AEC PS A4 Maternelle

AEC
Thème REALISATION DE TRAVAUX D’ARTS PLASTIQUES Niveau: PS

Leçon DECHIRAGE Semaine:
Séance Déchirage de feuilles journaux Date:
Matériel des feuilles de journaux ; une grande boîte où garder les sachets Durée:
Fiche:
Documents: Le programme éducatif le guide d'exécution Séance:
TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS
Habiletés Contenus
Connaître des feuilles de journaux
Découper des feuilles de journaux
Situation : En classe, les élèves de la petite section de notre maternelle découvrent dans une boite dans
les mains de la maitresse de magnifiques papiers déchirés. Ils décident d’imiter la maitresse pour exposer les
plus belles œuvres.
DEROULEMENT
Etapes Activités du Maître SP Activités

Des élèves
PRESENTATION Présente des feuilles de papiers Observent
-Rappel des prerequis Qu’est-ce que vous voyez ? TC
-Découverte de la des feuilles de papiers
Dis la situation
situation
DEVELOPPEMENT Qu’est-ce qu’on nous dit ? TI repondent

Qu’est-ce que les enfants vont imiter la maitresse pour exposer les plus
-Exploitation de la belles oeuvres.
situation faire ?
Du papier
Qu’est-ce que c’est ?
Enumération du
matériel
Touchez des feuilles de papiers suivent
Annonce de la Regardez comment la maitresse
consigne tient la feuille et déchire en
lamelles.
Distribue des feuilles de papiers

déchirent
-X viens déchirer
réalisation
III/Évaluation Présentez moi vos modèles TI Présentent
Fait exposer les modèles exposent
AEC
Séance Déchirage de feuilles de couleurs Date:
Matériel feuilles de couleurs ; une grande boîte où garder les sachets Durée:
Fiche:
Habiletés Contenus
Connaître divers formes
Découper -divers formes
Situation : En classe, les élèves de la petite section de notre maternelle découvrent dans une boite dans
les mains de la maitresse de magnifiques papiers et formes découpées. Ils décident d’imiter la maitresse pour
exposer les plus belles œuvres.
DEROULEMENT

Des élèves
-Découverte de la des feuilles de papiers
Dis la situation
situation
DEVELOPPEMENT Qu’est-ce qu’on nous dit ? TI répondent

-Exploitation de la Qu’est-ce que les enfants vont imiter la maitresse pour exposer
faire ? les plus belles oeuvres.
situation
Du papier
Enumération du suivent puis découpent
matériel
Annonce de la Touchez des feuilles de papiers

consigne couleurs
Regardez comment la maitresse
tient la feuille de couleur et
déchire en lamelles.
réalisation déchirent
Distribue des feuilles de couleur
-X viens déchirer
AEC
Séance Evaluation Date:
Matériel la paire de ciseaux, les dessins ; des formes dans Durée:
divers matériaux (papier, tissus, carton) Fiche:
Documents: Le programme éducatif le guide d'exécution
Habiletés Contenus
Connaître divers formes
Découper -des feuilles de papiers
-divers formes
Situation : En classe, les élèves de la petite section de notre maternelle

découvrent dans une boite dans les mains de la maitresse de magnifiques papiers
déchirés.
-Déchirez des feuilles de papiers
-Déchirez des feuilles de couleurs
DEROULEMENT

Des élèves
-Découverte de la Dis la situation TC
Ecoutent attentivement
situation
EXECUTION DES -Déchirez des feuilles TI

CONSIGNES Traitent l’exercice
de papiers
-Déchirez des feuilles de
couleurs
AEC
Leçon COLLAGE Semaine:
Séance Collage de morceaux (feuilles de journaux et feuilles de couleurs) Date:
Matériel la colle les dessins ; divers matériaux (papier, tissus, carton) Durée:
Documents: Le programme éducatif le guide d'exécution Fiche:
Séance:
Habiletés Contenus
Connaître divers matériaux
coller -divers matériaux
Situation : En classe, les élèves de la petite section de notre maternelle découvrent dans les mains de
la maitresse de magnifiques morceaux de papiers déchiquetés collés sur un morceau de carton. Ils décident
d’imiter la maitresse pour exposer les plus belles œuvres.
DEROULEMENT

Des élèves
déchiquetées TC
-Rappel des Qu’est-ce que vous voyez ?
prerequis des feuilles de papiers
-Découverte de la Dis la situation déchiquetées
situation
DEVELOPPEMENT Qu’est-ce qu’on nous dit ? TI
Qu’est-ce que les enfants vont répondent
-Exploitation de la faire ? imiter la maitresse pour exposer
situation les plus belles oeuvres
divers matériaux (papier)
Touchez des feuilles de papiers
Enumération du Regardez comment la maitresse suivent puis collent
met la colle sur le carton
matériel et colle les morceaux
déchiquetés
Annonce de la -Vous aussi mettez la colle (en collent

consigne leur montrant)
-Ajoutez les papiers déchiquetés
Distribue des feuilles de papiers

