CQP Plasturgie

Monteur, régleur
d’équipement de fabrication
Préparation de l’évaluation
OUTIL

par le candidat
 Introduction
Vous souhaitez obtenir le Certificat de Qualification Professionnelle :
CQP Plasturgie Monteur, régleur d’équipement de fabrication.
Vous préparez l’évaluation de vos compétences.
Cet outil vous présente la démarche et vous permet de préparer au mieux
l’entretien d’évaluation.

Ce CQP Plasturgie est constitué de 8 compétences.

Pour obtenir le CQP Plasturgie dans sa totalité, vous devez être
évalué et validé sur chacune de ces compétences.

 e livret d’évaluation (image ci-dessus) est l’outil permettant

L
de vous évaluer pour chacune de ces compétences.

 ette évaluation se déroule sous la forme d’un entretien

C
et d’une observation de vos activités en situation de travail.

CQP Plasturgie Monteur, régleur d’équipement de fabrication - Préparation de l’évaluation par le candidat - CNPE 2012 - RNCP 2014 Page 2/11
 Préparation de l’évaluation
Quand est organisée l’évaluation ?
L’évaluation intervient lorsque les compétences sont acquises :
au cours de son expérience professionnelle
au cours d’un parcours de développement au poste de travail
et/ou une formation

Elle peut se dérouler en une seule étape, sur l’ensemble des compétences.
Elle peut également se dérouler en différentes étapes, au fur et à mesure de
l’acquisition des compétences.

Comment préparer l’évaluation ?

Pour préparer l’entretien d’évaluation, il vous est demandé de lister des exemples de
situations professionnelles rencontrées, en lien avec chacune des compétences.
Cela vous permettra d’illustrer votre propos avec des exemples précis lors de
l’entretien.

Pour préparer votre évaluation, il est également important de rassembler les différents
éléments issus de votre activité professionnelle ou de votre période de mise en
pratique en situation professionnelle, par exemple :
• procédures, instructions, règles de travail que vous utilisez,
• outils de suivi d’indicateurs,
• bons de travail,
• dossier de production,
• ou tout autre document issu de votre activité.

Dans les pages suivantes, vous trouverez des exemples de documents écrits ou
d’éléments à préparer pour chacune des compétences.

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 Compétence 1 - Monter et régler les outillages

Quelles sont les compétences évaluées ?

• Vérifier la conformité des outillages et des périphériques
• Monter les outillages adaptés à la production en respectant les procédures (par exemple,
lors de changement de formats ou de profils…)
• Installer et raccorder les périphériques adaptés à la production en respectant les procédures
• Réaliser le préréglage des outillages

Afin de vous aider lors de l’entretien, préparez un ou des exemple(s) de situations :

- Où vous avez identifié des modifications à réaliser sur les outillages lors de leur réception
- Où vous avez identifié et traité des écarts lors du montage d’outillages
- Où vous avez identifié et traité des écarts lors de l’installation et le raccordement de périphériques

descriptif du montage du moule et de ses périphériques:

LÉTER
A COMP
Lors de la préparation du montage du moule et de ses périphériques, ma première
tâche consiste à vérifier le numéro du moule et à m'assurer de sa correspondance
avec l'ordre de fabrication. Ensuite, je rassemble tout le matériel nécessaire au
montage du moule, y compris les clés, les brides, les vis, l'anneau de levage et les
tuyaux de refroidissement.

Une fois le matériel prêt, je positionne le palan près de la machine. À l'aide du palan, je
prends le nouveau moule et je le positionne en centrant la bague du moule dans
l'alésage de la partie fixe de la machine. Ensuite, je bride le moule sur la partie fixe de
la presse.

Après avoir effectué cette étape, je ferme la presse, amène le plateau mobile au
contact du moule pour faire le réglage de mon épaisseur moule.

Pour poursuivre le processus de montage, je retire la plaquette qui relie la partie fixe à
la partie mobile du moule. Ensuite, j'ouvre le moule pour préparer la prochaine étape.
Je branche le circuit de régulation d'eau, les prises électriques des blocs chauds et je
mets en fonctionnement la régulation du moule pour garantir un fonctionnement
optimal.

Avant de finaliser le montage, je m'assure de nettoyer le plan de joint du moule,

Préparezainsi
assurant également des exemples
un assemblage de documents
propre et efficace. pouvant être présentés aux évaluateurs :
- Ordre de fabrication
- Dossier de production
- Procédures et instructions de montage des outillages, de raccordement des périphériques
- Feuilles ou rapport d’anomalies
- Tous documents liés à la production

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 Compétence 2 - Régler, mettre en production
et réaliser les tests et essais de lancement de production

Quelles sont les compétences évaluées ?

