AEC GS A4 Maternelle

AEC
Thème REALISATION DE TRAVAUX D’ARTS PLASTIQUES Niveau: GS

Leçon DECOUPAGE Semaine:
Séance Découpage de divers matériaux Date:
Matériel la paire de ciseaux, les dessins ; des formes dans divers matériaux (papier, Durée:
tissus, carton) Fiche:
Séance:
Documents: Le programme éducatif le guide d'exécution
TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS
Habiletés Contenus
Connaître divers matériaux
Découper -divers matériaux
Situation : En classe, les élèves de la grande section de notre maternelle découvrent dans une boite dans
les mains de la maitresse de magnifiques papiers et formes découpés. Ils décident d’imiter la maitresse pour
embellir la classe.
DEROULEMENT
Etapes Activités du Maître Stratégies Activités

pédago- Des élèves
giques
PRESENTATION Présente des feuilles de papiers Travail Observent
Qu’est-ce que vous voyez ? collectif
-Rappel des prerequis
-Découverte de la situa- Dis la situation des feuilles de papiers
tion
DEVELOPPEMENT Qu’est-ce qu’on nous dit ?

Qu’est-ce que les enfants vont répondent
-Exploitation de la situa- Question-
tion faire ? nement imiter la maitresse pour embellir
la classe
Qu’est-ce que c’est ? Observa-
Enumération du matériel tion la paire de ciseaux, divers matériaux
(papier, tissus, carton)
Annonce de la consigne
Manipu-
Touchez des feuilles de papiers lation
Regardez comment la maitresse tient la touchent
feuille de papier et découpe suivent puis découpent
Travail de
Vous aussi découpez divers maté- groupe
riaux (papier, carton)
découpent
Distribue des feuilles de papiers et les

paires de ciseaux à un petit groupe
d’élèves
réalisation -X viens découper découpent
III/Évaluation Présentez moi vos modèles Travail Présentent

Est-ce beau ? individuel
jugent
Fait exposer les modèles
exposent
AEC
Séance Découpage de divers formes Date:
Matériel la paire de ciseaux, les dessins ; des formes dans divers matériaux (papier, Durée:
tissus, carton) Fiche:
Séance:
Habiletés Contenus
Connaître divers formes
Découper -divers formes
Situation : En classe, les élèves de la grande section de notre maternelle découvrent dans une boite dans
les mains de la maitresse de magnifiques papiers et formes découpées. Ils décident d’imiter la maitresse pour
embellir la classe
DEROULEMENT

giques
PRESENTATION Présente des feuilles de papiers Observent
Travail
-Rappel des prerequis Qu’est-ce que vous voyez ? collectif
-Découverte de la situa- des feuilles de papiers
tion Dis la situation
écoutent
DEVELOPPEMENT Qu’est-ce qu’on nous dit ? repondent

-Exploitation de la situa- Qu’est-ce que les enfants vont
faire ? Question- imiter la maitresse pour embellir
tion nement
la classe
la paire de ciseaux, les dessins ; des
tion
Enumération du matériel formes dans divers matériaux (papier,
tissus, carton)
touchent
Manipu-
Annonce de la consigne Touchez des feuilles de papiers suivent puis découpent
lation
Regardez comment la maitresse tient
le ciseau et découpe la forme de
l’orange Travail de
groupe
- Vous aussi faites le découpage ( leur
montrer comment tenir la paire de
ciseaux, les feuilles et comment les découpent
découper).
Distribue des feuilles de papiers et

les paires de ciseaux à un petit
groupe d’élèves
réalisation -X viens découper un rond découpent

Est-ce beau ? individuel jugent
Fait exposer les modèles exposent
AEC
Séance Evaluation Date:
Matériel la paire de ciseaux, les dessins ; des formes dans divers matériaux Durée:
(papier, tissus, carton) Fiche:
Documents: Le programme éducatif ; le guide d'exécution
Habiletés Contenus
Connaître divers formes
Découper -des feuilles de papiers
-divers formes
Situation : En classe, les élèves de la grande section de notre maternelle découvrent dans une
boite dans les mains de la maitresse de magnifiques papiers et formes découpées.
-Découpez des feuilles de papiers

-Découpez des formes
DEROULEMENT
Etapes Activités du Maître SP Activités

Des élèves
-Découverte de la situa- Dis la situation Travail Ecoutent attentivement
collectif
tion
EXECUTION DES CONSIGNES -Découpez des feuilles de pa- Travail

piers individuel Traitent l’exercice
-Découpez des ronds
AEC
Leçon COLLAGE Semaine:
Séance Collage de morceaux découpés Date:
Matériel la colle les dessins ; divers matériaux (papier, tissus, carton) Durée:
Fiche:
Documents: Le programme éducatif le guide d'exécution Séance:

Habiletés Contenus
coller -divers matériaux
Situation : En classe, les élèves de la grande section de notre maternelle découvrent dans les mains
de la maitresse de magnifiques morceaux de papiers découpés et des grains collés sur un morceau de car-
ton. Ils décident d’imiter la maitresse pour embellir la classe.
DEROULEMENT
Etapes Activités du Maître Straté- Activités

gies péda- Des élèves
gogiques
PRESENTATION Présente des feuilles de papiers décou- Observent
pés Travail
-Rappel des prerequis Qu’est-ce que vous voyez ? collectif
-Découverte de la situa- des feuilles de papiers découpés
tion Dis la situation

Qu’est-ce que les enfants vont repondent
tion faire ? nement imiter la maitresse pour embellir
la classe
tion la paire de ciseaux, divers matériaux
Enumération du matériel (papier, tissus, carton)
Manipu-
Annonce de la consigne Touchez des feuilles de papiers lation
Regardez comment la maitresse met la
colle sur les morceaux découpés et colle suivent puis collent
sur le support Travail de
groupe
Vous aussi, mettez la colle sur di-
vers matériaux (papier, carton) collent
Distribue des feuilles de papiers à un

petit groupe d’élèves
réalisation
collent
-X viens mettre la colle

jugent
exposent
AEC
Séance Collage de graines Date:
Matériel la colle les grains ; divers matériaux (papier, tissus, carton) Durée:
Fiche:

Habiletés Contenus
Connaître divers grains
coller -divers grains
Situation : En classe, les élèves de la grande section de notre maternelle découvrent dans les
mains de la maitresse de magnifiques morceaux de papiers découpés et des grains collés sur un morceau de
carton. Ils décident d’imiter la maitresse pour embellir la classe.
DEROULEMENT

gogiques
PRESENTATION Présente des grains Observent
Qu’est-ce que vous voyez ? Travail
-Rappel des prerequis collectif des grains
-Découverte de la situa- Dis la situation écoutent
tion

tion faire ? nement

tion la colle divers matériaux (papier, tis-
Enumération du matériel sus, carton), des grains
Manipu-
Annonce de la consigne Touchez des grains lation
Regardez comment la maitresse met la suivent puis collent
colle sur la feuille branche et ajoute les
grains Travail de
groupe
Vous aussi, mettez la colle sur di-
vers matériaux (papier, tissus, car- collent
ton) et ajouter les grains
Distribue des feuilles branches et des

grains à un petit groupe d’élèves
collent
-X viens mettre la colle et les grains
sur le bâtonnet

jugent
exposent
AEC
Séance Décoration d’un tableau Date:
Matériel la colle , les grains ; divers matériaux (papier, tissus, carton) Durée:
Fiche:

Habiletés Contenus
Situation : En classe, les élèves de la grande section de notre maternelle découvrent

dans les mains de la maitresse un magnifique tableau décoré. Ils décident d’imiter la maitresse pour embellir la
classe
DEROULEMENT
giques
PRESENTATION Présente des grains Observent
-Rappel des prerequis collectif des grains
-Découverte de la situation Dis la situation ecoutent

-Exploitation de la situa- Questionne-
tion faire ? ment

tion la colle divers matériaux (papier, tissus,
Enumération du matériel carton), des grains
Manipu-
Annonce de la consigne Touchez des feuilles de papiers lation
Regardez comment la maitresse met la suivent puis collent
colle sur les bords de la feuille l
et y pose les morceaux de pagne ya-
couba Travail de
groupe
collent
Vous aussi mettez la colle sur divers
matériaux (papier, tissus, carton) et
ajouter pagne yacouba
Distribue des morceaux de pagne ya-

couba et la colle à un petit groupe
d’élèves
réalisation
-X viens mettre la colle et les mor- collent
ceaux de pagne yacouba

jugent
exposent
AEC
Matériel la colle les grains ; divers matériaux (papier, tissus, carton) Durée:
Fiche:
Habiletés Contenus
Situation : En classe, les élèves de la grande section de notre maternelle découvrent dans les mains de la
maitresse de magnifiques morceaux de papiers découpés et des grains collés sur un morceau de carton.
-collez les grains sur du carton
DEROULEMENT

gogiques
-Découverte de la situa- Dis la situation Travail
tion
collectif Ecoutent attentivement
EXECUTION DES CONSIGNES - collez les bouts de papiers Travail

-collez les grains individuel Traitent l’exercice
AEC
Leçon MODELAGE Semaine:
Séance Production de divers matériaux en volume Date:
Matériel Des supports, des plateformes, de l’argile ou la pâte à modeler Durée:
Fiche:

Habiletés Contenus
Connaître Les matériaux de modelage
produire -divers volumes
de la maitresse de magnifiques objets faits en argile qui ont été décorés. Ils décident d’imiter la maitresse pour
embellir la classe.
DEROULEMENT

giques
PRESENTATION Présente l’argile Observent
-Rappel des prerequis collectif argile
-Découverte de la situation
Dis la situation
tion faire ? ment
Qu’est-ce que c’est ? Observa- Des supports, des plateformes,

tion de l’argile ou la pâ te à modeler
Enumération du matériel
Manipu- suivent puis découpent
Annonce de la consigne Touchez l’argile lation
Regardez comment la maitresse ma-
laxe et donne des volumes (boules)
prennent
Prenez vos tabliers
Distribue des feuilles de papiers et la

pate à modeler
Travail de
Vous aussi faites des boules ; groupe
des perles, des bonhommes, des
réalisation animaux … produisent
-X viens produire une boule produit

jugent
AEC
Séance Décoration de formes (les réalisations) Date:
Matériel Des supports, des plateformes, de l’argile ou la pâte à modeler peinture Durée:
gouache Fiche:
Séance:
Habiletés Contenus
Connaître Les matériaux de décoration
décorer -divers volumes
mains de la maitresse de magnifiques objets décorés faits en argile. Ils décident d’imiter la maitresse pour em-
bellir la classe.
DEROULEMENT

giques
PRESENTATION Présente les productions Observent
Qu’est-ce que vous voyez ? Travail répondent
-Rappel des prerequis collectif
-Découverte de la situation Dis la situation

tion faire ? ment

tion Des supports, des plateformes, peinture
Enumération du matériel gouache
Manipu-
Annonce de la consigne Touchez la peinture ; gouache lation
suivent puis découpent
Regardez comment la maitresse dé-
core des volumes avec la peinture
Travail de
Prenez vos tabliers
groupe
Vous aussi réalisez des

décorations sur des boules,
des bonhommes, décorent
réalisation
-X viens décorer ton bonhomme décorent

Est-ce beau ? collectif
jugent
AEC
Matériel Des supports, des plateformes, de l’argile ou la pâte à modeler Durée:
Fiche:

Habiletés Contenus
Connaître Les matériaux de modelage et de décoration
produire -divers volumes
décorer
Situation : En classe, les élèves de la grande section de notre maternelle découvrent dans les mains de la maitresse
de magnifiques objets décorés faits en argile.
-produis un bonhomme
-décore ce bonhomme
Déroulement

giques
-Découverte de la situa- Dis la situation Travail
tion
EXECUTION DES CONSIGNES - Nomme les matériaux de mode- Travail

individuel Traitent l’exercice
lage et de décoration
-produis un bonhomme
-décore ce bonhomme
AEC
Leçon PLIAGE Semaine:
Séance Pliage simple Date:
Matériel Des photos Des dessins des feuilles Durée:
Fiche:
Habiletés Contenus
Identifier différents matériaux du pliage
Plier une feuille
Réaliser - des pliages
Situation : En classe, les élèves de la grande section de notre maternelle découvrent dans
les mains de la maitresse de magnifiques avions et chapeaux faits en papiers pliés. Ils décident d’imi-
ter la maitresse pour embellir la classe.
DEROULEMENT

giques
Qu’est-ce que vous voyez ? Travail feuilles de papiers
-Découverte de la situa- Dis la situation
tion

