RENTRÉE 2024

POSTES DE DIRECTEURS OU DIRECTRICES D'ÉCOLE VACANTS OU

Pays Ville N° Poste Établissement Poste à pourvoir au

Pérou Arequipa 13214 Colegio peruano-francés Antoine de 01/08/2024
Saint-Exupéry

Géorgie Tbilissi 13217 École française du Caucase 9/1/2024

Maroc Casablanca 13220 Ecole Molière 01/09/2024

Mozambique Maputo 13242 Lycée Français International 01/09/2024

Gustave Eiffel
Nigéria Abuja 13243 Lycée français Marcel Pagnol 01/09/2024
d'Abuja

Birmanie Rangoun 13244 Lycée français international Joseph 9/1/2024

Kessel

Cambodge Phnom Penh 13246 Lycée français René Descartes de 01/09/2024

Phnom Penh

Chine Shanghaï 13248 Shanghai Yangpu French School 01/09/2024

Singapour Singapour 13253 International French School 01/09/2024
Singapore Ltd

Singapour Singapour 13254 International French School 01/09/2024

Singapore Ltd

Tunisie La Marsa 13288 Ecole Paul Verlaine 01/09/2024

Maroc Rabat 13289 Ecole André Chénier 01/09/2024

Algérie Alger 13290 Lycée international Alexandre 01/09/2024
Dumas et ses annexes d'Annaba et
d'Oran

Canada Québec 13296 Collège Stanislas (annexe de 21/08/2024

Québec à Sillery)

Chili Santiago 13303 Lycée Antoine de Saint-Exupéry 01/08/2024

Equateur Quito 13309 Lycée franco-équatorien La 01/09/2024

Condamine
Etats-Unis San Francisco 13310 Lycée français de San Francisco 01/09/2024

Pérou Lima 13314 Lycée franco-péruvien 01/08/2024

Uruguay Montevideo 13316 Lycée français Jules Supervielle 01/08/2024

Emirats Arabes Abu Dhabi 13331 Lycée Louis Massignon 01/09/2024

Unis
Jordanie Amman 13342 Lycée français international 01/09/2024
d'Amman

Pologne Varsovie 13352 Lycée français de Varsovie 01/09/2024

Bulgarie Sofia 13353 Lycée français Victor Hugo 01/09/2024

Royaume-Uni Londres 13354 Lycée français Charles de Gaulle 01/09/2024

Roumanie Bucarest 13357 Lycée français Anna de Noailles 01/09/2024

Italie Milan 13365 Lycée Stendhal 01/09/2024

Turquie Ankara 13369 Lycée français Charles de Gaulle 01/09/2024

Belgique Bruxelles 13376 Lycée français Jean Monnet 01/09/2024

Espagne Zamudio 13386 Lycée français de Bilbao 01/09/2024

Espagne Málaga 13388 Lycée français international de 01/09/2024

Málaga

Maroc Tanger 13417 Lycée Régnault 45536

TOTAL : 31
postes
 RENTRÉE 2024
CES D'ÉCOLE VACANTS OU SUSCEPTIBLES D'ÊTRE VACANTS

Fonction Profils détaillés

DIRPRIM 13214 – PEROU
Un directeur ou une directrice d’école pour le collège Peruano-Frances Antoine de Saint-
Exupery d’Arequipa.
Sous l’autorité du chef d’établissement, la personne recrutée aura à cœur de maintenir un
dialogue constant avec celle-ci ou celui-ci et plus globalement avec l’équipe de direction.
Dialogue essentiel pour le bon fonctionnement de l’établissement.
La personne recrutée sera chargée de la direction des classes maternelles (5 classes) et
élémentaires (9 classes) et devra structurer le fonctionnement pédagogique et administratif de
ce nouvel établissement conventionné.
Il est attendu qu’elle fédère les équipes au service d’une école toujours plus inclusive, en
mobilisant les ressources à sa disposition, tout en levant ou contournant autant que possible,
les freins et obstacles qui en compromettent la mise en œuvre.
Elle participe également à l’élaboration du plan régional de formation (PRF) de la zone
Amérique du nord, à la mise en œuvre du PRF dans le cadre de son école, voire dans le cadre
élargi de la zone. Elle assurera également l’accompagnement et l’encadrement des formations
DIRPRIM N°
des13217 – GEORGIE
personnes de droit local, dont les néo-recrutés.
Un directeur ou une directrice d’école pour l’école primaire de l’Ecole française du Caucase.
Sous l’autorité du chef d’établissement, la personne recrutée aura à cœur de maintenir un
dialogue constant avec celui-ci et plus globalement avec l’équipe de direction. Dialogue
essentiel pour le bon fonctionnement de l’établissement.
L’équipe de direction se compose d’un proviseur et d’un CPE-adjoint à la direction recruté local.