-X viens mettre la colle
-Ajoutez les papiers déchiquetés
collent
réalisation
AEC
Séance Décoration de dessins par collage Date:
Matériel dessins Durée:
Fiche:
Habiletés Contenus
Connaître divers dessins
coller divers dessins
Situation : En classe, les élèves de la petite section de notre maternelle découvrent dans les mains de la
maitresse de magnifiques dessins collés sur un morceau de carton. Ils décident d’imiter la maitresse pour
exposer les plus belles œuvres.
DEROULEMENT

Des élèves
PRESENTATION Présente des dessins Observent
écoutent
-Découverte de la
Dis la situation
situation
DEVELOPPEMENT TI
Qu’est-ce qu’on nous dit ? répondent
-Exploitation de la
Qu’est-ce que les enfants vont imiter la maitresse pour exposer
situation les plus belles oeuvres.
faire ?
Qu’est-ce que c’est ? des dessins

Enumération du
matériel
Annonce de la Touchez
consigne
Regardez comment la maitresse suivent puis collent
colle la photo de l’école.
Puis regadez comment elle colle

les dessins tout autour de la photo collent
Distribue des dessins
-X viens coller les dessins autour collent

de la photo
AEC
Séance Décoration d’un tableau Date:
Matériel la colle ; divers matériaux (papier, tissus, carton) Durée:
Fiche:
Habiletés Contenus
Situation : En classe, les élèves de la petite section de notre maternelle découvrent dans les
mains de la maitresse un magnifique tableau décoré avec de petits morceaux de pagne. Ils décident d’imiter
la maitresse pour exposer les plus belles oeuvres.
DEROULEMENT

Des élèves
des grains
-Découverte de la ecoutent
Dis la situation
situation
DEVELOPPEMENT TI
-Exploitation de la
faire ?
Qu’est-ce que c’est ? la colle divers matériaux (papier, tissus,

Enumération du carton), des grains
matériel
Annonce de la Touchez des feuilles de papiers suivent puis collent

consigne Regardez comment la maitresse
met la colle sur les bords de la
feuille et y pose les morceaux de
pagne yacouba collent
mettez la colle sur (papier, tissus,

carton)
- ajoutez un morceau de pagne

yacouba
Distribue des morceaux de pagne

yacouba collent
réalisation
X viens mettre la colle et les
morceaux de pagne yacouba
AEC
Matériel la colle les grains ; divers matériaux (papier, tissus, Durée:
carton) Fiche:
Habiletés Contenus
découvrent sur la table de la maitresse de magnifiques objets collés.
- collez les bouts de papiers
- Décorez un tableau
DEROULEMENT
Des élèves
situation
EXECUTION DES - collez les bouts de TI

CONSIGNES papiers Traitent l’exercice
- Décorez un tableau
AEC
Leçon MODELAGE Semaine:
Séance Réalisation de La pâte d’argile Date:
Matériel Des supports, des plateformes, de l’argile ou la pâte à modeler eau Durée:
Fiche:

Habiletés Contenus
Connaître Les matériaux de modelage
Réaliser la pate d’argile
Situation : En classe, les élèves de la petite section de notre maternelle découvrent sur la table de
la maitresse de magnifiques objets fait en argile . Ils décident d’imiter la maitresse pour exposer les plus
belles oeuvres.
DEROULEMENT

Des élèves
PRESENTATION Présente l’ argile Observent
argile
-Découverte de la
Dis la situation
situation
DEVELOPPEMENT Qu’est-ce qu’on nous dit ? TC

Qu’est-ce que les enfants vont répondent
-Exploitation de la
faire ? imiter la maitresse pour exposer
Qu’est-ce que c’est ? Des supports, des plateformes,

Enumération du de l’argile ou la pâ te à modeler
matériel
TG
Annonce de la Touchez l’argile suivent puis découpent
malaxe l’argile avec de l’eau et
TG
donne la pate.
Portez vos tabliers
- malaxer l’argile
réalisation produisent
TI
-réalisez la pate
-X viens produire une pate

III/Évaluation Présentez moi vos modèles TC Présentent
Est-ce beau ? jugent
AEC
Séance Réalisation de boules Date:
Matériel Des supports, des plateformes, de l’argile ou la pâte à modeler Durée:
Fiche:

Habiletés Contenus
Connaître Les matériaux de modelage
produire -divers boules
la maitresse de magnifiques objets fait en argile . Ils décident d’imiter la maitresse pour exposer les plus
belles oeuvres.
DEROULEMENT

Des élèves
PRESENTATION Présente l’ argile Observent
argile
-Découverte de la
Dis la situation
situation
DEVELOPPEMENT Qu’est-ce qu’on nous dit ? TC répondent

situation
Qu’est-ce que c’est ? Des supports, des plateformes,

Enumération du de l’argile ou la pâ te à modeler
matériel
TG
Annonce de la Touchez l’argile suivent
consigne
malaxe l’argile et donne des boules
Portez vos tabliers

TG
réalisation réalisez des boules par petits
produisent
groupes
TI
-X viens produire une boule
AEC
Séance Décoration de boules (les réalisations) Date:
Matériel Des supports, des plateformes, de l’argile ou la pâte à modeler peinture Durée:
gouache Fiche:
Séance:
Habiletés Contenus
Connaître Les matériaux de décoration
décorer -divers boules
Situation : En classe, les élèves de la petite section de notre maternelle découvrent sur la
table de la maitresse de magnifiques objets fait en argile. Ils décident d’imiter la maitresse pour exposer les
plus belles oeuvres.
DEROULEMENT

