Cours Term Sapat Theme 2 Vivre en France en Democratie Depuis 1945

La France, l'Europe et le monde depuis 1945
Capacités travaillées :
- Raconter un événement de la période étudiée en argumentant sur sa portée historique
- Situer une réforme institutionnelle dans son contexte pour l'expliquer
- Construire sa culture professionnelle
- Evoquer l'histoire et les évolutions du travail
Thème 2 : Vivre en France en Démocratie depuis 1945

- Deux repères chronologiques importants :
1945 : 08 mai - La n de la Seconde Guerre mondiale (00:55)

1958 : 04 septembre - La proclamation de la Ve République (02:51)
Introduction :
À la libération en 1945, les Français retrouvent la démocratie et la République. Depuis, ils essaient de les adapter
aux mutations sociales, économiques et culturelles. En place depuis une soixantaine d'années, les institutions de la
Ve République sont le cadre dans lequel se déroule le débat démocratique.
Problématique :
« Dans quelles mesures la France s’est transformée depuis 1945 ? Comment a t-elle retrouvé une vie
démocratique ? Dans quelles mesures ses rapports avec l’Europe et le Monde ont-ils évolués ? » 
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1) La France au lendemain de la Guerre :
- Les destructions liées à la guerre :
Le pays est dévasté par les années d’occupation allemande.
De nombreuses villes sont détruites à plus 70%, voir plus de 90% : Brest, Lorient, Saint Nazaire, Le Havre, Calais, Dunkerque…
L’économie ne tourne pas à 50% de ses capacités d’avant guerre, plus de 80% des locomotives ont été détruites, il n’y a presque plus de ponts sur
la Seine et le Rhin…
Tout est à reconstruire.
En plus de tous les autres secteurs économiques, l’agriculture a été touchée. Le rationnement débuté pendant la guerre continue jusqu’en 1949.
- Des solutions face à la crise :
A. La Sécurité Sociale
Pour surmonter ses di cultés, la France décide d’adopter un nouveau système, celui de la « Sécurité Sociale ». Le Gouvernement Français fait le
choix de redistribuer une partie de ses richesses pour que tous ses citoyens aient une chance de s’en sortir.
La Sécurité Sociale est un

projet du conseil de la
Résistance qui est adopté
par le Gouvernement
provisoire du Général de
Gaulle au lendemain de la
guerre, le 19 octobre 1945.  
 
C’est l’une des réformes
urgentes mises en place à
ce moment là. Elle est
toujours d’actualité et
personne ne songerait
aujourd’hui à la supprimer.
Cette réforme est

principalement pensée par
le Parti Communiste
français, très important au
sein de la Résistance
pendant la Guerre.
À l'origine de la sécurité sociale - #CulturePrime ( France Culture - Youtube )

Activité :
Après avoir visionné cette vidéo, explique ce que permet la Sécurité Sociale.
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B. Le Plan Marshall.
Lorsque l’État aide ses populations les plus démunies, on parle « d’État providence » ou encore « d’État providentiel ». Mais l’État providentiel ne
su t pas à remettre la France sur pied. La crise due à la Seconde Guerre Mondiale est profonde… et les États-Unis ont très peur que les partis
communistes européens prennent de l’importance alors que l’Europe est divisée en deux. « Un rideau de fer est descendu sur l’Europe » a dit
Churchill en 1946, c’est le début de la Guerre Froide.
Comme les américains ont peur que le communisme s’installe partout en Europe, ils décident d’aider les pays européens à s’en sortir. Ils mettent
alors en place le « Plan Marshall ». Plusieurs milliards de dollars sont débloqués pour aider les pays européens. Cette aide est fournie de di érentes
manières :
- Des tracteurs ou autres engins agricoles sont envoyés en Europe pour relancer l’agriculture.
- Des vivres sont envoyés en Europe pour arrêter les situations de rationnement.
- À Lorient ou dans d’autres villes, des « baraques » en bois sont envoyées pour aider la population à se reloger en attendant que les villes soient
reconstruites.
- …
En France, le Plan Marshall est adopté en avril 1948.
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Document 1 Document 2 Document 3
Activité :
Décris ces documents et expliquent en quoi ils sont intéressants pour

