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CE2

Bled
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Cahier d’exercices

Édouard Bled Odette Bled

Directeur honoraire de collège à Paris Institutrice honoraire à Paris

Daniel Berlion

Inspecteur d’académie

Nouvelle édition 2021 assurée par :

Benjamin Manbon Sophie Raimbert

Professeur des écoles Professeure des écoles

 1
Manuel p. 10 -11

SO M M AI R E Les noms

Grammaire Conjugaison
u Identifier les différents types de noms
1 Les noms ............................................... 3 34 Le verbe et son infinitif : les groupes .......... 36

2 Les ar ticles définis et les ar ticles indéfinis . . . . . . 4 35 Les personnes, le radical 1  Entoure le nom dans chaque liste.
37
3 Les adjectifs qualificatifs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
et les terminaisons .................................
a • fruit – perdre – des – bientôt
36 Passé, présent, futur –
4 Le groupe nominal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Temps simples et temps composés. . . . . . . . . . . . 38 b • vous – calmer – cheval – doucement
5 Les pronoms personnels sujets ................... 7
37 Le présent de l’indicatif des verbes c • rougeâtre – restaurant – elles – ici
6 Les mots invariables ................................. 8
du 1er et du 2e groupe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39

7 Les classes de mots . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 d • content – même – reine – guérir

38 Le présent de l’indicatif des verbes
8 Le verbe – Le sujet du verbe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
être et avoir .......................................... 40 e • dans – précieux – boire – gaufre
9 Les compléments. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 39 Le présent de l’indicatif des verbes

10 La phrase simple – La ponctuation. . . . . . . . . . . . . 12 fréquents du 3

e
groupe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 2  Entoure les noms dans ces phrases. Classe-les dans le tableau.

11 Les types de phrases . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 40 L’impar fait de l’indicatif des verbes a • Les arbres résistent aux vents violents.
er e
du 1 et du 2 groupe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
12 La phrase à la forme négative . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
b • Tes camarades rentrent dans leur classe.
41 L’impar fait de l’indicatif des verbes
être et avoir .......................................... 43 c • La vétérinaire soigne un jeune chien malade.

Orthographe grammaticale 42 L’impar fait de l’indicatif des verbes

e
d • Les moutons broutent de l’herbe fraîche dans le pré.
fréquents du 3 groupe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
13 Le genre des noms . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
43 Le futur simple de l’indicatif des verbes
e • Au zoo, Quentin s’approche des panthères noires.
14 Le pluriel des noms . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
er e
du 1 et du 2 groupe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
15 Le féminin et le pluriel des adjectifs personne animal chose lieu
44 Le futur simple de l’indicatif des verbes
qualificatifs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
être et avoir .......................................... 46 ................................. ................................. ................................. .................................
16 Les accords dans le groupe nominal .......... 18
45 Le futur simple de l’indicatif des verbes
................................. ................................. ................................. .................................
17 L’accord du verbe avec son sujet ............... 19 e
fréquents du 3 groupe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47

18 L’infinitif en -er et le par ticipe passé en -é . . . 20 ................................. ................................. ................................. .................................

46 Le passé composé des verbes

19 a / as / à – ont / on ................................. 21 du 1er et du 2e groupe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48

20 est / es / et – sont / son . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 47 Le passé composé des verbes u Distinguer les noms communs et les noms propres
être et avoir .......................................... 49
21 ou / où ................................................ 23
3  Souligne en vert les noms communs et en orange les noms propres.
48 Le passé composé des verbes
22 Nom ou verbe ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
fréquents du 3
e
groupe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50 a • Valentin saute dans des cerceaux alignés au sol.

b • Cette année, Morgane passera ses vacances dans le Jura.

Orthographe lexicale Vocabulaire c • Depuis son nuage, la fée Stella observe la planète Neptune.
23 Les accents . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

24 Les sons [s] (s, c) et [z] (z). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

49 L’ordre alphabétique et la recherche dans
d • Mon oncle Oskar m’a offert ce chaton : je l’appelle Griffu.
26 le dictionnaire – Utiliser le dictionnaire ....... 51

25 Les sons [k] (c, qu, k) et [f] (f, ph) . . . . . . . . . . . . . . 27 50 Les différents sens d’un mot –
e • La Guadeloupe et la Martinique sont des îles de la mer des Caraïbes.

26 Les sons [g] (g, gu) et [j] (j). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 Les homophones ................................... 52
u Utiliser des noms communs et des noms propres
27 Le son [J] (ill). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 51 Les champs lexicaux – Les noms génériques
et les noms par ticuliers 53
28 Les sons [B] (an, en) et [C] (in). . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 ...........................
4  Complète ce tableau avec des mots qui commencent par la lettre indiquée,
52 Les synonymes – Les antonymes ............... 54
29 m devant m, b et p . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 comme dans les exemples.
53 Les familles de mots –
30 Les noms terminés par les sons [é] (-é, -ée) personnage
et [è] (-aie, -et) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
Les préfixes et les suffixes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55 ville ou pays personne objet animal
célèbre
54 Les niveaux de langue – (nom propre) (nom commun) (nom commun) (nom commun)
31 Les noms terminés par les sons [waR] (-oir) (nom propre)
et [FR] (-eur) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
Comprendre un mot inconnu ................... 56

A ........................ ........................ ........................ ........................ Astérix

32 Les lettres muettes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34

33 Les consonnes doubles ........................... 35 Dictées en autonomie ........................ 57 M ........................ un musicien ........................ ........................ ........................

S ........................ ........................ ........................ ........................ ........................

Autodictée : L’éléphant, p. 57

2 3
 2 3
Manuel p. 12-13 Manuel p. 14-15

Les articles définis Les adjectifs qualificatifs

et les articles indéfinis

u Repérer les différents articles u Repérer les adjectifs qualificatifs

1  Repère les articles. Entoure-les avec la couleur correspondante. 1  Souligne les adjectifs qualificatifs dans ces groupes nominaux.

article singulier article pluriel a • des renseignements utiles c • l’horrible monstre marin

a • Tu préfères les glaces à l’abricot et à la fraise. b • une longue réunion d • les nombreux adjectifs qualificatifs

b Les supporters agitent des drapeaux colorés quand un but est marqué.
2
•
 Recopie ces phrases en supprimant les adjectifs qualificatifs.
c Le feu est rouge : les deux voitures et le gros camion s’arrêtent.
•
a • Les chevaliers intrépides enfilent leur armure métallique.
d • Sören connaît bien l’Islande, une île où les glaciers sont nombreux.
..........................................................................................................................................

2  Entoure les articles dans ces phrases. Classe-les dans le tableau.

b • Le jeune magicien déchiffre le message secret du sorcier.

a • Une baleine à bosse peut parcourir des distances très longues. ..........................................................................................................................................

b • Les frères de Nina jouent dans l’eau avec un crocodile gonflable. c • Veux-tu des carottes râpées ou un œuf dur en entrée ?

c • Y a-t-il des ordinateurs et un vidéoprojecteur dans la classe ?

..........................................................................................................................................

d • Le contrôleur de la compagnie attend les voyageurs dans le train.

3  Remplace chaque adjectif qualificatif en gras par un autre adjectif de ton choix.

article défini article indéfini

a • Au fond du jardin, il y a une vieille caravane.
masculin féminin masculin féminin
..........................................................................................................................................

................................. ................................. ................................. .................................

b • Tania porte une veste rayée et un joli foulard.
................................. ................................. ................................. .................................
..........................................................................................................................................

u Utiliser les différents articles c • Un ciel rose annonce du grand vent.

