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COURS DE CULTURE GENERALE

Séance 4 : Les inégalités

- Lire les publications des Nations Unies (ONU-FEMMES) ; c’est l’organisation de l’ONU qui met
en œuvre des programmes, des politiques et des normes visant à défendre les droits fondamentaux
des femmes et à faire en sorte que chaque femme et chaque fille puisse réaliser pleinement son
potentiel dans sa vie ;

- Lire les publications du Comité des droits des personnes handicapées (OHCHR) est un organisme
des Nations unies constitué de 18 experts qui se réunissent deux fois par an à Genève pour consulter
les rapports que leur adressent les 164 pays membres de l'ONU sur leur respect de la Convention
relative aux droits des personnes handicapées (CRDPH) ;

- Lire les publications de la Banque Mondiale (BM).

- Lire les rapports d’OXFAM (Oxford Committee for Relief Famine) : c’est un mouvement mondial
des personnes qui luttent contre les inégalités pour mettre fin à la pauvreté et aux injustices.

Définitions :
Les inégalités désignent les disparités et les écarts de traitement entre les individus, les groupes sociaux ou les
nations. Elles peuvent se manifester sous différentes formes, telles que les inégalités économiques, sociales,
politiques ou culturelles.

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TAF : Faire la différence entre égalité et équité ; que faut-il promouvoir ? (Par exemple l’égalité c’est
de donner à tout le monde la meme paire de chaussure alors que l’équité consiste à donner à chacun paire
une paire de chaussure qui lui convient)

Types des inégalités

- Les inégalités économiques peuvent se traduire par des écarts de revenu et de richesse entre
les personnes. Certaines personnes peuvent avoir un accès limité aux ressources et aux opportunités
économiques, tandis que d'autres peuvent bénéficier de privilèges et de pouvoirs économiques plus
importants. Les inégalités sociales se réfèrent aux différences de statut social et d'accès aux services
fondamentaux tels que l'éducation, la santé, le logement et la sécurité. Certains groupes sociaux
peuvent être marginalisés et exclus de la participation économique, politique et culturelle ; (par
exemple selon l’UNESCO, 258 millions d’enfants sont déscolarisés dans le monde, soit 31% en
Afrique Sub-Saharienne, 21% en Asie Centrale et 3% en Europe et en Amérique du Nord)

- Les inégalités politiques se rapportent aux écarts de pouvoir et d'influence politique entre les
individus et les groupes. Certains individus et certains groupes peuvent avoir une influence
disproportionnée sur les décisions politiques et sur la mise en œuvre des politiques publiques, tandis
que d'autres peuvent être marginalisés et exclus de ce processus ;

- Les inégalités culturelles sont liées aux différences de valeurs, de normes et de pratiques culturelles
entre les individus et les groupes. Certaines cultures peuvent être valorisées et privilégiées, tandis que
d'autres peuvent être dévalorisées et marginalisées.

Les inégalités peuvent avoir des conséquences néfastes sur la société dans son ensemble, car elles alimentent
l'exclusion sociale, la polarisation et l'injustice. Elles peuvent également entraver le développement
économique, nuire à la cohésion sociale et provoquer des tensions et des conflits.

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Ce cours n’est dédié qu’aux inégalités sociales et économiques !

ODD en rapport avec les inégalités

 ODD 10 : Réduction des inégalités : l’ODD 10 appelle les Etats à œuvrer pour une réduction
forte des inégalités entre les personnes. Il s’agit d’accroitre les revenus de la part de 40% les
plus pauvres d’ici à 2030. Mais aussi de lutter contre les discriminations quelque soient, tout en
favorisant l’égalité des chances en réduisant les inégalités des résultats. L’ODD 10 encourage
également la représentation des pays en développement dans la prise de décision de portée
mondiale.
 ODD 5 : Parvenir à l’égalité des sexes et autonomiser toutes les femmes et les filles.
Il s’agit ici de l’égalité des femmes, de l’égalité d’accès des femmes à l’éducation, aux soins de
santé, à un travail décent et à la représentation des femmes dans les processus décisionnels
politiques et économiques. Il se matérialise par la conception et la mise en œuvre des politiques
publiques en prenant en compte le genre et des mesures pour en courage les femmes (par
exemple l’octroi des bourses d’études aux femmes). Il s’agit aussi d’éliminer toutes les
violences faites aux femmes et aux filles y compris l’exploitation sexuelles, les viols et autres.
NB : Différence entre le genre et le sexe.
 Selon l’OMS, le sexe se réfère aux caractéristiques biologiques et
physiologiques qui différencient les hommes des femmes, comme les organes
de reproduction, les chromosomes, etc.
 Selon l’OMS le genre sert à évoquer les rôles qui sont déterminés socialement,
les comportements, les activités et les attributs qu’une société considère comme
appropriée pour les hommes et les femmes.