Des élèves
PRESENTATION Présente les productions Observent
Qu’est-ce que vous voyez ? TC répondent
-Rappel des prerequis
-Découverte de la
Dis la situation
situation

situation
Des supports, des plateformes, peinture

Enumération du gouache
matériel
TG
Annonce de la Touchez la peinture ; gouache suivent
décore des boules avec la peinture
TG
décorent
réalisez des décorations sur des
boules par petits groupes
réalisation décorent
-X viens décorer ta boule
TI
AEC
Matériel Des supports, des plateformes, de l’argile ou la pâte Durée:
à modeler Fiche:

Habiletés Contenus
Connaître Les matériaux de modelage et de décoration
produire -divers boules
décorer
découvrent sur la table de la maitresse de magnifiques objets fait en argile .
-produis une boule
-décore cette boule
Déroulement
Des élèves
situation
EXECUTION DES - Nomme les matériaux TI

de modelage et de
décoration
-produis une boule
-décore cette boule
AEC
Leçon ASSEMBLAGE DE DIVERS OBJETS Semaine:
Séance Enfilage de divers objets à trous Date:
Matériel fil ,des perles, des grelots, des capsules de boisson percées Durée:
Fiche:

Habiletés Contenus
Connaître différents matériaux et objets à assembler
- enfiler - divers objets et matériaux
la maitresse de magnifiques colliers. Ils décident d’imiter la maitresse pour exposer les plus belles oeuvres.
DEROULEMENT
Des élèves
PRESENTATION Présente des pailles Observent
Qu’est-ce que vous voyez ? TC De la paille
-Découverte de la
Dis la situation
situation
situation
Du rotin, de la paille…
Enumération du
matériel
Touchez des
Annonce de la perles, des grelots, TG enfilent
consigne des capsules de
boisson percées, de la paille…

enfile des enfilent
perles, des grelots,
des capsules de TG
boisson percées
-enfilez des
des capsules de
boisson percées enfilent
TI
réalisation -X viens enfiler des

des capsules de
boisson percées
AEC
Séance Laçage de morceaux de carton troués Date:
Matériel cartons troués cordelettes Durée:
Fiche:
Habiletés Contenus
Connaître différents matériaux et objets à assembler
Natter - divers objets et matériaux
Situation : En classe, les élèves de la petite section de notre maternelle découvrent sur la table de la
maitresse de magnifiques cartons lacés. Ils décident d’imiter la maitresse pour exposer les plus belles oeuvres
DEROULEMENT

Des élèves
PRESENTATION Présente des cartons percés Observent
Qu’est-ce que vous voyez ? TC de morceaux de cartons
-Rappel des prerequis troués
-Découverte de la
Dis la situation
situation
DEVELOPPEMENT TC
-Exploitation de la
faire ?
Qu’est-ce que c’est ? Du rotin, de la paille…

Enumération du
matériel
TG
Annonce de la Touchez cartons troués natte
consigne cordelettes
observent
Lace des morceaux de cartons
troués : TG
Faire passer la cordelette dans les
trous d’un morceau à un autre
TI
réalisation -X viens produire des Laçages de lacent

morceaux de carton troués
AEC
Séance Réalisation des colliers Date:
Matériel perles, fils Durée:
Fiche:
Habiletés Contenus
enfiler - des perles
Réaliser des colliers
la maitresse de magnifiques colliers. Ils décident d’imiter la maitresse pour exposer les plus belles oeuvres
DEROULEMENT
Des élèves
PRESENTATION Qu’avons-nous fait la fois natte
-Rappel des prerequis dernière? TC
-Découverte de la
Dis la situation
situation

situation
Qu’est-ce que c’est ? des perles du fil

Enumération du
matériel
Touchez le fil, les perles TG observent
Annonce de la
enfile les perles
Vous aussi vous allez enfiler

plusieurs perles enfilent
TG
-Enfilez plusieurs perles
fabriquent
- fabriquez des colliers en
rattachant les deux bouts du fil
réalisation TI fabriquent
-X viens produire ton panier
AEC
Matériel des perles, des grelots, des capsules de boissons Durée:
percées Fiche:

Habiletés Contenus
enfiler divers objets et matériaux
lacer divers objets et matériaux
Réaliser des colliers
découvrent sur la table de la maitresse de magnifiques colliers des morceaux de
carton lacés
-enfile les perles
-lace les morceaux de cartons
-fabrique le collier
Déroulement
Des élèves
situation
EXECUTION DES TI
-enfile les perles Traitent l’exercice
CONSIGNES
-lace les morceaux
de cartons
-fabrique le collier
AEC
Leçon DESSIN Semaine:
Séance Dessin libres Date:
Matériel feuilles blanches feutres Une ardoise Durée:
Fiche:
Habiletés Contenus
Identifier les objets à dessiner
Produire un dessin libre
la maitresse de magnifiques dessins. Ils décident d’imiter la maitresse pour exposer les plus belles œuvres.
DEROULEMENT

Des élèves
Qu’est-ce que vous voyez ? TC Des dessins
-Découverte de la
Dis la situation
situation
écoutent