3  Complète chaque groupe nominal avec les articles proposés. ..........................................................................................................................................

la – les – un – l’ – une – des – le d • Cette petite boîte ronde contient des chocolats délicieux .

a • Lila a enregistré . . . . . . . . . . . . . . . . . document important sur . . . . . . . . . . . . . . . . . clé USB. ..........................................................................................................................................

b On a . . . . . . . . . . . . . . . . . habitude d’éteindre . . . . . . . . . . . . . . . . . lumières lorsqu’on quitte . . . . . . . . . . . . . . . . . pièce.

Utiliser les adjectifs qualificatifs pour enrichir un groupe nominal
•
u
c • Ils ont posé . . . . . . . . . . . . . . . . . coussins rouges sur . . . . . . . . . . . . . . . . . canapé du salon.
4  Remplace les groupes de mots en gras par un adjectif qualificatif, comme

 Réécris ces phrases en remplaçant les noms en gras par les noms entre parenthèses. dans l’exemple.
4
Attention aux articles ! la boue d’un chemin u un chemin boueux

a • La factrice (facteur) distribue une lettre (journaux). a • l’obéissance d’un chien u ..............................................................................................

.......................................................................................................................................... b • le danger d’une aventure u ............................................................................................

b • Le feu (incendie) est maîtrisé par des pompiers (pompier) courageux.

c • l’inquiétude d’une mère u .............................................................................................

..........................................................................................................................................
d • le parfum d’un thé u .....................................................................................................

c • Dans l’ immeuble (maison), on entend un bruit (musique) étrange.

5  Complète chaque nom en gras par un ou plusieurs adjectif(s) qualificatif(s)
..........................................................................................................................................
de ton choix. Attention aux accords !

5  Complète ces phrases avec les articles demandés. a • On admire les . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . rues . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . de ce village.

a • (article défini) . . . . . . . . . . . . . . . . . . magicien fait apparaître (article indéfini) . . . . . . . . . . . . . . . . . . colombe. b • Vanessa a pris une . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . photographie de la montagne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

b • (article indéfini) . . . . . . . . . . . . . . . . . . satellite est envoyé dans (article défini) . . . . . . . . . . . . . . . . . . espace. c • Les lutins . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . réussissent à échapper au . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . dragon.

c • Savez-vous que (article défini) . . . . . . . . . . . . . . . . . . tomates sont (article indéfini) . . . . . . . . . . . . . . . . . . fruits ? d • Ce . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . parc . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . abrite des animaux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Autodictée : Les crêpes, p. 57 Autodictée : Le feu d’artifice, p. 57

4 5
 4 5
Manuel p. 16 -17 Manuel p. 18 -19

Le groupe nominal Les pronoms personnels sujets

u Repérer un groupe nominal et son nom-noyau u Repérer les pronoms personnels sujets

1  Entoure les noms-noyaux dans ces groupes nominaux. 1  Souligne le groupe nominal qui correspond à chaque pronom personnel sujet en gras.

a • les croissants chauds d • un excellent film a • La photocopieuse est en panne ; elle sera réparée demain matin.

b • la belle récompense e • des masques effrayants b • Le médecin dit : « Je vais vous ausculter. »

c • ces chaises hautes f • l’honnête personne c • Inquiets, les elfes se méfient : ils entrent dans la grotte avec prudence.

d Zina et Tom ouvrent la porte. « Comment allez-vous ? » demande leur voisine.

2
•
 Recopie ces groupes nominaux en supprimant le plus de mots possible.

a • un léger mouvement u ................................................................................................. 2  Entoure les pronoms personnels sujets et indique leur personne, comme dans l’exemple.

b • les vastes forêts françaises u .......................................................................................... Par cette nuit claire, nous observons les étoiles. u 
re
personne du pluriel

c • ces lointains pays chauds u ............................................................................................ a • Ils réussissent à gravir la montagne. u ................. personne du . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

d • une magnifique pierre précieuse u .................................................................................. b • Avant de me coucher, je me brosse les dents. u ................. personne du . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3  Souligne les deux groupes nominaux de chaque phrase. Entoure leur nom-noyau. c • Pour commencer la partie, vous lancez les dés. u ................. personne du . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

a • Les basketteuses espagnoles remportent une large victoire.

d • Elle regarde un documentaire sur les rapaces. u ................. personne du . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

b • Le vol spatial se déroule dans des conditions favorables.

e • Connais-tu le numéro de téléphone de Sami ? u ................. personne du . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

c • Nos nouveaux voisins ont caressé notre gros chien.

f • Nous ne bavardons jamais en classe. u ................. personne du . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

d • Cette célèbre illustratrice habite dans un petit village isolé. u Utiliser les pronoms personnels sujets

u Former et utiliser des groupes nominaux 3  Barre les pronoms personnels sujets qui ne conviennent pas.

4  Forme des groupes nominaux composés chacun d’un déterminant, d’un nom a • Comme il fait froid, ( tu / je / il ) réchauffes tes mains au-dessus du radiateur.

et d’un adjectif qualificatif. b • ( Ils / Tu / Elle ) marquent le premier essai du match après vingt minutes de jeu.

déterminants : le – ses – une – vos c • Dans ma chambre, ( elle / je / vous ) range mes jouets dans un coffre.

noms : conseils – expériences – recette – bison d • ( Elles / Vous / Tu ) partagez la pizza en six parts égales.

adjectifs qualificatifs : bons – simple – sauvage – scientifiques

4  Remplace chaque groupe nominal en gras par un pronom personnel sujet pour éviter
a • ............................................................. c • .............................................................
les répétitions.
b • ............................................................. d • .............................................................
a • L’escalier est mal éclairé et l’escalier est dangereux.

5  Complète les mots manquants dans cette histoire. ..........................................................................................................................................

Indique leur classe grammaticale : déterminant (D), nom (N) ou adjectif qualificatif (A).
b • Les girafes vivent en Afrique et les girafes mangent des feuilles d’acacia.

a • La . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . de M. Seguin vivait dans un pré . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

..........................................................................................................................................

........... ...........
c • Loan et moi faisons demi-tour car Loan et moi avons oublié nos sacs.

b • Un . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ensoleillé, elle décida de partir dans . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . montagne. ..........................................................................................................................................

........... ...........
5  Réécris ces phrases en remplaçant les pronoms personnels sujets par des groupes

nominaux de ton choix.

c • Après une . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . balade, elle rencontra le . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .......................... .

a • Elles préparent un exposé sur les insectes ; il a hâte de le découvrir.

........... ........... ...........

..........................................................................................................................................

d • .......................... combat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . dura toute . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .......................... .

b • Ils sont complètement perdus, alors elle leur indique le bon chemin.

........... ........... ........... ...........

..........................................................................................................................................

Autodictée : À la cantine, p. 57 Autodictée : Une petite sœur, p. 57

6 7
 6 7
Manuel p. 20 -21 Manuel p. 22-23

Les mots invariables Les classes de mots

u Repérer les mots invariables u Identifier la classe grammaticale d’un mot

1  Réécris ces phrases au pluriel. Souligne les mots invariables. 1  Indique la classe grammaticale de chaque mot en gras : verbe (V), nom (N),

a • L’escargot avance lentement ; il laisse parfois une trace.

déterminant (D), adjectif qualificatif (A), pronom personnel (P) ou mot invariable (M).

..........................................................................................................................................
a • Autrefois ........... , les trains étaient tractés par des locomotives ........... à vapeur.

b • Habituellement, ce hérisson vient ici pendant la nuit. b • À l’ . . . . . . . . . . . entrée du cinéma, on distribue des billets gratuits ........... .

