Nom et prénom : ………………………………………… Classe :

3°……

DEVOIR SURVEILLE du 2ème TRIMESTRE

Texte :
Depuis quelque temps, un vent, soufflant surtout d’Outre-Atlantique 1, s’élève contre la mixité sur les
bancs de l’école : pour certains, elle lèserait2 les filles, pour d’autres, elle serait la cause du décrochage scolaire
de beaucoup de garçons, ainsi que des violences sexistes… Qu’en disent les travaux scientifiques ?
Le fait que les filles et les garçons soient réunis sur les mêmes bancs et soumis aux mêmes
enseignements est considéré aujourd’hui comme un progrès de l’égalité entre les hommes et les femmes. (…)
Les féministes elles-mêmes se sont battues pour la mixité scolaire. Depuis une vingtaine d’années cependant,
elles n’ont cessé de montrer l’imperfection de cette mixité.

Plus personne ne conteste qu’à l'école les filles font la course en tête du primaire à l'université. Elles
redoublent moins et attestent de meilleures compétences à l'oral et à l'écrit. Les garçons gardent cependant une
légère supériorité en mathématiques.

Les travaux existants de psychosociologie sur les différences garçons-filles montrent la persistance de
forts stéréotypes3 au désavantage des filles : les enseignants, par exemple, ont tendance à valoriser les garçons
en les interrogeant plus fréquemment sur des questions de raisonnement, alors que les filles sont sollicitées
davantage sur un rappel du cours précédent. Le vieux cliché « filles littéraires / garçons matheux » a quant à lui
la vie dure... En contexte mixte, les filles ont tendance à s'autodévaloriser et affichent une moindre confiance
que les garçons dans leurs compétences. Les stéréotypes seraient donc renforcés par la mixité.

La spectaculaire réussite des filles à l’école, attestée par nombre d’enquêtes dans les pays occidentaux,
provoquerait « malaise et désarroi chez les garçons », engendrent à terme « comportements et violences
sexistes » dans les établissements de banlieue. Constats qui amèneraient, en bonne logique, à revenir sur la
mixité scolaire…

MARTINE FOURNIER, Revue Sciences Humaines

Mensuel N°144 - Décembre 2003. Les mouvements sociaux

1
Outre-Atlantique : Pays d’Amérique du Nord = Les U.S.A.
2
lèserait : désavantagerait.
3
stéréotypes (ou cliché) : idée ou image fixe et très populaire sur quelque chose.

QUESTIONS
1. Quelle problématique est soulevée dans ce texte ? (Posez-la sous forme de question)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

2. Relevez deux (2) conséquences négatives qu’engendrerait la mixité à l’école.

a) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
b) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. Complétez le vide par un terme du texte :

Les résultats des études donnés dans ce texte se rapportent au domaine scientifique de la :
……………………………………………………………………………
4. Plus personne ne conteste qu’à l'école les filles font la course en tête du primaire à l'université.
Relevez du texte une expression de sens équivalent :
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

5. Complétez les vides par deux (2) adjectifs du 4e paragraphe :

Selon un stéréotype connu, les garçons seraient plus ………………………………………… et les filles seraient
plus………………………………………………

6. Certains défendent la mixité dans les établissements scolaires. Quel argument avancent-ils pour justifier
leur point de vue.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

7. - Selon le 4e paragraphe :
a) la mixité est plus nocive pour les filles que pour les garçons.
b) la mixité est plus nocive pour les garçons que pour les filles.
c) la mixité est nocive autant pour les garçons que pour les filles.
Cochez la bonne réponse.

- Justifiez votre réponse par une expression du 4e paragraphe :

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

8. Complétez ce passage avec les termes donnés dans la liste suivante :

dévalorisation / imperfections / violences / scolaires / décrochage / égalitaires
« La mixité dans les établissements ………………….. a vu le jour suite aux revendications
……………………. entre l’homme et la femme. Mais, actuellement, elle montre ses ……………………...…...
Elle serait à l’origine, d’un côté, de la …………………..……….. des filles, et, d’un autre côté, du ………….
…………...... scolaire chez les garçons ainsi que des formes de………………………….sexistes.»

9. Pensez-vous qu’il serait bénéfique de supprimer la mixité dans les établissements scolaires ? Répondez à
cette question en deux ou trois lignes tout en justifiant votre réponse.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
 Corrigé et barème - 3°AS – Dev. - Contre la mixité à l’école

Eléments de réponse Note

1. Poser la problématique :
- Faut-il supprimer la mixité à l’école ? 2
- Est-ce que la mixité est nocive pour les garçons et les filles ?
(Accepter toute autre problématique possible)

2. Relevez deux (2) conséquences négatives qu’engendrerait la mixité à l’école : 01 + 01

elle lèserait les filles / elle serait la cause du décrochage scolaire de beaucoup de garçons / les
violences sexistes / les filles ont tendance à s'autodévaloriser et affichent une moindre confiance
que les garçons dans leurs compétences / Les stéréotypes seraient donc renforcés par la mixité / 2
malaise et désarroi chez les garçons / comportements et violences sexistes dans les
établissements de banlieue.

3. Les résultats des études donnés dans ce texte se rapportent au domaine scientifique de la :
psychosociologie 1,5

4. « Plus personne ne conteste qu’à l'école les filles font la course en tête du primaire à l'université. ».
Relevons du texte une expression de sens équivalent : 2
« La spectaculaire réussite des filles à l’école »

5. Complétons les vides par deux (2) adjectifs du 4e paragraphe : 01 + 01

Selon un stéréotype connu, les garçons seraient plus matheux et les filles seraient plus littéraires. 2

6. « Certains défendent la mixité dans les établissements scolaires. L’argument qu’ils avancent pour
justifier leur point de vue est : l’égalité entre l’homme et la femme (l’égalité entre les deux sexes). 2

7. - Selon le 4e paragraphe : a) la mixité est plus nocive pour les filles que pour les garçons. 01
2
- Justification par une expression du 4e paragraphe : 01
- « persistance de forts stéréotypes au désavantage des filles » ou :
- « les filles ont tendance à s'autodévaloriser et affichent une moindre confiance que les
garçons »

8. L’ordre correct des mots : 0.25x6=1,5

scolaires / égalitaires / imperfections / dévalorisation / décrochage / violences 2

(un bonus de 0,5 pt est offert pour 6 bonnes réponses données)

9. Opinions des élèves et justifications (réponses libres) 2,5

NB : Tenir compte de l’emploi correct de la langue.