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Quelques chiffres
D’après l’article 5 de la Convention relative aux droits des personnes handicapées (CRDPH), toutes les
personnes y compris les handicapés sont égales devant la loi sans aucune discrimination. Aussi, selon
l’article 26 de la Déclaration Universelle des Droits de l’Homme de 1948 stipule que « chacun a le droit à
l’éducation » pourtant, les chiffres en disent autrement.

- Plus de 70% de la population de la planète est confrontée à une augmentation des inégalités, ce qui
exacerbe les risques de divisions et entrave le développement économique et social, prévient un
nouveau rapport des Nations Unies ;
- 10% les plus riches accaparent 76% des richesses mondiale selon le World Inequality report 2022

- Avec la mondialisation des échanges et de la production, les inégalités entre les pays développés
et les pays en voie de développement augmentent, les profits sont concentrés dans les pays
développés, par exemple le continent africain produit 75% du cacao mondial et ne perçoit que 2%
des revenus issus de la fabrication du chocolat.
Plus de 90 % des femmes et des filles vivent dans des pays marqués par un important déficit
d’autonomisation des femmes et par de fortes disparités entre les sexes (ONU-FEMMES, 2023) ;

- Selon l’UNESCO 9,5 millions de filles ne mettront jamais les pieds dans une salle de classe, comparé
à 5 millions de garçons en Afrique subsaharienne, selon les prévisions de l’ISU.

- En Asie du Sud et de l’Ouest, 80 % des filles non scolarisées ne seront jamais scolarisées, comparé à
16 % des garçons non scolarisés. Près de 4 millions de filles de toute la région resteront exclues de
l'éducation, comparé à près de 1 millions de garçons ;

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- Dans 100 pays, certains emplois sont légalement interdits aux femmes à cause de leur sexe. Dans 18
pays, une femme ne peut pas travailler sans l'accord de son mari (rapport sur le développement humain
du PNUD, 2016) ;

- Plus de 250 millions de personnes dans le monde sont victimes de discriminations fondées sur leur
appartenance ethnique (rapport sur le développement humain du PNUD, 2016) ;

- Plus de 1 milliard de personnes sont en situation de handicap d’après la Banque mondiale en 2021 et
plus de la moitié de ces personnes sont privées d’un travail décent.

Lutte contre les inégalités

La lutte contre les inégalités est un objectif important pour promouvoir la justice sociale, l'égalité des
chances et le bien-être de tous les individus. Cela implique des politiques et des mesures visant à réduire les
disparités économiques, sociales, politiques et culturelles, afin de garantir un meilleur équilibre et une
meilleure justice dans la société.

Renforcer l'accès à l'éducation : Investir dans l'éducation, en particulier dans les milieux
défavorisés, permet d'offrir à tous les mêmes chances de réussite. Cela comprend notamment la
création de programmes de soutien scolaire, de bourses d'études et de formations professionnelles
pour les personnes en difficulté.
- Promouvoir l'emploi et les salaires décents : Lutter contre les inégalités passe également par la
création d'emplois et la garantie de conditions de travail équitables. Cela peut être réalisé par des
politiques de développement économique et d'investissement dans les secteurs qui créent des emplois
durables. Il est également essentiel de revaloriser les salaires et les revenus afin de réduire les écarts
entre les plus riches et les plus pauvres ;

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- Améliorer l'accès aux services publics : Les services publics sont essentiels pour réduire les
inégalités sociales. Il est nécessaire de garantir l'accès à des soins de santé de qualité, à un logement
décent, à la culture, aux loisirs et à d'autres services fondamentaux pour tous.

- Renforcer la protection sociale : Mettre en place des systèmes de protection sociale solides est
indispensable pour lutter contre les inégalités. Cela comprend la mise en place d'un filet de sécurité
pour les plus vulnérables, comme les allocations familiales, les prestations de chômage et les pensions
de retraite.

- Encourager la participation citoyenne : Impliquer les citoyens dans la prise de décision politique
et dans la mise en œuvre des politiques publiques est essentiel pour lutter contre les inégalités. Cela
passe par la promotion de la démocratie participative, la sensibilisation à l'importance du vote et la
lutte contre la corruption ;

- Combattre la discrimination et favoriser la diversité : Il est essentiel de lutter contre toutes les
formes de discrimination, notamment celles fondées sur le genre, l'origine ethnique ou sociale.
Promouvoir la diversité et l'inclusion dans tous les domaines de la société permet de réduire les
inégalités et de favoriser l'égalité des chances pour tous.

En mettant en œuvre ces mesures, nous pourrions progressivement réduire les inégalités sociales et
promouvoir une société plus juste et équitable.

NB-1 : pour mesurer les inégalités, on se réfère généralement à l’indice de GINI, au rapport inter décile, à
l’indice de Theil etc.

NB-1 : Indice d’inégalité de genre (lire les publications y relatives) – BAD et BM.

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