Bruno Bettelheim

Bruno Bettelheim (28 août 1903 à Vienne - 13 mars 1990 à Silver Spring, Maryland) est
un pédagogue et psychologue américain d'origine autrichienne. Bruno Bettelheim
Il s'est rendu célèbre par la publication de livres de vulgarisation où il explique les Biographie
théories pédagogiques et psychothérapiques, mises en œuvre à son École d'orthogénie de
l'Université de Chicago qu'il a dirigée pendant trente ans. Naissance 28 août 1903
à Vienne
1
Son statut de psychanalyste est sujet à controverse . Il est décrit par certains comme Décès 13 mars 1990 (à 86 ans)
2
« psychanalyste autodidacte ». à Silver Spring
Thématique

Formation Université de Vienne

Sommaire
Profession Écrivain, psychologue,
Biographie professeur d'université (d),
Aperçu de ses idées psychiatre, philosophe et
Autisme psychanalyste
L'autisme et sa genèse
L’Autisme et la Mère selon Bettelheim Employeur Université de Chicago
Distinctions National Book Award, prix
Controverses
Maltraitance et escroquerie Leopold-Lucas (d) (1990) et
Mensonges Fellow de l'Académie
américaine des arts et des
Ouvrages
sciences (d)
Bibliographie
Membre de Académie américaine des arts
Notes et références
Notes
et des sciences
Références
Voir aussi
Articles connexes
Liens externes

Biographie
Bruno Bettelheim effectua son parcours universitaire en scientifique

à Vienne (Autriche), où est conservée sa thèse de doctorat. Il s'intéressa ensuite à la psychanalyse, se forma auprès des psychanalystes de l'École de Vienne et
fut lui-même analysé par Richard Sterba disciple direct de Sigmund Freud. Son père étant mort prématurément de la syphilis, il lui succéda à la tête de son
commerce de bois.

Bettelheim est l'un des derniers Juifs à passer un doctorat à l'université de Vienne (en esthétique, une des branches de la philosophie) avant l'Anschluss de
mars 1938. Arrêté par les Nazis en mai, il fut déporté dans les camps de concentration de Dachau puis, après les accords de Munich, de Buchenwald. Libéré
en mai 1939, il émigra aux États-Unis. Son expérience des camps de concentration sera une des clés de ses théories psychanalytiques, il écrira sur les
phénomènes psychologiques à l'œuvre, selon lui, au sein des camps de détention, entre les prisonniers et leurs tortionnaires et publie en 1943 Comportement
individuel et comportement de masse dans les situations extrêmes dont la lecture fut rendue obligatoire par le général Eisenhower à tout officier des états-
3
major américain en Allemagne . Cette étude fut complétée plus tard pour en faire un livre : Le Cœur Conscient.

Il enseigna à l'Université de Chicago, dirigea une école consacrée aux enfants émotionnellement perturbés dont certains étaient psychotiques ou autistes.
4 5
Bettelheim fut aux États-Unis l'un des plus éminents et ardents défenseurs du livre Eichmann à Jérusalem de la philosophe Hannah Arendt .

Ayant perdu sa femme et redoutant la dégradation de sa santé, il se suicida le 13 mars 1990 en enfermant sa tête dans un sac en plastique ; il avait 86 ans.
Peu après, une polémique se développa sur sa réelle compétence de psychanalyste. Il reste toutefois le fondateur de deux concepts majeurs, auxquels il est
couramment fait référence : celui de « forteresse vide » pour désigner ces remparts que dressent autour d’eux les jeunes autistes pour se protéger de leur
sentiment de néant, et le concept de « situation extrême », pour désigner la sensation de mort imminente qui déclenche chez l’individu des comportements de
défense à la mesure de l'angoisse ressentie.

Aperçu de ses idées

Bruno Bettelheim considère que l'angoisse est l'élément central de la psychose de l'enfant. Il détecte dans les troubles comportementaux des enfants de
l'École orthogénique des carences affectives et l'angoisse de la mort. Sa thérapie se fonde sur la construction d'un environnement rassurant, matériel et
affectif, préalable nécessaire à toute démarche thérapeutique. D'un point de vue purement pédagogique, Bettelheim rejoint en cela des idées développées par
A. S. Neill à l'École de Summerhill. Il insiste sur l'idée que, quels que soient les symptômes manifestés par les patients, ils sont la meilleure réponse que
ceux-ci aient trouvée à leur angoisse.