-Exploitation de la si- Question
tuation faire ? nement
Qu’est-ce que c’est ? Observa- Des photos Des dessins des

tion
feuilles
Enumération du maté-
riel
Manipu-
Touchez les feuilles de papiers lation
suivent puis plient
Regardez comment la maitresse
plie les feuilles de papiers
Travail de
groupe
plient
-Vous aussi, pliez la feuille en deux
dans le sens de la
longueur, de la largeur et en
diagonale
Distribue des feuilles de papiers

à un petit groupe d’élèves
-X viens produire des Pliage simple produisent

réalisation
jugent
AEC
Séance Pliage de chapeaux et d’avions Date:
Fiche:
Habiletés Contenus
Plier une feuille
Réaliser - des pliages de chapeaux et d’ avions
Situation : En classe, les élèves de la grande section de notre maternelle dé -
couvrent dans les mains de la maitresse de magnifiques avions et chapeaux faits en papiers pliés. Ils
décident d’imiter la maitresse pour embellir la classe.
DEROULEMENT

giques
Qu’est-ce que vous voyez ? Travail feuilles de papiers
tion

Qu’est-ce que les enfants vont Question répondent
-Exploitation de la situa- nement
tion faire ?
Observa-
Qu’est-ce que c’est ? tion
Des photos Des dessins des
Enumération du maté- feuilles
riel Manipu-
Touchez les feuilles de papiers lation
touchent
Annonce de la consigne Regardez comment la maitresse
plie les feuilles de papiers pour Travail de
obtenir un avion groupe
suivent puis plient
-Faites des Pliages de chapeaux et

d’avions
-Distribue des feuilles de papiers à plient

un petit groupe d’élèves
réalisation -X viens produire des Pliage de produisent

chapeaux et d’avions
jugent
AEC
Séance Utilisation des objets fabriqués Date:
Matériel Des photos Des dessins des feuilles, Pliage de chapeaux et d’avions Durée:
Fiche:

Habiletés Contenus
Réaliser des pliages
- Utiliser les objets fabriqués
couvrent dans les mains de la maitresse de magnifiques avions et chapeaux faits en papiers pliés. Ils
décident d’imiter la maitresse pour embellir la classe.
DEROULEMENT

giques
-Rappel des prerequis collectif feuilles de papiers
tion

Question- Répondent
-Exploitation de la situa- nement
tion Qu’est-ce que les enfants vont
Utiliser des objets fabriqués
faire ? Observa-
tion
Enumération du matériel Qu’est-ce que c’est ? Pliage de chapeaux et d’avions

Manipu-
lation
Touchez les Pliage de chapeaux Travail de suivent

et d’avions groupe
-porter le chapeau
- Comment allons-nous les utili-
-lancer l’avion
réalisation
ser ?
-Montrez comment on porte le -portent le chapeau

chapeau. -lancent l’avion
-Montrez comment on lance
l’avion.
III/Évaluation Montrez à votre ami que vous savez Travail

-porter le chapeau individuel -portent le chapeau
-lancer l’avion -lancent l’avion
AEC
Fiche:

Habiletés Contenus
Plier une feuille
Réaliser - des pliages de chapeaux et d’avions
Situation : En classe, les élèves de la grande section de notre maternelle dé-
couvrent dans les mains de la maitresse de magnifiques avions et chapeaux fait
en papiers pliés.
- faites des pliages simples

-Faites des pliages de chapeaux et d’avions
Déroulement
gies Des élèves
pédago-
giques
-Découverte de la Dis la situation Travail
situation
EXECUTION DES - faites des pliages Travail

CONSIGNES indivi- Traitent l’exercice
simples
duel
-Faites des pliages de
chapeaux et d’avions
AEC
Leçon ASSEMBLAGE DE DIVERS OBJETS Semaine:
Séance Torsade de divers objets et matériaux Date:
Matériel Du rotin, de la paille… Durée:
Fiche:
Habiletés Contenus
Connaître différents matériaux et objets à assembler
- Torsader - divers objets et matériaux
mains de la maitresse de la paille torsadée. Ils décident d’imiter la maitresse pour embellir la classe.
DEROULEMENT

gogiques
PRESENTATION Présente des pailles Observent
Qu’est-ce que vous voyez ? Travail De la paille

Qu’est-ce que les enfants Question- répondent
-Exploitation de la situation nement
vont faire ?
imiter la maitresse pour em-
Observa- bellir la classe
Du rotin, de la paille…
Annonce de la consigne Manipu-

lation
Touchez Du rotin, de la paille…
Regardez comment la mai-

tresse Torsade Du rotin, de
la paille… Torsade
- distribue la paille Travail de

groupe
-fabriquez des formes en
matériaux locaux : panier en torsadent
rotin, en
paille…
réalisation -X viens produire des Tor- Torsade de divers objets et

sades de divers objets et matériaux
matériaux
jugent
AEC
Séance Natter divers objets et matériaux Date:
Fiche:
Habiletés Contenus
Connaître différents matériaux et objets à assembler
Natter - divers objets et matériaux
Situation : En classe, les élèves de la grande section de notre maternelle découvrent dans
les mains de la maitresse de la paille nattée. Ils décident d’imiter la maitresse pour embellir la classe
DEROULEMENT

giques
PRESENTATION Présente des pailles Observent
Qu’est-ce que vous voyez ? Travail De la paille

Question- répondent
Qu’est-ce que les enfants
imiter la maitresse pour
vont faire ? Observa- embellir la classe
tion
Qu’est-ce que c’est ? Du rotin, de la paille…
Manipu-
Touchez Du rotin, de la lation
manipulent
paille…
Regardez comment la maitresse Travail de

observent
natte Du rotin, de la paille… groupe
- fabriquez des formes en

matériaux locaux : panier en
rotin, en
nattent
paille…
réalisation
-X viens produire des nattes de
divers objets et matériaux nattent divers objets et
matériaux
jugent
exposent
AEC
Séance Réalisation des paniers … Date:
Fiche:
Habiletés Contenus
Natter divers objets et matériaux
Réaliser des voiturettes, des paniers…
dans les mains de la maitresse de magnifiques paniers. Ils décident d’imiter la maitresse pour em-
bellir la classe DEROULEMENT
gogiques
PRESENTATION Qu’avons-nous fait la fois dernière? natte
Travail
-Rappel des prerequis Dis la situation collectif
-Découverte de la
situation

