Classe de Troisième

Fiches de révision pour le brevet

Deuxième partie
Histoire : Le monde après 1945.

Françaises Français dans une République repensée.

Géographie : L’Union Européenne, un nouveau territoire de référence.

Aménager le territoire pour réduire les inégalités croissantes.

L’indépendance algérienne, 15 juillet 1962.

 Histoire 6 : Indépendances et formations des nouveaux Etats.

 Vocabulaire à connaître

Décolonisation : ....................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
Tiers-Monde : .......................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
Non-alignement : .................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
Les Harkis : ...........................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
Le FLN : ......................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
Les Pieds Noirs: .....................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................

 Repères temporels à connaître

La création de l’ONU (...............) ; l’indépendance de l’Algérie : ................. ; L’indépendance de l’Inde : .................... ; Les dates de
la guerre d’Algérie : ................................... .

 Raconter et expliquer

- Qu’à la fin de la Seconde guerre mondiale, le contexte international est favorable à la décolonisation. En effet...

Les anciennes
puissances coloniales
(France, Grande-Bretagne,
Belgique), sont
considérablement affaiblies
par le conflit ;

L’opinion
internationale est
favorable à la
décolonisation. L’ONU
proclame le « Droit des
peuples à disposer d’eux-
mêmes ».
Les deux
puissances de la guerre
froide (USA et URSS), qui
ne sont pas des puissances
coloniales, sont favorables
à la décolonisation.

- Que le processus de
décolonisation du monde
se déroule tout au long du
XXe siècle. Il débute en Asie et se termine en Afrique.

- Que la décolonisation s’est déroulée de manière négociée (Inde) ou par des conflits violents (Algérie, Vietnam).

- Que dans le cas de la France, les indépendances se sont arrachées dans des guerres violentes dont la mémoire n’est pas
refermée aujourd’hui. La guerre d’Algérie, entre 1954 et 1962, entraîne une guerre civile qui arrache de leurs terres 1 million de
Pieds Noirs, entraîne l’abandon des Harkis par la France et des attentats meurtriers en Algérie.

- Que la guerre d’Algérie est aujourd’hui une «guerre des mémoires » et que le rôle de l’historien est d’apaiser les conflits de
mémoire pour créer une histoire consensuelle.
 Histoire 7 : Affirmation et mise en œuvre du projet européen depuis 1945.

 Vocabulaire à connaître

Communauté Economique du Charbon et de l’Acier :

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...............................................................................................................................................................................................................
Communauté Economique Européenne :............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
Traité de Maastricht : ...........................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
L’espace Schengen : ............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
La citoyenneté européenne » : .............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................

 Repères temporels à connaître

La création de la CECA ............... ; La création de la CEE : ................. ; La création de l’UE par le traité de Maastricht:
.................... ; La date du Brexit : ................................... .

 Raconter et expliquer

- Qu’à la fin de la Seconde guerre

mondiale, les deux anciens rivaux
historiques (France et Allemagne),
entament un processus de collaboration
économique afin de préserver la paix
dans une Europe détruite par les guerres.
Au cours du XXe siècle, à cet objectif
historique, ce sont ajoutés des enjeux
géopolitiques nouveaux, comme la
défense du continent face à l’influence
grandissante de l’URSS puis, de nos jours
encore, la création d’un nouveau « pôle »
de puissance face à la montée des
puissances émergentes (BRICS).

- Que le projet européen est né de la

volonté des six pays fondateurs d’Europe
de l’Ouest de préserver la paix et la
coopération en Europe.

- Que le projet européen se construit

tout au long du XXe siècle, d’abord par
une coopération économique, puis par
une coopération élargie en supprimant
les barrières douanières et les entraves à
la circulation entre pays membres, puis
enfin, en 1992, par la création d’une
véritable identité européenne incarnée
par la citoyenneté européenne.

- Qu’aujourd’hui, bien que l’Union

Européenne soit un espace à la
construction incomplète, les 27 pays qui
forment l’UE s’accordent pour défendre
la paix et les valeurs démocratiques à
l’intérieur de l’Union.
 Histoire 8 : Enjeux et conflits dans le monde après 1989.

 Vocabulaire à connaître

Monde bipolaire :
...............................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
Monde unipolaire :................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
Monde multipolaire : ...........................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
Terrorisme : ..........................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................
Islamisme : ........................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................
Les BRICS : ............................................................................................................................................................................................
Une superpuissance : ...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................

 Repères temporels à connaître

La fin de la guerre froide : ............... ; Les attaques terroristes du Word Trade Center : ................. .

 Raconter et expliquer

- Que la fin de la guerre froide est interprétée par l’ancien bloc de l’Ouest
comme une victoire des Etats-Unis sur l’URSS. De fait, les Etats-Unis
deviennent, à partir de 1991, la seule superpuissance mondiale.