.......................................................................................................................................... c • Nous entendons ........... la sonnerie, alors nous . . . . . . . . . . . sortons rapidement.

c • Demain, je partirai certainement avant mon ami.

2  Barre l’intrus dans chaque liste. Justifie ta réponse, comme dans l’exemple.
..........................................................................................................................................

le – une – vous – des – l’ u vous est un pronom personnel. Les autres mots sont des déterminants.

2  Entoure les deux mots invariables de chaque phrase avec la couleur correspondante.
a • citron – dictionnaire – faire – mystère – carton

lieu temps manière quantité interrogation u .......................................................................................................................................

a • Le bus passera bientôt devant la gare.

b • jamais – rouges – loin – longtemps – beaucoup

b • Il fait chaud dehors : habille-toi légèrement. u .......................................................................................................................................

c • Comment écrire ce mot ? Je regarde dans le dictionnaire.

c • ils – je – elle – chat – nous

d • Nous avons mangé assez de bonbons aujourd’hui ! u .......................................................................................................................................

u Utiliser les mots invariables d • vraiment – jouent – parlent – courez – marchons

u .......................................................................................................................................
3  Complète chaque phrase avec le mot invariable qui convient.

a • Ludovic est sorti (trop / parfois / malgré) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . le mauvais temps.

e • grand – les – bleu – faux – mou

u
b • Mme Hory est (chez / ici / déjà) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . allée chez sa coiffeuse cette semaine.
.......................................................................................................................................

c • Mes parents ont (suivant / dans / toujours) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . habité à Belfort. u Utiliser des mots de différentes classes grammaticales
d Tout était calme quand, (vers / soudain / pour) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , une explosion retentit.
•
3  Réécris ces phrases en remplaçant chaque mot en gras par un autre mot de

la même classe grammaticale.

4  Réécris ces phrases avec les mots invariables formés des lettres entre parenthèses.
a • Mon petit frère a trébuché sur une pierre. Il s’est foulé la cheville.
a • Kassim a (n-n-e-i-f ) trouvé la sortie du labyrinthe !
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................

b • Patiemment, elles observent les papillons dans le jardin.

b • (r-i-H-e), le spectacle a duré (o-v-n-e-n-i-r) une heure.
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................

c • Ils discutent devant la porte fermée pendant trente minutes.

c • (n-Q-d-u-a) rentrerez-vous : (a-v-t-n-a) (u-o) (a-è-r-s-p) le déjeuner ?

..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................

4  Complète ces phrases avec des mots de la classe grammaticale entre parenthèses.
5  Complète ces phrases avec des mots invariables qui correspondent aux indications
entre parenthèses. a • Hier, la (nom) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . est partie en avion, puis (pronom personnel) . . . . . . . . . . . . . . . . . . est

revenue en TGV.
a • Les travaux de construction se terminent (temps) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
b (mot invariable) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . de temps (déterminant) . . . . . . . . . . . . . . . . . . abeille reine vit-elle ?
b • Je n’ai pas (quantité) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . de place pour étendre le linge.
•

c Lucas (verbe) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . souvent Mozart : (pronom personnel) . . . . . . . . . . . . . . . . . . aime

c • (lieu) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . la classe, nous nous déplaçons (manière) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
•

(déterminant) . . . . . . . . . . . . . . . . . . musique (adjectif qualificatif ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

d • (interrogation) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . les dinosaures ont-ils disparu ?

Autodictée de mots, p. 57

8 9
 8 9
Manuel p. 28 à 31 Manuel p. 32-33

Le verbe – Le sujet du verbe Les compléments

u Repérer le verbe conjugué et son sujet u Repérer les compléments

1  Souligne en rouge les verbes conjugués et en bleu leur sujet. 1  Relie chaque phrase à la question à laquelle répond le complément en gras.

a • Éléonore pose une assiette sur la table.

a • L’infirmière soigne ta blessure. • • où ?

b • Je trouve de beaux vêtements pour enfant sur ce site Internet.

b • Ils marchent dans le désert. • • quoi ? / que ?

c • Nous regrettons de ne pas partir avec vous.

c • Nous écrirons à nos correspondants anglais. • • à qui ?

d • Une fois par mois, les habitants de l’immeuble organisent une réunion.
d • Antoine éternue bruyamment. • • comment ?

u Distinguer verbe conjugué et verbe à l’infinitif 2  Entoure en vert le sujet, en orange le verbe et en bleu les compléments de ces phrases.

2  Entoure le verbe conjugué de chaque phrase. Indique son infinitif. a • Les pêcheurs attrapent beaucoup de sardines.

a • Le footballeur court très vite pour atteindre le but. u ...............................

b • L’été, la lumière attire les moustiques.

c Après une heure de lecture, tu termines ta bande dessinée.

b
•
• Hugo utilise le fer à repasser avec précaution. u ...............................

d • Vous jetez les frites dans l’huile bouillante.

c • Le mercredi, j’aime jouer à ce jeu vidéo. u ...............................

3  Remets ces groupes de mots dans l’ordre pour former des phrases.
d • Sans hésiter, le pompier vient au secours de la vieille dame. u ...............................
Attention aux majuscules et aux points ! Souligne les compléments.

u Identifier la classe grammaticale du sujet a • des guirlandes électriques – pendant les fêtes – les rues – décorent

3  Souligne le sujet de chaque verbe conjugué avec la couleur correspondante. ..........................................................................................................................................

groupe nominal pronom personnel nom propre

b • l’hiver – arrachent – de puissantes tempêtes – les arbres

a • Avec ce télescope, ils étudient les astéroïdes.

..........................................................................................................................................

b c • envoie – souvent – à ses amis – Adam – des messages

• Héloïse a oublié de prendre sa montre en sortant du vestiaire.

c • Ton nouvel appartement possède un immense balcon.

..........................................................................................................................................

d • nous – sur la table – une corbeille de pain – disposons – à chaque repas

u Utiliser le verbe conjugué et son sujet
..........................................................................................................................................

4  Réécris ces phrases en plaçant les verbes proposés au bon endroit.

a u Utiliser les compléments

• rentrent Après la pêche, les bateaux au port chargés de poissons.

..........................................................................................................................................
4  Complète chaque phrase en ajoutant un complément qui répond à la question

entre parenthèses.
b • atterrit À l’aéroport de Roissy-Charles-de-Gaulle, un avion toutes les trente secondes.

a • Tu prends une pièce d’un euro (où ?) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

..........................................................................................................................................

b Les maîtresses surveillent les élèves (quand ?) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

c • bavardons – dit Nous un peu trop… La maîtresse nous de faire silence.
•

c • Soudain, le loup-garou aperçut (qui ? / quoi ?) ................................................................. .

..........................................................................................................................................

d Le jardinier plante des rosiers (comment ?) .

d • donne – est Cette horloge précise ; elle l’heure très exactement.
• ......................................................................

.......................................................................................................................................... 5  Complète ces phrases avec des compléments de ton choix.

5  Complète ces phrases avec un sujet de la classe grammaticale entre parenthèses. a • Cette valise appartient . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

a • (groupe nominal) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . consomment très peu d’essence.

b • .......................................................... , nous buvons . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

b • Dans dix minutes, (pronom personnel) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . sortirez le plat du four.

c • Ma sœur attend . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................... .

c • (nom propre) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . écoute la radio avec (groupe nominal) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

d • Nina colle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................ .

Autodictée : Le marathon, p. 58 Autodictée : À la piscine, p. 58

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Manuel p. 36 à 39 Manuel p. 40 à 43

La phrase simple – Les types de phrases

La ponctuation
u Repérer les phrases simples u Repérer les trois types de phrases

1  Entoure les verbes conjugués de ces phrases. Sépare chaque phrase par un trait. 1  Indique le type de chaque phrase : déclarative, impérative ou interrogative.

