gaule et la période gallo-romaine. Les premiers monuments
écrits du français
4. La Renaissance et le français. Le vocabulaire.
5. Le siècle de Lumière et le français.
6. La Grande Révolution bourgeoise et le français.
7. Ancien Français, ses caractéristiques.
8. Le français contemporain. Le standard. Etudes sur ses changements et tendances
modernes.
9. Le phonétisme de l’Ancien Français. Vocalisme et consonantisme.
10. François I et son Ordonnance de Villers-Cotterêts.
11. La périodisation du français. Les linguistes français qui s’occupaient (F.
Malherbe, C. Vaugelas et d’autres) et qui s’occupent de la théorie du français.
12. 17-ème siècle. Le français moderne (classique).
13. Moyen français. Conditions historiques et linguistiques.
14. Système nominal de l’Ancien Français. (Nom, adjectif).
15. 16-ème siècle. Conditions historiques et linguistiques de la formation du
français national. Le mouvement de la «Défense et illustration de la langue
française».
16. Le rôle de l’Académie et la normalisation du français.
17. Moyen Français. La morphologie. L’emploi de l’article au Moyen Français.
18. Problème des origines du français. Classification des langues romanes.
19. Les immigrés et leurs influences sur le français moderne.
20. Syntaxe de l’Ancien Français. L’ordre des mots.
21. Les langues régionales au XX s
22. Ancien Français et le vocabulaire. Le début littéraire.
23. Les dialectes au moyen âge.
24. Le français contemporain. Les sources de l’enrichissement du français.
25. Le français en Angleterre au moyen âge.
26. A qui le français et la France doivent leur nom ? A quelle période se rapporte la
naissance du français ?
27. Anglomanie et le franglais.
28. Précisez le genre et le sujet de Chanson de Roland.
29. Problème de la normalisation de la langue française au XYI siècle.
30. La périodisation du français.
31. Francophonie.
32. Les premiers monuments écrits du français.
1. Objet d'étude du cours "l'Histoire de la langue". Ses liens
avec les autres disciplines.
L’histoire d’une langue désigne toute la vie de cette langue. Elle étudie le
développement de la langue de ses origines jusqu’à sa mort, si c’est une
langue morte, ou bien jusqu’à son état actuel, si c’est une langue vivante.
L’histoire de la langue c’est une science linguistique qui s’intéresse à la vie
d’une langue donnée et fait partie de la linguistique générale. La langue c’est
un instrument de communication des gens dans la société. La langue change
avec le temps et elle change d’une manière régulière, très lentement, sans
changements rapides, brusques. En étudiant le développement d’une langue
il est absolument nécessaire à étudier aussi l’histoire de la société humaine,
l’histoire des peuples qui parlent ou parlaient cette langue et l’étude de
l’histoire de la langue permet de mieux comprendre l’état actuel de cette
langue. De différents linguistes des divers pays ne s’entendent pas sur le
point d’influence sur le développement des langues. Par
exemple, Ferdinand de Saussure (1857-1913). Un grand linguiste qui avait
été d’abord professeur à la Sorbonne et ensuite à Genève (Suisse), affirmait
qu’il n’existe aucune liaison entre la langue et la société qui parle cette
langue. Et il n’était pas seul dans sa théorie en ayant plusieurs adeptes qui
partageaient la conception de leur maître. Ce sont, p.ex., François Bailly
(1833-1911), Antoine Meillet (1866-1936) - Professeur au Collège de
France, auteur de l’ouvrage « Les Langues du monde », et d’autres. Il
existait aussi la théorie de Vossler – philologue allemand (1872-1949), qui
affirmait que c’est l’idéologie de la société qui influence le développement
de la langue. Les changements qui se passent dans la société trouvent bien
sûr leur reflet dans la langue. Tous les nouveaux termes, qui sont apparus
dans une langue, sont apparus également dans toutes les autres langues.
L’histoire de la langue est liée bien étroitement avec la linguistique générale,
la science archéologique, l’ethnographie, la littérature et l’histoire du même
peuple.
31. Francophonie.
Le mot « francophonie » a été employé pour la première fois en 1880 par le
géographe français Onésime Reclus (1837-1916), qui étudiait principalement
la France et l’Afrique du Nord. Il eut bientôt l’idée de classer les habitants de
la planète en fonction de la langue qu’ils parlaient dans leur vie quotidienne et
dans leurs relations sociales. C’est en 1968 que le mot « francophonie » est
entré dans le dictionnaire, recevant deux acceptions principales - le fait de
parler français et l’ensemble constitué par les populations francophones
(France, Belgique, Suisse, Canada, Afrique, etc.).
En Europe les pays de langue française comprennent la France, la Wallonie
(région belge), le Luxembourg, la Suisse romande, la majeure partie de la
Vallée d’Aoste, la principauté de Monaco, les Îles anglo-normandes : au total,
environ 67 millions de francophones.
En Amérique figure d’abord le Canada (province de Québec) ; aux États Unis
on estime à 1 million les Franco-américains ; à Haïti les habitants parlent un
créole français.
En Afrique, après la décolonisation, le Maroc, la Tunisie, l’Algérie, les jeunes
républiques de l’Afrique noire d’expression française ont conservé au français
une place éminente. Le français est reconnu comme langue officielle au Bénin,
en Côte-d’Ivoire, au Gabon, au Burkina-Faso, au Mali, au Niger, en
République Centrafricaine, au Sénégal, au Congo, au Togo et au Zaïre.
Madagascar a fait du malgache langue officielle à côté du français largement
utilisé dans les affaires publiques. La Mauritanie et le Tchad, les Comores et
Djibouti ont l’arabe et le français comme langues officielles. Le Cameroun
reconnaît le français et l’anglais comme langues officielles. Dans l’océan
Indien le français est la langue de l’île Maurice et des DOM-TOM
(Départements et territoires d’outre-mer). Quant à l’Asie, le français reste
langue d’enseignement au Cambodge, au Laos et au Vietnam.