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Chapitre 4
Jean Piaget : Le déséquilibre dans l’adolescence
Jean Piaget était un célèbre psychologue suisse connu pour sa théorie du
développement cognitif. Dans l'adolescence, Piaget a identifié deux déséquilibres
majeurs

1er déséquilibre
Le physique : parties du corps qui changent

2ème déséquilibre
Observateur anxieux par rapport à son futur et à lui même

L’adolescent observe son futur avec un tas de craintes et de doutes.

Il observe aussi des changements physiques et cela peut aussi apporter de

l’anxiété

Le déséquilibre intellectuel
Les opérations concretes et abstraites. Piaget pense que l’on passe à 12 ans dans
l’intelligence formelle abstraite. Cependant, certain ont un retard et cela peut créer
un déséquilibre intellectuel entre les différents adolescents. Il faut prendre cela en
compte lors de l’apprentissage.

L’adolescent réalise dès lors que le réel n’est qu’une

manifestation du possible

Imagination et critique
L’enfant est de base pragmatique et conservateur (c’est mes affaires). Il ne transfert
pas non plus l’utilisation des objets

Exemple : un enfant utilisera tout le temps un crayon pour noter etc…

Cependant un jour vous lui montrez qu’il peut l’utiliser pour surligner. Ce sera une
grande découverte pour lui

Chapitre 4 1
 L’adolescent lui est septique et idéaliste. Il se posera souvent des questions et
remettra en compte ce qu’il lui est proposé. De plus, il comparera tout avec les
autres et sera très critique. Finalement, l’adolescent passe le plus clair de son temps
à fantasmer ou à rever eveillé

Egocentrisme
L’enfant lorsqu’il passe d’une étape de vie à une autre va revivre un boost
d’égocentrisme.

Exemple : l’enfant apprend à marcher mais il tend toujours les mains pour de
l’aide alors qu’il a la capacité de se déplacer seul

Après une phase d’indépendance, un adolescent va revenir en arrière et voudra

qu’on se recentre sur lui. En effet il n’aime plus les responsabilité qui sont attaché a
cette indépendance et voudra les éviter en redevenant égocentrique

David Elkind
David Elkind est un psychologue américain connu pour ses travaux sur le
développement cognitif de l'enfant et de l'adolescent. Il a développé la théorie de
l'égocentrisme adolescent, qui décrit comment les adolescents ont tendance à se
concentrer sur eux-mêmes et à se sentir incompris par les adultes. Il a également
étudié les effets négatifs de la pression sociale sur les adolescents, ainsi que les
différences culturelles dans le développement de l'enfant.

La théorie de l’égo
La théorie de l’égo décrit le fait qu’une personne peut avoir l’impression qu’un
moment de sa vie à été assez marquant cependant son entourage ne le voit pas de
cette maniere. Vous avez une pensée profonde de cette évenement alors que les
autres ont vécu cela comme une pensée passagère.

Exemple : vous montez sur scène et vous trébuchez. Tous le monde rigole. Des
années après vous retrouvez un collègue qui a assisté à la scène et vous
ressortez l’évènement. La personne ne s’en souvient plus alors que vous aviez
l’impression que ça avait été un truc ultra marquant.

Les adolescents pensent qu’ils ont un public imaginaire et cela conditionne

beaucoup de choses dans la vision des évènements.

Non disctinction entre universel et particulier

Chapitre 4 2
 L’adolescent pense que ce qui lui arrive n’arrive qu’à lui. Tous ce qu’il lui arrive est
plus fort que les autres. De plus lorsqu’un adolescent est mis face à une possibilité
d’évènement il dira que ca n’arrive qu’aux autres (prendre la voiture sous influence,
…).

Chapitre 4 3