Problématique

Problématique
Comment les cursus de formation des ingénieurs peuvent-ils être adaptés pour relever les défis économiques,
sociaux et environnementaux actuels, en favorisant une approche holistique qui intègre les principes du
développement durable, encourage l'innovation technologique responsable et forme des professionnels
conscients de leurs responsabilités sociales et éthiques dans la conception, la réalisation et la gestion des
projets? Comment ces cursus peuvent-ils concilier les impératifs de rentabilité économique avec les
préoccupations sociétales, tout en préservant et en améliorant l'environnement, afin de former une nouvelle
génération d'ingénieurs capables de concevoir des solutions durables et résilientes pour les générations futures
?" autrement dit comment éliminer l'écart entre le produit de l'enseignement supérieur d'une part et, le marché
du travail et ses défis économiques, d’autre part ?
Au moment où le monde connaît un passage d’une économie industrielle à une économie de la connaissance,
en raison d’une explosion sans précédent des connaissances, alors que le capital est transformé d’une richesse
matérielle à un futur capital intellectuel.
Introduction :
Les ingénieurs jouent un rôle crucial dans le développement de notre société, contribuant à la création de
projets qui façonnent notre environnement quotidien, face aux enjeux actuels, tels que les pressions
économiques, les défis sociaux et les impératifs environnementaux.
Il est impératif d'adapter les cursus de formation pour former une nouvelle génération d'ingénieurs conscients
des dimensions complexes de leur métier dans le nouveau système productif à l’ère de l’économie fondée sur
la connaissance qui se caractérise par un certain nombre de caractéristiques : Les plus importants d'entre eux
sont : la haute qualité, visant l'excellence, à forte intensité de connaissances (en s'appuyant sur le capital de
connaissances) et une intense rapidité de changement, flexibilité, conçu pour répondre aux besoins
changeants, utilisant une technologie ultra-compacte et fiable, et un système d’information et de
communication rapide et précis.
Contextualisation des Enjeux Actuels

Sur le plan économique, les projets sont de plus en plus soumis à des contraintes budgétaires. Les cursus
doivent former des ingénieurs créatifs et innovants pour optimiser les ressources tout en garantissant la
rentabilité des projets, et dans les délais prérequis.
Sur le plan social, la diversité sociale croissante nécessite une sensibilisation accrue des ingénieurs aux besoins
variés des communautés. La formation doit inclure les connaissances spécifiques (le sens de la responsabilité, la
qualité relationnelle, les éléments favorisant l'inclusion sociale et la collaboration interdisciplinaire. …) pour faire
face aux défis sociaux.
Adresse : Cité BelkhiredHacèneBt C 25 N° 415 (Cité des 750 Logts) Bel Air - Sétif
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Tél/Fax : 036 54 40 76 - Mobile : 06 62 04 33 25 * Email : CGC.Setif@Gmail.com
Besoins en Évolution
L’intégration du Développement Durable par des cours dédiés à la durabilité qui devraient être intégrés,
mettant l'accent sur les méthodes écologiques et les technologies vertes.
En plus de leur formation purement académique de base, les ingénieurs doivent être dotés de compétences
spécifiques connexes mais nécessaires au métier d’ingénieur. Ils doivent posséder de nombreuses qualités
telles que la créativité, la rigueur, la capacité d’analyse, la disponibilité, la modélisation des informations
de projet comme le BIM, et les principes de gestion de projets notamment le génie de l'administration basé sur
la gestion dynamique de projet fondée sur des plateformes numériques et surmonter ainsi les entraves
bureaucratiques et administratives.
L’intégration des questions sociales, le tout nouveau système appelé communément RSE (Responsabilité
Sociétale des entreprises) prévoit que les ingénieurs doivent apprendre à poser les problèmes autant qu’à les
résoudre, et à mieux « prendre en compte les préoccupations de protection de l’homme, de la vie et de
l’environnement, et plus généralement du bien-être collectif.
Axes d'Évolution
L’évolution des cursus se fait principalement via l’intégration du Développement Durable en mettant l'accent
sur l'utilisation de matériaux durables et de méthodes de construction respectueuses de l'environnement ;
l’apprentissage des Nouvelles Technologies, par l’adoption des approches novatrices pour améliorer l'efficacité
et la précision des projets; et enfin la sensibilisation aux questions sociétales par la présentation d'un
programme qui favorise la collaboration avec des communautés locales dans le cadre de projets
d'apprentissage, encourageant ainsi les étudiants à comprendre les besoins des populations.
D’autre part, il est nécessaire de se poser les questions suivantes relatives au rôle dévolu à l’observatoire
national de l’ingénierie comme suit :
Comment l'observatoire doit-il représenter les ingénieurs algériens devant les organisations internationales afin
de permettre de suivre le rythme du développement mondial en ingénierie.
Résultats Attendus et Impact sur les Ingénieurs diplômés :