Il expose ses recherches dans de nombreux ouvrages dont plusieurs connurent un grand retentissement dont La Forteresse vide, qui aborde les problèmes de
l'autisme encore peu connus à l'époque, et Psychanalyse des contes de fées dans lequel il montre comment ces textes transmis de génération en génération
répondent de façon précise aux angoisses du jeune enfant. Le « Roi » et la « Reine » sont une image inconsciente des « bons » parents, comme la marâtre, la
sorcière, l'ogre, font partie des fantasmes de l'enfant qui voit en ses parents, parfois non plus les « bonnes images », mais celle de parents méchants et
frustrants.

En 1974, une suite d’émissions télévisés est réalisée par Daniel Karlin. Elle est publiée en 1975 sous le titre de « Un autre regard sur la folie » et servira à le
6
faire connaitre en France .

Autisme
Psychanalysé par le praticien viennois Richard Sterba, Bruno Bettelheim se pose à la fois comme un fidèle des idées freudiennes et comme un éducateur. Il
professe que, sans fondement organique démontré, l'autisme peut être réceptif à la psychothérapie. De son expérience des camps, il a acquis la conviction
que sans une pédagogie centrée sur un milieu voué à l'écoute de l'enfant, de ses angoisses et besoins, aucun enfant perturbé ne peut trouver les bases sur
lesquelles construire une personnalité harmonieuse. Les camps de concentration ayant été pensés pour anéantir le moi, un environnement stable, lisible et
positif pourrait à l'inverse créer les conditions favorables à son édification.
7
Bruno Bettelheim reprend le terme et le concept de « mère réfrigérateur » (« refrigerator mother ») de Leo Kanner, créateur de la notion moderne d'autisme.
Alors que Kanner défendait l'idée d'une cause innée de l'autisme, revenant à une approche plus médicale, Bettelheim reprend l’expression pour orienter les
thérapeutes vers l'idée d'une cause acquise et relative aux parents.

Dans La Forteresse vide, Bettelheim cite à ce sujet Anna Freud pour dire : « Heureusement, les psychanalystes commencent à dénoncer le spectre de la mère
8
rejetante ». Il ajoute que toutes les mères, et pas seulement les mères d'enfants autistes, ont des intentions destructrices à côté de leurs intentions aimantes...
9
ainsi que tous les pères. « Ce n'est pas l'attitude maternelle qui produit l'autisme, mais la réaction spontanée de l'enfant à cette attitude » . Paradoxalement
Bettelheim écrit :

« Tout au long de ce livre, je soutiens que le facteur qui précipite l'enfant dans l'autisme infantile est le désir de ses parents qu'il n'existe
10
pas . »

Le positionnement thérapeutique de Bettelheim est né dans l'enfer des camps de concentration et d'extermination. Il a développé un sens aigu de l'impact des
circonstances extérieures sur la réalité mentale des individus. Contrairement aux positions psychanalytiques antérieures, il met en avant le fait que ce n'est
pas seulement le passé et l’inconscient qui jouent un rôle (comme le disent les théories freudiennes), mais également les expériences du présent. Le contexte
jouant un rôle fondamental, il veut considérer que l'opération inverse doit être possible: la ré-humanisation par l'environnement. C'est ce qu'il mettra en place
à travers l'école orthogénique. Certains ont tiré la comparaison et affirment que Bettelheim compare les mères d'enfants autistes à des nazis. Il faut noter que
la définition actuelle de l'autisme et sa définition officielle dans le DSM remonte aux années 1980, il avait alors cessé d'exercer depuis 10 ans. Lorsqu'il
emploie le mot "autisme", il fait donc référence aux définitions antérieures qui catégorisaient l'autisme comme une schizophrénie infantile. La terminologie
employée par Bettelheim doit donc être contextualisée.

Les théories de Bettelheim concernant l'autisme sont aujourd'hui contestées, y compris par certains psychanalystes. Ainsi, la psychanalyste Marie-Christine
11
Laznik avance : « Bettelheim était complètement à côté de la plaque. Les mères n'ont rien à voir avec l'origine de l'autisme » .

L'autisme et sa genèse

Pour comprendre les théories de Bruno Bettelheim il convient d’en revenir à la psychopathologie de l’autisme ainsi qu’à sa genèse sur le plan
psychanalytique.

