Projet de préservation de

l’environnement en milieu
scolaire : cas du lycée privé du
Futur de Kamboinsé.
2022-2023

Membres du groupe

Noms Prénoms N° de badge

GANSANE Aboubacar 20180057
ISSOUFOU T. Mahamadou 20190760
ZATO Chahid 20200707

Enseignant : ADEOSSI Facia Giraude

Table des matières
INTRODUCTION ..................................................................................................................... 3
1. OBJECTIFS........................................................................................................................... 4
2. METHODOLOGIE ................................................................................................................ 4
a. Rencontre : ............................................................................................................................ 4
b. Identification de la problématique ............................................................................................. 7
c. Méthode d’intervention et approche de solutions ........................................................................ 8
d. Mobilisation des ressources. .................................................................................................... 9
3. BILAN DES ACTIVITES ..................................................................................................... 10
CONCLUSION ET PERSPECTIVES ........................................................................................ 11
BIBLIOGRAPHIE ................................................................................................................... 12

1
 Liste des photos

Photo 1 : Entretien avec l’administration................................................................................7

Photo 2 : Etats de la cour et des salles de classe ......................................................................8
Photo 3 : Remise des poubelles à l’établissement ....................................................................9

2
INTRODUCTION
La Responsabilité Sociétale des Entreprises (RSE) qui se définit comme étant la contribution des
entreprises ou organisations au développement durable, est relativement méconnue des
établissements scolaires, alors que de nombreux établissements scolaires sont déjà engagés dans la
RSE à travers leurs activités, sans réellement le savoir. Dans une perspective d’atteinte des
Objectifs de Développement Durable (ODD), l’environnement devient une composante essentielle
des programmes éducatifs qui intègrent des compétences transversales à des finalités d’éducation
à la citoyenneté, à la paix et au développement durable. Depuis les années soixante, l’éducation à
l’environnement a émergé comme une forme d’éducation essentielle pour faire passer des messages
de protection et de respect du patrimoine naturel. Militants, écologistes et enseignants, entres autres,
se sont consacrés à transmettre des messages environnementaux dans une perspective de
sensibilisation à l’importance de préserver et de respecter la nature.

C’est dans ce sens que notre projet a porté sur la préservation de l’environnement. Notre démarche
a consisté dans un premier temps à choisir un lycée et à identifier les activités menées au sein de ce
dernier en rapport avec la RSE, puis dans un second temps à connaitre les difficultés rencontrées et
enfin proposer des solutions.

3
 1. OBJECTIFS
Les objectifs visés par ce projet sont :

- Assurer l’hygiène
- Economiser l’électricité
- Economiser l’eau

2. METHODOLOGIE
Le lycée Privé du Futur est un établissement privé d’enseignent général, à caractère laïc qui
existe depuis 2015. L’établissement dispose du cycle post primaire (6ème à la 3ème) et du secondaire
(2nde à la Terminale).

a. Rencontre :

Nous avons rencontré séparément les deux groupes suivants :

❖ Personnel administratif et
Enseignants

❖ Elèves
La rencontre avec s’est effectuée le 17 avril 2023, où une série de questions a été posée à chaque
groupe dudit établissement.

Résumé du questionnaire

Pour les élèves :

Chers élèves, nous souhaitons vous aider à mettre en place une démarche RSE pour préserver
l'environnement au sein de votre lycée et nous avons besoin de votre collaboration pour y
parvenir. Pour mieux comprendre vos attentes et vos besoins, nous vous invitons à répondre à ce
questionnaire :

1. Etes-vous sensible à la préservation de l'environnement ?

2. Quelles sont les pratiques écologiques que vous adoptez au sein du lycée ?
3. Quels sont les problèmes auxquels vous êtes confrontés en menant ces
activités ?
4. Quelles sont vos connaissances en matière d’enjeux environnementaux
actuels ?
5. Etes-vous prêt à participer à plus d’activités de sensibilisation ou d'actions
écologiques ?
6. Quelles sont pour vous les priorités en matière de protection de
l'environnement au sein de votre lycée : réduction des déchets, économie
d'énergie, réduction de la consommation d'eau, etc. ?

4
 7. Comment pourrions-nous améliorer la communication et la sensibilisation
en matière de protection de l’environnement au sein du lycée ?
8. Avez-vous des idées spécifiques qui aident à la protection de
l'environnement dans votre lycée ?

Nous vous remercions pour votre participation qui nous permettra de mieux cerner vos attentes et
de mettre en place des actions concrètes pour protéger l'environnement.