Indique leur nombre. a • Ton vélo a-t-il de bons freins ? u phrase ...............................

Ce matin, les enfants sont heureux. Les manèges s’installent sur la place du quartier. Les autos-
b • Dans cette usine, on fabrique des trottinettes électriques. u phrase ...............................
tamponneuses ont un grand succès, comme d’habitude… Romain adore monter dans le train

fantôme ! Célia espère gagner un ours en peluche à la loterie. Qui goûtera aux churros ? c • Lave-toi les mains avant de passer à table. u phrase ...............................

Nombre de phrases : ..............

d • Est-ce que les températures remonteront demain ? u phrase ...............................

e • Ne partez pas si vite ! u phrase ...............................

u Repérer les constituants d’une phrase simple

2  Relie un mot de chaque colonne pour former trois phrases. Écris ces phrases. 2  Entoure le point final de chaque phrase. Souligne uniquement les phrases interrogatives.

complément sujet verbe complément

a • Combien de centimètres y a-t-il dans un mètre ? c • Joy écrit avec un stylo plume.

Doucement, • • Kim • • poussent • • dans la forêt. b • Est-ce que Noa est guéri de sa bronchite ? d • Quelle chance d’aller au cirque !

Au printemps, • • des jonquilles • • frappent • • à ses cousines.

u Utiliser et construire des phrases de différents types
Aujourd’hui, • • ils • • téléphone • • à la porte.
3  Transforme les phrases déclaratives en phrases impératives et les phrases

u ....................................................................................................................................... impératives en phrases déclaratives. Tu peux t’aider de l’exemple.

u .......................................................................................................................................
Vous restez sous le préau. (phrase déclarative) u Restez sous le préau. (phrase impérative)

u .......................................................................................................................................
a • Vous recopiez votre leçon d’histoire. (phrase . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . )

u .......................................................................................................................................
u Construire une phrase simple

3  Complète ces phrases avec les groupes de mots proposés. b • Partons à l’aventure ! (phrase . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . )

u .......................................................................................................................................
vous – Abdel – du foin – mardi – à l’aéroport – votre poésie – mangent – cet après-midi

a • Les vaches . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . de l’herbe l’été et . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . l’hiver.

c • Inscris ton nom ici. (phrase . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . )

b • ............................... retrouve ses amis japonais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................... .

u .......................................................................................................................................

c • ............................... , . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . réciterez . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4  Complète ces phrases avec les mots interrogatifs proposés. Attention aux majuscules !

quand – où – pourquoi – qui

u Connaître les différents signes de ponctuation
a • ......................... la mer est-elle salée ? c • ......................... va gagner au loto ce soir ?
4  Entoure les signes de ponctuation en gras avec la couleur correspondante.
b • ......................... se trouve Toronto ? d • ......................... pourras-tu me rendre ce jeu ?
virgule point point d’interrogation point d’exclamation points de suspension

a • Iliès cherche sa casquette . Où est-elle ? 5  Transforme ces phrases déclaratives en deux phrases interrogatives,

b • Sur la pizza , j’ajoute des poivrons , des olives , des champignons …

comme dans l’exemple.

Elle partira demain. u Est-ce qu’elle partira demain ? / Partira-t-elle demain ?

c • Quel beau paysage ! J’aime les montagnes et les sapins sous la neige .

a • Ils remplissent leurs seaux. u ...........................................................................................

u Utiliser les différents signes de ponctuation

..........................................................................................................................................

5  Ajoute les signes de ponctuation dans ce dialogue.

b • Tu cueilles des abricots. u ..............................................................................................

La professeure s’adresse aux musiciens de l’orchestre :

..........................................................................................................................................

Prenez vos instruments . . . . . . nous allons jouer . . . . . .

......
c • Vous dites la vérité. u .....................................................................................................

...... Quel sera le signal du départ . . . . . . demande Fernando . . . . . .

..........................................................................................................................................

...... Je lèverai la main droite . . . . . . Soyez bien attentifs . . . . . . Un, deux, trois . . . . . . ......

Autodictée : Un chat joueur, p. 58 Autodictée : Un chat joueur, p. 58

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 12 13
Manuel p. 44-45 Manuel p. 58-59

La phrase à la forme négative Le genre des noms

u Distinguer les formes affirmatives et négatives u Identifier le genre d’un nom

1  Entoure les deux mots de négation dans chaque phrase. 1  Dans chaque liste, entoure le nom qui n’a pas de masculin.

a • Le film n’est pas terminé. c • Je ne piloterai jamais un hélicoptère. a • invitée – gourmande – aiguille – patiente – chienne

b • Ces tickets ne sont plus valables. d • Yves n’a rien appris de nouveau. b • colline – graine – voisine – bassine – lapine

c actrice – épice – factrice – opératrice – animatrice

2
•
 Souligne en rouge les phrases affirmatives et en bleu les phrases négatives.

a d • dentiste – juge – élève – touriste – gomme

• Samuel mesure au moins un mètre quarante.

b e • policière – fermière – pâtissière – paire – prisonnière

• Vous n’avez aucun pouvoir !

c • Le trésor est introuvable depuis deux siècles. 2  Entoure ces noms avec la couleur correspondante.

d • Elles ne seront plus jamais comme avant. nom féminin nom masculin nom identique au féminin et au masculin

épisode boisson échelle argent

u Construire des phrases négatives
fleuriste sœur responsable saucisson
3  Complète ces phrases avec les mots de négation proposés.

athlète cœur éponge adversaire

ne … pas – n’ … plus – n’ … aucune – ne … jamais – ne … rien

a • À cause du brouillard, les conducteurs . . . . . . . . . ont . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . visibilité. u Former le masculin ou le féminin d’un nom

b • Pourquoi . . . . . . . . . voulez-vous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . continuer la promenade ? 3  Écris les groupes nominaux féminins au masculin et les groupes nominaux masculins

c • Le vieux pont . . . . . . . . . résistera . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . au poids de ces camions.

au féminin.

d • Mamie . . . . . . . . . utilise . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . cette cafetière depuis longtemps.

a • une Indienne u ........................................ d • un ami u ...................................................

e • Tiago est difficile : il . . . . . . . . . veut . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . goûter ! b • un cuisinier u .......................................... e • une directrice u .........................................

4  Indique le type de chaque phrase. Transforme les phrases négatives en phrases

c • une avocate u ......................................... f • un chanceux u ...........................................

affirmatives et les phrases affirmatives en phrases négatives.

a • Sally n’hésite pas à sauter dans l’eau. (phrase . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . )

4  Réécris ces phrases au féminin.

u .......................................................................................................................................
a • Dans Blanche-Neige, le roi empoisonne le prince.

b • Nous n’entendons aucun bruit dans la cour. (phrase . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . )

......................................................................................................................................... .

u .......................................................................................................................................
b • Comme ton camarade, tu veux devenir dessinateur ou musicien.

c • Ils vont toujours dans ce restaurant. (phrase . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . )

......................................................................................................................................... .

u .......................................................................................................................................
c • Ces deux nageurs, un Polonais et un Marocain, arrivent enfin !

d • Il y a encore du beurre dans le réfrigérateur. (phrase . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . )

......................................................................................................................................... .

u .......................................................................................................................................
5  Écris les groupes nominaux entre parenthèses au masculin ou au féminin.

Attention aux déterminants !

5  Réponds à ces questions par des phrases négatives, comme dans l’exemple.
a • Nous avons un (jument), une (coq) et un (brebis).
As-tu terminé tes exercices ? u Non, je n’ai pas terminé mes exercices.