La Genèse de L’Autisme : (d’après La forteresse vide)

Dans la forteresse vide Bruno Bettelheim commence par reprendre la théorie de ‘’la mère suffisamment bonne’’ de Winnicott : « la mère qui est
suffisamment bonne commence par une adaptation presque complète aux besoins de son nourrisson, et au fur et à mesure elle s’adapte de moins en moins
complètement, ceci de façon progressive : si tout va bien, le nourrisson peut profiter réellement de l’expérience de frustration puisque l’adaptation
incomplète rend les objets plus réels ». (la forteresse vide) De cette théorie, deux aspects émergent : une mère trop froide, la ‘’mère du psychotique’’, qui
rend le monde de l’enfant si destructeur (notons également le cas des enfants végétatifs de spitz), ou une mère trop ‘’chaude’’, revenant à la psychose
symbiotique de Mahler.

Quand le monde n’est que frustration, destructeur et funeste :

« Le manque de réaction satisfaisante de la part de ceux qui s’occupent du nourrisson peut obliger trop tôt celui-ci à voir le monde comme pure frustration.
Ses expériences ultérieures ne neutraliseront pas les précédentes. De tels enfants cessent d’essayer » ainsi, dans ce monde la frustration devient une
expérience totale du monde. (Bruno Bettelheim)

Bettelheim ajoute que d’autres enfants « ont cette expérience qui forme un anglage autistique, mais la rencontre ultérieure avec la frustration n’est pas une
expérience totale du monde : leurs besoins essentiels (de recevoir et d’être actif) sont satisfaits, le monde n’est pas perçu comme totalement destructeur ».
Dans ce contexte, le monde est perçu comme satisfaction des besoins, mais est entièrement insensible. Ces enfants, calmes, sages, passifs se développent
jusqu’à ce que la société exige d’eux qu’ils agissent de leur propre chef. Le monde devient alors destructeur et conduit au retrait autistique.

Au total, l’anglage autistique est donc la conviction que nos efforts n’ont aucune influence sur le monde, parce qu’antérieurement nous avions la conviction
que le monde est insensible à nos réactions.

Dans ce contexte d’un monde destructeur, Rodrigué écrit : « ces enfants nient l’existence du monde extérieur parce qu’ils ont projeté sur lui tout ce qui est
haïssable, douloureux et effrayant.(…) ils semblent projeter et nier en bloc la totalité de leur soi agressif. Cette dépression massive expliquerait pourquoi leur
objet extérieur peut soudainement se changer en un persécuteur effrayant ».

Bettelheim contredit cette théorie et écrit : « la cause initiale du retrait est l’interprétation correcte par l’enfant des affects négatifs avec lesquels les
personnes les plus significatives de son existence l’approchent » (la forteresse vide)

Le cas de la psychose symbiotique :

Bettelheim cite brièvement cette théorie de la ‘’mère trop chaude’’ : « Les enfants qui commencent par une psychose symbiotique se serviront de l’autisme
comme d’un moyen désespéré pour se protéger de la peur de perdre le peu d’entité individuelle qu’ils essayent de conserver par le mécanisme psychotique
opposé : l’autisme » (Mahler)

L’Autisme et la Mère selon Bettelheim

« Tous les enfants schizophrènes ont une peur incessante pour leur vie. Tout enfant psychotique souffre d’avoir été soumis à des conditions extrêmes de
vie ». (Bettelheim). Aussi -dans la forteresse vide- il commence par énoncer les théories contemporaines concernant la mère de l’autiste :

‘’La pathologie de la mère est souvent grave et dans beaucoup de cas son comportement envers son enfant offre un remarquable exemple de relation
anormale.’’ Et il ajoute : « mais cela ne démontre nullement que la mère crée le processus autistique ».

Citant Anna Freud dans quelques lignes démontrant avec force que la mère n’est pas responsable d’une pathologie, « même si elle provoque quelquefois un
développement chaotique », il conclut par le fait que « ce n’est pas l’attitude de la mère qui produit l’autisme, mais la réaction spontanée de l’enfant à cette
attitude ».

En effet, Servis et Garcia théorisent la réaction autistique comme suit : « tout ce qui arrive à l’enfant entre 6 mois et 3 ans (Bettelheim étendra ce constat dès
la naissance) que ce soit de l’intérieur ou de l’extérieur est apte à être compris par l’enfant comme une persécution par la mère. L’enfant la rejette. Nous
appelons cette réaction paranoïaque la réaction autistique ».