-Exploitation de la
faire ?
Enumération du feuilles blanches feutres Une

Qu’est-ce que c’est ? ardoise
matériel
TG
Annonce de la
Touchez feuilles blanches feutres touchent
consigne

dessine ce qui lui plait ; une robe ; suivent
-Montrez les étapes aux élèves TG

dessinent
-Vous aussi dessinez ce que vous
voulez
TI
réalisation -X viens dessiner dessinent
AEC
Séance Dessin selon des thèmes Date:
Matériel feuilles blanches feutres Une ardoise Durée:
Fiche:
Habiletés Contenus
Identifier les objets à dessiner
Dessiner selon des thèmes
la maitresse de magnifiques dessins. Ils décident d’imiter la maitresse pour exposer les plus belles œuvres.
DEROULEMENT

Des élèves
-Découverte de la
Dis la situation
situation
ecoutent

-Exploitation de la
faire ?
Qu’est-ce que c’est ? feuilles blanches feutres Une

Enumération du
matériel ardoise
TG
Annonce de la Touchez feuilles blanches feutres touchent
consigne
Regardez comment la maitresse suivent

dessine des jeux de la cour ; des
fruits
TG
dessinent
réalisation
-Vous aussi dessinez des jeux ; des
fruits par petits groupes

AEC
Séance Dessin de contour d’objets, de la main ou des pieds Date:
Matériel feuilles blanches feutres Une ardoise calque crayon Durée:
Fiche:

Habiletés Contenus
Identifier La main les doigts
realiser Le contour
maitresse de magnifiques dessins. Ils décident d’imiter la maitresse pour exposer les plus belles œuvres.
DEROULEMENT

Des élèves
-Découverte de la
situation
écoutent
Dis la situation
DEVELOPPEMENT Qu’est-ce qu’on nous dit ? TC Répondent
situation
Qu’est-ce que c’est ? feuilles blanches feutres Une

Enumération du
matériel TG ardoise calque
Annonce de la Touchez feuilles blanches le manipulent

consigne crayon
suivent
Regardez comment la maitresse observent
fait des tracés en suivant le TG
contour de la main de sa main
gauche posée sur une feuille de
papier
TI
réalisation
font le contour
-Vous aussi faites le contour de
main par petits groupes

AEC
Matériel feuilles blanches feutres Une ardoise calque crayon Durée:
Fiche:

Habiletés Contenus
réaliser Le contour de la main
Dessiner selon des thèmes
Situation : En classe, les élèves de la petite section de notre maternelle découvrent
sur la table de la maitresse de magnifiques dessins.
- dessine un jeu
- réalise le contour de ta main
Déroulement
Des élèves
situation
EXECUTION DES - dessine un jeu TI

- réalise le contour de ta
main
AEC
Leçon ANIMATION DE SURFACES Semaine:
Séance Peinture libre avec les doigts, la main ou les pinceaux Date:
Matériel le pinceau, l’éponge, la paille, les billes, le carton peinture Durée:
Fiche:

Habiletés Contenus
Identifier les différents outils à utiliser
Produire une peinture
maitresse de magnifiques dessins faits avec la peinture. Ils décident d’imiter la maitresse pour exposer les
DEROULEMENT

Des élèves
PRESENTATION Présente des peintures Observent
Qu’est-ce que vous voyez ? TC Des peintures
-Découverte de la
situation
écoutent
Dis la situation
situation
le pinceau, l’éponge, la paille, les

Enumération du billes, le carton peinture
matériel
Touchez feuilles le pinceau, TG
Annonce de la l’éponge, la paille, les billes, le touchent
consigne carton peinture

met la peinture sur le dessin avec suivent
le doigt ;
TG
-Vous aussi mettez la peinture sur met la peinture

le dessin avec vos doigts, pinceau
réalisation etc par petits groupes

AEC
Séance peinture selon un thème Date:
Matériel le pinceau, l’éponge, la paille, les billes, le carton peinture Durée:
Fiche:
Habiletés Contenus
peindre selon un thème
Situation : En classe, les élèves de la petite section de notre maternelle découvrent sur la table de la maitresse
de magnifiques dessins faits avec la peinture. Ils décident d’imiter la maitresse pour exposer les plus belles
œuvres.
DEROULEMENT
Des élèves
PRESENTATION Présente des tissus Observent
Qu’est-ce que vous voyez ? TC Des tissus
-Découverte de la
Dis la situation
situation
écoutent
situation
Qu’est-ce que c’est ? le pinceau, l’éponge, la paille, les

billes, le carton teinture
Enumération du
matériel Touchez feuilles le pinceau, TG
touchent
l’éponge, la paille, les billes, le
Annonce de la carton peinture
consigne
Regardez comment la maitresse suivent
met la peinture sur la feuille pour
reproduire les jeux de l’école avec TG
l’index
(puis le pinceau)
met la peinture
-Vous aussi mettez la peinture sur
le papier pour reproduire les jeux
réalisation de l’école TI
Ne mélangez pas les couleurs Ne mélangent pas les couleurs

AEC
Séance coloriage libre Date:
Matériel feuilles de dessins, crayons de couleurs Durée:
Fiche:

Habiletés Contenus
colorier Des surfaces
maitresse de magnifiques dessins avec des couleurs. Ils décident d’imiter la maitresse pour exposer les plus
belles œuvres.
DEROULEMENT