-Exploitation de la nement
situation vont faire ?
Observa-
Du rotin, de la paille…
Enumération du ma-
tériel Manipu-
lation
Touchez Du rotin, de la paille…
Annonce de la
Regardez comment la maitresse Travail
consigne natte Du rotin, de la paille pour de
faire un panier groupe natte
Vous aussi vous allez faire des
paniers
-fabriquez des paniers en ma-

tériaux locaux : panier en rotin,
nattent
en
paille…
-X viens produire ton panier

fabriquent
réalisation
Est-ce beau ? indivi-
Fait exposer les modèles jugent
duel
exposent
AEC
Fiche:

Habiletés Contenus
Natter divers objets et matériaux
Réaliser des voiturettes, des paniers…
Situation : En classe, les élèves de la grande section de notre maternelle
découvrent dans les mains de la maitresse de magnifiques pailles torsadées et nattées.
-produis des pailles torsadés
-produis des pailles nattées
Déroulement
gies Des élèves
pédago-
giques
-Découverte de la Dis la situation TRA-
VAIL Ecoutent attentivement
situation COL-
LECTIF
EXECUTION DES -produis des torsades TI

CONSIGNES Traitent l’exercice
-produis des nattes
AEC
Leçon DESSIN Semaine:
Séance Dessin selon des thèmes Date:
Matériel feuilles blanches feutres Une ardoise Durée:
Fiche:

Habiletés Contenus
Identifier les objets à dessiner
Dessiner selon des thèmes
mains de la maitresse de magnifiques dessins. Ils décident d’imiter la maitresse pour embellir la classe
DEROULEMENT

gogiques
PRESENTATION Présente des dessins Observent
Qu’est-ce que vous voyez ? travail Des dessins
-Découverte de la situation collectif
Dis la situation
écoutent

vont faire ?
Observa-
feuilles blanches feutres Une
ardoise
lation
Touchez feuilles blanches
feutres suivent
Travail
Regardez comment la maitresse de
dessine des jeux de la cour groupe
dessinent
-Vous aussi dessinez des jeux

réalisation
-X viens dessiner dessinent
III/Évaluation Présentez moi vos modèles travail Présentent
exposent
AEC
Séance Représentation de formes Date:
Matériel feuilles blanches feutres Une ardoise Durée:
Fiche:
Habiletés Contenus
Dessiner selon des formes
Situation : En classe, les élèves de la grande section de notre maternelle découvrent dans les mains de
la maitresse de magnifiques dessins. Ils décident d’imiter la maitresse pour embellir la classe
DEROULEMENT

giques
Qu’est-ce que vous voyez ? TRAVAIL Des dessins
-Découverte de la situation COLLECTIF
Dis la situation
ecoutent

Qu’est-ce que les enfants Questionne répondent
-Exploitation de la situation ment
vont faire ?
Observation
Qu’est-ce que c’est ?
feuilles blanches feutres
Manipu-
Une ardoise
Annonce de la consigne lation
Touchez feuilles blanches

feutres Travail de
groupe
Regardez comment la maitresse
dessine des ronds avec les feutres suivent
-Vous aussi dessinez des ronds

réalisation avec vos feutres dessinent
-X viens dessiner des ronds dessinent

III/Évaluation Présentez moi vos modèles TRAVAIL Présentent
Est-ce beau ? COLLECTIF
exposent
AEC
Séance Calque de formes sur un support Date:
Matériel feuilles blanches feutres Une ardoise calque crayon Durée:
Fiche:
Habiletés Contenus
Calquer une forme
maitresse de magnifiques dessins. Ils décident d’imiter la maitresse pour embellir la classe
DEROULEMENT

gies Des élèves
pédago-
giques
Qu’est-ce que vous voyez ? Travail Des dessins
ecoutent

vont faire ?
Observa-
feuilles blanches feutres Une
ardoise calque
lation
Touchez feuilles blanches le
manipulent
papier calque
Travail
Regardez comment la maitresse de
calque le dessin avec les feutres groupe
suivent
-Vous aussi calquez ces bon-

réalisation hommes calquent ces bonhommes
-X viens calquez ces bon-

calquent ces bonhommes
hommes

exposent
AEC
Matériel feuilles blanches feutres Une ardoise calque crayon Durée:
Fiche:
Habiletés Contenus
Calquer une forme
dans les mains de la maitresse de magnifiques dessins.
- dessine les jeux de la cour

- calque ce bonhomme
Déroulement
gogiques
situation
EXECUTION DES - dessine selon un thème Travail

CONSIGNES individuel Traitent l’exercice
- calque ce bonhomme
AEC
Leçon ANIMATION DE SURFACES Semaine:
Séance Production de peinture Date:
Matériel le pinceau, l’éponge, la paille, les billes, le carton peinture Durée:
Fiche:
Habiletés Contenus
Identifier les différents outils à utiliser
Produire une peinture
maitresse de magnifiques objets colorés. Ils décident d’imiter la maitresse pour embellir la classe
DEROULEMENT

gies Des élèves
pédago-
giques
PRESENTATION Présente des peintures Observent
Qu’est-ce que vous voyez ? Travail Des peintures
-Découverte de la situation Dis la situation écoutent

-Exploitation de la situation Question-
faire ? nement
Qu’est-ce que c’est ? Observa- le pinceau, l’éponge, la

Enumération du matériel tion paille, les billes, le carton
peinture
Annonce de la consigne Touchez feuilles le pinceau, Manipu-
l’éponge, la paille, le carton lation
peinture
touchent
Regardez comment la maitresse met Travail de
la peinture sur le carton avec le groupe
pinceau
suivent
Distribue des feuilles de papiers à

un petit groupe d’élèves
-Vous aussi mettez la peinture sur

réalisation le carton avec le pinceau/le doigt le
papier kleenex mettent la peinture
-X viens mettre la peinture sur la

mettent la peinture
feuille
exposent
AEC
Séance teinture de tissus Date:
Matériel le pinceau, l’éponge, la paille, les billes, le carton peinture Durée:
Fiche:
Habiletés Contenus
teindre Un tissu
de la maitresse de magnifiques objets colorés. Ils décident d’imiter la maitresse pour embellir la
classe
DEROULEMENT
gies Des élèves
pédago-
giques
PRESENTATION Présente des tissus Observent
Qu’est-ce que vous voyez ? Travail Des tissus
-Découverte de la si- Dis la situation
tuation écoutent