La mise en œuvre de cette démarche vise à ce que les ingénieurs restent en formation continue tout au long de
leur parcours professionnel grâce à l'observatoire national des ingénieurs, et ce afin qu’ils soient capables de
faire face aux défis économiques, sociaux et environnementaux.
Ils seront mieux équipés pour aborder les défis actuels grâce à une formation axée sur la durabilité, les
nouvelles technologies et la responsabilité sociale ; La formation pluridisciplinaire permettra aux ingénieurs de
comprendre et d'anticiper les implications sociales et environnementales de leurs actions, contribuant ainsi à
des pratiques professionnelles plus responsables.
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Conclusion
En conclusion, les cursus de formation des ingénieurs doivent évoluer pour répondre aux enjeux
économiques, sociétaux et environnementaux contemporains. En intégrant le développement durable, les
nouvelles technologies et la sensibilisation sociale, les qualités spécifiques (s’adapter aux différentes évolutions
technologiques, bon communicant, bon négociateur) ces programmes façonnent une nouvelle génération
d'ingénieurs prêts à relever les défis complexes de notre époque. En investissant dans une formation holistique,
nous pouvons garantir que nos ingénieurs contribueront de manière significative à la construction d'un avenir
durable et équilibré.
Aussi, la mise en place d'un observatoire national de l'ingénierie, permettrait de consolider et d'analyser
les données relatives aux différents domaines de l'ingénierie. Ce qui favoriserait une meilleure orientation des
politiques éducatives et de recherche, contribuant ainsi à former des ingénieurs compétents et adaptés aux
besoins évolutifs de la société et de l'industrie.
Il jouerait un rôle essentiel dans le suivi des avancées technologiques, et favoriserait la collaboration
entre les différentes parties prenantes, créant ainsi un espace propice à l'échange d'informations, à la
coopération interdisciplinaire et à la synergie entre les secteurs économique et de l’enseignement, en
adéquation avec les axes stratégiques définies par les hautes autorités du pays.
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ANNEXES
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ANNEXE N° 1
Résumé de la table ronde du 21 juin 2023 :
En préparation du séminaire national prévu fin octobre de cette année, portant sur le thème
« Programmes de formation pour les ingénieurs face aux enjeux économiques, sociétaux et
environnementaux », précédé par deux tables rondes préparatoires, le Club du Génie de la
construction de la wilaya de Sétif « CGC » a organisé, le mercredi 21 juin 2023, en partenariat avec
l’Université de Sétif1 et le ministère de l’habitat ,de la ville et de l’Urbanisme, la première table ronde
ayant pour titre « La formation des ingénieurs en Algérie : Constat ,défis et perspectives » Qui
s’est déroulée dans la salle d’honneur de l’amphithéâtre Belkacem Naït Belkacem du pôle universitaire
d’El Bez.
La rencontre a réuni des chercheurs universitaires et des ingénieurs praticiens de différentes

