Raisonnement s’appuyant sur un dossier documentaire : EC3

• De quoi s’agit-il ?
Pour cette troisième partie de l’épreuve composée, le sujet invite le (ou la) candidat(e) à développer
un raisonnement argumenté en s’appuyant sur les informations pertinentes issues du dossier
documentaire et ses connaissances personnelles. Le dossier documentaire comporte en général trois
documents de nature différente (texte, graphique, tableau statistique, schéma, etc.).
• Qu’évalue-t-on ?
La troisième partie de l’épreuve est notée sur 10 points. Il est demandé au candidat de traiter le sujet :
- En développant un raisonnement ;
- En exploitant les documents du dossier ;
- En faisant appel à ses connaissances personnelles ;
- En composant une introduction, un développement, une conclusion.
II sera tenu compte, dans la notation, de la clarté de l'expression et du soin apporté à la présentation.
• Comment faire pour réussir la partie 3 de l’épreuve composée ?
L’objectif de cette partie de l’épreuve est de répondre au sujet en rédigeant une introduction, un
développement organisé et une conclusion. Il faut y consacrer environ 2 heures (cette partie compte
pour un la moitié de la note globale).
L’introduction comprend 3 parties :
1. Facultatif : Une accroche dans laquelle vous présentez le sujet, délimiter le cadre spatio-temporel,
et définissez les mots clés ;
2. La présentation de la problématique (ici, simple reformulation de la question posée) ;
3. La présentation du plan répondant à la problématique.
Votre développement doit être organisé en plusieurs parties. Chacune des parties doit constituer un
élément de réponse à la problématique et être rédigée sous la forme d’un paragraphe AEI. Les
documents du dossier doivent tous être mobilisés.
La conclusion comprend deux parties :
1. La réponse à la problématique reprenant les arguments développés.
2. Facultatif : Une ouverture par une autre question en rapport avec le sujet traité.

• Etape 1 « le brouillon » :
1er temps : J’analyse le sujet.
1. Je définis les mots-clefs.
2. Je reformule le sujet sans en changer le sens, le but étant de déterminer une problématique.
98% des sujets commencent par : Vous montrerez que …………………………………………………………………..
3. Uniquement face au sujet (sans encore lire les documents), je pense à mobiliser mes connaissances
personnelles (notions, mécanismes, auteurs ou autrices, faits…).
2ème temps : Réflexion sur un plan et problématique
Je construis un plan qui répond à ma problématique en deux ou trois parties. Chaque partie devant
fournir un élément de réponse à ma problématique. Si tel n’est pas le cas, des éléments de ma
réponse seront hors-sujet.
3ème temps : J’étudie attentivement les documents.
Il faut analyser les documents en ayant bien en tête la question posée (!!) pour pouvoir repérer dans
chaque document les différents éléments permettant d’y répondre. Je peux encore préciser le cadre
spatio-temporel du sujet en m’aidant des informations que je trouve dans les documents.
Organisez ces deux derniers temps en reproduisant au brouillon le tableau ci-dessous :

Informations apportées par Connaissances en lien avec Place dans le

le document le document plan ?
Document
1
Document
2
Document
3

4ème temps : Je construis une argumentation pour répondre à la question.

Je n’oublie pas que je dois montrer ma capacité à argumenter. Je prépare mes arguments suivant la
méthode AEI chacun composé d’une : Affirmation, d’une Explication et d’une Illustration (exemple
chiffré et/ou fait). J’organise un plan détaillé de mon développement en deux ou trois parties (I, II, III),
elles-mêmes composées de sous-parties (A, B, voire C).

• Etape 2 « la copie » :
1. Je rédige une introduction.
2. Je rédige mon développement structuré en deux ou trois parties, éventuellement avec des sous-
parties. J’indique entre parenthèses les documents que j’utilise systématiquement.
3. Je rédige ma conclusion.
4. J’aère ma copie en passant trois lignes entre mon introduction, mon développement, et ma
conclusion. Je passe deux lignes entre mes deux ou trois parties (I, II, …) du développement. Je passe
une ligne entre mes sous parties (A, B…)
5. Je relis pour corriger les fautes d’orthographe et de syntaxe.