comprendre la situation en France au lendemain de la guerre.
Quelles forces politiques semblent s’opposer ? Pourquoi ?
Document 4
- La Naissance d’une nouvelle République :
Alors qu’il faut reconstruire le pays, la France reçoit de l’aide américaine et met en place une politique de Sécurité Sociale. Elle retrouve aussi un
gouvernement démocratique : un an après la libération - en 1946 donc, c’est la naissance de la IV ème République. 
Toutefois, cette IV ème République prend n en 1958. Elle n’a duré que douze ans. Dès ses débuts, elle était très décriée par le Général de Gaulle
qui choisit de se retirer de la vie publique. Cependant, c’est ce même Général de Gaulle qui met n à cette dernière et qui est à l’origine de la V ème
République, toujours en place aujourd’hui.
Que s’est-il passé ? Pourquoi la IV ème République a t-elle disparue ? À l’aide de tes camarades, trouve une réponse à ces questions en visionnant
la vidéo suivante.
La Naissance de la Ve République - La Grande Explication ( YouTube )

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De la IV ème à la V ème République.
Compare ces deux schémas :
Quelles ont été les principales transformations politiques apportées par la V ème République en 1958 ? Trouves en cinq. Quelles autres
transformations a t-elle connu depuis ?
2) Les Trente Glorieuses et le « Baby Boom »
Les premières années de la reconstruction après-guerre sont di ciles. Certains témoignages rapportent que les temps de rationnement étaient plus
durs encore que les conditions de vie pendant l’occupation. Les conditions météorologiques sont rudes, les hivers froids.
C’est à cette époque qu’un certain Abbé Pierre lance la création

de « Emmaüs », une association toujours très importante
aujourd’hui.
Extrait du site de l’association :
« En février 1954, l’hiver a redoublé de violence. Tous les

abris, tous les hospices sont pleins, même les commissariats
accueillent les sans-abri la nuit, mais il reste des centaines
d’hommes et de femmes qui dorment dans la rue. Depuis de
longues semaines, l’Abbé s’efforce d’amener l’opinion à
comprendre que les sans-abri ne sont ni des crapules ni des
fainéants, mais simplement des hommes qui ne gagnent pas
de quoi payer une chambre d’hôtel quand ils sortent de
l’usine. Le 1er février 1954, il lance son célèbre Appel, sur les
ondes de Radio Luxembourg, créant ce qu'on appellera
"l'insurrection de la bonté ». » ( cf vidéo suivante : https://
www.youtube.com/watch?v=J0_GjkXM054 )
Toutefois, cette période est aussi une période de renouveau, de reconstruction. Il existe de nombreux témoignages de personnes ayant vécu dans les cité
de baraques autour de Lorient disant qu’elles étaient très heureuses à cette époque ( cf article de presse suivant : https://www.pressreader.com/france/le-
telegramme-lorient/20190706/281496457842482).
Plus important, la production repart dans le pays, c’est une période de croissance sans précédent dans l’histoire, c’est le plein emploi. On appelle cette
période les « Trente Glorieuses », une expression inventée par l’économiste Jean Fourastié en 1979. Pour les historiens, cette période dure de 1945-1948
à 1973-1975. C’est aussi à cette époque que la France connait une croissance démographique très importante. Le nombre de naissance dépasse
largement le nombre de décès et la population augmente fortement : c’est le « Baby Boom »
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Activité Bilan
Imagine que tu vis en 1958. Tu viens de recevoir une lettre de Mickey Sullivan, un GI américain avec qui tu avais beaucoup sympathisé lors de la
Libération.
 