La personne recrutée sera chargée de la direction des classes préélémentaires (4 classes) et

élémentaires (11 classes) – 310 élèves.
Il est attendu de la directrice ou du directeur qu’elle ou il fédère les équipes au service d’une
école toujours plus inclusive, en mobilisant les ressources à sa disposition, tout en levant ou
contournant autant que possible, les freins et obstacles qui en compromettent la mise en
œuvre.
Elle participe également à l’élaboration du plan de formation continue des personnels (PFCP)
de la zone de rattachement, à la mise en œuvre de ce dernier dans son école, voire dans le
DIRPRIM N°
cadre13220 – MAROC
élargi de la Zone Europe Centrale et Orientale (ZECO). Elle assurera également
Un directeur ou uneetdirectrice
l’accompagnement d’écoledes
l’encadrement pour l’école primaire
formations Molière de Casablanca.
des personnels droit local dont les néo-
Sous l’autorité du chef d’établissement, la personne recrutée aura à cœur de maintenir un
dialogue constant avec celui-ci, ainsi qu’avec l’IEN de zone et plus globalement avec l’équipe de
direction. Dialogue essentiel pour le bon fonctionnement de l’établissement.
L’équipe de direction du pôle est composée du proviseur du lycée Lyautey, d’une secrétaire
générale, de 3 proviseurs adjoint(s), de deux principaux et de six autres directeurs d’école. Un
EMFE est présent au sein du pôle.
La personne sera chargée de la co-direction des classes de primaire (35 classes – 921 élèves au
total).
La répartition et le partage des cycles pour 2 directions d’école est la suivante :
Un directeur d'école pour les classes de maternelle et CP (environ 400 élèves répartis sur 15
classes). Le deuxième directeur en poste a en charge les classes de Ce1 au Cm2 (environ 520
élèves répartis sur 20 classes).
Il est attendu que la personne recrutée fédère les équipes au service d’une école toujours plus
DIRPRIM N° 13242en
inclusive, – MOZAMBIQUE
mobilisant les ressources à sa disposition, tout en levant ou contournant autant
Un
quedirecteur
possible,ou
lesune directrice
freins d’école
et obstacles quipour l’école primaireladu
en compromettent lycée
mise enFrançais
œuvre. International
Gustave Eiffel de Maputo, établissement conventionné de 1ère catégorie.
Sous l’autorité hiérarchique du chef d’établissement, la personne recrutée aura à cœur de
maintenir un dialogue constant avec celui-ci et plus globalement avec l’équipe de direction.
Dialogue essentiel pour le bon fonctionnement de l’établissement.
L’équipe de direction est composée d’un proviseur détaché et d’une directrice administrative
et financière en contrat local.
La personne recrutée sera chargée de la direction des classes préélémentaires (5 classes – 108
élèves) et élémentaires (11 classes – 244 élèves).
Il est attendu qu'elle fédère les équipes au service d’une école toujours plus inclusive, en
mobilisant les ressources à sa disposition, tout en levant ou contournant autant que possible,
les freins et obstacles qui en compromettent la mise en œuvre.
Elle participe également à l’élaboration du plan régional de formation (PRF) de la zone Afrique
australe et orientale, à la mise en œuvre du PRF dans le cadre de son école, voire dans le cadre
élargi de la zone. Elle assurera également l’accompagnement et l’encadrement des formations
des personnels de droit local dont les néo-recrutés.
DIRPRIM N° 13243 – NIGERIA
Un directeur ou une directrice d’école pour l’école primaire du lycée français Marcel Pagnol
d'Abuja, établissement conventionné de 1ère catégorie.
Sous l’autorité hiérarchique du chef d’établissement, la personne recrutée aura à cœur de
maintenir un dialogue constant avec celui-ci et plus globalement avec l’équipe de direction.
Dialogue essentiel pour le bon fonctionnement de l’établissement.
L’équipe de direction est composée d’un proviseur détaché et d’une CPE ainsi que d’un
directeur administratif et financier en contrat local. En outre, présence d’une EMFE au sein de
l’équipe pédagogique.
La personne recrutée sera chargée de la direction des classes préélémentaires (6 classes – 106
élèves) et élémentaires (9 classes – 191 élèves).
Il est attendu qu'elle fédère les équipes au service d’une école toujours plus inclusive, en
mobilisant les ressources à sa disposition, tout en levant ou contournant autant que possible,
les freins et obstacles qui en compromettent la mise en œuvre.
Elle participe également à l’élaboration du plan régional de formation (PRF) de la zone Afrique
DIRPRIM 13244
centrale,– BIRMANIE
à la mise en œuvre du PRF dans le cadre de son école, voire dans le cadre élargi de la
Un
zone.directeur ou uneégalement
Elle assurera directrice l’accompagnement
d’école pour le lycée
etfrançais international
l’encadrement de Rangoun-Joseph
des formations des
Kessel.
personnels de droit local dont les néo-recrutés.
La personne recrutée sera chargée de la direction des classes préélémentaires (2 classes, 25
élèves) et élémentaires (2 classes, 24 élèves) homologuées ainsi que des classes du secondaire.
Elle sera associée à la gestion financière de l’établissement selon les termes de la convention
