LES ENJEUX DU SPORT

Sujet :

Connaître et illustrer des incidences de la pratique des activités physiques de pleine nature
sur les environnement naturels et la biodiversité

ACCROCHE

« si e ectivement la nature est un langage, il convient d’en apprendre la grammaire pour en

comprendre les règles »

INTRODUCTION

Les sports de nature peuvent-ils répondrent à un double besoin : avoir une activité physique mais
aussi découvrir l’environnement ?

A l’heure actuelle, nombreux sont les Français de toutes classes d’âges qui déclarent s’y
adonner et cela sur des activités toujours plus diversi ées ( voile, surf , ski, escalade, jogging…)
Les sports de nature sont devenus des supports de développement économique et touristique de
nos territoires ( la « sailing valley » ( Brest, Vannes, La Trinite sur mer, Lorient) pour la voile et
surtout la course au large et la « surf valey » sud ouest pour la pratique du surf) .
Pour d’autres régions, le développement de la pratique des APPN entraîne progressivement
l’aménagement d’espaces en parcours aventure, espaces eaux-vives, plans d’eau... qui nous
éloigne de la notion de « pleine nature ».
Face au nombre de pratiquants, aux nouvelles nuisances et con its d’usage, la protection
des espaces naturels et la notion de territoire partagé n’est pas sans poser problème.
La nature est devenue un terrain de jeu et il est important de pratiquer dans un espace sain (
air, eau, climat stable et avec une alimentation saine et équilibrée )
Cependant , les écosystèmes de notre planète sont soumis à des pressions ce qui a ecte la
pratique des APPN. Donc, les communautés sportives ont le devoir de prendre soin et de
protéger l’environnement qui sert de cadre à leurs activités sportives.

DÉFINITIONS

Les APPN : les Activités Physiques de Pleine Nature

Des activités physiques ou sportives qui se pratiquent dans des espaces naturels. Kayak,
randonnée, surf, escalade, voile, ski etc…

Les caractéristiques

• Conduire, adapter son déplacement en négociant avec une force naturelle

• Lire le milieu pour se déplacer e cacement
• Oser s’engager dans un milieu qui peut être à risque et être autonome pour s’en sortir indemne

Environnement naturel : le milieu dans lequel un organisme fonctionne incluant, l’air, l’eau , le
sol, les ressources naturelles, la ore, la faune, les êtres humains et leurs interrelations

Biodiversité : c’est l’ensemble des milieux naturels et des formes de vie et leurs interactions .
La biodiversité est indispensable à notre bien-être et à notre santé. Par exemple, la nature fournit
des denrées alimentaires, des médicaments pour nous soigner, l’oxygène que nous
respirons,l’eau potable que nous buvons .
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 Lorsque la biodiversité diminue , les milieux sont moins résilients, plus vulnérables , car ils sont
moins denses

Développement durable : Le développement durable est « un développement qui répond aux

besoins du présent sans compromettre la capacité des générations futures à répondre aux leurs »

L’INTÉRÊT DE PRATIQUER DES APPN. POURQUOI CET ENGOUEMENT ?

Les bienfaits du sport en milieu naturel

• Le sport favorise la santé et donc doit se pratiquer dans un environnement sain.

• Les sport de plein air relie les gens entre eux et les relie à la nature ; en ce sens, il facilite la
conscience d’un bon environnement

• Aujourd’hui, diverses activités physiques et sportives ont pour cadre un environnement naturel
supposant des opérations d’aménagement et un entretien des espaces. Le développement des
loisirs, les valeurs de l’hédonisme (plaisir ), de la liberté, de la nature s’a rment.

• Les APPN sont vues comme un moyen pertinent de découvrir et de comprendre son
environnement. Exemple : le kayak permet d’aller dans des endroits inaccessibles et permet
d’avoir accès à des coins de nature particulièrement riches. ( la découverte de la mangrove en
Martinique)

• Les APPN sont des activités où l’on peut prendre des risques calculés et où l’on apprend à
pratiquer en sécurité .