spécialités, qui ont analysé et discuté divers aspects liés au problème de la formation en ingénierie
dans notre pays, à travers les axes suivants :
• Étude de la compatibilité des programmes de formation avec les nouvelles exigences du marché du
travail et tentative de comprendre les besoins du tissu économique national en termes de
compétences d’ingénierie, tout en contribuant à absorber le chômage des ingénieurs grâce à
l’efficacité de la formation.
• Nécessité d’inclure une éducation éthique professionnelle dans le parcours de formation en

ingénierie, telle que l’honnêteté, la loyauté, l’intégrité, et l’engagement envers le bien public,
formalisée à travers une charte pour l’étudiant pendant la phase de formation et une charte pour
l’ingénieur après l’obtention du diplôme pour servir de guide dans l’exercice de ses fonctions.
• Autonomisation des étudiants et des nouveaux diplômés en ingénierie avec des compétences
spécifiques (communication, organisation, planification, travail d’équipe, adaptation et flexibilité,
pensée critique, gestion des crises, travail sous pression, etc.) dont l’importance dépasse celle de la
formation scientifique et technique reçue au cours de leur parcours universitaire, et sans lesquelles ils
ne peuvent pas accomplir leurs tâches de manière optimale face aux nouvelles exigences du marché
du travail.
• Nécessité d’inclure l’ingénierie administrative dans les programmes de formation pour permettre
aux ingénieurs de gérer les projets d’ingénierie plutôt que de confier cette responsabilité à des
administrateurs qui ont prouvé leur échec dans ce domaine, étant donné que l’ingénierie exige
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rapidité, réactivité et gestion efficace des problèmes, tandis que le modèle administratif traditionnel
est caractérisé par la bureaucratie et la lenteur dans la prise de décision.
• Impératif d’assurer une formation continue pour les ingénieurs en exercice, leur permettant de suivre
les évolutions caractéristiques de la période actuelle marquée par des transformations profondes sur
les plans économique, social et environnemental. Cela ne peut être réalisé qu’avec l’engagement des
organisations d’ingénierie dans le processus de promotion de la profession et de renforcement des
qualifications et de la compétence des ingénieurs tant sur le plan théorique que pratique.
• Nécessité de porter attention à la formation en ingénierie en Algérie et de la faire devenir un projet

national stratégique, auquel tous contribuent en mettant à sa disposition les ressources nécessaires
afin de faire face aux défis futurs où l’information et les idées surpassent les richesses naturelles et les
diplômes.
L’événement a été marqué par la participation des institutions suivantes :
 Université de Sétif1, représentée par le doyen, le vice-doyen et les départements de génie

architectural et génie-civil.
 Agence du CTC de Sétif.
 Agence du CTC de Bordj Bou Arreridj.
 Direction des équipements publics de Sétif.
 Centre de diagnostic et d’expertise CDE de Sétif.
 Société d’études techniques de Sétif SETS.
 Bureau d’études SETAM, représentant le ministère du Logement et de l’Urbanisme.
 Société du ciment de Ain El Kebira.
 Entreprise Zouaoui pour la construction.
 Groupe Touati de la construction.
 Section locale des architectes algériens à Sétif.
 Fondation du patrimoine, de la ville et de l’urbanisme de Sétif.
 Association nationale des travaux publics ENSTP.
 Bureau de contrôle et de suivi « DAR EL HANDASSA IDOM ».
 Algérienne des Autoroutes.
 Direction de la Protection civile de la wilaya de Sétif.
 Agence locale de gestion et d’organisation immobilières de la wilaya de Sétif.
 Association pour la vie environnementale de la commune de Sétif.
 Club scientifique de génie civil de l’Université de Sétif.
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Après un débat fructueux entre les participants, tous ont convenu de la nécessité de la collaboration
entre les différentes parties prenantes, qu’il s’agisse d’institutions d’’enseignement supérieur,
d’entreprises économiques ou d’organisations d’ingénierie, afin de promouvoir la profession de
l’ingénieur tant sur le plan de la formation que de l’organisation, et d’activer le rôle des ingénieurs
dans la société en tant qu’élite capable de contribuer de manière souhaitée sur les plans économique
et social.
P.J. CD-ROM
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ANNEXE N°2
Résumé des résultats de la table ronde 2
Dans le cadre de la préparation du séminaire national prévu pour le premier trimestre de