Des élèves
-Découverte de la
Dis la situation
situation
écoutent

situation
Qu’est-ce que c’est ? feuilles de dessins, crayons de

Enumération du couleurs
matériel
TG
Annonce de la Touchez feuilles de dessins, touchent
consigne crayons de couleurs
met la couleur sur le dessin, avec suivent
les crayons
TG
mettent la couleur
-Vous aussi mettez la couleur sur
le dessin avec les crayons, par
petits groupes
réalisation TI
-X viens mettre la couleur sur la mettent la couleur
feuille
AEC
Séance Coloriage dirigé de dessin Date:
Matériel feuilles de dessins, crayons de couleurs Durée:
Fiche:

Habiletés Contenus
colorier Des dessins
maitresse de magnifiques dessins avec des couleurs . Ils décident d’imiter la maitresse pour exposer les
DEROULEMENT
Des élèves
-Découverte de la
Dis la situation
situation
écoutent

situation
Qu’est-ce que c’est ? feuilles de dessins, crayons de

couleurs
Enumération du
matériel Touchez feuilles de dessins, touchent
crayons de couleurs TG
Annonce de la Regardez comment la maitresse
consigne met la couleur sur le dessin du
bonhomme ; suivent
D’abord les bras
Ensuite le tronc et les pieds
( varier les dessins) avec la
couleur bleu TG
-Vous aussi mettez la couleur sur met la couleur

le le dessin du bonhomme ;
D’abord les bras
Ensuite le tronc et les pieds avec
la couleur rouge
réalisation TI
-X viens mettre la couleur sur ce
dessin met la couleur
AEC
Séance Décoration d’un tableau Date:
Matériel divers matériaux (papier, feutres couleurs peinture carton) Durée:
Fiche:

Habiletés Contenus
réaliser Un tableau
Situation : En classe, les élèves de la petite section de notre maternelle découvrent dans les mains de la
maitresse un magnifique tableau décoré avec de la peinture. Ils décident d’imiter la maitresse pour exposer
les plus belles oeuvres.
DEROULEMENT

Des élèves
PRESENTATION Présente des tableaux Observent
Qu’est-ce que vous voyez ? TC Photo
-Découverte de la écoutent
Dis la situation
situation
DEVELOPPEMENT Qu’est-ce qu’on nous dit ? TI répondent

Qu’est-ce que les enfants vont imiter la maitresse pour exposer les plus
-Exploitation de la belles oeuvres.
situation faire ?
Qu’est-ce que c’est ? la divers matériaux (papier, carton),
Enumération du
matériel
Touchez des feuilles de papiers
Annonce de la Regardez comment la maitresse suivent puis collent
consigne met la peinture sur les bords de la
feuille de dessin pour faire un
tableau
mettez la peinture sur (papier, Font des tableaux

tissus, carton) pour faire des
tableaux :
(faire aussi un tableau avec les

crayons de couleurs) Font des tableaux
réalisation
Distribue des feuilles
-X viens mettre la peinture
AEC
Matériel feuilles de dessins, crayons de couleurs, tampons Durée:
Fiche:

Habiletés Contenus
colorier Une surface
réaliser un tableau
Situation : En classe, les élèves de la petite section de notre maternelle découvrent
sur la table de la maitresse de magnifiques objets colorés.
-Colorie des surfaces

-Réalise un tableau
Déroulement
Des élèves
situation
EXECUTION DES Colorie des surfaces TI

Réalise un tableau
AEC
Thème INITIATION A LA MUSIQUE Niveau: PS
Leçon JEUX D’ECOUTE ET DE REPRODUCTION Semaine:
Séance jeux vocaux Date:
Matériel magnétophone Durée:
Fiche:
Habiletés Contenus
Identifier des sons, des bruits
jouer avec sa voix
leur maitresse un magnétophone. Emerveillés, ils demandent à la maitresse de le mettre en marche
pour imiter les sons qu’il va produire.
DEROULEMENT

Des élèves
PRESENTATION Imitez un oiseau qui chante imitent
-Rappel des prerequis TC
situation Dis la situation
-Exploitation de la Qu’est-ce que les enfants vont produire des sons avec leur voix
situation faire ?
magnétophone
Activité proprement on écoute
dite Qu’est-ce qu’on fait avec ?
TG
Aider les enfants : écoutent
-A moduler l’intensité de leur
voix (parler fort, chuchoter) ouhou
-Moduler les variations de la

voix (grave, aigu) reproduisent
TG
-Faire exécuter le jeu de

l’aboyeur (en entrant dans la
TI Imitent
classe, ou dans le cercle, on
chuchote un prénom ou un nom
à l’aboyeur qui l’annonce à
haute voix
III/Évaluation Imitez la voix de papa TC Imitent la voix de papa
AEC
Séance Reproduction de cris et sons Date:
Matériel Cailloux ou métaux Durée:
Fiche:
Habiletés Contenus
Identifier des sons, des cris
reproduire des sons, des cris
leur maitresse un magnétophone. Emerveillés, ils demandent à la maitresse de le mettre en marche
pour imiter les sons qu’il va produire.
DEROULEMENT