Les pièges à éviter

1. Ne pas utiliser l’ensemble du dossier documentaire.
2. Paraphraser les documents.
3. Ne pas maîtriser ses connaissances.
4. Vouloir absolument montrer vos connaissances sans tenir compte de la question posée… Et donc
faire un hors-sujet.
5. Oublier que les données utilisées pour illustrer nécessitent une lecture rigoureuse. Il faut penser à
exploiter la méthode de lecture de données vues en classe (ex. : pour lire un taux de variation, je ne
dois pas utiliser l’expression « le taux de variation est de… » mais donner du sens aux données
statistiques).
Troisième partie : Raisonnement s’appuyant sur un dossier documentaire (10
points)

Cette partie comporte trois documents.

Sujet : À l’aide de vos connaissances et du dossier documentaire, vous

montrerez que la catégorie socioprofessionnelle et le revenu ne sont pas les
seuls facteurs qui structurent l’espace social.

DOCUMENT 1
Niveau de vie1 moyen selon la catégorie socioprofessionnelle, en 2018, en
euros

Champ : France métropolitaine, individus actifs de 18 ans ou plus ayant déjà travaillé, vivant
dans un ménage dont le revenu déclaré est positif ou nul et dont la personne de référence
n'est pas étudiante.

Source : INSEE, 2018.

1 : Le niveau de vie correspond au revenu disponible du ménage rapporté au nombre de
personnes composant le ménage.
DOCUMENT 2
Écarts de salaires selon le sexe et le niveau de rémunération
(Salaires mensuels nets en équivalent temps plein en 2015)

Hommes Femmes Ensemble Écart Écart

en euros en euros en euros en en %
euros
10% des salariés 1262 1171 1213 -91 -7
gagnent moins de …
20%... 1427 1288 1357 -139 -10
30%... 1573 1396 1490 -177 -11
40%... 1728 1512 1630 -216 -13
50%... 1906 1650 1797 -256 -13
60%... 2130 1830 2004 -300 -14
70%... 2451 2073 2286 -378 -15
80%... 2996 2432 2752 -564 -19
90%... 3990 3149 3646 -841 -21
5% des salariés 5155 3899 4652 -1256 -24
gagnent plus de
1% des salariés 9503 6317 8283 -3186 -34
gagnent plus de
Ensemble 2438 1986 2250 - 452 -19
Lecture : 50% des femmes ont un salaire inférieur à 1650€ par mois (en équivalent temps plein).Ce
salaire médian est inférieur de 13% à celui des hommes.
Source : www.observatoiredesinégalités.fr, mars 2019.

DOCUMENT 3
Les zones rurales isolées sont celles où le niveau de vie médian est le moins élevé :
1 568 euros par mois, selon les données 2015 de l’INSEE. Les territoires les plus aisés
sont les banlieues situées au sein des grands pôles urbains (1 773 euros) et leurs
couronnes (1 811 euros). Avec 1 611 euros, les villes-centres occupent une position
intermédiaire. Les couronnes périphériques des grandes villes sont le plus souvent
occupées par des ménages des couches moyennes qui disposent d’un niveau de vie
leur permettant d’accéder à la propriété individuelle. Le milieu rural isolé est, lui, en
partie composé de ménages d’agriculteurs âgés avec de faibles retraites, du fait
notamment de l’inactivité (officielle) des femmes. […] Les grands pôles urbains, et tout
particulièrement les villes-centres, réunissent les situations les plus contrastées. Ils
sont à la fois le lieu des revenus les plus élevés et celui de la plus grande pauvreté.
Notamment parce que l’essentiel des logements sociaux se situe dans les grands
pôles. Le périurbain se distingue par des revenus médians plus élevés et par une plus
grande homogénéité sociale. Quant au rural isolé, il abrite une population pour partie
très défavorisée. Le poids désormais très faible dans la population totale de ces
populations rurales très modestes accentue encore leur sentiment d’isolement.
Source : « Grandes villes, le cœur des inégalités », www.inegalites.fr, 20 septembre 2019.