passée entre l'association gestionnaire et l'AEFE, ce qui la conduit à travailler en relation étroite
avec l’organisme gestionnaire de l’établissement.
Il est attendu qu’elle fédère les équipes au service d’une école toujours plus inclusive, en
mobilisant les ressources à sa disposition, tout en levant ou contournant autant que possible,
les freins et obstacles qui en compromettent la mise en œuvre.
Elle participe également à l’élaboration du plan régional de formation (PRF) des personnels de
la zone de rattachement Asie Pacifique, à la mise en œuvre du PRF dans le cadre de son école,
voire dans le cadre élargi de la zone. Elle assurera également l’accompagnement et
l’encadrement des formations des personnels de droit local dont les néo-recrutés.
DIRPRIM 13246 – CAMBODGE
Un directeur ou une directrice d’école pour le lycée français René Descartes de Phnom Penh
Sous l’autorité du chef/de la cheffe d’établissement, la personne recrutée aura à cœur de
maintenir un dialogue constant avec celle-ci/celui-ci et plus globalement avec l’équipe de
direction. Dialogue essentiel pour le bon fonctionnement de l’établissement.
L’équipe de direction est composée d’un proviseur, d’un proviseur adjoint et d’un directeur
administratif et financier.
La personne recrutée sera chargée de la direction des classes préélémentaires (10 classes, 215
élèves) et élémentaires (21 classes, 468 élèves).
Il est attendu qu’elle fédère les équipes au service d’une école toujours plus inclusive, en
mobilisant les ressources à sa disposition, tout en levant ou contournant autant que possible,
les freins et obstacles qui en compromettent la mise en œuvre.
Elle participe également à l’élaboration du plan régional de formation (PRF) des personnels de
la zone de rattachement Asie Pacifique, à la mise en œuvre du PRF dans le cadre de son école,
voire dans le cadre élargi de la zone. Elle assurera également l’accompagnement et
DIRPRIM 13248 – CHINE des formations des personnels de droit local dont les néo-recrutés.
l’encadrement
Un directeur ou une directrice d’école pour le lycée français de Shanghai, site de Yangpu.
Sous l’autorité du chef/de la cheffe d’établissement, la personne recrutée aura à cœur de
maintenir un dialogue constant avec celle-ci/celui-ci et plus globalement avec l’équipe de
direction. Dialogue essentiel pour le bon fonctionnement de l’établissement.
L’équipe de direction est composée d’un proviseur, de deux proviseurs adjoints et de deux
directeurs d’école.
La personne recrutée sera chargée de la direction des classes préélémentaires (4 classes, 78
élèves) et élémentaires (14 classes, 260 élèves). Un travail en étroite collaboration avec le
directeur d’école du site de Qingpu assurera la cohérence des enseignements sur l’ensemble de
la section primaire en accord avec les priorités de l’établissement.
Il est attendu qu’elle fédère les équipes au service d’une école toujours plus inclusive, en
mobilisant les ressources à sa disposition, tout en levant ou contournant autant que possible,
les freins et obstacles qui en compromettent la mise en œuvre.
Elle participe également à l’élaboration du plan régional de formation (PRF) des personnels de
la zone de rattachement Asie Pacifique, à la mise en œuvre du PRF dans le cadre de son école,
voire dans le cadre élargi de la zone. Elle assurera également l’accompagnement et
l’encadrement des formations des personnels de droit local dont les néo-recrutés.
DIRPRIM 13253 – SINGAPOUR
Un directeur ou une directrice d’école pour l’International French School de Singapour
Sous l’autorité du chef/cheffe d’établissement, la personne recrutée aura à cœur de maintenir
un dialogue constant avec celle-ci/celui-ci, ainsi qu’avec ses deux collègues directeurs des
autres cycles de l’école primaire et plus globalement avec l’équipe de direction. Dialogue
essentiel pour le bon fonctionnement de l’établissement.
L’équipe de direction est composée d’un proviseur, de deux proviseurs adjoints et de trois
directeurs d’école.
La personne recrutée sera chargée de la direction des classes élémentaires du cycle 3 (24
classes, 525 élèves).
Il est attendu qu’elle fédère les équipes au service d’une école toujours plus inclusive, en
mobilisant les ressources à sa disposition, tout en levant ou contournant autant que possible,
les freins et obstacles qui en compromettent la mise en œuvre.
Elle participe également à l’élaboration du plan régional de formation (PRF) des personnels de
la zone de rattachement Asie Pacifique, à la mise en œuvre du PRF dans le cadre de son école,
DIRPRIM 13254 – SINGAPOUR
voire dans le cadre élargi de la zone. Elle assurera également l’accompagnement et
Un directeur oudes
l’encadrement uneformations
directrice des
d’école pour l’International
personnels de droit localFrench School
dont les de Singapour
néo-recrutés.
Sous l’autorité du chef/cheffe d’établissement, la personne recrutée aura à cœur de maintenir
un dialogue constant avec celle-ci/celui-ci, ainsi qu’avec ses deux collègues directeurs des
autres cycles de l’école primaire et plus globalement avec l’équipe de direction. Dialogue
essentiel pour le bon fonctionnement de l’établissement.