• Réaliser les opérations de réglage des paramètres de l’équipement
• Mettre en œuvre les tests et essais nécessaires au lancement de la production
(réaliser la ou les premières pièces)
• Analyser les résultats des tests et essais et identifier les réglages et les ajustements
de paramètres à effectuer sur l’équipement

 fin de vous aider lors de l’entretien, préparez un ou des exemple(s) de situations :

A
- Où vous avez identifié des écarts lors de la réalisation des premières pièces
Vous pouvez préciser le contexte, votre réaction, les causes des écarts, les mesures
que vous avez prises…
- Où vous avez ajusté des paramètres suite à l’analyse des résultats des tests et essais

Démarrage de production de la pièce dial.

LÉTER
A COMP Avant de procéder au lancement du lot, je vais renseigner ma feuille de production
FA21 qui compile les paramètres du programme de la production des dials
(températures fourreau et moule, courses, numéro de lot matière etc) afin de m'assurer
que les valeurs standards fournies par notre client sont respectées et conformes.

Je vais ensuite procéder à un test hydrométrique de la matière, le taux d'humidité de

cette dernière ne doit pas dépasser le pourcentage autorisé et défini. (ici 0.045%
d'humidité).

Si tous ces paramètres sont conformes, je vais pouvoir lancer la production et sortir les
premiers prélèvements de démarrage, ces derniers seront contrôlés visuellement et à
l'aide de deux gabarits étalonnés pour contrôler les filetages intérieurs et extérieurs de
la pièce.

Lors du contrôle de mes premières pièces, je constate un manque matière sur

plusieurs empreintes.

Je vais ajuster mes paramètres sur le hmi et lever la température des busettes en
veillant à ne pas sortir des standards, puis refaire une moulée. La pièce est désormais
complète et conforme, je peux remplir mon relevé d'opération de contrôle démarrage et
valider le départ de la production.
 réparez également des exemples de documents pouvant être présentés aux évaluateurs :
P
- Ordre de fabrication
- Dossier de production
- Procédures et instructions de réglages, de réalisation des tests et essais
- Fiches détaillant les caractéristiques de produits à fabriquer
- Feuilles ou rapport d’anomalies
- Tous documents liés à la production

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 Compétence 3 - Piloter une ligne, un équipement
de fabrication

Quelles sont les compétences évaluées ?

• Identifier les caractéristiques des matières et matériaux plastiques, des différents composants,
adjuvants, additifs et colorants
• Identifier les étapes des procédés de fabrication, les équipements associés, les paramètres
et points critiques
• Réaliser les opérations de démarrage, d’arrêt et de redémarrage d’un équipement
• Mettre en œuvre toute opération de vérification et de contrôle nécessaire à la production,
du début à la fin du lot
• Analyser les résultats des contrôles, les informations apportées par le système de conduite
et détecter toute dérive
• Analyser les causes de la dérive dans le cas de problèmes connus ou classiques inhérents
à la ligne ou à l’équipement de fabrication
• Choisir et appliquer les mesures prédéfinies en cas de dérive : ajustement de paramètres,
arrêt de l’équipement, alerte, mesures de sauvegarde, procédures d’urgence, …
• Ajuster les paramètres en respectant le mode opératoire et analyser les conséquences
des actions réalisées
• Transmettre les informations appropriées à la hiérarchie et aux différents services
• Conduire le système de production en mode dégradé
• Réaliser les opérations de fin de production, de démontage et de nettoyage en suivant
les procédures et les règles de sécurité

 fin de vous aider lors de l’entretien, préparez un ou des exemple(s) de situations :

A
- Où vous avez été confronté à une dérive lors du pilotage d’un équipement
Vous pouvez préciser le contexte, votre réaction, les causes de la dérive, les mesures
que vous avez prises, les ajustements de paramètres réalisés…
- Où vous avez conduit le système de production en mode dégradé

Clôture de la Production sur une Presse d'Injection Plastique :

LÉTER
A COMP Une fois que toutes les pièces requises ont été fabriquées et que les derniers
prélèvements ont été effectués, je vais réunir les documents de la production en cours,
apposer ma signature sur les relevés de vide de poste et ainsi clôturer le dossier de
lot.

Je vais d'abord baliser et sécuriser la zone autour de la presse, afin que personne ne
puisse pénétrer dans la zone ou le moule sera déplacé.

Je vais mettre mes obturateurs en position ouverte afin de faciliter le travail des
moulistes, reculer le ponton et procéder à la purge du fourreau. Cette opération permet
d'évacuer la matière restante et d'éliminer les résidus de plastique de la vis et du
cylindre. Je coupe ensuite les chauffes, les énergies et j'éteins le moteur de la presse.