Des élèves
PRESENTATION Imiter un oiseau imitent

répondent
-Exploitation de la Qu’est-ce que les enfants vont
produire des sons avec leur voix
situation faire ?
Activité proprement Qu’est-ce que c’est ? un magnétophone

dite écoutent
TG
Fait écouter des cris écoutent
Fait écouter des sons
-Vous aussi faites comme le

reproduisent
chien, la voiture, la porte
frappée, la cloche, l’ambulance
TG
Quel est le cri du chien, le son

de l’ambulance produisent
III/Évaluation Reproduisez les sons du chien TC reproduisent

du chat déjà entendu
AEC
Séance chants et de comptines Date:
Matériel texte du chant Durée:
Fiche:
Habiletés Contenus
comprendre des chants et de comptines
dire des chants et de comptines
Situation : En classe, les élèves de la petite section de notre maternelle voient leur maitresse qui
chante. Emerveillés ils décident de faire comme la maitresse.
DEROULEMENT

Des élèves
PRESENTATION Donnez un chant chantent

répondent
produire des sons avec leur voix
situation faire ?
Chante plusieurs fois le chant écoute
Activité proprement Explique le chant et les mots

dite difficiles participe à l’explication
TG
Chante la première phrase
musicale et fait répéter. chantent
Par groupe
Individuellement.
Chante la 2eme phrase

TG
musicale et fait répéter.
Par groupe Chantent
Individuellement
TI
-Associe les 2 phrases Par
groupe
Individuellement
Même procédé pour tout le
chant.
III/Évaluation TC
Faire chanter individuellement
chantent
AEC
Matériel calebasses tambourins Durée:
Fiche:
Habiletés Contenus
Identifier des cris des sons
reproduire Des cris des sons
découvrent dans les mains de leur maitresse un magnétophone.
-identifie les cris des animaux

-Reproduis ces cris
Déroulement
Des élèves
situation
EXECUTION DES identifie les cris des TI

CONSIGNES animaux Traitent l’exercice
-Reproduis ces cris
AEC
Leçon JEUX RYTHMIQUES Semaine:
Séance Exécution de rythmes à un temps, à deux temps Date:
Matériel Des baguettes des tambourins Durée:
Fiche:

Habiletés Contenus
Identifier rythmes
exécuter rythmes
Situation : En classe, les élèves de la petite section de notre maternelle constatent que leur
maitresse frappe sur un tambourin avec une baguette. Emerveillés ils décident de faire comme la
maitresse.
DEROULEMENT
Des élèves
PRESENTATION applaudissez applaudissent

-Exploitation de la Qu’est-ce que les enfants vont imiter la maitresse
situation faire ?
Regardez comment la
écoutent
Activité proprement maitresse tape le tambourin
dite -reproduisez des rythmes
simples à un temps, à deux
TG reproduisent
temps en tapant dans la paume
une fois puis 2 fois ;
Faire imiter les élèves TG

exécutent
-reprendre avec des baguettes
et d’autres objets
TI
III/Évaluation -Faire exécuter des rythmes TC exécutent

simples à un temps, à deux
temps ;
AEC
Séance production de rythmes Date:
Matériel Des baguettes Durée:
Fiche:

Habiletés Contenus
Identifier rythmes
produire rythmes
Situation : En classe, les élèves de la petite section de notre maternelle constatent que leur
maitresse frappe sur un tambourin avec une baguette. Emerveillés ils décident de faire comme la
maitresse.
DEROULEMENT
Des élèves
PRESENTATION Applaudissez rapidement applaudissent

-Exploitation de la Qu’est-ce que les enfants vont imiter la maitresse
situation faire ?
TG
écoutent
Activité proprement Fait chanter TG
dite -Faire produire des rythmes
simples avec des baguettes
reproduisent
pour accompagner le chant ;
-Faire exécuter un rythme parlé

associé à des mouvements de TI produisent
mains ou de doigts
III/Évaluation -produisez des rythmes TC produisent

accompagné d’un chant
AEC
Matériel Des baguettes feutres étiquettes Durée:
Fiche:
Habiletés Contenus
Identifier rythmes
produire rythmes
constatent que leur maitresse frappe sur un tambourin avec une baguette.
Emerveillés ils décident de faire comme la maitresse.
-Produis des rythmes

-Produis des rythmes accompagnés d’un chant
Déroulement
Des élèves
situation
EXECUTION DES - Produis des rythmes TI

-Produis des rythmes
accompagnés d’un
chant
AEC
Thème EXPRESSION PAR LE CORPS Niveau: PS
Leçon EXPRESSIONS CORPORELLES Semaine:
Séance Reproduction des mouvements corporels Date:
Matériel Des chants du répertoire Des chants traditionnels Durée:
Fiche:

Habiletés Contenus
Identifier les différentes formes d’expression corporelle
Reproduire des mouvements avec son corps
Situation : Lors d’un jeu en classe, la maitresse et les élèves de la petite section d’une école
maternelle font des mouvements avec leur corps. Votre maitresse de la petite section de notre
maternelle veut aussi faire ce jeu avec vous. Vous, décidez de lui prouver que vous pouvez
pratiquer ce jeu.
DEROULEMENT
Des élèves
PRESENTATION Debout exécutent
-Rappel des prerequis assis TC
-Découverte de la
situation
Prise en main Dis la situation
Mise en train Débarrassez-vous de ce qui est écoutent
gênant
s’échauffent
Faite l’échauffement
-Exploitation de la Qu’est-ce que les enfants vont imiter un artiste chanteur
situation faire ?
Activité proprement -Expliquer le jeu aux élèves : écoutent