Bien cordialement,

Pour les enseignants et les membres de l’administration :

Chers enseignants et membres de l’administration, Nous souhaitons mettre en place des actions
RSE pour préserver l'environnement au sein de votre lycée et nous avons besoin de votre aide
pour y parvenir. Pour mieux comprendre vos attentes et vos besoins, nous vous invitons à
répondre à ce questionnaire :

1. Etes-vous sensible à la préservation de l'environnement ?

2. Quelles sont vos connaissances en matière d’enjeux environnementaux
actuels ?
3. Quelles pratiques écologiques pourriez-vous adopter dans votre
enseignement au sein du lycée ?
4. Etes-vous prêt à inclure des questions environnementales dans vos
cours et à encourager vos élèves à adopter des comportements et
pratiques écologiques ?
5. Quelles sont pour vous les priorités en matière de protection de
l'environnement au sein de votre lycée : réduction des déchets,
économie d'énergie, réduction de la consommation d'eau, etc. ?
6. Comment pourrions-nous améliorer la communication et la
sensibilisation autour des actions de protection de l’environnement au
sein du lycée ?
7. Avez-vous des idées spécifiques qui peuvent contribuer à la protection
de l'environnement dans votre lycée ?

Nous vous remercions pour votre participation qui nous permettra de mieux cerner vos attentes et
de mettre en place des actions concrètes pour protéger l'environnement.

Bien cordialement,

5
Suite aux échanges, il en est ressorti en général de chaque partie prenante que :

Les élèves :

➢ La majorité des élèves disent être sensibles à la protection de l’environnement.

➢ Les activités écologiques menées au sein du lycée :
• Une journée de salubrité par trimestre
• Plantations d’arbres chaque année
• Incinération des déchets
➢ Les difficultés rencontrées lors des activités écologiques :
• Non implication de certains élèves
• Pas de suivi des arbres plantés
• Manque de matériels
➢ Connaissances en matière d’enjeux environnementaux actuels :
• Réduction des gaz à effet de serre
• Protection des sols cultivables
• Respect vis-à-vis de l’environnement
➢ Les informations dont ils disposent sur la préservation de l’environnement
• La protection de l’environnement des sachets plastiques ou de tout autre
déchet nocif
• La protection de l’environnement des émissions de gaz à effet de serre
• La protection de l’environnement des eaux usées
➢ Tous les élèves ont répondu favorablement à la participation aux activités écologiques.
➢ Priorité en matière de protection de l’environnement : réduction de déchets
➢ Idées qui peuvent aider à la protection de l’environnement dans le lycée :
• Sensibilisation
• Augmentation de la fréquence de salubrité

Les enseignants et membre de l’administration :

➢ Tous les enseignants et membres de l’administration sont sensibles à la question de

préservation de l’environnement.
➢ Les activités écologiques menées au sein du lycée :
• Salubrité chaque semestre
• Plantation d’arbres tous les ans

➢ Priorités en matière de protection de l’environnement dans le lycée

• Réduction des déchets
• Économie d’électricité
• Réduction de la consommation d'eau
➢ Les connaissances en matière d’enjeux enviromentaux actuels :

6
 • Protection de la planète
• Economie d’énergie
• Utilisation d’énergies vertes et propres
➢ Proposition d’amélioration de la communication et de la sensibilisation au sein du lycée
• Réunions fréquentes avec les élèves.
• Mise en place d’un comité de sensibilisation.
➢ Idées qui peuvent aider à la protection de l’environnement.
• Collecte de fonds pour la protection de l’environnement au niveau de
l’établissement (par cotisation) et au niveau des autorités.
• Organisation de journée verte avec tous les concernés (élèves, parents d’élèves,
enseignants, autorités).
➢ L’administration et les enseignants sont prêts pour inclure des questions environnementales
dans les cours et à encourager les élèves à adopter des comportements et des pratiques
écologiques.

Photo 1 : Entretien avec l’administration

b. Identification de la problématique
Suite a l’état des lieux nous avons constaté une insalubrité notoire aussi bien dans la cour de
l’établissement que dans les salles de classes. On pouvait remarquer des déchets plastiques jetés
çà et là dans la cour et les salles de classes. Dans les salles de classes les poubelles étaient
pleines et débordaient d’ordures.

7
 Photo 2 : Etats de la cour et des salles de classe

Suite aux réponses au questionnaire, il ressort ce qui suit :

- Négligence due à la méconnaissance des dangers liés aux déchets et aux gaz à effet de
serre.
- Manque de motivation et de volonté dû à un manque de soutien et d’encouragement.
- Non implication des parties prenantes due à leur non identification et à la
méconnaissance de leur importance.
- Manque de moyens dû à un manque de financement.

