TD DE GENETIQUE QUANTITATIVE

Dr ISSALI Auguste Emmanuel

Exercice n°1
Le tableau suivant rapporte la distribution du gain de poids (en livres) pendant 20 jours chez le
porc :
Poids = xi 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55
Nombre = ni 2 2 6 13 15 23 16 13 6 2 2

1) Calculer la moyenne, la variance, l’écart type, le coefficient de variation et l’erreur standard

de cette distribution.
2) Que pensez-vous de la fiabilité des mensurations enregistrées ?

Exercice 2
Chez le cocotier, un plan de croisement Top Cross a été réalisé entre un testeur commun (Grand
Ouest Africain : GOA) et le Nain Jaune Malais (NJM), le Nain Rouge Camerounais (NRC), le
Nain Rouge Malais (NRM), le Nain Brun Indonésie (NBO), le Nain Vert du Brésil (NVB), le
Nain Nui Léka (NNL). Les plants régénérés à partir des semences produites ont été mesurés à
la pépinière relativement à la hauteur du plant à 9 mois en centimètre. Les données collectées
ont été rapportées dans le tableau suivant.
♂ ♀ NJM NRC NRM NBO NVB NNL
GOA+ 70,60 65,70 80,10 90,30 85,50 60,70
1) Estimer la contribution moyenne du géniteur GOA+.
2) Estimer les valeurs en croisement par rapport à l’essai. Qu’en déduisez-vous ?

Exercice n°3
Les Aptitudes Générales à la Combinaison (AGC) relativement au rendement à l’hectare de
grains de haricot ont été estimées sur 6 géniteurs selon un plan de croisement demi diallèle 6 x
6 sans autofécondation. Les résultats sont portés dans le tableau suivant :
Géniteur 1 2 3 4 5 6
AGC (rendement t/ha) 12,52 26,84 -15,59 -19,36 21,58 -25,99
a) Estimer la moyenne et la variance des AGC des 6 géniteurs impliqués dans les croisements
demi-diallèle.
b) La variance de l’Aptitude Spécifique à la Combinaison (ASC) vaut 832,530 t 2.ha2 Quelle
stratégie d’amélioration peut-on envisager ?

Exercice 4
Dans un échantillon de 5961 Américains d'origine caucasienne, on retrouve les proportions
suivantes pour un locus codominant à 2 allèles du système de groupage sanguin M et N :

Phénotype MM MN NN Total
Effectif Obs 1750 2908 1303 5961

a) Calculer les fréquences alléliques p et q associées respectivement auxdits allèles M et N.

b) Montrer que cette population est en équilibre de Hardy-Weinberg.

Exercice n°5
On mesure le poids de grain par plante chez le maïs (g). L'écart-type phénotypique dans une
grande population est de 15. L'écart-type phénotypique dans une lignée pure (consanguine)
est de 12. Calculer l'héritabilité au sens large du poids de grain par plante, (1) dans la lignée
consanguine et (2) dans la grande population. Expliciter votre raisonnement et souligner les
réserves que ce dernier peut susciter.

Exercice n°6
Dans une population panmictique, les valeurs génotypiques +a et –a ont été estimées +4 et -4
pour un locus biallélique A1/A2. Les allèles A1 et A2 s’expriment en fréquences p = 0,4 et q =
0,6. Les valeurs phénotypiques relatives au rendement y11 pour [A1], y12 pour [A1A2] et y22
pour [A2] mesurées sur les individus valent respectivement 350, 250 et 400 t/ha.
1) Estimer les moyennes génotypiques µ11, µ12 et µ22.
2) Estimer la moyenne génotypique totale de la population µ.

Exercice n°7
Un caractère dans une population panmictique s’exprimant sous deux phénotypes est régi par
deux allèles A1 et A2, respectivement en fréquence p = 0,8 et q = 0,2. Les mensurations
phénotypiques réalisées sur le parent P1 = 16 Kg et P2 = 8 Kg. La valeur du caractère ou valeur
génotypique vaut a = +4 pour le parent P1, alors celle du parent P2 vaut – a = -4. Calculez la
moyenne phénotypique de la descendance de croisement issue de cette population.