TG
dite Nous allons faire le jeu de
statue
- regardez je prends la position Imitent et prennent des postures
du danseur
Faites comme moi.
Choisir le meilleur et faire
TG
imiter
TI
regardez je prends la position
d’un joueur. Imitent et prennent des postures
Faites comme moi.

imiter
III/Évaluation Prenez la position d’un danseur TC Imitent et prennent des postures
-Faire adopter la posture qui
Retour au calme
convient à l’enfant se reposent
-Chanter une berceuse
AEC
Séance Exécution de jeux chantés et dansés Date:
Fiche:
Documents: Le programme éducatif le guide d'exécution Séance: 2/3

Habiletés Contenus
Exécuter des jeux chantés et dansés
maternelle chantent et dansent. Votre maitresse de la petite section de notre maternelle veut aussi
faire ce jeu avec vous. Vous, décidez de lui prouver que vous pouvez pratiquer ce jeu.
DEROULEMENT
Des élèves
-Découverte de la
situation
écoutent
Mise en train Débarrassez-vous de ce qui est s’échauffent
gênant
répondent
imiter un artiste chanteur
situation faire ?
Activité proprement -Expliquer le jeu aux élèves :

TC
dite -Nous allons mimer un chant écoutent
traditionnel
-faites des rondes et
dansez
Faire imiter le meilleur TC Chantent et dansent
Faire exécuter le jeu

(A chaque phrase correspond
un mouvement)
III/Évaluation -Faire exécuter le même jeu TI Chantent et dansent
sans l’aide de l’enseignant :
Vous allez chanter et danser la
danse qui vous plait

Retour au calme
convient à l’enfant se reposent
AEC
Séance mouvements familiers Date:
Fiche:

Habiletés Contenus
maternelle font des mouvements avec leur corps. Votre maitresse de la petite section de notre
maternelle veut aussi faire ce jeu avec vous. Vous, décidez de lui prouver que vous pouvez pratiquer
ce jeu.
DEROULEMENT
Des élèves
-Découverte de la
situation Dis la situation écoutent
Prise en main Débarrassez-vous de ce qui est s’échauffent

Mise en train gênant
-Exploitation de la Qu’est-ce que les enfants vont imiter un artiste
situation faire ?

TG
dite -Nous allons faire des gestes
exprimant :
-va et vient observent
–non- oui…
-ok
TG
Quel geste utilisons nous pour
dire « va » « vient » imitent
- imitez « va et vient »
Faire exécuter le jeu

TI
en demandant aux enfants de
trouver d’autres expressions
III/Évaluation -Faire exécuter le même jeu TI exécutent
sans l’aide de l’enseignant
Retour au calme
-Faire adopter la posture qui se reposent
convient à l’enfant
AEC
Fiche:

Habiletés Contenus
Identifier -des postures et jeux dansés
Exécuter -des postures
produire -des jeux chantés et dansés
Situation : Lors d’un jeu en classe, la maitresse et les élèves de la petite
section d’une école maternelle font des mouvements avec leur corps. Votre
maitresse de la petite section de notre maternelle veut aussi faire ce jeu avec
vous..
Prends les positions d’une maitresse qui écrit ; d’un joueur

Accompagne un chant d’une danse
DEROULEMENT
Des élèves
situation
EXECUTION DES Prends les positions TI

CONSIGNES d’une maitresse qui Traitent l’exercice
écrit ; d’un joueur
Accompagne un chant
d’une danse
AEC
Leçon JEUX DE ROLE Semaine:
Séance Expressions du visage Date:
Matériel Les déguisements et les outils de travail de maman ou de Durée:
l’enseignant(e). Fiche:
Séance:

Habiletés Contenus
Connaître quelques gestes familiers
Imiter - des personnages
maternelle imitent des personnages. Votre maitresse de la petite section de notre maternelle veut
aussi faire ce jeu avec vous. Vous, décidez de lui prouver que vous pouvez pratiquer ce jeu.
DEROULEMENT
Des élèves
-Découverte de la
situation Dis la situation écoutent
Prise en main Débarrassez-vous de ce qui est s’échauffent

Mise en train gênant
-Exploitation de la Qu’est-ce que les enfants vont imiter un artiste
situation faire ?