L’équipe de direction est composée d’un proviseur, de deux proviseurs adjoints et de trois
directeurs d’école.
La personne recrutée sera chargée de la direction des classes élémentaires du cycle 2 (39
classes, 848 élèves).
Il est attendu qu’elle fédère les équipes au service d’une école toujours plus inclusive, en
mobilisant les ressources à sa disposition, tout en levant ou contournant autant que possible,
les freins et obstacles qui en compromettent la mise en œuvre.
Elle participe également à l’élaboration du plan régional de formation (PRF) des personnels de
la zone de rattachement Asie Pacifique, à la mise en œuvre du PRF dans le cadre de son école,
DIRPRIM N°
voire13288
dans–leTUNISIE
cadre élargi de la zone. Elle assurera également l’accompagnement et
Une directrice ou
l’encadrement desun directeur d’école
formations pour l’école
des personnels primaire
de droit Verlaine
local dont de La Marsa.
les néo-recrutés.
Sous l’autorité de la cheffe ou du chef d’établissement, la personne recrutée aura à cœur de
maintenir un dialogue constant avec celui-ci et plus globalement avec l’équipe de direction.
Dialogue essentiel pour le bon fonctionnement de l’établissement.
La personne recrutée sera chargée de la co-direction des classes de primaire (39 classes – 1022
élèves au total). Le chef d’établissement a autorité sur l’ensemble des directeurs d’école de La
Marsa, Nabeul et Bizerte.
L’équipe de direction est composée du proviseur, de deux adjoints, des quatre autres
directeurs d’école, d’un principal, et de la secrétaire générale. Un EMFE est présent dans le
pôle.
Votre périmètre d’activité sera principalement sur les niveaux suivants : CE2-CM1-CM2.
Ce poste exige une indéniable capacité à copiloter un établissement du premier degré.
Il est attendu que la personne recrutée fédère les équipes au service d’une école toujours plus
inclusive, en mobilisant les ressources à sa disposition, tout en levant ou contournant autant
DIRPRIM N°
que13289 – MAROC
possible, les freins et obstacles qui en compromettent la mise en œuvre.
Un directeur ou une directrice d’école pour l’école primaire Chénier de Rabat
Sous l’autorité du chef d’établissement du Lycée Descartes, la personne recrutée aura à cœur
de maintenir un dialogue constant avec le chef d’établissement, ainsi qu’avec l’IEN de zone et
plus globalement avec l’équipe de direction. Dialogue essentiel pour le bon fonctionnement de
l’établissement.
L’équipe de direction est composée du proviseur, de deux proviseurs adjoints, des quatre
autres directeurs d’école, de deux principaux, et de la secrétaire générale. Un EMFE est présent
dans le pôle.
La personne recrutée sera chargée de la direction des classes de primaire (28 classes – 702
élèves au total). Le chef d’établissement a autorité sur l’ensemble des directeurs d’école en
gestion directe de Rabat.
Il est attendu que la personne recrutée fédère les équipes au service d’une école toujours plus
inclusive, en mobilisant les ressources à sa disposition, tout en levant ou contournant autant
que possible, les freins et obstacles qui en compromettent la mise en œuvre.
DIRPRIM N° 13290 - ALGERIE
Une directrice ou un directeur d’école pour l’école primaire du LIAD à Oran.
Sous l’autorité du chef d’établissement, la personne recrutée aura à cœur de maintenir un
dialogue constant celle-ci ou celui-ci et plus globalement avec l’équipe de direction. Dialogue
essentiel pour le bon fonctionnement de l’établissement.
L’équipe de direction est composée du proviseur, d’un adjoint (site d’Alger), de deux autres
directeurs d’école (site d’Alger et site d’Annaba) et du DAFACS. Un EMFE est présent à Alger.
La personne recrutée sera chargée de la direction des classes de primaire (7 classes – 147
élèves) Le site accueille également des niveaux de la 6e à la 2nde et la personne recrutée en
assurera le suivi quotidien.
L’établissement compte également un site à Alger et Annaba. Le site principal est distant de
plus de 4 heures de route.
Il est attendu que la personne recrutée fédère les équipes au service d’une école toujours plus
inclusive, en mobilisant les ressources à sa disposition, tout en levant ou contournant autant
que possible, les freins et obstacles qui en compromettent la mise en œuvre.
DIRPRIM N° 13296 - CANADA
Un directeur ou une directrice d’école pour l’annexe à Québec du collège Stanislas de
Montréal.
Sous l’autorité du chef d’établissement, la personne recrutée aura à cœur de maintenir un
dialogue constant avec celle-ci ou celui-ci et plus globalement avec l’équipe de direction.
Dialogue essentiel pour le bon fonctionnement de l’établissement.
La personne recrutée sera chargée de la direction des classes maternelles (4 classes) et
élémentaires (7 classes) de l’annexe du collège.
Il est attendu qu’elle fédère les équipes au service d’une école toujours plus inclusive, en
mobilisant les ressources à sa disposition, tout en levant ou contournant autant que possible,
les freins et obstacles qui en compromettent la mise en œuvre.
Elle participe également à l’élaboration du plan régional de formation (PRF) de la zone
Amérique du nord, à la mise en œuvre du PRF dans le cadre de son école, voire dans le cadre
