Psychologie de l'adolescent

Introduction :
Chacun de nous peut se sentir comme un psychologue à un moment ou à un autre. "
Vous êtes un si bon psychologue ! " " Ou au contraire " Que de psychologie peut-il
vous manquer ! « Est-ce une expression que nous avons tous entendue ou
utilisée ? Le bon sens « devenir psychologue » signifie posséder certaines qualités
personnelles, telles que la compassion et la compréhension d'autrui ; au contraire,
une personne qui n'a pas montré cette capacité psychologie." Cette impression de
familiarité avec la psychologie est renforcée par les exigences croissantes des
psychologues dans la société d'aujourd'hui - qu'il s'agisse d'aider les enfants en
difficulté, dans le cadre de cellules d'aide psychologique lors d'événements
dramatiques Intervenir au sein, voire guider les chefs d'entreprise. Cependant , la
psychologie en tant que discipline scientifique reste largement méconnue.
I. Définition
L'adolescence est une période de développement qui repose sur les enfants pour
devenir des adultes indépendants. Cette période commence généralement vers l'âge
de 11 ans et dure jusqu'à ou au début de la vingtaine. À l'adolescence, les enfants
subissent des changements physiques, intellectuels et émotionnels très importants.
Aider les adolescents à traverser cette période est un véritable défi pour les parents
et les médecins

La psychologie de l'adolescence est une matière liée à la psychologie de

l'enfant, qui vise à étudier le processus de réflexion et le comportement des
adolescents, leur développement psychologique et les problèmes éventuels.
Il. transformation psychologique
Les changements psychologiques au cours de l'adolescence font partie du
développement de chacun. Ils sont inévitables et il n'y a pas de modèle unique, bien
que nous puissions déterminer certaines caractéristiques communes. Par
conséquent, ils ne seront pas exactement les mêmes chez tout le monde. Afin de
soutenir vos enfants et de les aider à faire face, vous devez comprendre qu'il n'y a
aucun besoin de mettre la pression sur eux ou de les forcer à faire des choses.
Le chemin de la maturité est long, et bien qu'il puisse être parfois difficile, il peut
être géré judicieusement

Les changements psychologiques pendant

l’adolescence
À l’adolescence, le corps subit des changements importants qui donnent lieu à des
caractéristiques physiques et mentales de l’âge adulte. Vous pouvez distinguer
différentes étapes, qui définissent le rythme de votre processus de
développement. Ces changements sont totalement normaux et font à ce stade partie
de la croissance humaine .

Développement de la capacité de réflexion

La préadolescence va de 8 à 11 ans. C’est le stade où se produit la transition de
l’enfance à l’adolescence. Dans la plupart des cas, cela coïncide avec l’annonce de
la puberté. Les changements physiques qui se produisent à ce stade sont
remarquables et affectent de nombreuses parties du corps.
Renforcement de la capacité de penser

Au début de l’adolescence, on parvient à conquérir la capacité totale de

penser en termes abstraits. Cependant, cela ne se produit que si vous avez
pratiqué cette compétence et avez bénéficié d’une bonne éducation .
Dans sa grégarité, l’adolescent tend à valoriser l’opinion que les autres ont de
lui. On considère que l’image et l’esthétique sont une composante primordiale de
l’identité propre du jeune..

Point culminant du développement de la conscience

La troisième et dernière étape est la fin de l’adolescence et a lieu entre 15 et 19
ans. A ce stade, la conscience sociale  finit par se développer. Ils commencent à
passer beaucoup de temps à penser et à mettre en place des processus qui ne se
limitent pas à l’expérience empirique.
Il. Transformation  physiologique
Avec le début de la puberté, les changements physiques, tels que la maturation des
organes sexuels, les poussées de croissance et la maturité cérébrale,
s'accompagnent de changements cognitifs, émotionnels et sociaux. Les adolescents
développent ses capacités de réflexion abstraite et ses capacités de raisonnement
plus efficaces et scientifiques. Il a développé son jugement moral. Les relations avec
les pairs sont très importantes, accompagnées d'une indépendance parentale de
plus en plus grande, ainsi que de relations amoureuses et d'expériences sexuelles
précoces. L'adolescence est une période de recherche d'identité et de choix
d'orientation. La discipline étudie ces changements dans une perspective de
développement.

Pendant la puberté, le corps change : la forme de votre corps, votre poids, votre
contour et même votre peau changeront. Vos cheveux poussent. Tous ces
changements physiques sont instables car ils tombent souvent soudainement de
manière discordante.

Définition de la puberté :
La puberté est la période pendant laquelle les adolescents atteignent la pleine
capacité de procréer et développent les caractéristiques de l'âge adulte,
propres au sexe masculin ou féminin.
III. Les caractéristiques de l’adolescent
Adolescence De 15 à 19 ans

Psychologique
 Volonté de puissance : garçons.
- Volonté de séduction : filles.
- Socialisation de l’agressivité.
- Disponibilité pour présent et perspectives d’avenir.
- Besoin de modèles sociaux, d’activités culturelles, de coopération.

Social
 Association vers un but.
- Recherche de l’adulte pour son expérience technique.
- Recherche d’une vie sentimentale.
- Autonomie.
 
