Éducation : c'est l'accompagner la construction,la progression et l'émancipation

des personnes.
Les types de formation :
* Fonction ( ressources ornementales, combustible, ressources génétiques,
produits biochimique)
B) les fonctions de régulation ( formation des couches arables, entretien de la
génétique)
C) la fonction de signification ( valeur esthétique, valeur spirituelle, valeur
historique)
B) typologie d'indication ( indicateur d'état, indicateur de pression,
indicateur de pression directe et indirecte,de réponse)
1) typologie des acteurs ( structure publique, organisation public, les
organisations non gouvernementales)
2) rôles des animateurs ( il doit assurer la complémentarité, il doit respecter
la diversité des tendances et de désirs)
* Les postures de l'animateurs sont ( le guide : il orienté, donne la
direction,le compagnateur: il est à l'écoute,laccompagnon: il chemine avec les
participants, le routeur : il est en retrait pour favoriser l'autonomie des
participants)
* La durée de l'animation ( l'animation courte : cela nécessite de prévoir un
temps de déplacement court et de réduire les objectifs afin d'être sûr de Les
atteindre, animations longue : elle nécessite de mettre en oeuvre la méthode
dite de la pédagogie de projet)
* Le choix du lieu ( l'animation surplace : dans les quartiers, près de l'école,
* l'intervention proche: elle nécessite Un déplacement motorisé, * l'animation
transplanté : elle nécessite un hébergement qui aura un coût. , * L'animation
itinérante : elle est plus lourde à mettre en oeuvre)
3) planification du projet pédagogique sont ( la pédagogie du projet,
chronogramme)
* Ex de décompression d'un projet ( sélectionner un public, évolue le projet,
gérer les inscriptions)
4) les objectifs en pédagogie ( les objectifs ou intention de l'animateurs, les
objectifs pédagogie, la pédagogie par objectifs)
* Typologie des outils ( les outils proprement dit : un livre, une malle,. Les
lieux qui peuvent être visité par un animateur comme outil : structure
d'accueil, maison de site)
*Évaluation : action de prise de recul et de réflexion sur un programme, un
individu, un système afin d'en comprendre.
* Cheminement de l'évaluation : nécessite de se référer en permanence à la
situation initiale constaté et aux objectifs poursuivis.
* Typologie des outils de l'animation ( les jeux, les questionnaires, les
graphiques, les évaluations projectives)
4) quelques outils d'évaluation ( des phrases compléter, la méthode des.( Des
roues), un outil pour l'auto évaluation.
* Éducation environnementale : un processus permanente dans le quel les
individus et la collectivité prennent conscience de leur environnement
acquièrent les connaissances leur valeur, les compétences l'expérience et aussi
la volonté que leur permettront d'agir individuellement et collectivement pour
résoudre les problème actuel et futur de l'environnement.
* La sensibilisation : à l'environnement quand à elle est une intention
couramment formulé par un acteur, technicien, élus.
* Communication : suppose ( une attention au contenu, une attention aux
modalités)
* Rôles de e.e : elle doit former les Habitat de ce monde à être à la fois apte
à choisir des modes de vie et de comportements avec la préservation de
l'environnement en tant qu'espace de production et de milieu assurant la survie
de l'espèce.
2) l'enjeux de l'e.e: les problématiques complémentaire des enjeux de e.e sont :
1er: concerne la dégradation de l'environnement à la détérioration des
ressources.
2eme: est celle de l'animation des personnes et des sociétés en regard de leur
milieu de vie à la quelle s'ajoute Un manque de solidarité à l'égard des autres
êtres vivants de cette planète.
* Enfin : l'éducation relative à l'environnement réponds à une problématique
pédagogique.
* Le but de l'e.e( l'éducation environnementale à pour but d'améliorer les
individus et collectivités à saisir la complexité due par l'interactivité de ses
aspects biologique, sociaux culturels)
2) les principes fondamentaux de l'e.e
* Terrain : le contact avec le dehors des êtres en relation avec les éléments
rencontrer.
* Collectifs : se situe dans une démarche collective où l'individu trouve sa
place partager le questionnement et la recherche.
* Une vision large : mettre en systèmes les données et les relations.
* L'importance de l'espace.
* Catégorie de e.e ( éducation au sujet de l'environnement * module 1_ la terre
dans l'univers.
. module 2: préservons notre environnement. 3: protégeons nous des colères de la
nature. Module 4: l'homme dans son milieu de vie.
2) éducation pour l'environnement
4) quelques débouchéts de l'éducation relative à l'environnement
* Éducateur environnementale ( animateur assistant, technique- éco garde
animateur en milieu scolaire, ambassadeur)
* Coordinateur pédagogique en environnement ( conseiller- éducateur,
formateur,agent de développement, éco- interprète, éco- développeur.