élargi de la zone. Elle assurera également l’accompagnement et l’encadrement des formations
des personnes de droit local, dont les néo-recrutés.
DIRPRIM N°13303- CHILI
Un directeur ou une directrice d’école pour lycée Antoine de Saint-Exupéry de Santiago.
Sous l’autorité du chef d’établissement, la personne recrutée aura à cœur de maintenir un
dialogue constant avec celle-ci ou celui-ci et plus globalement avec l’équipe de direction.
Dialogue essentiel pour le bon fonctionnement de l’établissement.
L’école primaire est installée sur 2 sites. Trois directeurs du primaire y sont attachés, deux sont
en charge du site de Vitacura (48 classes), le 3ème est en charge de l’ensemble du primaire du
site de Chamisero (32 classes).
Sous l’autorité du chef d’établissement, la personne recrutée sera affectée sur le site de
Vitacura et sera chargée du cycle élémentaire (30 classes).
Il est attendu qu’elle fédère les équipes au service d’une école toujours plus inclusive, en
mobilisant les ressources à sa disposition, tout en levant ou contournant autant que possible,
les freins et obstacles qui en compromettent la mise en œuvre.
Elle participe également à l’élaboration du plan régional de formation (PRF) de la zone
Amérique du nord, à la mise en œuvre du PRF dans le cadre de son école, voire dans le cadre
DIRPRIM N° 13309
élargi de la- EQUATEUR
zone. Elle assurera également l’accompagnement et l’encadrement des formations
Un
desdirecteur
personnes oudeune directrice
droit d’école
local, dont pour le lycée La Condamine de Quito.
les néo-recrutés.
Sous l’autorité du chef d’établissement, la personne recrutée aura à cœur de maintenir un
dialogue constant avec celle-ci ou celui-ci et plus globalement avec l’équipe de direction.
Dialogue essentiel pour le bon fonctionnement de l’établissement.
La personne recrutée sera chargée de la direction des classes maternelles (15 classes) et
élémentaires (26 classes).
Il est attendu qu’elle fédère les équipes au service d’une école toujours plus inclusive, en
mobilisant les ressources à sa disposition, tout en levant ou contournant autant que possible,
les freins et obstacles qui en compromettent la mise en œuvre.
Elle participe également à l’élaboration du plan régional de formation (PRF) de la zone
Amérique du nord, à la mise en œuvre du PRF dans le cadre de son école, voire dans le cadre
élargi de la zone. Elle assurera également l’accompagnement et l’encadrement des formations
des personnes de droit local, dont les néo-recrutés.
Priorité sera donnée à une personne titulaire du CAFIMF/CAFIPEMF possédant, à ce titre, des
compétences en matière d’accompagnement des personnels.
DIRPRIM 13310 – ÉTATS-UNIS
Un directeur ou une directrice d’école pour le lycée français de San Francisco.
Sous l’autorité du chef d’établissement, la personne recrutée aura à cœur de maintenir un
dialogue constant avec celle-ci ou celui-ci et plus globalement avec l’équipe de direction.
Dialogue essentiel pour le bon fonctionnement de l’établissement.
La personne recrutée sera chargée de la direction des classes maternelles (14 classes) et
élémentaires (19 classes) sur le site d’Ashbury et site de Sausalito.
Il est attendu qu’elle fédère les équipes au service d’une école toujours plus inclusive, en
mobilisant les ressources à sa disposition, tout en levant ou contournant autant que possible,
les freins et obstacles qui en compromettent la mise en œuvre.
Elle participe également à l’élaboration du plan régional de formation (PRF) de la zone
Amérique du nord, à la mise en œuvre du PRF dans le cadre de son école, voire dans le cadre
élargi de la zone. Elle assurera également l’accompagnement et l’encadrement des formations
des personnes de droit local, dont les néo-recrutés.
Priorité sera donnée à une personne titulaire du CAFIMF/CAFIPEMF possédant, à ce titre, des
DIRPRIM 13314 – PEROU
compétences en matière d’accompagnement des personnels.
Un directeur ou une directrice d’école pour le lycée franco-péruvien de Lima.
Sous l’autorité du chef d’établissement, la personne recrutée aura à cœur de maintenir un
dialogue constant avec celle-ci ou celui-ci et plus globalement avec l’équipe de direction.
Dialogue essentiel pour le bon fonctionnement de l’établissement.
La personne recrutée sera chargée de la direction des classes maternelles (7 classes) et
élémentaires (15 classes).
Il est attendu qu’elle fédère les équipes au service d’une école toujours plus inclusive, en
mobilisant les ressources à sa disposition, tout en levant ou contournant autant que possible,
les freins et obstacles qui en compromettent la mise en œuvre.
Elle participe également à l’élaboration du plan régional de formation (PRF) de la zone
Amérique du nord, à la mise en œuvre du PRF dans le cadre de son école, voire dans le cadre
élargi de la zone. Elle assurera également l’accompagnement et l’encadrement des formations
des personnes de droit local, dont les néo-recrutés.
Priorité sera donnée à une personne titulaire du CAFIMF/CAFIPEMF possédant, à ce titre, des
DIRPRIM 13316 - URUGUAY
compétences en matière d’accompagnement des personnels.