Voila les éléments qui nous ont conduit au choix de la problématique environnementale
ODD 11 : Villes et communautés durables

c. Méthode d’intervention et approche de solutions

Le lycée Privé du Futur a beaucoup à gagner à s’inscrire dans une démarche de responsabilité
sociétale et environnementale (RSE). Pour aider cet établissement à déployer ce type de démarche
nous proposons des actions et réflexions sur la préservation de l’environnement.
Bien souvent, le développement durable est associé à la protection de l’environnement, c’est
pourquoi les établissements investissent à ce sujet. Néanmoins, les efforts pour l’écologie
pourraient couvrir un périmètre plus large et de manière plus dense pour avoir une position non
plus « défensive » (préserver) mais « active » (vitaliser). Petit inventaire des domaines d’actions à
entreprendre :

 La prévention de la pollution via l’évaluation des impacts et la sensibilisation des

élèves et professeurs. Exemple : sensibiliser les élèves sur les impacts de leur

8
 comportement sur le réchauffement climatique, ou création d’un potager dans
l’enceinte de l’établissement, etc.
 L’utilisation durable des ressources : réaliser le suivi des consommations d’eau,
d’énergie, de matériel, et limiter leur consommation,
 La protection de l’environnement et la réduction des déchets : mener des actions de
lutte contre le gaspillage.

 Mise en place d’un club environnement

Afin de pérenniser les activités menées nous avons mis en Place un club
Environnement constitués d’élèves bénévoles. Le rôle du club environnement est de
sensibiliser et d’assurer le suivi des différentes activités pré-cités. Nous avons désigné
un président et formé un bureau avec lequel nous avons gardé contact pour les
accompagner dans l’exercice de leur fonction.

d. Mobilisation des ressources.

Les ressources à mobiliser pour ledit projet sont :

- Ressources humaines qui concernent les membres du groupe et les parties prenantes.
- Ressources financières qui nous a permis de faire un geste symbolique en offrant deux
poubelles à l’établissement.

Photo 3 : Remise des poubelles à l’établissement

9
-Ressources matérielles : utilisation des moyens de déplacement pour se rendre sur le lieu du
projet et d’un appareil téléphonique pour la prise des images et vidéos de la remise du cadeau.

3. BILAN DES ACTIVITES

Les activités menées dans le cadre de ce projet sont les suivantes :

 La première rencontre du groupe : Nous nous sommes réunis pour cerner les contours
du projet et choisir le lieu d’étude ;
 La deuxième du groupe a consisté à rédiger une lettre adressée à l’établissement
attestant que nous sommes des étudiants de 2iE ;
 La troisième rencontre du groupe quant à elle a consisté à se rendre à l’établissement
pour déposer la lettre. Pendant cette visite nous avons eu l’occasion de discuter avec les
responsables par rapport à l’intérêt de la RSE et nous avons eu leur accord pour réaliser
notre projet ;
 La quatrième rencontre entre membre du groupe a consisté à rédiger un questionnaire
pour la collecte des données dans ledit établissement ;
 La cinquième rencontre a consisté à s’y rendre à l’établissement pour la collecte des
données dans le lycée. Lors de cette visite nous avons rencontré le personnel et les
enseignants dans un premier temps et les élèves dans un second. Nous avons parlé
succinctement du développement durable et de la RSE avant de soumettre à chaque
groupe le questionnaire.
 Nous nous sommes ensuite réunis pour analyser les données et dégager les problèmes
auxquels fait face l’établissement en matière de protection environnementale.
 A la suite de cela, nous avons fait une collecte de fonds pour acheter quelques matériels
de stockage de déchets (poubelles en plastique) ;
 Enfin, nous nous sommes rendus au Lycée pour la remise du matériel et la mise en place
d’un bureau de protection de l’environnement.

10
CONCLUSION ET PERSPECTIVES
On peut retenir que le Lycée privé du Futur mène déjà d’une manière ou d’une autre des actions
allant dans le sens de la RSE. Cependant, de nombreux efforts restent à faire en ce qui concerne
notamment l’assainissement du cadre de vie, l’économie d’énergie et l’implication collective. De
plus, pour motiver les élèves à se donner davantage nous avons mis en place un club
environnement. Le club environnement aura pour but d’enseigner et mener des activités éco
citoyennes.

11
BIBLIOGRAPHIE
« EnvironmentalSocialFrameworkFrench.pdf », s. d.
« Management RSE 2018_2021_ADEOSSI.pdf », s. d.
« Mettre en place une stratégie Développement Durabl.pdf », s. d.
« Rapport-RSE_2014.pdf », s. d.
« RodicRSE.pdf », s. d.

12