• Les APPN apprennent aussi à observer, écouter, contempler prendre conscience de ses limites
et à les repousser .

• Les communautés sportives peuvent contribuer à favoriser une transition vers un

comportement plus durable sur le plan environnemental ( JO Paris 2024 ) mais Coupe du
monde de football dans le désert

• Le sport est source d’émotion; il est donc fédérateur pour ampli er les messages
environnementaux. C’est un puissant moyen de sensibiliser à l’importance de la conservation
de la biodiversité . Les sports de nature sont/peuvent être des outils d’éducation à
l’environnement et au développement durable (DD). La pratique d’une activité physique
favorisant notamment une relation sensible à son environnement. ( Coralie Balmy et la faune et
la ore sous marine )

Les inters relations entre le sport et l’environnement sont complexes.

Questionnement

1/ comment la connaissance d’une pratique sportive peut-elle nous aider à comprendre un

environnement ?

2/ qu’est-ce que la connaissance de l’environnement peut apporter à la pratique des sports de

pleine nature ?
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3/ le développement des activités de loisirs ainsi que la diversi cation des lieux investis pose la
question de la sur- fréquentation des sites et de leurs capacités ou non à supporter les diverses
pratiques sportives. quelles sont les réponses apportées ? interdiction, réglementation,
aménagement, information du public

4/ que peut apporter la pratique sportive à l’éducation à l’environnement ? Elle peut être un
moyen de déplacement a n d’observer beaucoup de chose et rendre accessible certains sites
mais peut-on s’intéresser à l’environnement quand on est centré sur l’apprentissage d’un sport ?

5/ le respect d’un milieu est-il di érent selon la fréquence et la pratique sportive : pratique
régulière ou pratique occasionnelle.

Possibilité de problématiques

1 / Nous tenterons de montrer que les APPN pratiquées dans les milieux naturels nécessitent des
connaissances et des outils d’informations spéci ques. Parallèlement, la connaissance du milieu
de pratique de l’activité est nécessaire pour faire une APPN.

2 / Nous tenterons de montrer que la pratique des APPN et l’éducation à l’environnement doivent
mener à une prise de conscience de sa responsabilité environnementale pour amener à des
activités durables. Cette nalité passe par trois notions: les approches éducatives, la notion
d’aménagement du territoire et la notion de personne.

3 / Nous tenterons de montrer que le développement de la pratique des APPN peut être une
bonne chose pour la santé et le plaisir des pratiquants mais peut aussi entraîner un
suréquipement qui peut nuire à la biodiversité . ( aménagements arti ciels qui détruisent une
certaine faune et ore ou qui empechent leur développement )

4/ Nous tenterons de montrer que la pratique des APPN dans un cadre arti ciel peut aller à
l’encontre de l’idée originelle de « nature durable » en augmentant l’empreinte écologique
( évolution négative de la consommation de ressources naturelles au niveau mondial ) ( apport de
neige dans des zones où il n’y en a plus a n d’organiserdes manifestation sportives : Projet de
jeux olympiques asiatiques d’hiver en Arabie Saoudite dans le désert )

POUR CONCILIER APPN ( Activité Physique de Pleine Nature) et EE ( Éducation à

l’Environnement ), on peut avoir des actions sur 3 points

• Point de vue individuel : Satisfaire une curiosité naturelle, pour s’épanouir

- Découvrir le milieu naturel de pratique
- Prêter attention à la faune et à la ore
- Respecter les aléas de la nature ( savoir renoncer ) ou changer d’itinéraire
-

• Point de vue global : Pouvoir répondre aux attentes du public qui souhaite désormais
pratiquer intelligemment

- Éduquer les pratiquants au respect de l’environnement ( en déplacement, ne pas ramasser les

animaux ou les végétaux,
- Éduquer les pratiquants à la lecture de l’environnement
- Informer les pratiquants sur les bons re exes , conduite à tenir.

• Point de vue citoyen : on se doit d’expliquer au mieux un lieu que l’on utilise qui est et
sera utilisé par d’autres .