Morphologie
- Le poids augmente, la taille diminue, harmonisation progressive.
- Maturation des organes génitaux.
- Le développement musculaire s’accentue chez les garçons.
- Légère phase graisseuse chez les filles.
IV. Conseils pour la psychologie des adolescents :
 Parlez à votre adolescent de ses intérêts (musique, activités
sportives, passe-temps, projets de fin de semaine, objectifs
d’avenir). Démontrez-lui votre intérêt. Par exemple, si votre
adolescent s’intéresse au théâtre, mais que vous préférez le
sport, ayez l’esprit ouvert et explorez le monde du théâtre avec
lui.
 Prévoyez du temps en famille. Tous les adolescents ont
besoin de sentir qu’ils sont une partie importante de la famille.
Ce sentiment se construit entre autres grâce au temps passé
régulièrement en famille à faire des activités ensemble, comme
aller au cinéma, partir en randonnée ou aller patiner. Les repas
en famille sont d’excellents moments pour échanger et parler
des événements de la journée.
 Écoutez. Les adolescents veulent que leurs parents écoutent
leurs histoires, leurs préoccupations et leurs sentiments avec
patience, compréhension et acceptation. Votre adolescent a
besoin de croire qu’il peut partager ses problèmes et ses
questionnements et de savoir que vous le soutiendrez. Il est
également bon de reprendre ses mots lorsque vous discutez de
ses préoccupations, afin qu’il sache que vous comprenez.
 Soyez prêt et disposé à discuter des choses dont il veut vous
parler. Réfléchissez aux sujets qu’il peut avoir envie d’aborder
(relations, sexualité, drogue, alcool) pour être prêt à lui
répondre lorsqu’il vous arrive avec des questions ou des idées
difficiles.
 Traitez votre adolescent avec respect et ne rejetez pas ses
sentiments ou ses opinions. Trouvez des moyens de discuter et
de convenir de vos désaccords sans poser de jugement.
Gardez l’esprit ouvert lorsque vous discutez de son point de
vue.
 Soyez digne de confiance. Ne vous moquez pas de votre
adolescent et ne partagez pas ses histoires personnelles. Il est
important de respecter sa vie privée. Si vous le faites, il sera
plus susceptible de parler de sujets comme la violence, les
mauvais traitements, le harcèlement ou les graves troubles
d’humeur.
 Gardez votre calme et essayez de ne pas devenir frustré. Vos
questions et votre ton de voix peuvent mettre votre adolescent
sur la défensive.
 Offrez votre aide. La difficulté consiste à vous investir sans
vous imposer et à faire comprendre à votre adolescent que
vous êtes toujours disponible. Demandez-lui s’il veut des
conseils. Parfois, les adolescents ont simplement besoin de
parler. Demandez à votre adolescent comment il devrait régler
le problème qu’il vient de vous confier..
 Encouragez votre ado à assumer des tâches et
responsabilités adaptées à son âge, pour le préparer à l’âge
adulte. Par exemple, si votre enfant ne sait pas faire son lunch à
13 ou 14 ans, il ne se mettra pas tout à coup à le faire
correctement lorsqu’il déménagera en appartement. Saisissez
les occasions de croissance.
 Évitez les sermons. Si les histoires de votre adolescent vous
incitent à le sermonner, il sera moins susceptible de vous les
raconter la fois suivante. Exprimez votre inquiétude, mais
sachez que l’expérimentation est normale à l’adolescence.
Soyez franc au sujet des règles et des conséquences.
 Restez bref et tenez-vous-en à l’essentiel. En général, les
adolescents ne restent pas concentrés pendant de longues
conversations.
 Ne vous fiez pas au textage. Les textos peuvent être un bon
moyen de garder le contact avec votre adolescent, mais
essayez d’avoir les conversations plus importantes en
personne. Le textage laisse trop de place aux mauvaises
interprétations, et les messages peuvent facilement être
ignorés.
 Prenez du recul. Si une conversation devient trop émotive ou
passionnée, il est probablement bon de quitter la pièce, puis de
revenir lorsque tout le monde se sera calmé.
 Soyez honnête au sujet de vos sentiments. Si vous l’êtes,
votre adolescent pourrait se montrer plus ouvert avec vous.
V. conclusion :
L’examen du développement psychologique à l’adolescence nous a
conduit à remarquer une certaine invariance inter-individuelle des
processus ou des adaptations nécessaires à cette période de la vie.
Ainsi l’individu doit s’adapter aux transformations corporelles, se
construire une identité qui dépasse et intègre les identifications de
l’enfance, se dés-engager par rapport à la famille. De même, on a
souligné l’importance des groupes de pairs, leurs fonctions et leur
structure étant assez semblables quelles que soient les situations
particulières considérées. Enfin, des invariances structurales ont
éga lement été notées à propos des développements cognitifs et
idéologiques. Il faut insister sur le fait que la détermination de tels
processus généraux n’est en aucune manière contradictoire avec
l’existence de variabilités inter-individuelles au niveau des
observables. L’exemple de la croissance physique est là pour
illustrer cette compatibilité entre des descriptions générales ou des
facteurs explicatifs généraux et l’observation d’une variabilité
inter-individuelle considérable.
Un autre enseignement que l’on peut tirer des analyses
psychologiques de l’adolescence est que « la crise d’adolescence »
n’est pas inéluctable. Pour la plupart des thèmes abordés, nous
avons souligné au contraire l’importance des différences inter-
individuelles en ce qui concerne cet aspect « dramatique » de
l’adolescence qui était jadis considéré comme inévitable.
Cependant, ces aspects de bouleversement psychologique que l’on
observe chez certains adolescents, s’expliquent assez bien dans le
cadre des interprétations psychologiques de l’adolescence et doivent
être considérés comme des phénomène…
passage de l’enfant à l’age adulte s’opere par des
facteurs physiques qui induisent undeveloppement
intellectuel et de

l’experience qui finissent par amener l’adolescent à

un

phenomene caracteristique de l’adolescence et qui

constitue l’experience fondamentale de

la construction de l’identité finale de l’adolescent.

suite a

la crise d’

adolescence, l’

adolescent

peut se po
sitionner sur un plan professionnel,

ideologique et sexuel.

Il est aussi a noter l’importance de l’adolescence car

ce sont les

adolescents d’aujourd’hui qui feront les adultes de

demain
É