HISTOIRE DE L’ART

Methodologie- Analyse d’œuvre

Il est important de reconnaître l'œuvre : son TITRE, son AUTEUR, son LIEU DE
CONSERVATION.

- Les dimensions du tableau sont importantes. On les précise dans la mesure du

possible.

- On peut préciser si on le sait le COURANT ARTISTIQUE auquel l'œuvre appartient

et sa DATE DE CRÉATION.

- On peut ajouter sur quel TYPE DE MATÉRIAUX l'œuvre a été peinte.

Ex : La Liberté guidant le peuple, Eugène Delacroix, 1830, Musée du Louvre

UNE FOIS CES ELEMENTS DEFINIS, ON PEUT PROCEDER A L'ANALYSE

On commence alors par s'attarder sur la CONSTRUCTION du tableau:

- Le peintre a fabriqué son œuvre suivant un SCHÉMA, précis. Il s'agira dans cette
partie de reprendre chacun des ÉLÉMENTS DE CE SCHÉMA afin de comprendre
comment et pourquoi le peintre a placé les différents éléments du tableau.

- Pour cela, il faut analyser LES LIGNES : premier plan, second plan, ...COMMENT
les éléments sont PLACÉS, quels sont les GROUPES, la PERSPECTIVE (ou non), ...
- La PERSPECTIVE doit être analysée longuement : DIMENSION des personnages
(naturelle ou non), CONVERGENCE DES LIGNES, ...

- Les GROUPES DÉFINIS , il convient de les analyser UN PAR UN. Sont-ils SIMPLES
ou SURCHARGÉS ? Quel est le POINT CENTRAL de l'œuvre ? Quelle MÉTHODE
l'artiste a-t-il utilisé pour le mettre en avant ? ...
Exemple :
4 personnages debouts – au
centre, au premier plan une
femme
Des soldats morts à leurs pieds
Construction en pyramide avec
deux plans : Le premier plan est
composé par les figures
horizontales et les personnages
debout en gros plan. Les
dimensions des personnages et la
perspective sont respectées.
Le deuxième plan, plus flou,
représente la foule et le paysage
détruit.

ENSUITE, ON VA DONC SE
CONCENTRER SUR LE CHOIX DES
COULEURS.

- Il faudra noter quelles sont les

COULEURS DOMINANTES
dans l'œuvre (couleur froides
ou chaudes).

- Le choix de la DISPOSITION
DE CES COULEURS par
l'artiste est également une
partie importante à étudier :
couleur de fond, contraste, ...

- Il convient également de chercher la ou les SOURCES DE LUMIÈRE, souvent

déterminées par l'usage de la palette chromatique.
(lumière venant de coté, du fond, ...). Comment l'artiste a-t-il utilisé les couleurs pour
représenter la lumière ?

Exemple :
Ce sont les couleurs du centre qui sont les plus vives avec les la robe jaune de la
femme, son drapeau bleu, blanc, rouge, repris par les couleurs des vêtements de
l’homme au foulard noué sur la tête.
Le puits de lumière vient du centre, la liberté, au centre, semble diffuser la lumière.

ON PEUT ALORS PASSER A L'INTERPRETATION.

- Expliquez le MESSAGE que le peintre a voulu faire passer, la SIGNIFICATION du

tableau.
- Vous pouvez replacer l'œuvre dans un cadre plus général : préciser à quel
COURANT ESTHÉTIQUE elle appartient (et justifier).
Il est possible aussi de COMPARER cette œuvre avec d'autres tableaux sur le même
thème, ou datant de la même époque.

- Dans ce cas, l'analyse doit être subtile et non pas se limiter à un "X a aussi peint ce
thème, mais différemment".
 - Enfin, expliquez les DIFFÉRENCES, les POINTS COMMUNS et indiquez
POURQUOI l'artiste a crée son œuvre de cette manière.

Proposition d’interprétation
« Le tableau glorifie le peuple citoyen “ noble, beau et grand ”.
Historique et politique, il témoigne du dernier sursaut de l’Ancien Régime et
symbolise la Liberté et la révolution picturale.
Réaliste et novateur, le tableau fut rejeté par la critique, habituée à voir célébrer le
réel par des concepts. Le régime de Louis-Philippe dont elle saluait l’avènement, le
cacha au public.
Elle entra en 1863 au musée du Luxembourg et en 1874 au Louvre. Image de
l’enthousiasme romantique et révolutionnaire, continuant la peinture historique du
XVIIIe siècle et devançant Guernica de Picasso, elle est universelle. » selon Malika
DORBANI-BOUABDELLAH

POUR CONCLURE:

- Il est nécessaire de REPRENDRE LES PRINCIPALES REMARQUES ayant été

faites au cours de l’analyse : tons dominants, perspective, en deux ou trois lignes.
- Expliquez POURQUOI cette œuvre a eu du SUCCÈS (ou non), fut un MODÈLE (ou
non), A INFLUENCÉ (ou non) ses contemporains, … Bref, ouvrez le débat.

PLAN :

1- PRESENTATION

- Artiste : date, nationalité

- Œuvre : titre, date de création
- Nature de l’œuvre : sculpture, peinture, vidéo, cinéma, photographie…
- Matériaux utilisés : peinture à l’huile sur toile, assemblage
- Genre de l’œuvre : portrait, scène historique, scène religieuse, paysage …

2- DESCRIPTION

- S’il s’agit d’une image, que voit-on ? cadrage, premier plan/ arrière plan, format (grand ou
petit), position des personnages, attitudes des personnages, présentation des personnages,
éléments représentés, le point de vue du spectateur.
- Organisation de l’œuvre : chaotique, organisée, statique, dynamique
- Eléments plastiques : lumière, couleur, forme, matières et leur organisation

3- INTERPRETATION

- Quel est le message de l’artiste, que veut-il montrer ? (critique, dénonciation, symbole)
- Quels sont les moyens mis au service de ce message ?
Exposition, lumière, mouvements, symbole, référence artistique
- Dans quel mouvement artistique s’inscrit l’œuvre ? Quelles en sont les problématiques ?
- Quel est le sens de l’œuvre et qu’en retenez-vous ?
Votre point de vue ...

4- OUVERTURE

- Contexte historique, culturel, artistique

- Autres artistes qui ont la même démarche