Les corrigés

Question 1

À communiquer E. Peut être considérée

langagièrement comme présentant
plusieurs composantes:
une composante
linguistique, une
composante
sociolinguistique et une
compétence
pragmatique
Générales G.Sont celles
individuelles auxquelles on fait appel
pour des activités de
toute sorte, y compris
langagières. Elles
reposent notamment sur
les savoir, savoir faire
et savoir-être que
l’apprenant possède,
ainsi que sur ses savoir-
apprendre.
Grammaticale I. C'est la connaissance
des ressources
grammaticales de la
langue et la

capacité de les utiliser.

Lexicale J. Il s’agit de la
connaissance et de la
capacité à utiliser le
vocabulaire d’une
langue qui se compose:
1. D’éléments lexicaux
et 2. D’éléments
grammaticaux et de la
capacité à les utiliser.
Linguistique A. Est celle qui a
trait aux savoir
et savoir-faire
relatifs au
système d’une
langue. Elle est
liée à la notion
de régularité
 formelle
Phonologique L. Elle suppose une
connaissance de la
perception et de la
production et une
attitude à percevoir et à
produire les unités
sonores de la langue et
leurs réalisations dans
des contextes précis.
Plurilingue et B. C’est la
pluriculturelle compétence à
communiquer
langagièrement
et à interagir
culturellement
d’un acteur
social qui
possède, à des
degrés divers, la
maîtrise de
plusieurs
langues et
l’expérience de
plusieurs
cultures
Pragmatique H. Elle permet de
(discursive et produire des unités de
fonctionnelle) communication
contextualisées
(discours et/ou textes) à
partir de schémas qui
en assurent la cohésion
et la cohérence en
fonction des paramètres
de la situation de
communication dans
laquelle elles sont
produites et
interprétées. Elle est
liée à la notion de
régularité procédurale
Référentielle F.Elle permet, à partir
d’une information
connue, d’acquérir de
nouvelles informations.
 C’est l’encyclopédie du
locuteur réunissant la
connaissance qu’il a des
domaines d’expérience,
des objets du monde et
de leurs relations.
Sémantique C. Elle traite de la
conscience et du
contrôle que
l’apprenant a de
l’organisation
du sens.
Socioculturelle C. Elle est donnée par
la connaissance et
l'appropriation des
normes sociales et
interactionnelles qui
régissent les rapports
entre les individus et les
institutions, par la
connaissance de
l'histoire culturelle...
Elle est liée à la notion
d'usage social de la
langue et donc

4. Lexicale

à celle de
comportement
Stratégique Elle permet la mise en
œuvre de stratégies
efficaces (de

compensation,
d'évitement...) pour
atteindre un objectif
donné. Elle est liée à la
notion de stratégie de
communication
Question 2
Question 3
1. Les énoncés suivants expriment tous l'intention ou la promesse d'écrire à
quelqu'un. Ils utilisent différents verbes et expressions pour exprimer cette
intention ou cette promesse, tels que "promets", "oublierai pas", "jure",
"assure". Tous ces énoncés sont similaires dans le sens qu'ils indiquent une
intention ou une promesse d'envoyer une lettre ou un message à quelqu'un.
2. Les énoncés présentent tous le désir ou l’espoir de revoir quelqu’un. Ils
utilisent différents verbes et expressions pour exprimer ce sentiment, tels que
“espère”, “envie”, “souhaite”, “voudrais”, “pouvais”, et “vivement que”.
Tous ces énoncés montrent une aspiration ou un souhait fort de rencontrer à
nouveau la personne mentionnée.
3.Les énoncés présentent tous des suggestions ou des conseils concernant
l’action de prendre un bain chaud. Ils utilisent différents verbes et expressions
pour exprimer cette recommandation, tels que “devrais”, “conseille”,
“prendrais”, “écoute-moi”, “vaut mieux”, “À mon avis”. Tous ces énoncés
visent à conseiller ou suggérer l’idée de prendre un bain chaud comme solution
ou remède à une situation ou un problème.
Question 4
1. Demander un avis :
- Soutenu : Pourriez-vous me donner votre opinion sur ceci ?
- Standard : Qu’en penses-tu ?
- Familier : T’as un avis là-dessus ?

2.Mettre en garde :
- Soutenu : Je tiens à vous avertir des dangers potentiels.
- Standard : Fais attention, c’est risqué.
- Familier : Fais gaffe, c’est pas sûr.
3.Décommander :
- Soutenu : Je regrette de devoir annuler notre rendez-vous.
- Standard : Je ne pourrai pas venir demain.
- Familier : Je dois annuler pour demain, désolé.

4. Insister :
- Soutenu : Je tiens à souligner l’importance de cette question.
- Standard : Je veux vraiment que tu comprennes.
- Familier : Écoute bien, c’est important.