- Ne pas dégrader
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- Laisser l’espace naturel comme on l’a trouvé
- Être un acteur critique de l’évolution des systèmes naturels ( le sportif par ses déplacements
peut et doit analyser le milieu et peut être l’un des premiers à alerter la communauté sur des
dérèglements

COMMENT BIEN PRATIQUER EN PEINE NATURE

Les 10 commandements pour un projet pédagogique en A.P.N. »

Respect du milieu :

➥ Amener les participants à acquérir les ré exes de préservation du milieu lors de la pratique de
leur A.P.N.
Respect de soi et des autres (groupe, public) :
➥ Amener le participant d’une APPN à respecter son intégrité physique et morale ainsi que celle
des autres.
Respect des autres ( habitants, métiers, usages) :
➥ Être capable, lors d’un déplacement, d’identi er les usagers d’un espace, de les reconnaître et
de respecter leur activité.
Respect de la réglementation :
➥ Être capable de prendre en compte les réglementations en vigueur sur le territoire « utilisé ».
Découverte de soi :
➥ Permettre aux participants d’éveiller leur sensibilité et leurs émotions lors d’une APPN
Découverte de son environnement :
➥ Amener le(s) participant(s) à découvrir, comprendre et s’approprier les composantes
géographiques, patrimoniales et humaines de l’environnement dans lequel il(s) pratique(nt).
Plaisir (concernant l’encadrant) :
➥ Être capable de donner à sa pratique une dimension de plaisir à partager.
Plaisir (concernant, le groupe, le public) :
➥ Permettre aux participants de prendre du plaisir lors d’une APPN.
Rendre acteur :
➥ Être capable d’amener les participants lors de l’APPN à être acteur (pratique physique,
expérimentation, observations, échanges et ré exions).
Cohérence :
➥Mettre en place autour de l’activité exercée un accueil et un comportement cohérent (système
d’hébergement, de restauration, attitudes et matériels utilisés respectueux d’une éthique
environnementale).

LES IMPACTS MAJEURS LIÉS À NOTRE PRATIQUE DE PLEINE NATURE

1. Dégradation des sols

2. Dégradation de la végétation
3. Perturbation de la faune
4. Pollution et déchets
5. Risques d’incendies
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COMMENT LE SPORT PEUT ÊTRE UN ATOUT POUR LUTTER CONTRE LE CHANGEMENT
CLIMATIQUE ( cf cours sur les JO - PARIS 2024 )

• A travers les événements et les rassemblements, le monde du sport peut contribuer aux
initiatives de sensibilisation lancées au niveau mondial concernant le changement climatique.

• Ce secteur peut innover et faire part de stratégies adaptés dans la gestion des ressources.
Dans la gestion des ressources

Le secteur du sport a la capacité de présenter des solutions dans la gestion des ressources en
eau et en énergie, la mobilité, la réduction de l’empreinte carbone. Les événements sportifs
peuvent ainsi être des acteurs du changement grâce à des stratégies innovantes.
De plus, le sport est un moyen de sensibiliser au changement climatique.

Pour une meilleure vie terrestre

La pratique régulière du sport dépend en grande partie de la disponibilité et de la qualité des

ressources naturelles. Un environnement sain est primordial pour une pratique e cace et
agréable.
Le monde du sport a donc son rôle dans la protection de la vie sur Terre et de l’écosystème en
général.