Je vais ensuite purger l'installation en air pour assurer une évacuation efficace de l'eau
du circuit de refroidissement, nous utilisons une pression d'environ 4 bars lors de cette
opération.
Préparez également des exemples de documents pouvant être présentés aux évaluateurs :
- Procédures et instructions de démarrage, de réglage, d’arrêt
Les raccords d'eau du moule et les prises électriques sont ensuite débranchés, Je
- Feuilles ou également
déconnecte rapport d’anomalies
les raccords hydrauliques sous le moule et les tuyaux d'air.
- Fiches descriptives des matières et produits fabriqués
Je- vais
Procédures de conduite
désormais monter enlamode
bridedégradé
de manutention, fixer les barrettes de sécurité, et
- T
 ous documents liés à la production
suspendre le moule au palan, laissant ce dernier en tension pour un levage sécurisé.
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Je vais débrider les parties fixe et mobile, préparant le moule pour son retrait.

Le plateau presse est ouvert au maximum, et je peux retirer laqueue d'éjection.

 Compétence 4 - Analyser la qualité et la conformité
des produits en fonction de normes et de consignes établies

Quelles sont les compétences évaluées ?

• Prélever des échantillons de produits selon des instructions
• Contrôler certaines caractéristiques des produits et identifier les écarts au regard des zones
d’acceptabilité
• Analyser les anomalies ou dérives et leurs causes en fonction de normes et de consignes établies
• Prendre les mesures adaptées

Afin de vous aider lors de l’entretien, préparez un ou des exemple(s) de situations :

- Où vous avez identifié des anomalies lors de contrôles de produits
Vous pouvez préciser le contexte, votre réaction, les causes de l’anomalie, les mesures que vous
avez prises…
LÉTER
A COMP

 réparez également des exemples de documents pouvant être présentés aux évaluateurs :
P
- Dossier de production
- Procédures ou instructions de prélèvement et de contrôle des produits
- Tous documents liés à la production

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 Compétence 5 - Mettre en œuvre les consignes
et les règles QHSE

Quelles sont les compétences évaluées ?

• Appliquer les règles de sécurité dans toute intervention
• Appliquer les règles d’hygiène, de port de tenue de travail, de déplacement dans l’entreprise
• Identifier les risques pour les personnes, les équipements et l’environnement liés à l’activité réalisée
• Utiliser correctement les moyens de prévention et les équipements de protection collective et
individuelle
• Appliquer les mesures de protection de l’environnement selon les règles en vigueur dans l’entreprise
• Appliquer les gestes et postures de travail préconisés lors du port de charges et les règles
d’ergonomie définies au poste de travail

 réparez des exemples de documents pouvant être présentés aux évaluateurs :

P
- Procédures qualité et sécurité relevant de l’activité du candidat
- Fiches de sécurité
- Feuilles ou rapports d’anomalies
- Dossier de production renseigné par le candidat

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 Compétence 6 - Analyser, résoudre
des dysfonctionnements ou problèmes techniques et réaliser des
opérations techniques simples dans son champ de compétences

Quelles sont les compétences évaluées ?

• Identifier les différents organes et sous-ensembles des équipements de production conduits
et leur fonctionnement
• Détecter les dysfonctionnements et pannes sur les équipements et les installations
• Analyser les causes dans le cas de problèmes connus ou classiques en fonction de normes
et de consignes établies
• Choisir et appliquer les mesures prédéfinies : dépannage, transmission des informations,
arrêt de l’équipement, mesures de sauvegarde, procédures d’urgence, …
• Mettre en sécurité, consigner1 et préparer la partie de l’équipement concerné
par le dysfonctionnement
• Préparer et réaliser des opérations techniques simples dans son champ de compétences

 fin de vous aider lors de l’entretien, préparez un ou des exemple(s) de situations :

A
- Où vous avez détecté des dysfonctionnements et pannes sur des équipements
Vous pouvez préciser le contexte, votre réaction, les causes de l’anomalie, les mesures
que vous avez prises…
- Où vous avez préparé et réalisé des opérations techniques simples sur les équipements
LÉTER
A COMP
problème : de l'eau fuit sous la presse qui s'est mise en défaut.

Immédiatement, j'ai suivi les procédures de sécurité en arrêtant l'équipement et en

saisissant le problème sur le système BMS. Pour garantir la sécurité, j'ai mis en place
un balisage approprié autour de l'équipement.

J'ai ensuite coupé les arrivées d'eau pour stopper la fuite et pour éviter tout dommage
supplémentaire, j'ai utilisé un aspirateur pour éliminer l'eau déjà répandue.

Ensuite, j'ai procédé à une inspection approfondie. J'ai pu constater qu'un tuyau de
régulation d'eau s'était percé, j'ai démonté ce tuyau défectueux et changé le raccord
défaillant. Une fois le remplacement effectué, j'ai soigneusement remonté le tuyau sur
le moule, en veillant à vérifier l'étanchéité de l'ensemble.