......................................................................................................................................... .
a • Houssine habite-t-il à Rennes ? u ....................................................................................

b • Mon (tante) et son (époux) vivent dans la même ville que leurs (filles).
b • Cléa a-t-elle déjà fait du canoë ? u ..................................................................................

......................................................................................................................................... .
c • Penses-tu encore à cette dispute ? u ...............................................................................
c • Ma (neveu) a vu les (dindes) s’enfuir devant la (chat).
d • Avez-vous rencontré quelqu’un ? u ..................................................................................

......................................................................................................................................... .

Autodictée de phrases, p. 58 Autodictée piégée : Chez le coif feur, p. 58

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 14 15
Manuel p. 60 à 63 Manuel p. 64 à 67

Le pluriel des noms Le féminin et le pluriel

des adjectifs qualificatifs

u Distinguer singulier et pluriel u Identifier les adjectifs qualificatifs féminins

1  Écris un, une ou des devant ces noms. Il y a parfois deux possibilités. 1  Entoure uniquement les adjectifs qualificatifs avec la couleur correspondante.

a • .............. drapeau c • .............. croix e • .............. souris g • .............. feuille masculin féminin

a • la fleur parfumée d • l’objet fragile g • ma joyeuse camarade

b • .............. bras d • .............. portes f • .............. nez h • .............. métaux
b • l’étroite fenêtre e • une signature illisible h • le violent orage

2  Complète ces phrases avec les noms qui conviennent. c • cet outil pratique f • l’inoubliable soirée i • un oreiller moelleux

a • (chien / chiens) Clément donne des croquettes au . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

u Écrire les adjectifs qualificatifs au féminin
b (travail / travaux) Elle pourra s’installer une fois les . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . terminés.
•
2  Accorde l’adjectif qualificatif entre parenthèses.

c • (feu / feux) Les . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . de forêt brûlent beaucoup d’arbres. a • (volant) leur soucoupe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . d • (bon) la ....................................... réponse

d • (poire / poires) Nous mangeons de délicieuses . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

b • (peureux) la souris . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . e • (nouveau) ta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . robe

c (vide) une bouteille . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . f (blanc) cette peinture . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3
• •
 Entoure les noms qui s’écrivent de la même manière au singulier et au pluriel.

des radis des gâteaux des prix des chocolats u Distinguer singulier et pluriel
des poux des gaz des bois des cheveux
3  Souligne en vert les adjectifs qualificatifs au singulier et en rouge les adjectifs

des carnavals des creux des bleus des brebis qualificatifs au pluriel.

a • Des éclairs impressionnants illuminent le ciel gris.

u Écrire des noms au pluriel
b • La grosse chienne jaune montrait ses crocs pointus.
4  Réécris ces phrases en mettant les noms en gras au pluriel. Attention aux accords !
c • Nous n’avons pas suivi les panneaux indicateurs et nous avons pris le mauvais chemin.
a Le cheval franchit la barrière située devant le poteau en bois.
d
•

• J’ai vu ces grandes potiches bleues dans un palais japonais.

..........................................................................................................................................

u Écrire les adjectifs qualificatifs au pluriel

b • Regardez ce bijou dans le détail : voyez-vous ce gros diamant ?

4  Écris ces groupes nominaux au singulier.

..........................................................................................................................................

a u
c • Définition d’un pneu : bandeau en caoutchouc entourant une roue.
• des petits détails importants .......................................................................................

..........................................................................................................................................
b • les vieux matelas mous u ...............................................................................................

d • Le caribou, le lynx , l’ours et le loup vivent en Amérique du Nord.

c • ces croustillants gâteaux suédois u ..................................................................................

..........................................................................................................................................
d • des effets spéciaux impressionnants u .............................................................................

5  Écris les noms proposés au pluriel. Complète les phrases avec les noms trouvés. 5  Réécris ces phrases en mettant les noms en gras au pluriel. Attention aux accords !

a • Mira a fait une photographie réussie de cet ancien canal touristique.

hibou u .................... rouleau u .................. chacal u .................... Madame u ..................

..........................................................................................................................................
local u ...................... animal u .................... portail u .................... œil u ....................

b • Tu mesures le côté vertical du tableau noir.

a • Louane utilise des . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pour repeindre en bleu les deux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . du jardin.

..........................................................................................................................................

b Les . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . sont des rapaces avec de grands . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pour chasser la nuit.

c
•
• Voici l’horaire précis du nouveau train ; vous serez assis dans un compartiment spacieux.

c • Le directeur accueille le public : « . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . et Messieurs, bienvenue dans

..........................................................................................................................................

nos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . »
d • Nous regardons le carrosse royal défiler dans la rue principale.

d • Observe ces . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . : ces . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . sauvages ressemblent à des loups.

..........................................................................................................................................

Autodictée piégée : Chez le coif feur, p. 58 Autodictée piégée : L’anniversaire, p. 59

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Manuel p. 68 -69 Manuel p. 74-75

Les accords dans le groupe L’accord du verbe avec son sujet

nominal
u Identifier le genre et le nombre d’un groupe nominal u Identifier le verbe conjugué et son sujet

1  Relie chaque déterminant à un nom-noyau et à un adjectif qualificatif pour former 1  Trouve le sujet des verbes en gras en posant la question « Qui est-ce qui. . . ? ».

des groupes nominaux. Écris-les. Julien recopie ses devoirs. u Qui est-ce qui recopie ses devoirs ?

une • • souvenirs • • captivantes u ........................................................ u C’est Julien qui recopie ses devoirs.

les • • fusée • • confortable u ........................................................

a • Ce matin, Maya cherche son chat.

u .......................................................................................................................................
le • • aventures • • spatiale u ........................................................

u .......................................................................................................................................
des • • canapé • • joyeux u ........................................................

b • Les clowns amusent les enfants du premier rang.

2  Complète chaque groupe nominal avec le nom-noyau qui convient.
u .......................................................................................................................................
Indique son genre : masculin (M) ou féminin (F) et son nombre : singulier (S) ou pluriel (P).

a • (infirmières / infirmier)
u .......................................................................................................................................

un . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . patient u genre : ......... – nombre : . . . . . . . . .

c • Au volley-ball, nous rattrapons le ballon facilement.

u .......................................................................................................................................
des . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . patientes u genre : ......... – nombre : . . . . . . . . .

u
b • (couronne / jardins)
.......................................................................................................................................

les . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . royaux u genre : ......... – nombre : . . . . . . . . . 2  Entoure en rouge chaque verbe conjugué et en bleu son sujet.

la . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . royale u genre : ......... – nombre : . . . . . . . . . a • J’observais des centaines de fourmis.

u Faire les accords dans le groupe nominal b • Affamé, le jeune ourson cherche du miel.

c Les tulipes commencent à fleurir à la fin du mois de mars.

3  Réécris ces groupes nominaux en mettant le nom en gras au féminin. •

Attention aux accords ! d • Vous ne distribuerez plus de cartes pendant la partie.

a • mon grand cousin u ......................................................................................................

u Accorder le verbe conjugué avec son sujet
b • le client pressé u ..........................................................................................................
3  Complète ces phrases avec le sujet qui convient.

c • leur beau coq coloré u ...................................................................................................

a • (ils / tu) Fiévreux, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . trembles de froid.

d • un spectateur silencieux et admiratif u ...........................................................................

b • (elles / Albane) Ce matin, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . se lève de bonne heure.

4  Écris ces groupes nominaux au singulier. c • (Ces appareils / Cet appareil) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ne fonctionnent plus.

a • des magnifiques bagues argentées u .............................................................................. d • (Nous / Basile) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . faisons beaucoup de sport.

b • les groupes verbaux composés u ....................................................................................