« La réaction initiale et le comportement autistique sont des réponses spontanées de l’enfant » (Bettelheim)

Bettelheim distingue cette réaction de retrait en tant que maladie chronique, dans laquelle il existe une réaction autistique face à laquelle « la mère, par
réaction à son tour, rejette gravement l’enfant ou s’éloigne de lui ». C’est donc la réponse de l’environnement face à la réaction autistique qui produit la
maladie chronique.

La réaction des parents et de la mère face à la réaction autistique :

Comprendre ce qu’entend Bettelheim lorsqu’il implique que l’environnement, qui pour le nourrisson est entièrement représenté par la mère, produit
l’autisme en tant que maladie chronique implique de comprendre les processus défensifs inconscients qui se manifestent chez la mère lorsque son enfant la
rejette. La réaction de la mère n’est rien d’autre qu’une attitude de parent fortement blessé -que la blessure survienne sur un terrain de fragilité ou non- des
processus défensifs entrent en jeux. Ce sont ces processus inconscients, non volontaires (hors cas extrêmes) qui conduisent à la perception de l’enfant d’une
mère qui « rejette gravement l’enfant ou s’éloigne de lui ».
Il faut également différencier deux sous-chapitres : l’un nommé ‘les situations extrêmes’, dans lequel la théorie de l’enfant en tant qu’objet que les parents
n’ont jamais désiré et qui ne devrait pas exister reste d’actualité, l’autre nommé ‘le retrait spontané’, dans lequel Bettelheim théorise l’autisme hors cas
extrêmes.

Les parents ne sont pas coupables de par leurs agissements conscients, mais peuvent être impliqués de par une réaction défensive…

« Les parents n’ont fait que vivre leurs vies propres et réagir à ces situations avec leur propre appareil psychique, certes ils l’ont fait sans égard pour la nature
de leur enfant : mais ils ne le savaient pas.

Ce qui fut spontané chez l’enfant c’est son interprétation de leur comportement et de leurs attitudes ».

Bettelheim ajoute qu’il faut qu’un « évènement spécifique », évènement particulièrement traumatique, se surajoute pour que le retrait ait lieu.

Aussi, à travers la forteresse vide, Bettelheim conduit sa théorie de l’anglage autistique, suivant deux grands cas, le premiers (les cas extrêmes) où une mère
ne désirant que la mort de l’enfant représente un monde destructeur, où seules des frustrations et la menace d’une funeste fin dominent. Le retrait prend alors
place dans une tentative désespérée de se protéger et de survivre.

Le deuxième (le retrait spontané) où la réaction autistique est du fait de l’enfant et de son interprétation des frustrations survenant sur un terrain où la
génétique naissante parait déterminante, s’ensuit une réaction défensive inconsciente de l’environnement qui, surajouté à un ‘’évènement spécifique’’,
conduit au retrait autistique en tant que maladie chronique.

Lorsque Bettelheim revient dans ‘’trois histoires de cas’’ sur la mère de l’autiste, cette discussion a déjà eu lieu, il peut alors annoncer qu’il est convaincu
que l’autisme nait d’une volonté de ses parents qu’il n’eût jamais existé. Mais cette théorie s’inscrit dans un cas clinique, dans un contexte précis, et ne parait
pas être cette provocation ou l’ambivalence parfois perçue.

Controverses

Maltraitance et escroquerie
Dès sa mort, les théories de Bettelheim, sa personnalité même sont remises en question. Pour le psychanalyste Kenneth Colby, Bettelheim était « un vrai
salaud, un des pires individus que la psychanalyse ait jamais produits ».

Darnton, dans le Newsweek du 10 septembre 1990, l'appelle « Beno Brutalheim », et Alan Dundes dans celui du 18 février 1991, le surnomme
« Borrowheim » (l’emprunteur).

Dans l'article du Washington Post du 26 août 1990, d’anciens patients et de membres de son personnel dénoncent sa brutalité et les mauvais traitements qu'il
leur infligeait. Les entretiens de deux anciens patients et du frère d'un autre patient décrivent un tyran aux idées rigides, incapable d'autocritique, maltraitant
12
ses patients. Plusieurs associations de parents d'enfants perturbés s’appuient sur ces témoignages pour promouvoir d'autres méthodes thérapeutiques .

En 1998, Richard Pollak, frère d'un autiste « soigné » par Bettelheim, l'accuse d'être un escroc manipulateur, mythomane et despotique, disposant de
13
puissants soutiens financiers et médiatiques pour réduire ses détracteurs au silence . Nina Sutton, biographe de Bettelheim, relativise ces accusations et
14
donne des éléments de compréhension concernant l'attitude de Richard Pollak .