l'année 2024 sous le thème "Les programmes de formation des ingénieurs algériens face aux
défis économiques, sociétaux et environnementaux" et en continuité avec les travaux de la table
ronde1 intitulée "Formation des ingénieurs en Algérie: Constat, défis et perspectives", le Club de
Génie de la construction de la wilaya de Sétif "CGC", en partenariat avec l'Université de Sétif1 et le
ministère de l'habitat ,de la ville et de l'Urbanisme,, a organisé le lundi 13 novembre 2023 la table
ronde2, intitulée: "Pour un observatoire national des ingénieurs : partenaire dans le
développement durable", qui s'est déroulée au niveau de la salle d'honneur de l'amphithéâtre
Belkacem Naït Belkacem au pôle universitaire El Bez.
Cet événement scientifique a réuni des professeurs, chercheurs universitaires et ingénieurs praticiens
de diverses disciplines de l'ingénierie ainsi que les institutions suivantes :
- Université de Sétif1, représentée par le vice-recteur et les départements d’architectural et de génie-civil.
- CTC agence du de Sétif.
- CTC agence du de Bordj Bou Arreridj.
- Direction des équipements publics de Sétif.
- Centre de diagnostic et d'expertise CDE de Sétif.
- Société d'études techniques de Sétif « SETS ».
- Bureau d'études SETAM, représentant le ministère du Logement et de l'Urbanisme.
- Société du Ciment de Ain El Kebira.
- Groupe Zouaoui pour la construction.
- Groupe Touati.
- Conseil local des architectes « CLOA » - Sétif.
- Fondation du patrimoine, de la ville et de l'urbanisme de Sétif.
- Association nationale des travaux publics ENSTP.
- Bureau de contrôle et de suivi "DAR EL HANDASSA IDOM".
- Algérienne des Autoroutes.
- Direction de la Protection civile de la wilaya de Sétif.
- Agence Foncière de Wilaya de la wilaya de Sétif.
- L’association « EL HAYAT » de l’environnementale de la commune de Sétif.
- Club scientifique de génie civil de l'Université de Sétif.
- Direction régionale de l'agence "AADL" Sétif.
- Centre d'études et de réalisation urbaine de Sétif (URBASE SETIF).
La table ronde a permis aux participants d’examiné, à travers l'analyse et la discussion, les différentes
facettes touchant à la réalité des professions d'ingénieurs dans notre pays, ainsi que les moyens de les
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promouvoir et de les positionner comme une source parmi les leviers du développement national
durable. Cela a été réalisé à travers les axes suivants :
- Rappel des discussions de la table ronde1 sur la réalité de la formation en ingénierie en Algérie,
son alignement sur l'évolution technologique du XXIe siècle, et sa capacité à répondre aux
exigences du marché du travail local et international.
- L’Importance de l'ingénierie, dans toutes ses branches et spécialités, pour atteindre les objectifs
de développement durable fixés par les Nations Unies d'ici 2030.
- Nécessité de créer un observatoire regroupant toutes les spécialités de l'ingénierie, œuvrant à
la promotion et à la régulation de la profession, et intégrant celle-ci dans la vision nationale de
développement.
Suite à des discussions approfondies entre les participants, un ensemble de recommandations a été
formulé et qui peuvent être regroupés en trois axes principaux :
Axe 1 : faire le lien entre le thème de la table ronde 2 et celui de la table ronde 1
- Nécessité de développer les programmes de formation et de les adapter aux exigences du