La Lettre a mis beaucoup de temps à arriver jusqu’à toi, à cause de la reconstruction et des changements d’adresse. Tu t’empresse de lui répondre
et de lui expliquer pourquoi, de décrire ce qu’il s’est passé dans ta vie depuis, de décrire tes conditions de vie…
En n, termine ta lettre en expliquant les changements politiques en France, alors que la situation internationale ( guerres de décolonisations ) est
compliquée. Tu expliqueras quels sont tes espoirs, et/ou au contraire ce qui te fais douter.
Important : Pour rédiger cette lettre, appuie toi sur les éléments précédents du cours. Tu peux aussi faire des recherches et trouver des
témoignages de cette époque, ou bien t’appuyer sur des histoires que tu connais personnellement.
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A. Le Baby Boom : une nouvelle génération de Français.
Certes, la France connait des années après-guerre très di ciles. Cependant, la jeunesse qui grandit durant ces années là connait aussi une société
en pleine transformation qui se développe très rapidement. Les appareils electro ménagers commencent à peupler les foyers, la voiture devient
accessible, la télévision aussi…
Lorsqu’une famille faisait l’acquisition d’une

télévision, il n’était pas rare que les voisins s’invitent
pour venir la regarder, surtout dans les villages de Les cuisines en Formica étaient très populaires dans les nouvelles maisons d’après-guerre.
campagne ou la télévision était le signe d’une grande
modernité.
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C’est dans ce contexte que grandit une nouvelle génération de Français que l’on peut appeler « Les enfants du baby-boom ». Leurs loisirs et leurs
aspirations pour le futur sont très di érents de ceux de leurs aînés, de leurs parents. En grandissant, ces « enfants du bay-boom » vont alors
bouleverser la société française. C’est pourquoi il est intéressant d’étudier la manière dont-ils ont changé la France en grandissant.
Probl matique : Comment cette g n ration exprime-t-elle ses attentes ? Comment alimente-t-elle le d bat d mocratique ? Quels sont les
rapports avec les pouvoirs (politique, conomique, m diatique)?
Capacit s : Mener une analyse historique partir d’un document audiovisuel ou iconographique.
Questionner et analyser un document historique ( ici article de presse et vidéo ana ).
Notions :
D mocratie lib rale : syst me politique qui s’appuie sur la reconnaissance des libert s individuelles.
Soci t de consommation : soci t o l’on est conduit acheter, ind pendamment de ses besoins r els.
Trente-glorieuses : p riode de croissance et d’am lioration des conditions de vie apr s la Seconde Guerre mondiale.
Étude de document n°1 : Le port de la Mini-jupe
La couturière anglaise Mary Quant invente des

robes très courtes ainsi que des mini-jupes qui font
rapidement fureur auprès des jeunes lles durant les
années 1960. C’est une mode anglaise qui traverse
rapidement la Manche et s’étend à toute l’Europe.
Visionne le reportage suivant :« Les mini-jupes dans

Paris », extrait du journal t l vis de l’ORTF, 30 avril
1966, site de l’INA.
https://www.ina.fr/video/CAF90021047
Décris ce qu’il se passe dans cette vidéo.