Un directeur ou une directrice d’école pour le lycée Jules Supervielle de Montevideo.
Sous l’autorité du chef d’établissement, la personne recrutée aura à cœur de maintenir un
dialogue constant avec celle-ci ou celui-ci et plus globalement avec l’équipe de direction.
Dialogue essentiel pour le bon fonctionnement de l’établissement.
La personne recrutée sera chargée de la direction des classes maternelles (10 classes) et
élémentaires (16 classes).
Il est attendu qu’elle fédère les équipes au service d’une école toujours plus inclusive, en
mobilisant les ressources à sa disposition, tout en levant ou contournant autant que possible,
les freins et obstacles qui en compromettent la mise en œuvre.
Elle participe également à l’élaboration du plan régional de formation (PRF) de la zone
Amérique du nord, à la mise en œuvre du PRF dans le cadre de son école, voire dans le cadre
élargi de la zone. Elle assurera également l’accompagnement et l’encadrement des formations
des personnes de droit local, dont les néo-recrutés.
Priorité sera donnée à une personne titulaire du CAFIMF/CAFIPEMF possédant, à ce titre, des
DIRPRIM 13331 - EMIRATS
compétences ARABESd’accompagnement
en matière UNIS des personnels.
Un directeur ou une directrice d’école pour le lycée Louis Massignon de Abu Dhabi.
Sous l’autorité de la cheffe d’établissement, la personne recrutée aura à cœur de maintenir un
dialogue constant avec celle-ci et plus globalement avec l’équipe de direction. Dialogue
essentiel au bon fonctionnement de l’établissement.
L’équipe de direction est composée d’une proviseure, d’un proviseur adjoint, d’un directeur
administratif et financier et d’une directrice des classes maternelles et CP.
La personne recrutée sera chargée de la direction des classes élémentaires du CE1 au CM2 (22
classes, 521 élèves et 34 d’enseignants, une assistante de direction).
L’école maternelle et les classe de CP sont sous la responsabilité d’une directrice détachée de
catégorie 1, il sera indispensable qu’une étroite collaboration et des échanges très réguliers
soient mis en place entre les directions afin de s’assurer de la cohérence des directives et
cadres mis en place.
Il est attendu que la personne recrutée fédère les équipes au service d’une école toujours plus
inclusive, en mobilisant les ressources à sa disposition, tout en levant ou contournant autant
que possible, les freins et obstacles qui en compromettent la mise en œuvre.
DIRPRIM 13342 – JORDANIE
Un directeur ou une directrice d’école pour l’Ecole française d’Amman.
Sous l’autorité du chef d’établissement, la personne recrutée aura à cœur de maintenir un
dialogue constant avec celui-ci et plus globalement avec l’équipe de direction. Dialogue
essentiel pour le bon fonctionnement de l’établissement.
La personne recrutée sera chargée de la direction de 14 classes primaires et 7 classes de
maternelle et un effectif de 400 élèves dont 125 français.
Ce poste requiert des capacités de souplesse et d’adaptation au regard du contexte local en
matière d’éducation.
Expérience indispensable d’une direction d’école d’au moins 8 classes et connaissance du cycle
1. L’expérience de management d’une équipe diverse (PE, ASEM, secrétaire, coordonnatrice
AES, coordonnateur bus, agents d’entretien) serait appréciée.
La maitrise de l’outil informatique est nécessaire.
Bonne connaissance du cycle pré-élémentaires.
Volonté d’un travail étroit avec le secondaire pour effacer le plus possible les effets de la
DIRPRIM N° 13352 – géographique
séparation POLOGNE en 2 entités
Un directeur ou une directrice d’école pour l’école primaire du Lycée français de Varsovie.
Sous l’autorité de la cheffe d’établissement, la personne recrutée aura à cœur de maintenir un
dialogue constant avec celle-ci et plus globalement avec l’équipe de direction. Dialogue
essentiel pour le bon fonctionnement de l’établissement.
L’équipe de direction se compose d’une proviseure et d’un directeur administratif et financier.
La personne recrutée sera chargée de la direction des classes de primaire : 18 classes pour 365
élèves.
L’établissement est implanté sur deux sites distants d’environ 8 km, déplacements entre les
deux sites à prévoir.
Il est attendu qu'elle/il fédère les équipes au service d’une école toujours plus inclusive, en
mobilisant les ressources à sa disposition, tout en levant ou contournant autant que possible,
les freins et obstacles qui en compromettent la mise en œuvre.
Elle participe également à l’élaboration du plan de formation continue des personnels (PFCP)
de la zone de rattachement, à la mise en œuvre de ce dernier dans son école, voire dans le
DIRPRIM N° 13353
cadre – BULGARIE
élargi de la Zone Europe Centrale et Orientale (ZECO). Elle assurera également
Un directeur ou uneetdirectrice
l’accompagnement d’écoledes
l’encadrement pour l’école primaire
formations du Lycéede
des personnels français Victor
droit local Hugo
dont lesde
néo-
Sofia.
Sous l’autorité de la cheffe d’établissement, la personne recrutée aura à cœur de maintenir un
dialogue constant avec celle-ci et plus globalement avec l’équipe de direction. Dialogue
essentiel pour le bon fonctionnement de l’établissement.