Après toutes ces étapes, j'ai relancé la production après m'être assuré que tout était en
ordre. J'ai ensuite tracé le problème rencontré dans le journal de bord, afin que
l'équipe suivante soit informée. J'ai également pris le temps de renseigner le relevé
d'opération sur le poste de travail, assurant ainsi une traçabilité complète de l'incident.

Préparez également des exemples de documents pouvant être présentés aux évaluateurs :
- Bons de travaux
- Cahier de suivi des installations
- Dossier de production

1. D
 ans la limite des habilitations qu’il possède

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 Compétence 7 - Transmettre, recevoir
des informations et travailler en équipe

Quelles sont les compétences évaluées ?

• S’approprier des consignes et les appliquer
• Transmettre les informations nécessaires aux différents interlocuteurs internes
(équipe, hiérarchie, maintenance, etc.)
• Transcrire les informations nécessaires à la traçabilité de la fabrication de manière claire
et exploitable
• Saisir des données dans un système informatisé de conduite ou de gestion de production
• Utiliser correctement le langage technique en usage dans la profession
• Communiquer avec les différents interlocuteurs en prenant en compte leurs demandes
et les informations qu’ils apportent
• Situer son activité dans le fonctionnement de l’équipe, du service et de l’entreprise
• Adapter son activité aux besoins de l’organisation et au travail en équipe

LÉTER
A COMP
 fin de vous aider lors de l’entretien, préparez un ou des exemple(s) de situations :
A
- Où vous avez transmis par écrit des informations à votre hiérarchie, à un autre service

présentation de la réunion d'unité de production autonome en début de poste:

En tant que leader de la cellule, je suis responsable d'animer cette réunion, qui
rassemble non seulement les opérateurs et les régleurs confirmés, mais aussi les
membres du service qualité. >> photo salle

Au cours de cette réunion, plusieurs points importants sont abordés. Tout d'abord, je
présente un compte rendu des événements liés à la sécurité survenus au cours de la
semaine précédente. Cela inclut un rappel des règles de sécurité en relation avec ces
événements >>> photo et fiche incident nemera.

Ensuite, nous passons en revue les problèmes de qualité auxquels l'équipe a été
confrontée le week-end précédent. Dans ce contexte, le service qualité intervient pour
informer de la mise en place d'une note d'information. Cette note permettra d'informer
les opérateurs directement sur le poste de travail, et/ou la conduite à suivre pour éviter
que le problème ne se reproduise > copie note d'info

Nous prenons également le temps de commenter les performances de l'équipe

précédente, en examinant des indicateurs tels que le TRS (Taux de Rendement
Synthétique), les objectifs fixés et les rebuts. Ces données, présentées sur un tableau
que nous examinons ensemble, permettent d'évaluer notre performance collective et
identifier les domaines où des améliorations sont nécessaires. > photo tableau.
Préparez
Enfin, également
je transmets des
les exemplesdu
consignes demanager
documents auxpouvant être présentés
opérateurs aux évaluateurs
pour le week-end de :
- Cahier
travail de consignes
à venir. Cela englobe divers aspects tels que le placement des opérateurs aux
postes de de
- Dossier production
travail, renseigné
les priorités depar le candidatainsi que des informations générales de
production
- Systèmes d’information de l’entreprise
l'entreprise. Ces instructions sont cruciales pour assurer une coordination efficace
entre les membres de l'équipe et garantir que chacun comprenne son rôle et ses
responsabilités.

Cette réunion à la prise de poste est un moment où les membres de l'équipe reçoivent
des informations essentielles, sont encouragés à partager leurs préoccupations et à
discuter des mesures correctives, le tout dans le but d'assurer le bon fonctionnement
de notre unité de production.

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 Compétence 8 - Suivre les indicateurs
de production et proposer des actions d’amélioration continue

Quelles sont les compétences évaluées ?

• Identifier les indicateurs de production du service et leur signification
• Renseigner les documents de suivi de production
• Analyser les résultats de suivi d’indicateurs de production
• Mettre en œuvre une démarche d’analyse des causes des écarts ou dysfonctionnements
• Proposer les mesures d’amélioration à mettre en œuvre
• Mettre en œuvre des mesures d’amélioration
• Identifier l’impact de son activité sur le client externe ou interne

Afin de vous aider lors de l’entretien, préparez un ou des exemple(s) de situations :

- Où vous avez identifié des écarts lors de l’analyse des indicateurs de production
Vous pouvez préciser le contexte, votre réaction, les causes des écarts, les mesures que vous
LÉTER
A COMP avez prises…
- Où vous avez proposé et réalisé des mesures d’amélioration
Vous pouvez préciser le contexte, votre rôle, les étapes ainsi que les résultats obtenus…

 réparez également des exemples de documents pouvant être présentés aux évaluateurs :
P
- Outils de suivi d’indicateurs de production
- Compte-rendu de réunion de groupe de travail, compte-rendu d’actions d’amélioration

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