Exercice n°1

-Une partie de l’énergie solaire est réfléchie.

-Une partie de l’énergie solaire est transmise.

-Une partie perdue sous forme de chaleur (permet l’évapotranspiration : transformation de

l’eau liquide en vapeur)

-Une faible partie de l’énergie solaire est absorbée :

*1% seulement de l’énergie absorbée est utilisée pour la photosynthèse,

EXERCICE N°2 :
Pour déterminer les longueurs d'onde lumineuses utiles à la photosynthèse, on détermine le
spectre d'action photosynthétique :

On éclaire une plante avec différentes longueurs d'onde et on mesure la quantité de O 2 produite
(ou de CO2 consommée). Plus elle est élevée, plus la photosynthèse est efficace.

L’équation bilan de la photosynthèse est en effet : CO2 + H20 -> Glucose + O2

EXERCICE N°3 :
L'énergie lumineuse absorbée par les organismes photosynthétiques est convertie en énergie
chimique sous la forme de matière organique. Celle-ci peut être transformée en charbon ou
pétrole/gaz (selon l'origine de la matière organique : arbres ou phytoplancton) et dans certaines
conditions (enfouissement rapide et profond) par fossilisation.
Exercice n°13 :

1)D’après le document, la productivité primaire nette des forêts est plus élevée dans les
régions intertropicales (20 tonnes de C/ha/an) que dans les régions tempérées (13 tonnes
de C/ha/an) , elle-même plus élevée que celle des forêts boréales ( 8 tonnes de
C/ha/an) .

2)Les facteurs qui expliquent cette disparité sont :

-la disponibilité en eau

-l’ensoleillement

-disponibilité en sels minéraux

3)Il n'est pas possible d'établir le même raisonnement pour la productivité des océans car
celle-ci est davantage dépendante des sels minéraux dont la répartition est très différente
d'un endroit à l'autre. (il faut expliquer comme dans le cours : au niveau des
embouchures, dans les zones où les eaux de surface sont plus chaudes et dans les zones
d’upwelling)

Exercice n°14 :

1)Les micro-algues présentes dans la colonne Morris captent le CO2 et l'énergie

lumineuse pour la stocker dans des molécules organiques grâce à la photosynthèse. Ces
molécules organiques produites sont ensuite évacuées vers une station d'épuration où
elles seront transformées en bio-méthane.

2)Si un bioréacteur de 1 m3 fixe 1 tonne de CO2 par an et un arbre ne fixe que 10 kg par
an, on peut donc calculer que ce bioréacteur fixe l'équivalent de ce que peuvent fixer 100
arbres.

3)Les micro-algues utilisent de l'énergie lumineuse pour leur croissance (captée par la
chlorophylle). Celle obtenue après recyclage de la matière organique est une énergie
chimique (biométhane).

4)Le biogaz est une source d'énergie renouvelable car sa production utilise l’énergie
solaire qui est stockée dans la matière organique, est considérée comme quasiment
inépuisable (à l'échelle humaine).
Exercice n°15 :

1)Un panneau solaire permet la conversion d’énergie solaire en électricité.

Les 2 400 kWh e t1500 kWh correspondent à la quantité d'énergie produite par les
10 m2 pendant une année à Marseille et à Lille

Pour un ensoleillement de 8 heures par jour un panneau solaire peut recevoir jusqu’à
1000Wh/m2 lorsque les rayons lumineux arrivent perpendiculaires sur le panneau.

La quantité d'énergie reçu par les panneaux en une année est de 1000 × 8 × 365 = 2,9 103
Wh/m2/an

Le rendement est donc à Marseille est de : 2400/ 2,9 103 = 8,3%

Le rendement est donc à Lille est de : 1500/ 2,9 103 = 5,2%

2)Comme le rendement de la photosynthèse étant d'environ 0,1 %, il est nettement

inférieur à celui d'un panneau solaire.

Exercice n°16 :

On sait que plus on s'enfonce sous l'eau, moins les différentes longueurs d'onde
sont transmises :

D’après le document, on constate que :

-les longueurs d'onde dans le rouge sont les premières à ne plus passer (au-delà
de 10 m de la surface)

-puis ce sont les longueurs d'onde dans l’orange, le jaune et dans le bleu qui ne
passent pas

- au-delà de 100 m de profondeur, plus aucune longueur d’onde ne passe

Les algues vertes ayant un spectre d'absorption comparable à celui des plantes
vertes, elles absorbent principalement dans le violet-bleu et rouge-orange :
elles se développent donc mieux à la surface.

Les algues brunes étant capables d'absorber dans le violet-bleu et le vert-jaune,

qui passent toujours. Ces algues peuvent se développer un peu plus en
profondeur .

Les algues rouges, ayant une bonne absorption des longueurs d'onde dans le
violet et le vert, qui passent toujours peuvent se développer plus profondément
(jusqu’à 100 m de profondeur).
- Au-delà de 100 m de profondeur, aucune espèce d’algue ne peut se
développer