Activité 1 : Mouvements et forces

➜ Comment peut-on prévoir le mouvement d’un objet ?

⃗
Doc.1 : Le vecteur vitesse 𝒗
⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑀 1 𝑀3
Le vecteur vitesse ⃗⃗⃗⃗
𝑣2 d’un système au point M2 entre deux dates t1 et t3 a pour expression : ⃗⃗⃗⃗
𝑣2 = .
𝑡3−𝑡 1
Il est parallèle au segment [M1M3] et donc tangent à la trajectoire.

Pour tracer le vecteur vitesse au point M2 :

- Mesurer la longueur M1M3 sur la chronophotographie et utiliser l’échelle pour avoir
sa valeur réelle.
𝑀 𝑀 𝑀1 𝑀3
- Calculer la valeur de la vitesse du point M à la position 2 : 𝑣2 = 𝑡 1−𝑡3 = 2𝛥𝑡
3 1
(avec 𝛥𝑡 l’intervalle de temps entre deux positions successives)
- Choisir une échelle de représentation (exemple : 1 cm sur le schéma correspond à
10 m.s-1 en réalité).
- Représenter le vecteur vitesse ⃗⃗⃗⃗
𝑣2 avec les caractéristiques suivantes :
 direction : celle du segment [M1M3] ;
 sens : celui du mouvement ;
 norme ou valeur : celle calculée précédemment en respectant l’échelle

⃗
Doc. 2 : Variation du vecteur vitesse 𝚫𝒗
⃗⃗⃗⃗𝟑 = 𝒗
Le vecteur variation vitesse au point M3 a pour expression 𝚫𝒗 ⃗⃗⃗⃗𝟒 − 𝒗
⃗⃗⃗⃗𝟐

Pour tracer 𝚫𝒗⃗⃗⃗⃗𝟑 au point M3 :

- Tracer les vecteurs ⃗⃗⃗
𝑣4 et ⃗⃗⃗⃗
𝑣2 respectivement aux points M4 et M2 ;
- Reporter le vecteur ⃗⃗⃗𝑣4 au point M3 ;
- Au bout du vecteur ⃗⃗⃗ 𝑣4 reporter le vecteur −𝑣⃗⃗⃗⃗2 ;
- Construire le vecteur 𝚫𝒗 ⃗⃗⃗⃗𝟑 = 𝒗
⃗⃗⃗⃗𝟒 − 𝒗
⃗⃗⃗⃗𝟐

Doc. 3 : Relation approchée de Newton

Dans un référentiel donné, si un système de masse m est soumis à une ou plusieurs forces constantes, le vecteur
variation de vitesse Δ𝑣 de ce système pendant la durée très courte ∆t et la somme de ces forces ∑ 𝐹
sont reliés de façon approchée par :
masse en kg Valeur en m.s-1

Δ𝑣⃗
∑𝐹 = 𝑚
Valeur en Newton N 𝛥𝑡

Variation de temps en s
Ces deux vecteurs sont donc colinéaires et de même sens.
Partie 1 : Saut en trampoline
Avec un trampoline, un gymnaste peut effectuer un saut vertical atteignant jusqu’à 8 m de haut.
Il reste alors environ 2 s en l’air pour effectuer sa figure.

Doc. 4 : Chronophotographie du centre de gravité du gymnaste

Entre deux positions successives du gymnaste, il s’écoule une durée Δt = 200 ms.
La masse du gymnaste est m = 70 kg.

Questions :
1. Déterminer l’échelle du document 4 (1 cm ↔ ? m)
2. En détaillant votre démarche, représenter les vecteurs vitesse ⃗⃗⃗⃗
𝑣1 et ⃗⃗⃗⃗ 𝑣3 aux points M1 et M3 à l’échelle 1 cm ↔ 4
-1
m.s .
3. Tracer le vecteur variation de vitesse Δ𝑣
⃗⃗⃗⃗2 au point M2.
4. Donner la direction et le sens du vecteur Δ𝑣 ⃗⃗⃗⃗2.
5. Faire un bilan des forces qui s’exercent sur le gymnaste. Donner les caractéristiques. On négligera les
frottements de l’air et on prendra g = 10 N.kg-1.
6. Comparer en direction et en sens le vecteur variation de vitesse 𝛥𝑣 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗2et le vecteur résultante des forces ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
∑ 𝐹.
7. La relation approchée de Newton est-elle vérifiée ?

Partie 2 : Patinage artistique

Le patinage artistique en couple est un sport qui se pratique sur de la glace. Lors des compétitions, chaque couple
exécute plusieurs figures afin de marquer un maximum de points.

Doc. 5 : Figure en couple

L’homme occupe une position de pivot, la pointe du patin fichée dans la glace.
Il tient sa partenaire d’une seule main et lui fait décrire des cercles autour de lui à
vitesse constante.

La patineuse glisse sans frottement sur la glace.

Doc. 6 : Chronophotographie de la patineuse
La patineuse de masse m = 55 kg est assimilée à un point matériel.
La distance réelle entre le patineur (point O) et la patineuse (point A) est de 2,0 m.
Ses positions successives sont données à un intervalle de temps ∆t = 125 ms

Questions :

1. Déterminer l’échelle du document 6 (1 cm ↔ ? m)

2. En détaillant votre démarche, représenter les vecteurs vitesse ⃗⃗⃗⃗ 𝑣2 , ⃗⃗⃗
𝑣4 , ⃗⃗⃗⃗
𝑣9 et ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑣11 respectivement aux points A2,
-1
A4, A9 et A11 à l’échelle 1 cm ↔ 3 m.s .
3. Tracer les vecteurs variation de vitesse Δ𝑣⃗⃗⃗⃗3 au point A3 et Δ𝑣 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
10 au point A10.
4. Donner la direction et le sens des vecteurs Δ𝑣 ⃗⃗⃗⃗3 et Δ𝑣
⃗⃗⃗⃗⃗⃗
10 .
5. Faire un bilan des forces qui s’exercent sur la patineuse. Donner les caractéristiques de chaque force. On
négligera les frottements de l’air et on prendra g = 10 N.kg-1.
6. Représenter ces forces ci-dessous, sans souci d’échelle.
7. Représenter sans souci d’échelle ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
∑ 𝐹 sur le schéma en A3 et A10.
⃗⃗⃗⃗⃗ et le vecteur résultante des forces ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
8. Comparer en direction et en sens le vecteur variation de vitesse 𝛥𝑣 ∑ 𝐹 pour
chacun des deux points étudiés.
9. Grâce à la relation approchée de Newton, donner une estimation de l’intensité de la force exercée par le
patineur sur la patineuse.