Développemen social du jeune enfant 

: compétences sensorielles précoces

Virginie Dardier
virginie.dardier@univ-rennes2.fr

on ne sera pas interrogé à l’exam sur les noms et les dates.

cours sur le tout petit avec cette prof.

Comment le développement est assez complexe, fait de facteurs innés et environnementaux…

développement social et début de la communication.

Diaporama sur cursus

Plan :

Introduction
1. Naître humain : bases neurologiques
2. Les moyens de communication du jeune enfant
3. Le rôle de l’adulte dans le développement social
4. Exemples de compétences sensorielles précoces et leur rôle dans le développement social

Conclusion et perspectives

Introduction :

bébé pas estimé comme intéressant pendant longtemps : bébé humain très vulnérable, surtout par
rapport aux autres espèces, donc vision de l’enfant comme passif, incompétent, et donc pas
intéressant à étudier.

Les gens qui ont voulu s’intéresser aux enfants pendant ces siècles on les regarder de manière
étranges.

On va avoir un point de vue ethnocentrique dans ce cours, car on va regarder les périodes de la vie
de l’enfant à travers ce qui se fait dans nos sociétés.

Les évolutions des droits de la femme et des enfants vont permettre l’apparition de nouvelles
méthodologie pour l’observation des jeunes enfants.

Dans les années 60 du coup : Des nouvelles méthodes plus scientifiques.

Consensus aujourd’hui pour dire que le fœtus émet et reçoit des signaux sociaux vers et de son
environnement. L’inné et l’acquis s’intriquent donc très tôt.

Ces travaux ont bénéficié :

Les travaux en éthologie (études des modèles animaux) vont beaucoup apporter à l’étude de
l’individu.

Théorie des Phénomène d’empreintes : (lien précoce avec la personne qui s’occupe du bébé, dans
ses premières interactions avec son environnement). Appelé théorie d’attachement chez l’humain
attachement aussi pendant toute la vie (enfant avec ses parents, le parent peut avoir comme figure
d’attachement ses propres enfants en vieillissant par exemple)
Ex de l’oie : il suit le premier objet mouvant qu’il voit : donc normalement c’est sa mère, mais ça
peut être un morceau de ficelle qui bouge.
avec les premières expériences arrivent les premiers liens…

Le bébé peut pas communiquer ce qu’il traite comme information, donc il faut trouver des moyens
de mesures fiables pour les recherches : rythme cardiaque, les mouvements qui se calment,
l’imagerie cérébrale..

Film 1 .. laboratoire Neurospin

c’est pas facile comme sujet de recherche le bébé (faim, colère, fatigue… pleins de choses qui
peuvent interrompre la recherche, donc il faut un certain nombre de bébé pour pouvoir mener à bien
la recherche.)

Le jeune enfant est un partenaire actif dans les interactions précoces

Processus dynamique dans lequel l’enfant et ses partenaires jouent des rôles différents, « spirale
interactionnelle » : ex : le rythme de succion de l’enfant est complètement aléatoire, mais quand il
arrête, l’adulte fait une …. pour le relancer naturellement ..

Multimodalité sensorielle et transfert intermodalités : le bébé il sent en même temps ce qu’il

touche, sent, voit, entend… est ce qu’il y a des compétences sensorielles plus utiles que d’autres ?

Apport des neurosciences :…

Film 2 : encore neurospin

« Le bébé n’est pas passif, c’est un acteur de son développement »

s

Diapo rapport des 1000 premiers jours :

commission… les spécialistes ont pris du temps pour montrer que cette période des 1000 premiers
jours c’était une période très sensible dans le développement humain.
Idée qu’il fallait miser sur les préventions, car ça va permettre de l’économie de …

Idée que plus les parents sont là pendant le début de la vie de l’enfant plus ça favorise le sentiment
de protection, la solidité des relations des enfants avec les parents, des parents entre eux.. c’était ce
qui été soutenu et qui a amené à une loi votée pour le congé parental.

Le développement n’est pas linéaire : ce n’est pas parce que un enfant vit du risque dans ses
premiers moments (par exemple enfant prématuré séparé de ses parents au débuts), qu’il est
condamné à vivre toute sa vie avec ça de marquant.
mais on sait qu’il y a des facteurs de risques lourds pour l’enfant tout de même (par exemple, la
maltraitance)

« L’interaction de l’enfant avec les personnes et le monde qui l’entourent favorise son
développement cognitif et affectif. »

1. Naître humain : bases neurologiques

Posture du bébé à la naissance :

Flexion des bras et des jambes

…..

contrôle moteur très progressif, d’abord il apprend à tenir sa tête et son cou, puis tout son corps,
du haut vers le bas, du milieu du corps vers les extrémités : c’est pour ça qu’on apprend à utiliser
ses doigts en dernier.

Hypotonie dorsale : caractéristiques posturales qui renforcent la communication proximale avec

l’adulte = près du corps

Développement postural, plus de déplacements : communication distale = loin du corps.

Les contraintes de motricité sont héréditaires, naturelle, on y peut rien..

… posturales par contre ..