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Étude de document n°2 : « Salut les copains, Une nouvelle classe d’ ge », Edgar MORIN, Le Monde, 6 juillet 1963. 46 chanteuses et
chanteurs.
« La vague de rock’n roll qui, avec les disques d’Elvis Presley, arriva en France ne suscita pas imm diatement un rock fran ais. Mais en profondeur (la vague)
avait p n tr dans les faubourgs et les banlieues, r gnant dans les juke-boxes des caf s fr quent s par les jeunes. Des petits ensembles sauvages de
guitares lectriques se form rent. Ils merg rent la surface du Golf Drouot, o la comp tition s lectionna quelques informations. Celles-ci comme les Chats
sauvages, les Chaussettes noires, furent happ es par les maisons de disques, Johnny Hallyday monta au Z nith. Il faut nomm « l’idole des jeunes ».
Car ce public rock, comme aux Etats-Unis quelques ann es plus t t, tait constitu par les gar ons et les filles de 12 20 ans. L’industrie du disque, des
appareils radio, comprit aux premiers succ s que s’ouvrait la consommation en France un public de sept millions de jeunes ; les jeunes effectivement
pouss s la citoyennet conomique s’ quip rent en tourne-disques, en radios, transistors, se fournirent r guli rement en 45 tours.
L’ largissement vint : du rock on passe au twist ; les jeunes vedettes de la chanson varient leur r pertoire. A Europe 1
Daniel Filipacchi lance l’ mission Salut les copains (...). Les communications de masse s’emparent des idoles-copains.
Ce ph nom ne, qui s’inscrit dans un d veloppement conomique, ne peut tre dilu dans ce d veloppement m me. La
promotion conomique des d cag naires s’inscrit elle-m me dans la formation d’une nouvelle classe d’ ge, que l’on
peut appeler son gr le teen-age ou l’adolescence. J’opte pour ce dernier terme.
La constitution d’une nouvelle classe adolescente n’est pas qu’un simple acc s la citoyennet conomique. De toute
fa on cette accession signifie promotion de la juv nilit . Cette promotion constitue un ph nom ne complexe qui implique
notamment une pr cocit de plus en plus grande. A la pr cocit sociologique et psychologique s’associe une pr cocit
amoureuse et sexuelle. (...)
La nouvelle classe d’ ge englobe des d cag naires des diff rentes classes sociales : ceci va dans le sens de la
constitution de la gigantesque couche salariale des soci t s modernes, o les multiples hi rarchies et diff renciation
dans l’autorit , la richesse, le prestige, le statut n’emp chent nullement l’homog n isation des go ts et des valeurs de
consommation, commencer dans la culture de masse. (...)
Ceci dit, la nouvelle classe d’ ge n’est pas totalement homog ne. Elle pr sente m me, dans ses h ros, un visage
complexe, ou plut t de multiples visages, depuis le blouson noir avec cha ne de v lo (image pr d linquante dans le
perception des parents et adultes) jusqu’au beatnik, l’intellectuel barbu et rebelle ; depuis Claudine Coppin, l’ coli re de
14 ans lan ant ses mignardes impr cations contre le prof de maths jusqu’au tr s viril Johnny. »
Grâce à cet article de Edgar Morin, décris la

jeunesse française des années 1960 et ce qu’elle
peut apporter à la société française.
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Activité Bilan
À l’aide de tes camarades, tu dois réaliser une exposition photographique pour décrire la jeunesse du baby-boom et son environnement.
Pour vous aider, vous pouvez choisir de vous pencher sur les sujets suivants :
- L’année 1968, une jeunesse française qui se politise.
- L’entr e de la France dans la soci t de consommation.
- L’évolution du statut de la femme pendant la décennie 1960-1970.
- Musique et « culture jeune » dans les ann es 1960.
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B. La V ème République et une société en pleine mutation.
La France change de visage pendant la V ème République. Elle est transformée par la croissance économique et les changements de mode de
consommation. En 1968, on comptait six hypermarchés; en 1980 près de 400. C’est à cette époque que les petits commerces commencent à
disparaître.
Dans le même temps, la société française connait aussi de profonds changements au niveau politique.
« Mai 68 » :
La « crise de mai 68 » concentre des contestations multiples : en premier lieu celle de la jeunesse qui remet en cause le fonctionnement de la
soci t , mais aussi le pouvoir et l’autorit tels qu’ils s’exercent. Elle concerne d’abord les tudiants, mais s’ tend aux ouvriers et salari s, et
paralyse le pays pendant plusieurs semaines.
Les a rontements sont violents et e raient les citoyens. Le g n ral de Gaulle semble d’abord impuissant, puis s’a rme comme le garant de l’ordre,
et dissout l’Assembl e nationale pour se donner une nouvelle l gitimit , alors que son gouvernement n gocie. Il sort vainqueur des lections.
Toutefois, le Général de Gaulle doit aussi accepter de réformer la société pour mettre n à cette crise. En conséquence de « Mai 68 » sont issus les
« Accords de Grenelle » (27 mai 1968) qui proposent une augmentation de 35 % du SMIG (il passe 3 francs de l’heure), de 10 % des salaires, une
r duction du temps de travail et un renforcement du droit syndical.
La révolte de la jeunesse française a ainsi eu, en parallèle de la croissance économique des « Trente Glorieuses », un impact politique important. On
appelle les jeunes ayant manifesté à cette époque des « soixante-huitards ».
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Ces réformes de la société française se poursuivent. Dans les ann es 1970, une s rie de lois sont vot es qui s’inscrivent dans le projet de « nouvelle
soci t » : la mensualisation des salaires et la cr ation du SMIC (1970), la g n ralisation de la formation professionnelle et la reconnaissance du
cong de formation (1971), la majorit 18 ans (1974), la garantie de ressources pour les ch meurs (1974). En 1975 la r forme Haby cr e le
« coll ge unique » et cr e les lyc es d’enseignement professionnel. L’acc s l’enseignement secondaire et sup rieur se d mocratise tandis que la
formation professionnelle continue se d veloppe depuis la loi Delors de 1971.
La place des femmes volue avec l’essor du salariat f minin et la conqu te de nouveaux droits. Elle est aussi défendue par la loi Veil sur
l’interruption volontaire de grossesse votée en 1975.
Activité : Présente le document suivant.
26 août 1970 : "C’était la première fois que l’on apparaissait