Mensonges
15
Des éléments de la biographie de Bruno Bettelheim et de ses résultats ont été contestés (et déconstruction de cette critique, note précédente) par Richard
Pollak, journaliste, frère d'un ancien patient de l’École orthogénique.

Psychanalyse des contes de fées a été dénoncé par l'anthropologue Alan Dundes comme un plagiat de A Psychiatric Study of Myths and Fairy Tales: their
origin, meaning, and usefulness (1974) de Julius Heuscher. Psychanalyse des contes de fées est de ton comme de contenu très similaire au premier,
16, 17, 18
cependant Julius E. Heuscher affirme qu’il ne croit pas au plagiat délibéré mais plutôt au concours de circonstances . Alan Dundes, lui-même auteur
19
de livres sur le sujet des mythes, reproche à Bettelheim de ne pas citer les auteurs auxquels il emprunte éventuellement thèmes ou idées .

Ouvrages
Ouvrages traduits en français (entre parenthèses la date d'édition en anglais).

Expérience et éducation, Armand Colin éd., Paris 1968 (1965)

La Forteresse vide, NRF Gallimard éd., Paris, 1969 (1967)
L'Amour ne suffit pas, Fleurus éd., Paris 1970 (1950)
Les Enfants du rêve, Robert Laffont éd., Paris, 1971 (1969)
 Les Évadés de la vie, Fleurus éd., Paris 1971 (1955)
Les Blessures symboliques, NRF Galimard éd., Paris 1971 (1954)
Le Cœur conscient, Robert Laffont éd., Paris, 1972 (1960)
Dialogue avec les mères, Robert Laffont éd., Paris, 1973 (1962)
Jeunesse à l'abandon, Privat éd., Paris 1973 (1965)
Un lieu où renaître, Robert Laffont éd., Paris, 1975 (1974)
Enfance et société, Delachaux et Niestlé éd., Paris 1976 (1950)
Psychanalyse des contes de fées, Robert Laffont éd., Paris, 1976 (1976) rééd.1999: (ISBN 2-266-09578-1)
Survivre, Robert Laffont éd., Paris, 1979, rééd.1999: (ISBN 2-266-09578-1)
La Lecture et l'enfant, Robert Laffont éd., Paris, 1983 (1982): (ISBN 2-221-00982-7)
Freud et l'âme humaine, Robert Laffont éd., Paris, 1984 (1983)
Pour être des parents acceptables, Robert Laffont éd., Paris, 1988 (1987)
Le Poids d'une vie, Robert Laffont éd., Paris, 1991 (1990)

Bibliographie
Patricia León et Ramón Menéndez, « Ce qui reste de Bruno Bettelheim », Psychanalyse, no 15, 2009, p. 91-99 (lire en ligne (https://www.cai
rn.info/revue-psychanalyse-2009-2-page-91.htm))
Geneviève Jurgensen, La Folie des autres, Robert Laffont éd., Paris, 1974. Témoignage de la seule éducatrice française ayant travaillé
à l'École orthogénique avec Bruno Bettelheim
Stephen Eliot, La Métamorphose : Mes treize années chez Bruno Bettelheim, Bayard éd., Paris 2002.
Nina Sutton, Bruno Bettelheim, une vie, coll. Pluriel, Hachette Littératures, Paris 1996. Biographie
Rudolf Ekstein (1994) : Mein Freund Bruno (1903–1990). Wie ich mich an ihn erinnere. In : Kaufhold, Roland (ed.) (1994): Annäherung
an Bruno Bettelheim. Mainz (Grünewald): 87–94.
Ernst Federn (1994), Bruno Bettelheim und das Überleben im Konzentrationslager. In: Kaufhold, Roland (ed.) (1999): Ernst Federn:
Versuche zur Psychologie des Terrors. Gießen (Psychosozial-Verlag): 105–108.
David James Fisher, Psychoanalytische Kulturkritik und die Seele des Menschen. Essays über Bruno Bettelheim (coauteur : Roland
Kaufhold), Gießen (Psychosozial-Verlag)
Roland Kaufhold (Ed.), Annäherung an Bruno Bettelheim. Mainz, 1994 (Grünewald)
Roland Kaufhold, Bettelheim, Ekstein, Federn: Impulse für die psychoanalytisch-pädagogische Bewegung. Gießen, 2001
(Psychosozial-Verlag).
Richard Pollak, Bruno Bettelheim ou la fabrication d'un mythe (livre polémique), Les empêcheurs de penser en rond / Autisme France
Diffusion, trad. Agnès Fonbonne, Paris 2003. Biographie
David James Fisher : Le suicide d'un survivant