TG
dite -regardez je montre comment la observent
maitresse est contente (rire)
contente
-comment est la maitresse ?
Faites comme moi. imitent

TG

imiter exécutent
-Faire faire des jeux exprimant

l’expression du visage : la TI imitent
tristesse, la joie, la colère etc…
III/Évaluation -Faire faire des jeux exprimant TC imitent
l’expression du visage : la
Retour au calme
tristesse, la joie, la colère etc…
se reposent
AEC
Séance Imitation de personnages Date:
Matériel Les déguisements et les outils de travail de maman ou de Durée:
l’enseignant(e). Fiche:
Séance:

Habiletés Contenus
DEROULEMENT
Des élèves
-Découverte de la Dis la situation
situation Débarrassez-vous de ce qui est écoutent
Prise en main gênant s’échauffent

Mise en train Faite l’échauffement
-Exploitation de la Qu’est-ce que les enfants vont imiter des personnages
situation faire ?
écoutent
Activité proprement -Expliquer le jeu aux élèves :
TG
dite -regardez je montre comment
fait l’élève qui monte le
drapeau
imitent
Faites comme moi.
TG
imiter
-maman qui pile le foutou
Faire exécuter le jeu : -papa qui travail au champ
-La maitresse
nommez des gestes que vous TI
voyez souvent Imitent
Vous allez à votre tour mimer

ces personnages
III/Évaluation Imitez TC imitent
-maman qui pile le foutou
-papa qui travail au champ
-La maitresse
Retour au calme -Faire adopter la posture qui
se reposent
AEC
Séance Exécution des mises en scène Date:
Matériel images de personnages en action Durée:
Fiche:

Habiletés Contenus
Exécuter des mises en scène
DEROULEMENT
Des élèves
-Découverte de la
situation
écoutent
Mise en train Débarrassez-vous de ce qui est s’échauffent
gênant
-Exploitation de la Qu’est-ce que les enfants vont imiter des personnages
situation faire ?
Activité proprement Amener les élèves à jouer le

TG écoutent
dite rô le de maman à la cuisine et
leur faire mémoriser un court
texte
répétez vos partitions et jouez TG Mémorisent et jouent

la scene
III/Évaluation jouez le rô le de maman à la TC imitent
cuisine

Retour au calme convient à l’enfant
se reposent
AEC
Matériel images de personnages en action Durée:
Fiche:

Habiletés Contenus
-des animaux
Exécuter des mises en scène
Situation : Lors d’un jeu en classe, la maitresse et les élèves de la petite
section d’une école maternelle imitent des personnages. Votre maitresse de
la petite section de notre maternelle veut aussi faire ce jeu avec vous. Vous,
décidez de lui prouver que vous pouvez pratiquer ce jeu.
-Imite maman qui pile le foutou

-papa qui travaille au champ
- joue le rôle de maman à la cuisine
Déroulement
Des élèves
situation
EXECUTION DES Imite maman qui pile le TI

CONSIGNES foutou Traitent l’exercice
-papa qui travaille au
champ
- joue le rô le de maman
à la cuisine

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Thème REALISATION DE TRAVAUX D’ARTS PLASTIQUES Niveau: PS

Etapes Activités du Maître SP Activités

DEVELOPPEMENT Qu’est-ce qu’on nous dit ? TI repondent

Distribue des feuilles de papiers

Etapes Activités du Maître SP Activités

DEVELOPPEMENT Qu’est-ce qu’on nous dit ? TI répondent

Annonce de la Touchez des feuilles de papiers

Documents: Le programme éducatif le guide d'exécution

TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS

Situation : En classe, les élèves de la petite section de notre maternelle

-Déchirez des feuilles de couleurs

Etapes Activités du Maître SP Activités

EXECUTION DES -Déchirez des feuilles TI

Etapes Activités du Maître SP Activités

Annonce de la -Vous aussi mettez la colle (en collent

Distribue des feuilles de papiers

Etapes Activités du Maître SP Activités

Qu’est-ce que c’est ? des dessins

Puis regadez comment elle colle

Distribue des dessins

-X viens coller les dessins autour collent

Etapes Activités du Maître SP Activités

Qu’est-ce que c’est ? la colle divers matériaux (papier, tissus,

Annonce de la Touchez des feuilles de papiers suivent puis collent

mettez la colle sur (papier, tissus,

- ajoutez un morceau de pagne

Distribue des morceaux de pagne

Documents: Le programme éducatif le guide d'exécution

TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS

EXECUTION DES - collez les bouts de TI

TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS

Etapes Activités du Maître SP Activités

DEVELOPPEMENT Qu’est-ce qu’on nous dit ? TC

Qu’est-ce que c’est ? Des supports, des plateformes,

Portez vos tabliers

-X viens produire une pate

TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS

Etapes Activités du Maître SP Activités

DEVELOPPEMENT Qu’est-ce qu’on nous dit ? TC répondent

Qu’est-ce que c’est ? Des supports, des plateformes,

Portez vos tabliers

TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS

Etapes Activités du Maître SP Activités

DEVELOPPEMENT Qu’est-ce qu’on nous dit ? TC répondent

Des supports, des plateformes, peinture

Documents: Le programme éducatif le guide d'exécution

TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS

EXECUTION DES - Nomme les matériaux TI

TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS

Regardez comment la maitresse

réalisation -X viens enfiler des

Etapes Activités du Maître SP Activités

Qu’est-ce que c’est ? Du rotin, de la paille…

réalisation -X viens produire des Laçages de lacent

DEVELOPPEMENT Qu’est-ce qu’on nous dit ? TC répondent

Qu’est-ce que c’est ? des perles du fil

Vous aussi vous allez enfiler

Documents: Le programme éducatif le guide d'exécution

TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS

Etapes Activités du Maître SP Activités

DEVELOPPEMENT Qu’est-ce qu’on nous dit ? TC répondent

Enumération du feuilles blanches feutres Une

Regardez comment la maitresse