publiquement en tant que féministes"
Par Fiona Moghaddam

Publié le mercredi 26 août 2020 à 06h47, France Culture
Entretien. Le 26 août 1970, un acte symbolique d’une dizaine de féministes a marqué le

début du Mouvement de libération des femmes qui a œuvré pour leurs droits. L’écrivaine
Cathy Bernheim avait participé à cette action et revient sur quelques grands moments, à
l’occasion des 50 ans du MLF. Le 26 août 1970, neuf femmes (parmi lesquelles les
écrivaines Monique Wittig et Christiane Rochefort, ainsi que la sociologue Christine
Delphy) sont interpellées par la police alors qu’elles souhaitent déposer une gerbe sous
l’Arc de Triomphe pour la femme du Soldat inconnu. Une action symbolique, en écho aux
grandes mobilisations aux États-Unis où les Américaines célèbrent les 50 ans de
l’obtention du droit de vote des femmes. ( … )
( Fiona Moghaddam ) Qu’est-ce-qui vous a attirée dans ce mouvement à l’époque ?
Cathy Bernheim : « Le mouvement féministe était tout à fait naissant à cette époque. Je l’avais rencontré à Vincennes, en mai 1970, peu de temps après la première
réunion non mixte. Les femmes, voyant la mauvaise volonté des hommes à les aider à ré échir à leur condition et à leurs relations avec elles, ont décidé de se passer
d’eux pour discuter. Car à chaque fois que les hommes participaient à une réunion, c’était pour dire "vous devriez faire ceci, ce n’est pas comme cela qu’on fait". Donc les
femmes ont décidé de se réunir seules, elles étaient une cinquantaine au début. J’avais 24 ans et j’essayais de faire publier mes livres…
Une amie m’avait raconté à quel point c’était bien de voir toutes ces femmes discuter. Donc je suis allée voir et puis rien ne m’a poussée mais tout m’a attirée ! J’avais
beaucoup de mal avec le modèle de la femme qu’on nous proposait à l’époque et dans lequel nous étions censés nous couler et devenir des femmes convenables.
J’estimais qu’il y avait d’autres façons d’être convenable dans la vie qu’en faisant ce que les femmes faisaient d’habitude : peu d’études a n de ne pas être trop intelligente,
trouver l’homme qui aurait la bonté de nous mettre sous son toit pour nous faire travailler…. Toutes ces choses que l’on considérait jusqu’à présent comme la condition
féminine, avec d’autres, on avait plutôt l’impression que c’était de l’exploitation masculine ! Quand j’ai rencontré d’autres femmes qui pensaient comme moi, cela paraissait
évident de me joindre à elles ! » ( … )
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3) La n des Trente Glorieuses et la France face à la crise.
Les Trente Glorieuses prennent n à cause de deux « chocs pétroliers ». Un premier est déclenché en 1973 à cause de la Guerre du Kippour ou une
coalition d’États arabes essaient de détruire l’État d’Israël, un deuxième à cause de la Révolution en Iran et de la guerre Iran-Irak.
Ces deux chocs pétroliers ont un e et très négatif sur la société française. Dans le même temps, l’économie se mondialise. Les chantiers-navals de
Corée concurrencent ceux de France. L’expertise des Japonais et des américains dans l’électronique dépasse l’économie française qui tente d’y
faire face avec le minitel. Des Usines commencent à se délocaliser en Chine au cours des années 1980…
Ainsi, notre pays conna t partir des ann es 1970 un processus de d sindustrialisation. En 1981, la production industrielle baisse de 7 % en un an.
La conséquence principale pour les français est le d veloppement du ch mage de masse. La France compte 1,3 million de ch meurs en 1980, 1,9
million en 1990, 2,2 millions en 2000, 2,4 millions en 20047 (donn es de l’INSEE et de la Banque de France). Si en 1980, 5,4% de la population
active tait au ch mage, c’est pr s de 7,9 % en 1990 et 8,6 % en 2000. De 2000 2009, le taux oscille autour de 8 ou 9%.
Des transformations conomiques majeures se produisent avec l’acc l ration de la d sindustrialisation, la France misant sur le d veloppement du
secteur des services. Des pans entiers de l’ conomie connaissent des restructurations accompagn es de fermetures co teuses en emplois. Les
Fran ais regardent avec une certaine nostalgie les ann es 1960 et le plein-emploi.
Toute la France est touch e, mais certaines r gions, comme les bassins du Nord et de l’Est sont frapp es de plein fouet.
Georges Pompidou est Président de la République de 1969 à sa mort en 1974. Il est le symbole des Trente Glorieuses en France. Son successeur
Valérie Giscard d’Estaing hérite lui des problématiques liées aux crises des deux chocs pétroliers. C’est nalement son opposant François Mitterand
qui devient Président de la République en 1981 : il fut le premier Président de Gauche en France.
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Activité de Groupe
Regarde les vidéos adjacentes. Renseigne-toi sur les