Qu’est-ce que les enfants vont Question- répondent
-Exploitation de la nement
situation faire ?
Observa-
Qu’est-ce que c’est ? tion le pinceau, l’éponge, la paille,
les billes, le carton teinture
Enumération du maté- Touchez feuilles le pinceau,
riel Manipu-
l’éponge, la paille, les billes, le lation
carton teinture touchent
Travail de
Regardez comment la maitresse groupe
donne l’exemple : je prends la corde
et j’attache le bout de tissu. Je
suivent
trempe le bout de tissu dans la tein-
ture et je fais sécher. Apres le sé-
chage je défais.
mettent la teinture
Distribue des bouts de tissus à un
petit groupe d’élèves
-Vous aussi mettez la teinture sur
le tissu
réalisation
-X viens mettre la teinture sur le
mettent la teinture
tissu
exposent
AEC
Séance coloriage de surfaces Date:
Matériel feuilles de dessins, crayons de couleurs Durée:
Fiche:
Habiletés Contenus
colorier Des surfaces
Situation : En classe, les élèves de la grande section de notre maternelle découvrent dans les mains de
la maitresse de magnifiques objets colorés. Ils décident d’imiter la maitresse pour embellir la classe
DEROULEMENT

giques
Qu’est-ce que vous voyez ? Travail Des dessins
DEVELOPPEMENT AEC
Qu’est-ce qu’on nous dit ?
-Exploitation
Thème de la DE
REALISATION TRAVAUXQu’est-ce
situation que les enfants vont
D’ARTS PLASTIQUES nement Niveau: GS
faire ?
Observa-
Séance Impression de formes Qu’est-ce que c’est ? tion Date:
Enumération du matériel Durée:
Matériel feuilles de dessins, crayons de couleurs, tampons feuilles de dessins, crayons de
Manipu-
Fiche:
couleurs
Annonce deLelaprogramme
Documents: consigne éducatif le guide
Touchez d'exécution
feuilles de dessins, lation Séance:
crayons de couleurs

Regardez comment la maitresse Travail de touchent
colorie le dessin groupe
Habiletés Contenus
Distribue des feuilles de papiers à
Identifier lespetit
un différents outils et
groupe d’élèves à utiliser
met les
imprimer Des formes suivent
crayons à leur disposition
maitresse
réalisationde magnifiques objets colorés. Ils décident d’imiter la maitresse pour embellir la classe
-Vous aussi mettez la couleur sur
le dessin mettent la couleur
DEROULEMENT
-X viens mettre la couleur sur le
Etapes dessin Activités du Maître Straté- Activités
mettent la couleur
gies Des élèves
III/Évaluation Présentez moi vos modèles Travail
pédago- Présentent
Fait exposer les modèles giques jugent
PRESENTATION Présente des tampons exposent
Observent
Qu’est-ce que vous voyez ? Travail Des tampons
écoutent

vont faire ?
Observa-
feuilles de dessins, crayons
Manipu- de couleurs, tampons
Annonce de la consigne Touchez feuilles de dessins, lation
crayons de couleurs, tampons touchent
Travail de
Regardez comment la maitresse groupe
met la peinture sur le tampon pour
faire des formes suivent
Distribue des feuilles de papiers

et tampons à un petit groupe
impriment
d’élèves
-Vous aussi faites comme la

réalisation
maitresse
-X viens mettre la peinture sur le

impriment
tampon pour faire des impressions
sur la feuille
exposent
AEC
Matériel feuilles de dessins, crayons de couleurs, tampons Durée:
Fiche:

Habiletés Contenus
Produire une peinture
Teindre du tissu ou des matériaux locaux
Imprimer des formes
Situation : En classe, les élèves de la grande section de notre maternelle dé-
couvrent dans les mains de la maitresse de magnifiques objets colorés.
Colorie des surfaces

Peint des feuilles
Déroulement
gogiques
situation
EXECUTION DES Colorie des surfaces Travail

Peint des feuilles
AEC
Thème INITIATION A LA MUSIQUE Niveau: GS
Leçon JEUX D’ECOUTE ET DE REPRODUCTION Semaine:
Séance Reproduction de sons et bruits Date:
Matériel Cailloux ou métaux, images Durée:
Fiche:
Habiletés Contenus
Identifier des sons, des cris
reproduire des sons, des cris
Situation : En classe, les élèves de la grande section de notre maternelle découvrent leur mai-
tresse qui produit des sons puis chante. Emerveillés ils décident de faire comme la maitresse.
DEROULEMENT

giques
PRESENTATION Imiter un oiseau imitent
Travail

vont faire ?
faire comme le poète.
Observa-
tion
Activité proprement dite
un magnétoscope
Manipu-
Fait écouter des cris lation
Fait écouter des sons écoutent

Travail de
groupe
-Vous aussi faites comme
le chien, la voiture, la reproduisent
porte frappée, la cloche,
l’ambulance
reproduisent
Quel est le cri du chien, le

son de l’ambulance Aboie ; sirène
III/Évaluation Reproduisez les sons du Travail reproduisent

individuel
chien du chat déjà entendu
AEC
Séance jeux vocaux Date:
Matériel magnétophone Durée:
Fiche:
Habiletés Contenus
Identifier des sons, des bruits
jouer Avec sa voix
tresse qui produit des sons puis chante. Emerveillés ils décident de faire comme la maitresse.
DEROULEMENT

gies Des élèves
pédago-
giques
PRESENTATION Imiter un oiseau imitent
-Rappel des prerequis Travail
collectif

vont faire ? faire comme le poète.
Observa-
Activité proprement dite tion
Aider les enfants :

-A moduler l’intensité de leur Manipu-
voix (parler fort, chuchoter) lation magnétophone
-Moduler les variations de la Travail de on écoute

voix (grave, aigu) groupe
-Faire exécuter le jeu de

reproduisent
l’aboyeur (en entrant dans la
classe, ou dans le cercle, on
chuchote un prénom ou un
nom à l’aboyeur qui Imitent
l’annonce à haute voix
III/Évaluation Imitez la voix de maman Travail Imitent la voix de maman

individuel
AEC
Séance Explication de chants et de comptines Date:
Matériel texte du chant Durée:
Fiche:
Habiletés Contenus
comprendre Des chants et de comptines
dire des chants et de comptines
Situation : En classe, les élèves de la grande section de notre maternelle découvrent leur maitresse
qui produit des sons puis chante. Emerveillés ils décident de faire comme la maitresse.
.
DEROULEMENT
gogiques
PRESENTATION Donnez un chant chantent
Travail
DEVELOPPEMENT Qu’est-ce qu’on nous dit ? répondent