DES EXEMPLES DE PROJET SPORTIF AU SERVICE DU DÉVELOPPEMENT

DURABLE

LAURÉAT 2019
©Antenna France

ECOTRAIL D’AGOU AU TOGO

CONTEXTE
La situation nutritionnelle au Togo s’est largement aggravée au cours des
dix dernières années, touchant particulièrement les enfants et les femmes. Togo
Dans la région d’Agou, de nombreux enfants souffrent de
retard de croissance (25% selon l’OMS), en grande
partie à cause d’une malnutrition ou de carences chroniques.
En parallèle, les jeunes du village fuient vers la ville, par manque PAYS TOGO
de vie locale et d’opportunités sociales et professionnelles. LOCALITÉ AGOU NYOGBO
Face à ces différents constats, l’entreprise Ecospiruline et SPORT COURSE A PIED
l’association Antenna France, souhaitent agir pour la COÛT DU PROJET 30 527 €
santé des jeunes à travers l’alimentation et l’activité physique, tout en NOTRE DOTATION 17 727 €
favorisant un sentiment de fierté et d’appartenance au sein du village.
OBJECTIFS DE
OBJECTIFS DU PROJET DÉVELOPPEMENT DURABLE
• Développer la pratique sportive pour tous
• Améliorer la santé des habitants de la commune grâce à la triple
association entre l’activité sportive et les conseils
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 LAURÉAT 2019
Crédits photo : Kibera Black Stars

UNE MONTAGNE D’ORDURES QUI

DISPARAÎT ET DES ÉTOILES QUI BRILLENT
CONTEXTE Kenya
La plupart des résidents de Kibera vivent entassés dans des cabanes de tôles.
La pollution par les excréments humains et les déchets en tout genre rend les condi-
tions de vie très difficiles. Les services basiques ne fonctionnent pas bien. Très peu
d’écoles proposent un enseignement de qualité ou alors, à des frais inabordables.
Les jeunes filles sont réquisitionnées pour les tâches ménagères. Le chômage est
très élevé. Le manque d’activités rend les habitants addicts à l’alcool et aux dro-
gues, ce qui augmente les risques de violences faites aux femmes...
Parmi tout cela, une équipe de football, les Kibera Black Stars (KBS), modèles de
PAYS KENYA
réussite, sont à la recherche d’un siège social pour rester en Ligue 2, des enfants LOCALITÉ KIBERA
cherchent un lieu idéal pour apprendre et jouer avec leur club Slum Soka, des SPORT FOOTBALL
femmes n’ont plus d’atelier pour travailler, des résidents voudraient ne plus vivre à COÛT DU PROJET 28 050 €
côté d’une montagne de détritus... DOTATION S&D 19 800 €
OBJECTIFS DU PROJET OBJECTIFS DE
• Utiliser le sport comme moyen d’inclusion sociale DÉVELOPPEMENT DURABLE
• Réunir des acteurs d’origines variées, de genres et d’âges différents
• Soutenir l’éducation dans un contexte difficile
• Mettre en place des activités génératrices de revenus
• Responsabiliser les jeunes et les éloigner des mauvaises influences de Kibera
• Améliorer l’environnement sanitaire et sensibiliser au développement durable

ACTIVITÉS
• Construire une structure multi-accueil, un terrain, un potager
• Mettre en place de l’aide aux devoirs, des cours de langue, des entraînements PORTEURS DU PROJET
de sport A HUMAN RAINBOW
• Aménager un atelier pour les couturières de Kibera
• Aménager une bibliothèque / ludothèque de quartier EN PARTENARIAT AVEC
• Mettre en place un cyber-cafés multi-activités
• Créer une équipe féminine, avec en parallèle la création d’une garderie KIBERA
• Mettre en place le recyclage et l’équipement en panneaux solaires BLACK STARS
• Aménager un espace de restauration

BÉNÉFICIAIRES DIRECTS
• 40 joueu.r.se.s, entraîneu.r.se.s, dirigeant.e.s des KBS, les Slum Soka (110
Sport & Développement est un programme de
filles et garçons de 6 à 17 ans) et 20 femmes du Kibera Women Group. l’ONG La Guilde en partenariat avec l’Agence
française de développement, qui soutient la réa-
EN SAVOIR PLUS lisation de microprojets de sports au service du
développement durable en Afrique et en Haïti.
www.kiberablackstars.org @Blackstarskibera Plus d’infos sur www.sportdeveloppement.org.
 LAURÉAT 2020
Crédits photo : Serge Betsen Academy