- La domination américaine sur le monde s’observe, entre 1991 et 2001, par

deux axes principaux : Le soft power, ou la capacité à influencer et à
séduire par la diffusion d’un mode de vie ; et le hard power, qui s’exprime
par la puissance militaire. Le soft power américain s’impose à l’échelle
mondiale par une forme de néo-colonialisme par lequel le pays diffuse sa
culture, ses habitudes alimentaires et vestimentaires à l’échelle mondiale.
Le dollar s’impose également comme la monnaie internationale. Le hard
power américain se renforce par l’influence grandissante de l’OTAN dans le
monde. Les Etats-Unis multiplient les interventions armées pour défendre
leurs intérêts stratégiques (guerre du Golfe). Ils construisent des bases
militaires et assurent leur présence dans le monde par l’envoi de portes
avions : l’armée américaine est la première armée du monde.

- Que le 11 septembre 2001 marque un tournant dans les relations internationales. L’attaque du World Trade Center révèle la
portée grandissante de l’anti-américanisme et de l’islamisme. L’influence
mondiale américaine est contestée.

- Que depuis 2001, de nouveaux pôles de puissance (le BRICS), émergent

et complexifient les relations internationales. Géants démographiques et
économiques, les BRICS étendent leur influence en Afrique et en Asie et
contestent le contrôle occidental de l’économie mondiale et des routes
commerciales. De nouvelles zones de tensions, comme en Mer de Chine
méridionale, émergent.

- Que le monde actuel est multipolaire, et que des enjeux nouveaux liés
aux dérèglements climatiques forment les défis de demain, alors que les
conflits anciens ne sont pas encore résolus.
 Histoire 9 : En France, refonder la République et restaurer la démocratie (1944 - 1947).

 Repères temporels à connaître

 Vocabulaire à connaitre

Epurations légale : ................................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................................................
Epurations spontanée : .........................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................

 Raconter et expliquer

- Qu’en France, la sortie du régime de Vichy et de la dictature s’effectue dans un

premier temps grâce aux actions de la Résistance, dans les maquis, et des
débarquements Alliés en Normandie et en Provence.

- Que lorsque les nazis se retirent du territoire, ils commettent des massacres contre
les populations civiles. Par exemple, le village d’Oradour-sur-Glane est incendié et la
population exécutée. Les enfants d’Izieu sont déportés, les maquis comme celui de
Vercors sont bombardés.

- Que la Libération du territoire s’étale sur une période d’un an, entre juin 1944 et le 8
mai 1945, jour de la capitulation de l’Allemagne nazie.

- Que la fin du régime de Vichy en France entraîne les épurations des anciens collaborateurs avec le régime nazi. Les cadres de
Vichy sont jugés par des tribunaux d’épuration légaux. Pétain est condamné par la Haute Cour de Justice pour trahison de
l’Etat, à la prison à vie et à la dégradation nationale. Les citoyens ayant collaboré sont victimes d’épurations « spontanées »,
hors du cadre de la règle et de la loi. Les femmes soupçonnées d’avoir entretenu des relations avec l’occupant sont tondues.

- Que pour redonner confiance en la République et ses valeurs, les Résistants, dès la fin de la période d’occupation, rédigent le
projet d’une nouvelle République sociale.

Le Général de Gaulle devient chef du Gouvernement Provisoire de la République Française (GPRF). La nouvelle
constitution doit restaurer les libertés fondamentales en France.

La Constitution de la IVe République, ratifiée en octobre 1946, donne aux Français les droits au travail, aux loisirs et à
l’instruction. Surtout, les femmes obtiennent des droits égaux à ceux des hommes, par l’obtention du droit de vote.

- Que la IVe République est à l’initiative de mesures sociales fortes destinées à accompagner la reconstruction de la France et
de la vie des Français.

La Sécurité Sociale, créée en octobre 1945, protège les citoyens contre les risques de la maladie et de la vieillesse en
prenant en charge le coût des soins. Le premier système de retraites voit le jour.

Enfin, l’Etat nationalise les grandes entreprises ayant collaboré avec l’ennemi, pour relancer la production
économique.
 Histoire 10 : La Ve République des années 1950 aux années 1980.
 Repères temporels à connaître

Constitution de la Ve République : ......................... ; Fin de la guerre d’Algérie : .................... ; Election de François Mitterrand :
......................... ; Première cohabitation : ...................... .

 Vocabulaire à connaître

Régime parlementaire : un régime dans lequel le pouvoir législatif est partagé entre l’Assemblée Nationale et le Sénat ; et le
pouvoir exécutif contrôlé par l’Assemblée nationale.

Cohabitation : Situation politique où le président de la République est issu d’un parti politique différent de celui du Premier
ministre.

Alternance : Changement de majorité, de la droite à la gauche (ou inversement) après une élection présidentielle ou
législative.

 Raconter et expliquer

- Que la guerre d’Algérie (1954 – 1962) crée de vives tensions dans la société française et que le gouvernement est paralysé
entre les partisans de l’Algérie française et de l’indépendance.

