Exploitation de l’album de jeunesse : « Théo la

tornade »
AVANT LA LECTURE

Questions à poser aux élèves avant la découverte de la couverture du livre :

 As-tu parfois du mal à te concentrer sur une activité ?
 Quelle émotion ressens-tu en ce moment ?  étiquettes émotions
 Est-ce qu’il t’arrive d’être si excité que tu ne parviens pas à retrouver ton calme ?

Questions à poser aux élèves à la découverte de la couverture du livre :

 Qu’observes-tu ?
 À ton avis, de quoi va parler cette histoire ?
 Qu’est-ce que le titre sous-entend ?
 Selon toi, que signifie « la tornade » ?

Questions à poser aux élèves à la découverte de la 4e de couverture (avant lecture) :

 Est-ce que les mots « nul », « pénible », « retardé » sont des mots gentils ?
 Pourquoi a-t-on mis des étiquettes sur les bras de Théo ?

PENDANT LA LECTURE

Lecture de l’album de jeunesse aux élèves.

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 Que penses-tu de cette image ?

 Quelle ambiance cette image t’inspire-t-elle ? calme, sécurité, plaisir, famille,

chaleur, confort…)

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 Pourquoi Théo est-il représenté plusieurs fois dans l’image ? Bouge dans tous les
sens, touche à tout, est dans la lune, pas attentif, joue pendant que la maîtresse
parle.

 En quoi les représentations de Théo (de son comportement) diffèrent-elles de celles

des autres élèves de la classe ? Les autres écoutent la maîtresse et Théo n’est pas
attentif. Il joue à la place d’écouter.

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 Qu’est-ce que les illustrations des autres élèves indiquent ? ils s’interrogent et
s’étonnent sur le comportement de Théo (qui n’est pas adapté en classe)

 Comment te sentirais-tu si tu étais dans la classe de Théo ?

 Selon toi, comment Théo doit-il se sentir ? différent des autres, exclu par moment
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 Selon toi, que veut dire l’expression « coller une étiquette » ? Réduire une personne à
une qualité ou à un défaut (sans faire attention au reste). Faire un préjugé sur
quelqu’un. Mettre quelqu’un dans une case. Définir la personne par un simple mot.

 Que pensez-vous de l’utilisation des « étiquettes » ? Ce n’est pas quelque chose de

bien parce qu’on ne juge pas quelqu’un sans le connaître, on ne peut pas réduire
une personne à une simple qualité ou à un défaut ou même à une situation.

 Comment peut-on éviter de mettre « des étiquettes » sur les personnes ? Apprendre à
connaître la personne pour éviter d’émettre un jugement. Il ne faut pas se résumer
à une qualité, un défaut ou à une situation. Il faut creuser plus loin.

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 Pourquoi les parents de Théo l’amènent-ils rencontrer Berta la Magicienne des Bois ?
Un jour, quelqu’un a lancé un journal par le trou du terrier. À l’intérieur de celui-ci il
y avait une page de publicité sur la Magicienne des Bois. Celle-ci a attiré l’attention
des parents. Ils décident d’aller la rencontrer parce que Théo ne tient pas en place.
Les parents pensent que quelque chose cloche chez lui (qu’il y a chez Théo quelque
chose de pas normal).

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 Quels indices dans l’image démontrent que le passage de Théo est comparable à celui
d’une tornade ? 3 indices à deviner  plantes et bouteilles renversées, chat apeuré,
poisson mécontent…

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Avant de lire le texte, comparaison de l’image avec celle de la page « Les premiers jours ».
 Qu’est-ce qui est différent et qu’est-ce que cela signifie ? Les premiers jours, Théo
touchait à tout. Il montait, descendait, s’agitait. Il renversait les pots, les boîtes, il
faisait peur au chat, il courait dans l’atelier, créait du désordre… Il commençait des
tas de choses sans jamais rien terminer. C’était le chaos.
Maintenant, petit à petit, Théo reste un peu plus longtemps assis sur sa chaise. Au
bout de quelques mois, il se rend compte qu’il a accompli beaucoup de choses, à
chaque fois plus complexes et élaborées.

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 Pourquoi Théo se sent-il heureux ? Parce qu’après tant d’efforts, il semble avoir
trouvé sa place dans le monde qui l’entoure. Il a enfin des amis. La vie lui sourit…
Maintenant, il a confiance ! Ses camarades de classe sont émerveillés et
impressionnés de lui. Théo a enfin trouvé quelque chose qu’il aime et il en est fier.
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 Est-ce que tu as déjà réussi quelque) chose qui te demandait des efforts ?
 Comment t’es-tu senti ?
 Qu’est-ce qui te passionne ? (réponse individuelle sur feuille)

APRÈS LA LECTURE