David James Fisher et Bruno Bettelheim : L'ultime conversation,

François Gantheret : L'accusation.
David James Fisher : Le suicide d'un survivant in Nouvelle Revue de Psychanalyse, no 43, 1991, (ISBN 2-07-072345-3)

Notes et références

Notes

Références
1. Biographie (http://agora.qc.ca/thematiques/mort/dossiers/bettelheim_bruno), L'Encyclopédie de L'Agora
2. «The clinicat thoughts of Bruno Bettelheim : a critical historical review, in Milieu therapy : significant issues and innovative applications.»
de Patrick Zimmerman, éditions Goldsmith and Sanders, New York, Haworth press, 1993, p. 28 (cité en français par Richard Pollak.
"Bettelheim l'imposteur" dans « Le livre noir de la psychanalyse ». éditions les arènes, Paris, 2005, pages : 533–548) .
3. "Survivre" Bruno Bettelheim
4. Eichmann in Jerusalem. A Report On The Banalisation Of Crime. The Viking Press 1963
5. The New Republic 20 juillet 1963
6. Pamela Tytell, « Bettelheim Bruno - (1903-1990) », Encyclopædia Universalis, consulté le 13 juin 2013. Lire en ligne (http://www.universali
s.fr/encyclopedie/bruno-bettelheim/)
7. Jacques Hochmann : Histoire de l'autisme", Ed. O. Jacob., 2009, (ISBN 2738121535)
8. La Forteresse vide, p. 101
9. La Forteresse vide, p. 102
10. La Forteresse vide, p. 171
11. Autisme : la neurobiologie discrédite la psychanalyse (http://www.lefigaro.fr/sciences/2012/02/08/01008-20120208ARTFIG00632-autisme-l
a-neurobiologie-discredite-la-psychanalyse.php), Martine Perez, Damien Mascret, Le Figaro.fr, 9 février 2012
12. ouvrage collectif Le Livre noir de la psychanalyse, éd. Les Arènes, 2005
13. Autisme: la psychanalyse touche-t-elle le fond? (http://www.slate.fr/tribune/56681/autisme-psychanalyse-france-le-mur), Peggy Sastre,
slate.fr, 26 mai 2012
14. « Bettelheim: pourquoi cette haine ? » (http://www.liberation.fr/tribune/2003/06/10/bettelheim-pourquoi-cette-haine_436226), sur
libération.fr
15. « Bruno Bettelheim ou la fabrication d’un mythe. Une biographie » Richard Pollak, traduction d’Agnès Fonbonne. Les Empêcheurs de
penser en rond, Le Seuil, 2003
16. (en) Judy Anderson, Plagiarism, Copyright Violation and Other Thefts of Intellectual Property, Jefferson NC, McFarland, 1998
(ISBN 0786404639), p. 4
17. (en) Robert Gottlieb, Lives and Letters, New-York, Farrar, Straus & Giroux, 2011 (ISBN 9780374298821), p. 31
18. Harold Julius Noah, Max A. Eckstein, Fraud and Education: The Worm in the Apple
19. (en) « Bettelheim Accused Of Plagiarizing Book » (http://articles.chicagotribune.com/1991-02-07/news/9101110905_1_dundes-article-son
ia-shankman-orthogenic-school-bruno-bettelheim), sur chicagotribune.com (consulté le 23 juin 2011)

Voir aussi

Articles connexes
École orthogénique
Autisme Sur les autres projets Wikimedia :
Théo Peeters : en 1984, il écrivit "la forteresse éclatée" qui s'oppose aux Bruno Bettelheim, sur Wikiquote
idées de Bruno Bettelheim et son livre "la forteresse vide"
Jacques Bénesteau, L’admirable Bruno Bettelheim (http://www.psychiatrie-
und-ethik.de/infc/fr/bettelheim.html)

Liens externes
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WorldCat (http://www.worldcat.org/identities/lccn-n79-112337)

1. Philosophie et histoire des concepts scientifiques. (http://www.college-de-france.fr/media/historique/UPL5879_Hacking2004_2005.pdf)

Ian Hacking, Collège de France. Autisme, page 391.

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