L’équipe de direction se compose d’une proviseure et d’un directeur administratif et financier.
La personne recrutée sera chargée de la direction des classes de primaire : 22 classes pour 453
élèves.
Il est attendu que la personne recrutée fédère les équipes au service d’une école toujours plus
inclusive, en mobilisant les ressources à sa disposition, tout en levant ou contournant autant
que possible, les freins et obstacles qui en compromettent la mise en œuvre.
Elle participe également à l’élaboration du plan de formation continue des personnels (PFCP)
de la zone de rattachement, à la mise en œuvre de ce dernier dans son école, voire dans le
cadre élargi de la Zone Europe Sud Est (ZESE). Elle assurera également l’accompagnement et
DIRPRIM N°13354 – ROYAUME-UNI
l’encadrement des formations des personnels de droit local dont les néo-recrutés. Raison pour
Un directeur ou une directrice d’école pour l’école primaire site Marie d’Orliac du Lycée
Français de Charles de Gaulle à Londres.
Sous l’autorité de la cheffe d’établissement, la personne recrutée aura à cœur de maintenir un
dialogue constant avec celle-ci et plus globalement avec l’équipe de direction. Dialogue
essentiel pour le bon fonctionnement de l’établissement.
L’équipe de direction se compose d’une proviseure, de deux proviseurs-adjoints, d’un directeur
administratif et financier et de trois autres directeurs d’école. Un CPAIEN est également
rattaché à l’établissement.
La personne recrutée sera chargée de la direction des classes de primaire : 23 classes (dont 14
en filière à parité horaire, filière copilotée en partenariat avec une école anglaise) pour 430
élèves rattachés au LFCG et 200 rattachés à Holy Cross.
Il est attendu que la personne recrutée fédère les équipes au service d’une école toujours plus
inclusive, en mobilisant les ressources à sa disposition, tout en levant ou contournant autant
que possible, les freins et obstacles qui en compromettent la mise en œuvre.
DIRPRIM N° 13357 – ROUMANIE
Un directeur ou une directrice d’école pour l’école primaire du Lycée Anne de Noailles à
Bucarest.
Sous l’autorité du chef d’établissement, la personne recrutée aura à cœur de maintenir un
dialogue constant avec celui-ci et plus globalement avec l’équipe de direction. Dialogue
essentiel pour le bon fonctionnement de l’établissement.
L’équipe de direction de l’établissement se compose d’un proviseur et d’un proviseur-adjoint.
Un EMFE est également rattaché à l’établissement, ainsi qu’un enseignant à mission de conseil
pédagogique en EPS.
La personne recrutée sera chargée de la direction des classes de primaire : 25 classes pour 510
élèves.
Il est attendu que la personne recrutée fédère les équipes au service d’une école toujours plus
inclusive, en mobilisant les ressources à sa disposition, tout en levant ou contournant autant
que possible, les freins et obstacles qui en compromettent la mise en œuvre. A cet effet, elle
pourra s’appuyer sur la présence d’un Pôle Inclusion mis en place dans l’établissement.
DIRPRIM N° 13365 – ITALIE
Un directeur ou une directrice d’école pour l’école primaire du Lycée Stendhal de Milan.
Sous l’autorité de la cheffe d’établissement, la personne recrutée aura à cœur de maintenir un
dialogue constant avec celle-ci et plus globalement avec l’équipe de direction. Dialogue
essentiel pour le bon fonctionnement de l’établissement.
L’équipe de direction se compose d’une proviseure, d’une proviseure-adjointe et d’un directeur
administratif et financier. Un enseignant à mission de conseil pédagogique en philosophie est
également rattaché à l’établissement.
La personne recrutée sera chargée de la direction des classes de primaire : 25 classes pour 585
élèves.
Il est attendu qu'elle fédère les équipes au service d’une école toujours plus inclusive, en
mobilisant les ressources à sa disposition, tout en levant ou contournant autant que possible,
les freins et obstacles qui en compromettent la mise en œuvre.
Elle participe également à l’élaboration du plan de formation continue des personnels (PFCP)
de la zone de rattachement, à la mise en œuvre de ce dernier dans son école, voire dans le
DIRPRIM N° 13369
cadre – TURQUIE
élargi de la Zone Europe Sud Est (ZESE). Elle assurera également l’accompagnement et
Un directeur oudes
l’encadrement uneformations
directrice des
d’école pour l’école
personnels primaire
de droit du Lycée
local dont français Charles
les néo-recrutés. de Gaulle
Raison pour
à Ankara.
Sous l’autorité de la cheffe d’établissement, la personne recrutée aura à cœur de maintenir un
dialogue constant avec celle-ci et plus globalement avec l’équipe de direction. Dialogue
essentiel pour le bon fonctionnement de l’établissement. En collaboration avec la cheffe
d’établissement, le directeur/la directrice impulse la politique pédagogique sur le 1er degré.
L’équipe de direction se compose d’une proviseure, d’un DAF-ACS et, à la rentrée 2023, d’une
proviseure-adjointe.
L’école primaire est distante de 25 kms du site accueillant les niveaux du secondaire.
La personne recrutée sera chargée de la direction des classes de primaire : 21 classes pour 509