Réflexes archaïques

un réflexe, c’est involontaire : stimulation qui provoque quelque chose, pas de volonté de la part du
bébé de faire quelque chose.

= Automatisme primaires

Réflexes d’adaptation : essentiels pour la survie

- point cardinaux (localisation)
- La succion
- La déglutition…

Certains réflexes vont disparaître : signes d’une maturité cérébrale, donc c’est bien. Si certains
restent, ça peut alerter sur un problème..

L’activité réflexe a souvent été envisagée de façon négative or elle médiatise es premières
interactions.
Ces signaux involontaires qu’il envoie vont être interprétés par son environnement comme des
signaux de communications.

Ex : grasping : quand quelque chose touche sa main ou ses pieds, il va essayer de le serrer avec ses
doigts. Ça disparaît avec le temps (la personne peut toujours agripper, mais c’est volontaire à ce
moment, plus un réflexe. Dans le cas de certaines lésions cérébrale, c’est un réflexe qui peut
resurgir ). L’adulte a l’impression que l’enfant s’attache à lui, il ne va pas penser que c’est un
réflexe..

Réflexe d’agrippement (Grasping) 1ere étape :

…
…

2e étape

Sourires endogènes :

ou sourires « gastriques » (car lié souvent à un état interne digestif, on les a encore en temps que
adulte, par exemple pendant qu’on dort)

à partir de 2 mois, le sourire social apparaît, il y a une volonté de sourire à la personne.

(intéroceptifs)

Réflexes d’orientation

cherche d’où ça vient. Espèce de radar, il va aller du côté où il a été stimulé, l’amplitude des
mouvements diminue, il cherche

Réflexes de fouissement :
Il cherche..

Vidéo (la même que dans le diapo de méthodologie disciplinaire)

Réactivité du bébé :

important à retenir ce qu’il y a en bas de cette page.

Existence de différents tempéraments (attention, réactivité, irritabilité, consolabilité [ça peut

prendre beaucoup de temps, ou peu, ça peut se consoler tout seul ou avoir besoin d’une intervention
extérieure]…) qui expliquent la singularité de chaque bébé.

On passe au diapo 2

2. Les moyens de communication du jeune enfant

Multimodalité dans la communication du jeune enfant (on peut s’exprimer de pleins de manières
différentes) : Regards, cris,, sourire…

Développement du langage articulé.

Les Regards

Elle est même fonctionnelle avant la naissance (après, il faut de la lumière pour voir, donc on sait
pas ce qu’il peut voir dans le ventre de sa mère.)

20/30 cm, donc il voit les visages..

champ visuel restreint par rapport à nous, mais si c’est assez proche, au bon endroit, il voit..
Qui regarde qui ?

Effort : ex : le sourire pour garder le contact visuel

Les cris

Le cri est un signal de détresse fait pour faire intervenir l’adulte, c’est fait pour être insupportable,
car le bébé humain quand il née, c’est une proie, donc il a besoin de protection et d’interventions
extérieures.

Idées très négatives véhiculées sur les bébés (faire exprès…)

recherche dans lees années 60 : deux groupes de bébés : un avec les bébés où les parents viennent
quand le bébé pleure, un autre ou les parents ne viennent pas. Au bout de 6 mois, ceux où les
parents viennent ont développer de nouveaux moyens de communication : de part l’interaction, ils
voient qu’il faut

syndrome du bébé secoué..

c’est plus souvent les pères, car la mère a généralement eu plus de rapport avec le bébé, et a donc pu
mieux développer les moyens de reconnaissances de ce qui se passe. C’est pour ça entre autre que le
projet de loi de projet paternité a été

un bébé qui pleure c’est normal, ça pleure un bébé, ça veut pas dire du tout que les parents sont
incompétents.
un bébé va pas mourir parce qu’il pleure, donc quand ça devient trop dur, on le met en position de
sécurité sur le dos dans son berceau et on sort de la pièce se reposer, faire autre chose pendant un
petit temps, le temps de reprendre ses esprits.

Vidéo..

Les sourires

Les déclencheurs de sourire

Imitation précoce des expressions faciales

colle pas avec le calendrier piagétien..

mais il y a de l’imitation néo-natale.. on sait pas vraiment le statut que ça a

Préférence précoce pour les visages

débat sur la raison de pourquoi on l’a : est ce que c’est inné ou pas ?
Le bébé dans le ventre se touche le visage beaucoup, donc, de part ses mains, il a déjà une
connaissance de la configuration d’un visage.

Les bébés sont sensibles très tôt à l’orientation du visage, des yeux..
Les signaux du corps : la posture

quand le bébé connaît la personne la posture est complètement différente, c’est beaucoup plus
détendu..

Le peau à peau

la posture peut être très utile dans le cas des parents en difficultés d’interactions avec leur bébé (cf.
ce qu’il y a sur cette diapo)

Gestes et attention conjointe

Les bébés pointent quelque chose, puis regardent l’adulte, puis cherche à faire regarder ce qu’ils
pointent à l’adulte
Continuité entre la communication non verbale e verbale.