Qu’est-ce que les enfants vont Travail de faire comme la maitresse.
-Exploitation de la situation groupe
faire ?
écoutent
Chante plusieurs fois le chant
participent à l’explication
Explique le chant et les mots
difficiles
chantent
Chante la première phrase
musicale et fait répéter.
Par groupe
Individuellement.
Chante la 2eme phrase musi-

Chantent
cale et fait répéter.
Par groupe
Individuellement
-Associe les 2 phrases Par
groupe
Individuellement
Même procédé pour tout le
chant.
III/Évaluation Faire chanter individuelle- Travail chantent
collectif
ment
AEC
Séance Association des instruments de musique aux chants Date:
Matériel calebasses tambourins Durée:
Fiche:
Habiletés Contenus
Identifier des instruments de musique
associer instruments de musique aux chants
tresse qui imite des animaux et objets puis chante. Emerveillés ils décident de faire comme la mai-
tresse.
DEROULEMENT

gogiques
PRESENTATION chantez chantent
Travail

vont faire ?
faire comme la maitresse.
Activité proprement dite Observa-

tion
Calebasses, tambourins
Manipu-
lation on frappe
Qu’est-ce qu’on fait avec ?

tresse frappe le tambourin reproduisent
-Vous aussi frappez le
Travail de
tambourin groupe
- Vous aussi frappez le

Imitent en frappant
tambourin en chantant
(jouer d’autres instru- Jouent en frappant
ments)
III/Évaluation frappez la calebasse en Travail jouent
individuel
chantant
AEC
Matériel calebasses tambourins Durée:
Fiche:

Habiletés Contenus
Identifier des instruments de musique
associer instruments de musique aux chants
couvrent leur maitresse qui produit des sons puis chante.
-produis des sons

-Associe des instruments de musique aux chants
Déroulement
gogiques
situation
EXECUTION DES - produis des sons Travail

-Associe des instru-
ments de musique aux
chants
AEC
Leçon JEUX RYTHMIQUES Semaine:
Séance Reproduction de rythmes Date:
Matériel Des baguettes, un tam-tam Durée:
Fiche:
Habiletés Contenus
Identifier rythmes
reproduire rythmes
tresse qui frappe avec une baguette sur un tam-tam. Emerveillés ils décident de faire comme
la maitresse et représenter les sons par des signes.
DEROULEMENT

giques
PRESENTATION applaudissez applaudissent
Travail
-Découverte de la situa- écoutent
Dis la situation
tion
DEVELOPPEMENT
-Exploitation de la si-
AEC
Qu’est-ce qu’on nous dit ?
Question-
nement
répondent
Thème INITIATION A LA MUSIQUE identifierNiveau:
les jeux GS
de rythmes
tuation vont faire ?
Observa- puis ils lesSemaine:
exécutent.
Leçon JEUX RYTHMIQUES
tion
Séance Codage de rythmes Regardez comment la mai- Date:
Activité Des baguettes, tresse
proprement
Matériel tape dans la main :
craies feuilles Durée:
dite ( des rythmes simples à un Ecoutent etFiche:
suivent
Documents: Le programme éducatif
temps le guide
d’abord d'exécution
lentement Séance:
puis rapidement)
Travail de
Habiletés -Vous aussiContenus
faites comme la groupe
Identifier maitresse rythmes reproduisent
coder rythmes avec les mains
- reproduisez
Situation : En classe, les élèves de lades rythmes
grande section de notre maternelle découvrent leur mai-
simples à un temps avec les
tresse qui frappe avec une baguette sur un tam-tam. Emerveillés ils décident de faire comme
mains ;
la maitresse et représenter les sons par des signes.
DEROULEMENT
Etapes -Faire reproduire
Activitésdes
du Maître Stratégiesreproduisent Activités
rythmes simples à deux pédago- avec les mainsDes élèves
giques
temps avec les pieds
PRESENTATION Tapez deux fois dans les jouent
Travail
-Rappel des prerequis -reproduisez
III/Évaluation mains endes rythmes deTravail
Reproduction collectif
Reproduisent
individuel
simples
-Découverte de la situation à un temps
rythmes
-à deux temps ; avec les mains
écoutent
Dis la situation
DEVELOPPEMENT Qu’est-ce qu’on nous dit ? répondent
Question-
-Exploitation de la situa- Qu’est-ce que les enfants vont nement
faire ? identifier les jeux de rythmes
tion
Observa- puis ils les exécutent.
Regardez comment la tion
maitresse Code des rythmes observent
Un long son= long trait
écoutent
Ex : hoooooo=_______
Un court son= petit trait
Ex : suivent
Travail de
Ho=___ groupe
-vous aussi codez ho sur vos Codent les sons

ardoisent _____
-vous aussi codez hoooooo
sur vos ardoisent ________________
-court son =Sur une feuille est

dessiné un tam- tam
_______
-long son =Sur une feuille est

dessiné deux tam- tam ___________________
III/Évaluation Codez ces sons : Travail Codent

hou ; collectif
houuuuuuuu ____
________________
AEC
Séance Décodage de rythmes Date:
Matériel Des baguettes, tam tam crais feuilles Durée:
Fiche:
Habiletés Contenus
Identifier rythmes
décoder rythmes
tresse qui frappe avec une baguette sur un tam-tam. Emerveillés ils décident de faire comme la
maitresse et représenter les sons par des signes.
DEROULEMENT
gogiques
PRESENTATION Coder ce son : hou ; codent
Travail
-Rappel des prerequis houuuuuuuu collectif
Dis la situation
-Découverte de la situation écoutent
DEVELOPPEMENT Qu’est-ce qu’on nous dit ? Question-

nement répondent
-Exploitation de la situation
vont faire ? identifient les jeux de
Observa-
tion rythmes puis ils les exé-
cutent.
tresse décode des rythmes observent
long trait =Un long son :
écoutent
hooooooo
petit trait=
Travail de
Un court son :ho groupe
-vous aussi décodez rythmes décodent

ha
____
-vous aussi décodez rythmes Décodent haaaaaa

____________
- Sur une feuille est dessiné

décodent
un tam- tam= court son : ha ha
-Sur une feuille sont dessinés
deux tam- tam= long son :
haaaaa
Décodent haaaaaa
III/Évaluation décoder ces sons Travail décodent
collectif
AEC
Séance production de rythmes Date:
Matériel Des baguettes feutres étiquettes Durée:
Fiche:
Habiletés Contenus
Identifier rythmes
produire rythmes
Situation : En classe, les élèves de la grande section de notre maternelle découvrent leur maitresse
qui frappe avec une baguette sur un tam-tam. Emerveillés ils décident de faire comme la maitresse
et représenter les sons par des signes.
DEROULEMENT

gogiques
PRESENTATION Applaudissez rapidement applaudissent
Travail
-Découverte de la situation écoutent
Dis la situation
DEVELOPPEMENT Qu’est-ce qu’on nous dit ? Question-

nement répondent
-Exploitation de la situation Qu’est-ce que les enfants
vont faire ?
Activité proprement dite Fait chanter