4  Complète ces phrases avec les verbes conjugués proposés.

c • tes nouveaux pulls doux u ..............................................................................................

sort – mets – arrivent – éteint – préparez – fermes

d • vos épais journaux mensuels u ........................................................................................

a • Vous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . le dîner ; vos invités . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . bientôt.

5  Réécris ces phrases en accordant les groupes nominaux entre parenthèses. b • Le dernier visiteur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . du château, puis tu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . la grille.

a • Les (lapereau roux) grignotent des (carotte fraîche) et des (petit radis). c • Je . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . mon manteau et Aldo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . la lumière.

..........................................................................................................................................
5  Complète chaque paire de phrases avec un sujet ou un verbe de ton choix.

b • Ces (arbre tropical) donnent des (gros fruit rond et juteux). a • À 7 h, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . mangent un croissant. – À 7 h, nous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un croissant.

..........................................................................................................................................
b • L’infirmier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . le blessé. – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ranimez le blessé.

c • Les (athlète soudanais) soignent leurs (genou fragile) avec des (huile essentielle végétale).
c • ........................... avons les yeux verts. – Ces fillettes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . les yeux verts.

..........................................................................................................................................
d • Je . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . le long des quais. – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . se promène le long des quais.

Autodictée piégée : L’anniversaire, p. 59 Réécriture : Chez la poissonnière, p. 59

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Manuel p. 76 -77 Manuel p. 80 -81 et 84-85

L’infinitif en -er a / as / à – ont / on

et le participe passé en -é
u Distinguer infinitif en -er et participe passé en -é u Distinguer les homophones grammaticaux a / as / à

1  Recopie ces phrases en remplaçant la forme verbale en gras par celle qui convient. 1  Réécris ces phrases en plaçant les mots proposés au bon endroit.

a • (former / formé) Nous avons assemblé les équipes juste avant le match. a • a – à Alexis les cheveux qui frisent cause de la pluie.

.......................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................

b • (alerter / alerté) Cette sirène doit informer les pompiers du danger. b • a – as Elle beaucoup d’amies ; tu fait leur connaissance hier.

..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................

c • (effectuer / effectué) Pour calculer ces divisions, j’utilise une calculatrice.

c • a – as – à Tu donné ta voiture réparer et la garagiste changé la batterie.

..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................

d • (copier / copié) Joris n’a pas récité sa leçon en entier.

d • a – à – à L’alpiniste réussi escalader la montagne la force de ses bras.

..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................

2  Souligne les verbes à l’infinitif. Entoure les participes passés.

u Savoir écrire les homophones grammaticaux a / as / à
a Lili a acheté des cartouches d’encre pour imprimer des documents.
2
•
 Complète ces phrases avec a, as ou à.
b • Mon père a nettoyé la tente avant de la ranger.
a • Dans sa cave, Gabin . . . . . . . . . . . retrouvé une vieille machine . . . . . . . . . . . écrire.
c Nous avons repéré une grotte pour nous abriter de la pluie.
b
•

• Souvent, . . . . . . . . . . . la piscine, il y . . . . . . . . . . . une ligne réservée aux nageurs.

d Je vous ai déjà demandé de rappeler plus tard !
c
•

• Tu . . . . . . . . . . . loué un V TT et tu . . . . . . . . . aussitôt fait un tour . . . . . . . . . travers champs.

u Savoir écrire l’infinitif en -er et le participe passé en -é d • Lia . . . . . . . . . . . pris ta température car tu . . . . . . . . . . . le front chaud : le thermomètre est monté

3  Recopie ces phrases en remplaçant les mots en gras par leur contraire.
......... 39 °C !

a • Je vais descendre dans la chambre pour voir si Mathis est endormi. e • Jimmy . . . . . . . . . . . un rendez-vous important . . . . . . . . . . . 16 h ; tu . . . . . . . . . . . décidé de l’accompagner.

..........................................................................................................................................
u Distinguer les homophones grammaticaux ont / on
b • Il est sorti à la brocante pour vendre quelques vieux objets.
3  Entoure les mots qui conviennent dans chaque phrase.
..........................................................................................................................................

a • Ses petits frères ( on / ont ) peur du noir, alors ( on / ont ) leur a prêté une veilleuse.
c • Mon frère a déjà ouvert le portail. Il va peut-être perdre du temps.
b • ( On / Ont ) a remarqué que les joueuses ( on / ont ) un nouveau maillot.
..........................................................................................................................................

c • Où part- ( on / ont ) ? Mes parents ( on / ont ) préparé les bagages mais ils n’ ( on / ont )
4  Complète ces paires de verbes avec - er ou - é.
pas révélé notre destination.

a • Vous avez regard. . . . . ce film. – Vous voulez regard. . . . . ce film. d • Soit ( on / ont ) avance, soit ( on / ont ) recule ; les moniteurs n’ ( on / ont ) pas encore

b • Nous faisons un échauffement pour commenc. . . . . la séance. –

donné les indications.

Nous avons commenc. . . . . la séance par un échauffement. u Savoir écrire les homophones grammaticaux ont / on
c • Le policier va interrog. . . . . les témoins. – Le policier a interrog. . . . . les témoins. 4  Complète ces phrases avec on ou ont.

d • Tu as beaucoup progress. . . . . ! – Tu continueras à progress. . . . . ! a • Ces personnes . . . . . . . . . . . un rhume : . . . . . . . . . . . leur conseille des gouttes dans le nez.

5  Complète les verbes de ces phrases avec - er ou - é. b • Quand . . . . . . . . . . . regarde son numéro d’acteur, . . . . . . . . . . . est admiratif.

a • Le naufragé a ram. . . . . longtemps avant qu’on ne vienne le sauv. . . . . .

c • Les tempêtes . . . . . . . . . . . abîmé les toitures ; les couvreurs . . . . . . . . . . . remplacé quelques tuiles.

b • Fred a décid. . . . . d’organis. . . . . un jeu de piste pour amus. . . . . ses cousins.

d • En médecine, . . . . . . . . . . . utilise des plantes rares car elles . . . . . . . . . . . des pouvoirs de guérison.

c • Pour all. . . . . plus vite, j’ai emprunt. . . . . un raccourci et je suis arriv. . . . . à l’heure !
e • Les exercices . . . . . . . . . . . l’air compliqué : peut- . . . . . . . . . . . avoir de l’aide ?

d • Tu as tach. . . . . ton pull ; mets-le dans la machine à lav. . . . . , puis fais-le séch. . . . . .

Autodictée piégée : La poule en chocolat, p. 59 Autodictée : L’oncle Antoine, p. 59

20 21
 20 21
Manuel p. 82-83 et 86 -87 Manuel p. 88-89

est / es / et – sont / son ou / où

u Distinguer les homophones grammaticaux est / es / et u Distinguer les homophones grammaticaux ou / où

1  Recopie ces phrases en remplaçant les mots en gras par est, es ou et. 1  Colorie de la même couleur l’homophone et ses caractéristiques.

a • Le temps était magnifique alors tu t’ étais promené dans la campagne. ou Mot invariable. Mot qui indique un lieu ou un temps.

..........................................................................................................................................

où Mot invariable. Mot qui indique un choix.

b • Tu étais presque à l’arrivée, mais elle était là pour t’encourager.

.......................................................................................................................................... 2  Barre les mots qui ne conviennent pas dans chaque phrase.

c • Damia ainsi que Lenny sont venus : ta surprise était grande donc tu étais ému. a • Je ne sais plus ( ou / où ) Tommy est parti en voyage : en Irlande ( ou / où ) en Italie ?