élèves.
Il est attendu que la personne recrutée fédère les équipes au service d’une école toujours plus
inclusive, en mobilisant les ressources à sa disposition, tout en levant ou contournant autant
que possible, les freins et obstacles qui en compromettent la mise en œuvre.
DIRPRIM N° 13376 – BELGIQUE
Un directeur ou une directrice d’école pour l’école primaire du Lycée français Jean Monnet de
Bruxelles.
Sous l’autorité de la cheffe d’établissement, la personne recrutée aura à cœur de maintenir un
dialogue constant avec celle-ci et plus globalement avec l’équipe de direction. Dialogue
essentiel pour le bon fonctionnement de l’établissement.
L’équipe de direction se compose d’une proviseure, de 2 proviseures-adjointes, de 2 directeurs
d’école, d’un secrétaire général et d’un ACS. 3 enseignants à mission de conseil pédagogique,
en anglais, en mathématiques et en espagnol, sont également rattachés à l’établissement.
La personne recrutée sera chargée de la direction des classes de primaire (2 directeurs ou
directrices) sur site : 43 classes pour 954 élèves.
L’élémentaire se répartit sur 2 deux sites Maternelle distante de 2 km du campus principal.
Il est attendu que la personne recrutée fédère les équipes au service d’une école toujours plus
inclusive, en mobilisant les ressources à sa disposition, tout en levant ou contournant autant
que possible, les freins et obstacles qui en compromettent la mise en œuvre.
DIRPRIM N° 13386 - ESPAGNE
Une directrice ou un directeur d’école pour l’école primaire du lycée français de Bilbao.
Sous l’autorité du chef d’établissement du lycée français de Bilbao, la personne recrutée aura à
cœur de maintenir un dialogue constant avec celui-ci, ainsi qu’avec l’IEN de zone et plus
globalement avec l’équipe de direction. Dialogue essentiel pour le bon fonctionnement de
l’établissement.
L’équipe de direction est composée du proviseur et du DAF.
La personne recrutée sera chargée de la direction des classes de primaire (17 classes – 365
élèves).
Il est attendu que la personne recrutée fédère les équipes au service d’une école toujours plus
inclusive, en mobilisant les ressources à sa disposition, tout en levant ou contournant autant
que possible, les freins et obstacles qui en compromettent la mise en œuvre.
Elle participe également à l’élaboration du plan de formation continue des personnels (PFCP)
de l’IRF (Péninsule ibérique), à la mise en œuvre du PFCP dans le cadre de son école, voire dans
le cadre élargi de la zone. Elle assurera également l’accompagnement et l’encadrement des
DIRPRIM N° 13388 - ESPAGNE
formations des personnels de droit local dont les néo-recrutés.
Une directrice ou un directeur d’école pour l’école primaire du lycée français international de
Malaga.
Sous l’autorité du chef d’établissement du lycée français de Malaga, la personne recrutée aura
à cœur de maintenir un dialogue constant avec celui-ci, ainsi qu’avec l’IEN de zone et plus
globalement avec l’équipe de direction. Dialogue essentiel pour le bon fonctionnement de
l’établissement.
L’équipe de direction est composée du directeur d’école, du proviseur et du DAF.
La personne recrutée sera chargée de la direction des classes de primaire (17 classes – 402
élèves au total).
Il est attendu que la personne recrutée fédère les équipes au service d’une école toujours plus
inclusive, en mobilisant les ressources à sa disposition, tout en levant ou contournant autant
que possible, les freins et obstacles qui en compromettent la mise en œuvre.
Elle participe également à l’élaboration du plan de formation continue des personnels (PFCP)
de l’IRF (Péninsule ibérique), à la mise en œuvre du PFCP dans le cadre de son école, voire dans
DIRPRIM N° 13417
le cadre – MAROC
élargi de la zone. Elle assurera également l’accompagnement et l’encadrement des
formations
Une des personnels
directrice de droit
ou un directeur local dont
d’école pourlesl’école
néo-recrutés.
primaire Berchet du lycée Régnault
de Tanger.
Sous l’autorité du chef d’établissement du Lycée Régnault, la personne recrutée sera
chargée de la direction des classes de primaire (22 classes – 558 élèves au total).
Outre vous-même, l’équipe de direction est composée du proviseur, d’un proviseur
adjoint et de la secrétaire générale. Un EMFE est présent dans le pôle.
Un dialogue constant avec le chef d’établissement, autorité hiérarchique, et l’IEN de
zone est essentiel pour le bon fonctionnement de l’école.
Il est attendu que la personne recrutée fédère les équipes au service d’une école
toujours plus inclusive, en mobilisant les ressources à sa disposition, tout en levant ou
contournant autant que possible, les freins et obstacles qui en compromettent la mise
en œuvre.
Elle participe également à l’élaboration du plan de formation continue des personnels
(PFCP) de l’IRF (Maroc), à la mise en œuvre du PFCP dans le cadre de son école, voire
dans le cadre élargi de la zone. Elle assurera également l’accompagnement et
l’encadrement des formations des personnels de droit local dont les néo-recrutés.
Elle contribue au plan de développement du réseau d’enseignement français dans son
champ de compétences.