écoutent
Distribue des baguettes Travail de

groupe
reproduisent
-produisez des rythmes
simples avec des ba-
produisent
guettes pour accompagner
le chant
III/Évaluation -produisez des rythmes Travail produisent

individuel
accompagnés d’un chant
AEC
Matériel Des baguettes feutres étiquettes Durée:
Fiche:
Habiletés Contenus
Identifier rythmes
produire rythmes
Situation : En classe, les élèves de la grande section de notre maternelle
découvrent leur maitresse qui frappe avec une baguette sur un tam-tam.
Produis des rythmes

Produis des rythmes accompagnés d’un chant
Déroulement
gogiques
situation
EXECUTION DES - Produis des rythmes Travail

-Produis des rythmes
accompagnés d’un
chant
AEC
Thème EXPRESSION PAR LE CORPS Niveau: GS
Leçon JEUX CHANTES ET DANSES Semaine:
Séance Exécution de danses Date:
Matériel Des chants du répertoire Des chants traditionnels Durée:
Fiche:

Habiletés Contenus
Identifier -des rondes et jeux dansés
- des rythmes musicaux
Exécuter -des danses
Situation : Lors d’un jeu en classe, la maitresse et les élèves de la grande section d’une école ma-
ternelle chantent et dansent. Votre maitresse de la grande section de notre maternelle veut aus -
si faire ce jeu avec vous. Vous, décidez de lui prouver que vous pouvez pratiquer ce jeu.
DEROULEMENT
giques
PRESENTATION Debout exécutent
assis Travail
Prise en main Dis la situation
Mise en train Débarrassez-vous de ce qui est écoutent
gênant
Faites l’échauffement s’échauffent

-Exploitation de la situation Qu’est-ce que les enfants nement
vont faire ?
identifier et d’exécuter
Activité proprement dite les danses
-Expliquer le jeu aux élèves :
-regardez j’exécute une écoutent
danse qui s’appelle
l’aloukou ;
Travail de
groupe
-Faites comme moi.
-Choisir le meilleur et faire
imiter dansent et disent le nom
Vous allez faire la danse que

vous connaissez et dire son
nom
III/Évaluation -Faire exécuter le même jeu Travail dansent
sans l’aide de l’enseignant : individuel
Vous allez danser la danse
qui vous plait
-Faire adopter la posture qui
convient à l’enfant
Retour au calme -Chanter une berceuse
se reposen
AEC
Séance Exécution de jeux chantés et dansés Date:
Fiche:
Habiletés Contenus
-des jeux chantés et dansés
ternelle chantent et dansent. Votre maitresse de la grande section de notre maternelle veut
aussi faire ce jeu avec vous. Vous, décidez de lui prouver que vous pouvez pratiquer ce jeu.
DEROULEMENT
giques
-Rappel des prerequis assis travail
collectif
gênant
Faite l’échauffement s’échauffent
DEVELOPPEMENT Qu’est-ce qu’on nous dit ? Travail de
groupe répondent
vont faire ?
-chante un chant écoutent
traditionnel
-fait faire des rondes
Invite à danser
Faire imiter le meilleur
A chaque phrase
correspond un
mouvement
Chantent et dansent
Vous aussi vous allez

chanter et danser la danse
que vous connaissez
III/Évaluation -Faire exécuter le même jeu Travail Chantent et dansent
Vous allez chanter et danser
la danse qui vous plait
-Faire adopter la posture
qui convient à l’enfant se reposent
AEC
Séance Exécution de ballets Date:
Fiche:
Habiletés Contenus
produire -des ballets
ternelle chantent et dansent. Votre maitresse de la grande section de notre maternelle veut aus-
si faire ce jeu avec vous. Vous, décidez de lui prouver que vous pouvez pratiquer ce jeu.
DEROULEMENT
giques
assis Travail
gênant

groupe répondent
vont faire ? identifier et d’exécuter les
danses
-chante un chant
traditionnel et montre le écoutent
premier pas
-Faire imiter les enfants
-Montrer le deuxième pas
Faire imiter les enfants
Faire exécuter le jeu Chantent et dansent
Vous aussi faites le ballet
III/Évaluation -Faire exécuter le même jeu Travail Chantent et dansent
Vous allez faire le ballet par
groupe d’ EPS
se reposent
convient à l’enfant
AEC
Fiche:
Habiletés Contenus
produire -des ballets
Situation : Lors d’un jeu en classe, vous, décidez de prouver à votre maîtresse
que vous pouvez chanter et danser.
Donne un chant traditionnel

Accompagne ce chant d’une danse
DEROULEMENT
gogiques
situation
EXECUTION DES Donne un chant tradi- Travail

CONSIGNES tionnel individuel Traitent l’exercice
Accompagne ce chant
d’une danse
AEC
Leçon JEUX DE ROLE Semaine:
Séance Imitation de personnages Date:
Matériel Les déguisements et les outils de travail de maman ou de Durée:
l’enseignant(e). Fiche
Séance:
Habiletés Contenus
Connaître quelques gestes familiers
Imiter - des personnages
ternelle imitent des personnages. Votre maitresse de la grande section de notre maternelle
veut aussi faire ce jeu avec vous. Vous, décidez de lui prouver que vous pouvez pratiquer ce jeu.
DEROULEMENT
gies pé- Des élèves
dago-
giques
assis Travail
Prise en main Débarrassez-vous de ce qui est
Mise en train gênant écoutent
Faite l’échauffement
s’échauffent
groupe répondent
-Exploitation de la situation Qu’est-ce que les enfants vont
faire ? imiter
-regardez je montre comment écoutent
fait l’élève qui monte le
drapeau
Faites comme moi.
Choisir le meilleur et faire
imiter
Faire exécuter le jeu imitent
Vous allez à votre tour mimer