marché du travail, en coordination avec les professionnels de diverses spécialités de
l'ingénierie. Cela implique une ouverture de l'université sur le monde socio-économique pour
saisir les besoins du marché en compétences d'ingénierie.
- Importance pour l'ingénieur de s'impliquer dans les affaires publiques, de servir l'intérêt
général, de faire preuve de responsabilité sociale, et de ne pas se limiter au volet technique de
la recherche, mais de jouer un rôle actif et positif dans la société.
Axe 2 : Rôle de l'ingénierie dans le développement durable
- L'ingénierie est une pierre angulaire du développement durable, car les dix-sept objectifs de
développement durable fixés par les Nations Unies d'ici 2030 ont tous une dimension
d'ingénierie. Il est impératif de recourir à des solutions d'ingénierie novatrices pour répondre
aux exigences économiques, sociales et environnementales, qui sont les piliers du
développement durable.
- Le développement durable exige que les ingénieurs acquièrent de nouvelles connaissances leur
permettant de conduire le processus de protection de la planète contre les divers dangers
auxquels elle est confrontée. Cela permettra aux générations actuelles et futures de vivre en
harmonie avec la nature en préservant les ressources non renouvelables et en protégeant
l'environnement contre toutes formes de pollution.
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Axe 3 : Importance et rôle de l'observatoire national des ingénieurs dans la réalisation des
objectifs de développement durable :
- Consensus sur la nécessité de créer une organisation regroupant toutes les disciplines
d'ingénierie pour unifier les rangs et la voix dans les relations avec les autorités publiques, et
contribuer efficacement à l'effort de développement national, tout en représentant l'ingénierie
algérienne sur la scène régionale et internationale.
- L'observatoire, tel que proposé, diffère considérablement des organisations d'ingénierie
traditionnelles telles que les associations et les syndicats professionnels. Il les complète plutôt
et peut jouer le rôle d'intermédiaire entre ces organisations et les autorités supérieures, en
traitant et en résolvant les préoccupations des ingénieurs de toutes les spécialités. Il a un rôle
plus étendu que la simple organisation professionnelle, car il contribue à élaborer des
stratégies majeures pour le développement des sciences de l'ingénierie et à les mettre au
service du développement.
- En dépit de quelques idées divergentes concernant la composition et les compétences de cette
organisation, ainsi que sa relation avec les institutions gouvernementales, il a été convenu que
l'observatoire devrait être placé sous l'autorité de la présidence de la République, ou à défaut,
sous celle du gouvernement ou du premier ministère (selon le cas). Sa relation avec le ministère
de l'Enseignement supérieur est attendue pour jouer un rôle utile et stratégique pour les deux
parties, contribuant au développement des programmes d'ingénierie et améliorant la
compétence professionnelle des ingénieurs.
En conclusion, la création d'un observatoire national des ingénieurs est considérée comme un projet
national et un choix stratégique pour remporter la bataille du développement, étant donné que la
plupart des conflits actuels et futurs sont d’ordre économique. Les ingénieurs, en tant que soldats de
cette bataille, doivent bénéficier de la formation et de la qualification nécessaires pour les habiliter à
diriger la grande transformation qui caractérise notre monde actuel et futur.
P.J CD-ROM
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Contextualisation des Enjeux Actuels

Résultats Attendus et Impact sur les Ingénieurs diplômés :

Résumé de la table ronde du 21 juin 2023 :

La rencontre a réuni des chercheurs universitaires et des ingénieurs praticiens de différentes

• Nécessité d’inclure une éducation éthique professionnelle dans le parcours de formation en

• Nécessité de porter attention à la formation en ingénierie en Algérie et de la faire devenir un projet

L’événement a été marqué par la participation des institutions suivantes :

 Université de Sétif1, représentée par le doyen, le vice-doyen et les départements de génie

Résumé des résultats de la table ronde 2

Dans le cadre de la préparation du séminaire national prévu pour le premier trimestre de

- Nécessité de développer les programmes de formation et de les adapter aux exigences du

Axe 2 : Rôle de l'ingénierie dans le développement durable

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