Niveau 3APIC Période 6 La nouvelle policière

Projet ou période Comprendre et produire une nouvelle policière

Séquence II La situation initiale et l’élément perturbateur de la nouvelle

Activité Langue et comm Séances : III Durée : 1H

Capacités à développer
➢ Exprimer convenablement une comparaison

Support /libellé
Passerelle Dialogue page 132
/corpus :

• Les adjectifs
Pré requis • Les verbes - Les noms
• Les superlatifs

Processus de Descriptif concis de la

Tâches de réalisation
construction consigne
I .MISE EN 1. « Adam est plus âgé que Samir » qu’est-ce que cette phrase
SITUATION exprime ? « une différence d’âge »/ comparaison • Se rappeler
2. Quelle est l’expression utilisée pour exprimer la • Observer
comparaison ? plus…que
3. Annoncer l’objectif de la leçon : Exprimer convenable-
ment une comparaison

II. 1. De quelle forme de discours s’agit-il ? un dialogue

OBSERVATION/CO 2. Qui parle ? A qui ? Gray à Justin
MPRÉHENSION • Décortiquer le support
3. D’après le texte précédent, quel métier exercent-ils ? des
inspecteurs de police
Lire et faire lire plusieurs fois le support :
1. Qui parle ? à qui, dans le texte ? Justin à Gray
2. De qui parlent-ils ? d’un témoin : une vieille dame • Lire
3. Selon la dame, la silhouette du criminel est comparée à un • Identifier
animal. Lequel ? un vampire • Comprendre
4. Dégagez du texte le moyen pour comparer : ressemblerait
à
5. Quelle est la nature de ce mot ? un verbe
6. « une silhouette assez vague qui ressemblerait à un • Identifier une
vampire » Qu’est-ce que cette phrase exprime ? une comparaison
comparaison
7. Quelle est la valeur de l’outil de comparaison
(ressembler) ? l’égalité
8. Remplacez « ressemblerait à » avec « comme » « pareil
à » « aussi…que »
- une silhouette assez vague comme un vampire.
- une silhouette assez vague pareil à un vampire.
 - une silhouette est aussi vague qu’un vampire.
9. Relevez le comparant, le comparé et l’outil de
comparaison : le comparant : un vampire, le comparé : une
silhouette, l’outil de comparaison : comme, pareil à
10. Exprimez des comparaisons à partir du tableau suivant : • Comparer
Notes
Age
scolaires
Karim 14 ans 19/20
Amina 15 ans 15/20
Ahmed 15 ans 09/20
- Amina est plus âgée que Karim • Concevoir les outils de
- Karim est moins âgé qu’Ahmed comparaison et les
- Ahmed est aussi grand qu’Amina. rapports qu’ils
- Karim est le meilleur élève en classe. expriment
- Ahmed est le plus faible
11. Classez les outils de comparaison dans le tableau :
Les comparatifs Les superlatifs
Plus …que (supériorité +) Le meilleur
Moins …que (infériorité -) Le plus supériorité+
Aussi…que (égalité =)

III.
Les comparatifs Les superlatifs
CONCEPTUALISATI
Plus …que (supériorité +) Le meilleur
ON
Moins …que (infériorité -) Le plus supériorité+
• Recopier
Aussi…que (égalité =)
• Veiller à son écriture
• Effectuer
IV. individuellement les
APPROPRIATION Demander aux élèves de faire les exercices demandés
exercices demandés

Je retiens :
- Amina est plus âgée que Karim (supériorité +)
- Karim est moins âgé qu’Ahmed (infériorité -)
- Ahmed est aussi grand qu’Amina (égalité =)
La trace écrite prévue - Karim est le meilleur élève en classe (supériorité +)
- Ahmed est le plus faible en classe (supériorité +)

Les comparatifs Les superlatifs

Plus …que (supériorité +) Le meilleur
Moins …que (infériorité -) Le plus supériorité+
Aussi…que (égalité =)

Prolongement possible Inviter les élèves à faire les exercices (Je m’entraîne) (Je développe et je réinvestis) page 133