RUGBY POUR LES TOUT-PETITS

CONTEXTE
Au Cameroun, plus d’1/3 de la population vit sous le seuil de pauvreté. Les enfants
en sont les plus touchés. Ceux nés dans les familles pauvres sont 2 fois plus sus-
ceptibles ques les autres de ne pas terminer l’école primaire et 4 fois plus suscep- Cameroun
tibles de souffrir d’une croissance retardée.
Le centre Serge Betsen Academy (SBA) de Jardin Eden à Yaoundé et le centre
SBA de Zoétélé (à 100 km de Yaoundé) accueillent des enfants défavorisés, issus
de situations familiales et scolaires difficiles. Les enfants de Yaoundé « traînent »
PAYS CAMEROUN
dans le quartier après l’école, d’autant plus que le système éducatif, en manque
d’infrastructures et d’enseignants, n’accueille les enfants qu’une semaine sur deux. LOCALITÉS YAOUNDÉ ET
Les enfants du centre de Zoétélé vivent dans une extrême pauvreté et sont souvent ZOÉTÉLÉ
testés positifs au paludisme et porteurs de parasites. SPORT RUGBY
A travers ce projet, les partenaires veulent étendre leurs actions auprès des « COÛT DU PROJET 39 632 €
tout.e.s petit.e.s » afin d’avoir un impact positif dès le plus jeune âge. DOTATION S&D 20 000 €
OBJECTIFS DU PROJET
OBJECTIFS DE
• Améliorer la santé, l’hygiène et la nutrition des « tout.e.s petit.e.s »
• Eviter la construction de stéréotypes « filles-garçons » et réduire les inégalités DÉVELOPPEMENT DURABLE
entre les sexes
• Transmettre les valeurs et les repères du rugby pour un meilleur parcours sco-
laire

ACTIVITÉS PORTEURS DU PROJET

• Aménager les terrains et former à la gestion des déchets
• Acquérir le matériel sportif et mettre en place une activité génératrice de reve-
nus autour de la fabrication de chasubles et de ceintures de rugby à toucher
• Former au rugby à toucher 2 entraîneurs de rugby et 4 jeunes des centres
• Mettre en place un suivi médical des enfants et fournir des goûters équilibrés
• Mettre en place des cours de soutien scolaire, des activités créatives et des
ateliers sur les règles de vie en collectivité et les règles d’hygiène
BÉNÉFICIAIRES DIRECTS
• 50 enfants (26 filles et 50 garçons) de 2 à 13 ans de Yaoundé et Zoétélé, 2 en-
traîneurs de rugby et 4 jeunes des centres de la SBA
EN SAVOIR PLUS
www.sergebetsenacademy.org @sergebetsenacademy
SERGE BETSEN
ACADEMY
EN PARTENARIAT AVEC
ACADÉMIE SERGE BETSEN
Sport & Développement est un programme de
l’ONG La Guilde en partenariat avec l’Agence
française de développement, qui soutient la réa-
lisation de microprojets de sports au service du
développement durable en Afrique et en Haïti.
Plus d’infos sur www.sportdeveloppement.org.
Visite de sites complémentaires
• Article « dans quelle mesure nos habitudes de course sont elles vertes ? » site
sailofchange.org

• Association coco an Lo ( association de sensibilisation à l’environnement via l’apprentissage de

la natation pour découvrir, comprendre et protéger au travers de la pratique de la natation )

• https://www.google.com/url?
sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=&ved=2ahUKEwiayYzv5sP9AhXKgoQIHb2pCOoQFno
ECAoQAQ&url=https://www.wwf.fr/projets/paris-2024-premiers-jeux-alignes-avec-les-
objectifs-de-laccord-de-paris&usg=AOvVaw2yihDkRBEqiXnzyE3hehEG

• https://www.google.com/url?
sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=&ved=2ahUKEwiayYzv5sP9AhXKgoQIHb2pCOoQFno
ECA4QAQ&url=https://www.paris2024.org/fr/heritage-ambition-environnementale/
&usg=AOvVaw3W291KqSr9cK_d3u-U4vaX