.......................................................................................................................................... b • Les vaches ( ou / où ) les veaux brouteront dans un pré ( ou / où ) l’herbe est bien grasse.

u Savoir écrire les homophones grammaticaux est / es / et c • Ismaël retournera à l’école ( ou / où ) au gymnase à l’heure ( ou / où ) le maître le dira.

2  Complète ces phrases avec es, est ou et. d • Jusqu’ ( ou / où ) pouvons-nous aller : au milieu du lac ( ou / où ) vers cette île au loin ?

a • Le client . . . . . . . . . . . devant la caisse . . . . . . . . . . . il attend patiemment son tour. 3  Entoure les mots qui se prononcent de la même façon dans chaque phrase.

b • Tu . . . . . . . . . . . à l’heure au rendez-vous ; Maïssa . . . . . . . . . . . déjà là depuis cinq minutes. Écris s’ils indiquent un lieu, un temps ou un choix, comme dans l’exemple.

c • Il . . . . . . . . . . . minuit . . . . . . . . . . . des fantômes apparaissent : tu . . . . . . . . . . . mort de peur ! Où as-tu mal au moment où tu pleures : à la tête ou au ventre ?

d • Lilian . . . . . . . . . . . sa mère viendront demain ; tu . . . . . . . . . . . contente, c’ . . . . . . . . . . une bonne nouvelle !

u lieu – temps – choix

e • Le cinéma n’ . . . . . . . . . . . pas loin d’ici . . . . . . . . . . . tu . . . . . . . . . . . sûr de le trouver facilement.

a • Elle se demande où se trouve New York : à l’est ou à l’ouest des États-Unis ?

u ................................. – .................................
u Distinguer les homophones grammaticaux sont / son
b • Les zèbres ou les gazelles ne savent pas où s’enfuir quand arrive le lion.
3  Remets les mots dans l’ordre pour écrire des phrases avec son et sont.
u ................................. – .................................
a • magnifique : / sont / dessin / est / les couleurs / Son / lumineuses.
c • C’est le moment où il faut choisir. Où voulez-vous dormir : à l’hôtel ou au camping ?
..........................................................................................................................................
u ................................. – ................................. – .................................
b • et / sont / son / parties / à La Rochelle. / amie / Ma sœur

u Savoir écrire les homophones grammaticaux ou / où

..........................................................................................................................................

c • a retrouvé / mais / perdus. / Hugues / son / sont / ses gants / manteau

4  Ajoute un accent grave sur le « u » du mot en gras quand c’est nécessaire.

..........................................................................................................................................
a • Ou ferez-vous du basket-ball : avec le collège ou au club ?

b
d • son / ses bords / a quitté / La Seine / inondés. / lit ; / sont
• Chut ! Écoute d’ou vient ce bruit bizarre : du grenier ou de la cave ?

..........................................................................................................................................
c • On peut colorier en violet ou en orange, là ou il y a des croix.

d • À vélo ou à pied, Akiko ira ou bon lui semble.

u Savoir écrire les homophones grammaticaux sont / son
e • Avant ou après le virage, c’est l’étape ou le coureur transmet le bâton à son coéquipier.
4  Complète ces phrases avec son ou sont.

a 5  Complète ces phrases avec ou ou où.

• Olga range . . . . . . . . . livre de lecture dans . . . . . . . . . sac.

b a • Dans la ferme . . . . . . . . . . nous allons, on peut voir des chèvres, des vaches . . . . . . . . . . . des moutons.
• Le patineur a réussi . . . . . . . . . quadruple saut et les spectateurs . . . . . . . . . ravis.

c b • L’ours cherche un abri . . . . . . . . . . . une grotte . . . . . . . . . . . il pourra hiberner tranquillement.

• Les rennes . . . . . . . . . nombreux au pôle Nord ; ils . . . . . . . . . protégés du froid galcial par

leur épaisse fourrure. c • Montre-lui . . . . . . . . . . . est la plage ; nous le retrouverons à 15 h . . . . . . . . . . . 16 h.

d • L’oiseau a quitté . . . . . . . . . nid ; ses petits . . . . . . . . . également partis. d • ........... Tina a-t-elle rendez-vous : devant la poste . . . . . . . . . . . près de l’école ?

e • Les vagues . . . . . . . . . très hautes : le marin essaie de diriger . . . . . . . . . bateau. e • Le mikado . . . . . . . . . . . les échecs sont des jeux . . . . . . . . . . . il faut se concentrer.

Autodictée : L’oncle Antoine, p. 59 Autodictée : L’araignée, p. 59

22 23
 22 23
Manuel p. 90 -91 Manuel p. 102-103

Nom ou verbe ? Les accents

u Distinguer les verbes et les noms homophones u Connaître les différents accents

1  Souligne les mots qui se prononcent de la même façon dans chaque phrase. 1  Entoure les lettres accentuées de ces mots. Classe ces mots dans le tableau.

Entoure en rouge les verbes et en bleu les noms.

très – bêler – la chèvre – inquiétant – une chaîne – la clairière – une bête – à – un sécateur –

a • Harry voyage beaucoup : son prochain voyage sera en Inde. une prisonnière – libérer – prêter – élevé – bientôt – l’été

b • Le rire joyeux du clown a fait rire tous les enfants.

accent aigu [ ‘ ] accent grave [ ] accent circonflexe [ ˆ ]

c • J’irai dîner chez mes voisins pour le dîner de la Saint-Sylvestre.

........................................... ........................................... ...........................................
d • Avec de la colle liquide, Maéva colle les papiers colorés.
........................................... ........................................... ...........................................

2  Complète chaque paire de phrases avec le mot qui convient.

........................................... ........................................... ...........................................

a • (pousse / pouce) Quand le bébé naît, il . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un cri.

2  Complète ces mots avec le son [é] (lettre é) ou avec le son [è] (lettre è).
À deux ans, ce bébé suce encore son . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

b • (vent / vend) Ce commerçant . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . des parapluies. un si. . . . . . ge une s. . . . . . ance f. . . . . . roce apr. . . . . . s

Un . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . chaud souffle dans le désert. un mod. . . . . . le t. . . . . . moigner un mus. . . . . . e . . . . . . norm. . . . . . ment

c • (voix / voit) De cette fenêtre, on . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . le château fort. ti. . . . . . de une pi. . . . . . ce des . . . . . . l. . . . . . ves p. . . . . . daler

Cette chanteuse a une très belle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

u Utiliser les différents accents
3  Remplace chaque mot en gras par un des mots proposés.
3  Complète ces mots avec e ou ê.
conte – compte – coût – coud – maître – mettre

un . . . . . . scalier la gu. . . . . . rre un p. . . . . . rroquet un sp. . . . . . ctacle

a • Nathan fabrique un costume. – Le prix de cette voiture est élevé.

des lun. . . . . . ttes adm. . . . . . ttre arr. . . . . . ter extr. . . . . . mement

..........................................................................................................................................

une p. . . . . . che f. . . . . . ter les cr. . . . . . pes la dent. . . . . . lle

b • Elsa aime ce récit fantastique. – Le berger dénombre ses moutons.

.......................................................................................................................................... 4  Place les accents oubliés (aigu, grave ou circonflexe) sur les mots soulignés.

c • Il faut poser cette chaise ici. – Le professeur écrit la date au tableau. a • Cette nuit, j’ai fait un reve etrange : j’ai dessine avec mes pieds !

.......................................................................................................................................... b • L’hotel est complet ; il fallait reserver plus tot.

u Savoir écrire les verbes et les noms homophones

c • La-bas, les temperatures sont tres agreables au mois de janvier.

d Le plus grand chene de la foret est tombe lors de la derniere tempete.