événements politiques qui ont marqué les années Mitterand et
essaie avec tes camarades de dresser un portrait de la France
des années 1980 dans un texte synthétique d’une vingtaine de
lignes.

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Thème 2 : Vivre en France en Démocratie depuis 1945

1945 : 08 mai - La n de la Seconde Guerre mondiale (00:55)

- Les destructions liées à la guerre :

Le pays est dévasté par les années d’occupation allemande.

Tout est à reconstruire.

- Des solutions face à la crise :

La Sécurité Sociale est un

Cette réforme est

À l'origine de la sécurité sociale - #CulturePrime ( France Culture - Youtube )

En France, le Plan Marshall est adopté en avril 1948.

Décris ces documents et expliquent en quoi ils sont intéressants pour

Quelles forces politiques semblent s’opposer ? Pourquoi ?

La Naissance de la Ve République - La Grande Explication ( YouTube )

Compare ces deux schémas :

C’est à cette époque qu’un certain Abbé Pierre lance la création

Extrait du site de l’association :

« En février 1954, l’hiver a redoublé de violence. Tous les

Lorsqu’une famille faisait l’acquisition d’une

Questionner et analyser un document historique ( ici article de presse et vidéo ana ).

Étude de document n°1 : Le port de la Mini-jupe

La couturière anglaise Mary Quant invente des

Visionne le reportage suivant :« Les mini-jupes dans

Décris ce qu’il se passe dans cette vidéo.

Grâce à cet article de Edgar Morin, décris la

- L’année 1968, une jeunesse française qui se politise.

- L’entr e de la France dans la soci t de consommation.

- L’évolution du statut de la femme pendant la décennie 1960-1970.

- Musique et « culture jeune » dans les ann es 1960.

Activité : Présente le document suivant.

26 août 1970 : "C’était la première fois que l’on apparaissait

Par Fiona Moghaddam

Entretien. Le 26 août 1970, un acte symbolique d’une dizaine de féministes a marqué le

( Fiona Moghaddam ) Qu’est-ce-qui vous a attirée dans ce mouvement à l’époque ?

Regarde les vidéos adjacentes. Renseigne-toi sur les

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