-maman qui pile le foutou
-papa qui travaille au champ
-La maitresse imitent
III/Évaluation Imitez Travail imitent
-maman qui pile le foutou individuel
-La maitresse
Retour au calme -Faire adopter la posture qui
convient à l’enfant se reposent
-Chanter une berceuse
AEC
Séance Imitation d’animaux Date:
Matériel images d’animaux Durée:
Fiche:
Habiletés Contenus
Imiter des animaux
Situation : Lors d’un jeu en classe, la maitresse et les élèves de la grande section d’une école mater-
nelle imitent des animaux. Votre maitresse de la grande section de notre maternelle veut aussi
faire ce jeu avec vous. Vous, décidez de lui prouver que vous pouvez pratiquer ce jeu.
DEROULEMENT
gogiques
-Rappel des prerequis assis Travail
collectif
Dis la situation écoutent
Prise en main
Débarrassez-vous de ce qui est
Mise en train gênant

groupe répondent
Qu’est-ce que les enfants vont imiter
Activité proprement dite faire ?

-regardez je montre comment la
écoutent
poule picore le riz
Faites comme moi.
Choisir le meilleur et faire imiter
Faire exécuter le jeu

imitent
Vous allez a votre tour mimer
La poule
Le mouton qui broute
Le lion qui attrape sa proie imitent
III/Évaluation Imitez La poule Travail imitent
Le chat individuel
Le mouton
Le lion
-Faire adopter la posture qui se reposent
Retour au calme convient à l’enfant
AEC
Séance Exécution des mises en scène Date:
Matériel images de personnages en action Durée:
Fiche:
Habiletés Contenus
Exécuter des mises en scène
Situation : Lors d’un jeu en classe, la maitresse et les élèves de la grande section d’une école mater-
nelle font de petits théâ tres. Votre maitresse de la grande section de notre maternelle veut aussi
faire ce jeu avec vous. Vous, décidez de lui prouver que vous pouvez pratiquer ce jeu.
DEROULEMENT
gies Des élèves
pédago-
giques
assis Travail
gênant

groupe répondent
Qu’est-ce que les enfants imiter
Activité proprement dite vont faire ?
écoutent
Amener les élèves à jouer Mémorisent et jouent
le rô le de maman à la
cuisine. répètent
Faire répéter les Mémorisent
partitions et leur faire

mémoriser un court texte jouent
Jouez la scène
III/Évaluation jouez le rô le de maman à la Travail imitent
cuisine collectif
Retour au calme
convient à l’enfant se reposent
AEC
Matériel images de personnages en action Durée:
Fiche:
Habiletés Contenus
-des animaux
Exécuter des mises en scène
Situation : Lors d’un jeu en classe, vous, décidez de prouver à votre maîtresse
que vous pouvez faire des imitations.
-Imite maman qui pile le foutou
- joue le rô le de maman à la cuisine
Déroulement
gogiques
situation
EXECUTION DES Imite maman qui pile le Travail

CONSIGNES foutou individuel Traitent l’exercice
-papa qui travaille au
champ
- joue le rô le de maman
à la cuisine

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Thème REALISATION DE TRAVAUX D’ARTS PLASTIQUES Niveau: GS

TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS

Etapes Activités du Maître Stratégies Activités

DEVELOPPEMENT Qu’est-ce qu’on nous dit ?

Distribue des feuilles de papiers et les

réalisation -X viens découper découpent

III/Évaluation Présentez moi vos modèles Travail Présentent

TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS

Etapes Activités du Maître Stratégies Activités

DEVELOPPEMENT Qu’est-ce qu’on nous dit ? repondent

Distribue des feuilles de papiers et

réalisation -X viens découper un rond découpent

III/Évaluation Présentez moi vos modèles Travail Présentent

Documents: Le programme éducatif ; le guide d'exécution

TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS

-Découpez des feuilles de papiers

Etapes Activités du Maître SP Activités

EXECUTION DES CONSIGNES -Découpez des feuilles de pa- Travail

TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS

Etapes Activités du Maître Straté- Activités

DEVELOPPEMENT Qu’est-ce qu’on nous dit ?

Distribue des feuilles de papiers à un

III/Évaluation Présentez moi vos modèles Travail Présentent

TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS

Etapes Activités du Maître Straté- Activités

DEVELOPPEMENT Qu’est-ce qu’on nous dit ?

Qu’est-ce que c’est ? Observa-

Distribue des feuilles branches et des

III/Évaluation Présentez moi vos modèles Travail Présentent

TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS

Situation : En classe, les élèves de la grande section de notre maternelle découvrent

DEVELOPPEMENT Qu’est-ce qu’on nous dit ?

Qu’est-ce que c’est ? Observa-

Distribue des morceaux de pagne ya-

III/Évaluation Présentez moi vos modèles Travail Présentent

TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS

Etapes Activités du Maître Straté- Activités

EXECUTION DES CONSIGNES - collez les bouts de papiers Travail

TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS

Etapes Activités du Maître Stratégies Activités

Qu’est-ce que c’est ? Observa- Des supports, des plateformes,

Distribue des feuilles de papiers et la

-X viens produire une boule produit

TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS

Etapes Activités du Maître Stratégies Activités

DEVELOPPEMENT Qu’est-ce qu’on nous dit ?

Qu’est-ce que c’est ? Observa-

Vous aussi réalisez des

III/Évaluation Présentez moi vos modèles Travail Présentent

TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS

Etapes Activités du Maître Stratégies Activités

EXECUTION DES CONSIGNES - Nomme les matériaux de mode- Travail

Etapes Activités du Maître Stratégies Activités

DEVELOPPEMENT Qu’est-ce qu’on nous dit ?

Qu’est-ce que c’est ? Observa- Des photos Des dessins des

Distribue des feuilles de papiers

-X viens produire des Pliage simple produisent

Etapes Activités du Maître Stratégies Activités

DEVELOPPEMENT Qu’est-ce qu’on nous dit ?

-Faites des Pliages de chapeaux et

-Distribue des feuilles de papiers à plient

réalisation -X viens produire des Pliage de produisent