- Qu’en 1958, le général de Gaulle est appelé au pouvoir par René Coty, président de la République, pour former un nouveau
gouvernement capable de sortir la France
de la crise politique.

- Que la Constitution de la Ve République,

achevée en 1958, est approuvée par
référendum par une large majorité des
Français. Charles de Gaulle en devient le
premier président. Contrairement à
l’organisation des pouvoirs sous la IVe
République, les pouvoirs du Président de
la République sont considérablement
renforcés. Il est le chef des armées, peut
organiser un référendum, dissoudre
l’Assemblée nationale et prendre des
mesures exceptionnelles en cas de
menace grave (l’Etat d’urgence). En 1962,
les pouvoirs présidentiels sont encore
renforcés puisque les citoyens élisent
désormais directement le Président au
suffrage universel.

La première mesure du Président De

Gaulle est de donner l’indépendance à l’Algérie.

- Que le gaullisme est critiqué par une frange de plus en plus large de la population, notamment la plus
jeune. Jugé trop autoritaire et paternaliste, le gaullisme est remis en cause en mai et juin 1968 par un
vaste mouvement social étudiant et ouvrier qui paralyse la vie économique du pays. Après « Mai
1968 », De Gaulle démissionne.

- Qu’en 1981, l’élection de François Mitterrand président de la République marque la première

alternance politique. Président « de gauche », il construit un mandat politique fait de mesures sociales
fortes : dépénalisation de l’homosexualité, regroupement familial, abaissement de l’âge de la retraite à
60 ans ; abolition de la peine de mort...

- Qu’en 1986, les élections législatives amènent à la première cohabitation de l’histoire de la Ve République. Mitterrand doit
gouverner avec un premier ministre de droite, Jacques Chirac.

- Qu’aujourd’hui, les institutions de la Ve République ont su stabiliser la vie politique du pays. Malgré tout, elle est de plus en
plus critiquée, notamment en raison des pouvoirs trop importants accordés au Président de la République. La démocratie peut
être fragilisée et l’abstention est en croissance, tout comme le vote contestataire, qui augmente la représentation des partis
extrémistes, de droite comme de gauche, et qui risquent de déstabiliser les institutions démocratiques.
 Histoire 11 : Françaises et Français, des années 1950 aux années 1980.
 Repères temporels à connaître

La période du « Baby-Boom » : 1945 – 1965 ; la période des « Trente Glorieuses » : 1945 – 1973 ; la Loi Veil autorisant
l’avortement : 1975 ; la dépénalisation de l’homosexualité : 1982.

 Vocabulaire à connaître

Le « Baby-boom » : Ce terme désigne une période de forte croissance de la natalité dans les pays européens après la Guerre.

Les « Trente Glorieuses » : Ce terme désigne la période de forte croissance économique que connaissent les pays d’Europe
après la Guerre, jusque dans les années 1970.

Le féminisme : un mouvement social et de lutte politique qui défend l’égalité réelle des femmes avec les hommes et d’une
manière générale, les droits des femmes dans la société.

 Raconter et expliquer

- Qu’après la Seconde Guerre mondiale, les Français ont foi en l’avenir et le pays connait une forte croissance démographique.
On appelle cette période le « Baby-Boom ».

- Que parallèlement à cette période de forte croissance démographique, le pays fait appel à une forte main d’œuvre immigrée,
issue d’Europe du Sud dans un premier temps, puis du Maghreb et
d’Afrique subsaharienne dans un second temps. Ces personnes sont
attirées par la promesse de l’emploi en France : elles participent à la
reconstruction du pays

- Que l’arrivée massive de travailleurs étrangers associée à la croissance de

la population entraîne très vite une pénurie de logements en France : les
bidonvilles se multiplient. Les Grands ensembles d’habitation à loyer
modéré (HLM), construits à partir des années 1950, sont la solution
apportée.

- Qu’entre 1945 et 1973, le plein-emploi lié à la reconstruction permet aux

Français de s’équiper en biens de consommation : automobiles,
réfrigérateurs et premiers téléviseurs occupent désormais les foyers.

- Que les femmes, de plus en plus qualifiées et nombreuses à travailler, revendiquent leurs droits au travers de luttes politiques
de plus en plus affirmées. Le féminisme s’exprime au travers du Mouvement pour la Libération des Femmes (MLF). En 1967, la
contraception est légalisée ; en 1975, l’avortement également.

- Qu’à partir des années 1970, la crise économique entraine la fermeture de

nombreuses industries et que les premières délocalisations contribuent à la
forte augmentation du chômage. La pauvreté, en augmentation, accentue
les inégalités sociales entre Français, et notamment dans les grandes
agglomérations, ou les grands ensembles d’habitations se précarisent. Des
flambées de violences agitent les espaces urbains à partir de 1985. La
création des Restaurants du Cœur ou du Revenu Minimum d’Insertion
(RMI), sous le mandat de Mitterrand, ont pour objectif de lutter contre la
pauvreté.