MINISTÈRE DES ENSEIGNEMENTS Année Scolaire : 2023-2024

SECONDAIRE, TECHNIQUE ET DE LA  : BP 04 Pobè

FORMATION PROFESSIONNELLE CEG1 IKPINLE : (229) 97 76 97 85
RÉPUBLIQUE DU BÉNIN
Courriel : ceg1ikpinleqg
Email : ceg1ikpinle@gmail.com
DIRECTION DÉPARTEMENTALE DES ENSEIGNEMENTS
SECONDAIRE, TECHNIQUE ET DE LA FORMATION
PROFESSIONNELLE DU PLATEAU EPREUVE : SVT
2ème SERIE DES PRODUCTIONS SCOLAIRES DU 1er SEMESTRE
CLASSES : 1ère A DUREE : 1h30min COEF : 2
 Compétences à évaluer : CD1 ; CT1 ; CT2 ; CT8
 Critères d’appréciation des copies :

m
 Critères minimaux (18 pts)
- Pertinence de la production au double plan de la démarche et du contenu.
- Cohérence interne de la production.

co
 Critères de perfectionnement (02 points à partir de 12/18 pour critères minimaux)
- Présentation matérielle de la production.
- Originalité de la production

s.
Partie I : Restitution organisée des connaissances (06 points)

Montre comment le métabolisme basal assure la survie de l’être humain et est

ge
influençable par l’âge et la température extérieure.

Partie II : Résolution de problèmes à partir de documents fournis (12points)

rri
Sanni et Ramou sont deux élèves de la classe de 1 ère A qui, lors d’une discussion portant sur la
signification biologique de la respiration, Sanni affirme : «qu’aucun déchet n’est rejeté pendant
o
la respiration ».Faux , rétorque Ramou qui notifie que « le CO2 et la vapeur d’eau sont des
déchets éliminés lors de la respiration et en plus de ses déchets, de l’énergie est produite pour le
tc

fonctionnement cellulaire ». Pour départager les deux amis, ton professeur des SVT met à ta
disposition les expériences et résultats suivants :
se

Première série d’expérience

Des levures, champignons unicellulaires sont mises en suspension dans un milieu très oxygéné.
Au temps T, on ajoute du glucose dans la suspension. On mesure la concentration en oxygène, la
e

concentration en dioxyde de carbone et celle du glucose dans le milieu dans lequel se trouvent les
uv

levures. A la fin de l’expérience, on constate une diminution de la quantité du glucose dans le

milieu. L’évolution des concentrations en dioxygène et en dioxyde de carbone est traduite par les
graphes de la figure 1.
re
ep

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Deuxième série d’expériences
Expérience 1 : Le glucose ajouté dans la suspension des levures est rendu radioactif avec 18O;
le CO2 rejeté est radioactif.
Expérience 2 : Le glucose ajouté dans la suspension est rendu radioactif avec le tritium 3H ;
l’eau produite par la respiration est radioactive.
Expérience 3 : Le glucose ajouté dans la suspension est rendu radioactif avec le carbone 14C ;
le CO2 rejeté est radioactif.

m
Expérience 4 : Le dioxygène utilisé dans la suspension est rendu radioactif, l’eau produite par
la respiration est radioactive.

co
La réaction de combustion du glucose peut s’écrire :

s.
Exploite les résultats des expériences pour expliquer la signification biologique des

ge
échanges gazeux respiratoires afin de départager Ramou et Sanni.
Critère de perfectionnement : 02 points
o rri
tc
e se
uv
re
ep

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