4  Trouve les quatre paires de mots homophones qui se cachent dans cette grille. •

5
F G O P A P G
5  Complète cette grille de mots croisés.
noms verbes
Ils contiennent tous des accents. ... 6
T O F E R J O
u ................................... – ...................................
... ...
H Û N I R P U
u ................................... – ...................................
... ...
O T O N D A T 1. 4.
u ................................... – ...................................
4 ... ...
N E S T R I T
u ................................... – ...................................
F A I R E N E 1 ... ... ... ... ... ... ...

2. 5. ... ...
5  Complète ces phrases avec un nom ou un verbe homophone des mots en gras.
2 ... ... ... ... ... ...
a • Ils font cuire la pâte pendant que le chocolat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

...
b • Bastien porte les courses jusqu’à la . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . d’entrée.
3.
6.
3 ... ... ... ... ... ... ...
c • Malgré la sonnerie du . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , Adèle ne se réveille pas !

Autodictée : L’araignée, p. 59 Autodictée piégée : Le TGV (« tégévé »), p. 60

24 25
 24 25
Manuel p. 104-105 Manuel p. 106 à 109

Les sons [s] (s, c) et [z] (z) Les sons [k] (c, qu, k) et [f] (f, ph)

u Repérer et distinguer les sons [s] et [z] u Repérer les mots contenant le son [k]

1  Entoure en orange les mots dans lesquels on entend le son [s] et en bleu 1  Entoure les mots dans lesquels on entend le son [k]. Classe ces mots dans le tableau.

les mots dans lesquels on entend le son [ ]. z a • Pour le carnaval, Corentin a mis un képi de capitaine de navire.

a • Des amis d’enfance viendront passer l’après-midi à la maison.

b • Dans quels pays vivent les kangourous et les koalas ?

b • En Lozère, la grisaille persiste depuis quinze jours.

c • Le chef d’orchestre dirige aussi la chorale des enfants.

c • Le médecin reçoit des patients et rédige leur ordonnance.

d • Riyad est d’accord pour acheter quinze disques d’occasion.

d • Attention ! Cette histoire a beaucoup tracassé ses cousines.

c cc k ch qu

2  Souligne les mots dans lesquels on entend le son [s] ou le son [z].
........................ ........................ ........................ ........................ ........................
Complète le tableau.
........................ ........................ ........................ ........................ ........................
a • J’éprouve beaucoup de tendresse pour ces personnes.
........................ ........................ ........................ ........................ ........................
b • Cet artiste réalise des œuvres bizarres avec des zébus à pois.

c • Louis a reçu des chaussettes grises et un caleçon bleu. u Savoir écrire les mots contenant le son [k]

on écrit s
....................
....................
on entend [ ] s on entend [ ] z 2  Complète cette grille de mots croisés. Ils contiennent tous le son [k].
5
on écrit . . . . . . on écrit c on écrit . . . . . . on écrit z on écrit . . . . . . 1. Chemin plus court.
4 ...
2. Petit bateau.
tendresse .................... reçu bizarres ....................
3 ... ...
3. Personnage de cirque qui fait rire.
.................... .................... .................... .................... ....................
2 ... ... ...
4. Groupe de chanteurs.

u Savoir écrire les mots contenant les sons [s] et [z] 5. Qui a lieu tous les jours.
... ... ... ...

 Complète ces mots avec le son [z]. 1

3 ... ... ... ... ... ... ... ... ...

... ... ... ...

bri. . . . . . er une quin. . . . . . aine une ri. . . . . . ière le ga. . . . . . on

... ... ... ...

un tré. . . . . . or vi . . . . . . iter . . . . . . ig. . . . . . aguer une ca. . . . . . erne

... ... ...

la mu. . . . . . ique trei. . . . . . e une fu. . . . . . ée une mu. . . . . . araigne

... ...

4  Complète ces mots avec le son [s]. u Repérer et distinguer le son [f]

une bro. . . . . . e une pla . . . . . . e une fa. . . . . . ade le . . . . . . able 3  Souligne les lettres qui font le son [f].

une chan. . . . . . on gli. . . . . . er de. . . . . . ous une . . . . . . icatri. . . . . . e a • neuf chiffons d • un éléphant fort g • le buffet profond

ta. . . . . . er la mou. . . . . . e dan. . . . . . er la . . . . . . au. . . . . . e b • l’effrayant fantôme e • le frère fatigué h • ce fauteuil confortable

c une fleur fanée f les magnifiques nénuphars i un coffre fermé

5  Écris le nom de ces dessins. Ils contiennent le son [s] et/ou le son [z].
• • •

u Savoir écrire les mots contenant le son [f]

4  Complète ces mots avec le son [f].

in . . . . . . érieur une cara. . . . . . e une gri . . . . . . e une . . . . . . armacie

des . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . des . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . la . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . une . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un pro. . . . . . esseur un paragra. . . . . . e une coi. . . . . . ure par. . . . . . aite

une . . . . . . rase a . . . . . . ectueux triom. . . . . . er une . . . . . . otogra. . . . . . ie

Autodictée piégée : Une éclaircie ?, p. 60 Autodictée de mots, p. 60

26 27
 26 27
Manuel p. 110 -111 Manuel p. 112-113

Les sons [g] (g, gu) et [j] (j) Le son [J] (i)

u Repérer et distinguer les sons [g] et [j] u Repérer et distinguer le son [J]

1  Souligne les mots avec la couleur correspondante : son [ g] son [ ].j 1  Colorie uniquement les mots qui contiennent le son [J].

a • Pour maigrir, Grégoire fait un régime et il mange équilibré.

une paille utile une feuille tailler aboyer

b • Grâce à la digue, les jardins sont protégés des inondations.

la ville merveilleux du corail une étoile mobile

c • Jérémie range les souvenirs rapportés de son séjour en Algérie. un chevreuil tranquille une file un pyjama une béquille

d • À la plage, nous nageons dans les vagues, puis nous jouons sur le sable.

2  Souligne les mots qui contiennent le son [J]. Classe ces mots dans le tableau.
2  Entoure les lettres qui font le son [g] ou le son [j]. Complète le tableau.
un orteil – l’huile – pagayer – vieille – un vitrail – une caille – des reptiles – une employée –

déjà – une obligation – une baguette – un magicien – une gomme – éjecter – la nage – voguer – une corbeille – une aile – broyer – l’argile – un détail – mille

je voyageais – une grue – une guirlande – un adjectif

J
[ ] s’écrit ill J
[ ] s’écrit il J
[ ] s’écrit y
on entend [ g] on entend [ ] j
........................................... ........................................... ...........................................
on écrit g on écrit . . . . . . on écrit j on écrit . . . . . .

........................................... ........................................... ...........................................

............................... une baguette ............................... la nage

........................................... ........................................... ...........................................

............................... ............................... ............................... ...............................

............................... ............................... ............................... ............................... u Savoir écrire les mots contenant le son [J]

3  Entoure le mot correct dans chaque paire de mots.

u Savoir écrire les mots contenant les sons [g] et [j]
a • la volaille / la volaye d • recueillir / recueyir g • brillant / bryant
3  Complète ces mots avec le son [g].
b • le sommeille / le sommeil e • essuiller / essuyer h • un illaourt / un yaourt
ré. . . . . . ulièrement une ba. . . . . . arre un . . . . . . arçon un ré. . . . . . lage
c • un citoien / un citoyen f • chatouiller / chatouyer i • le voillage / le voyage

une fi. . . . . . e une . . . . . . êpe la . . . . . . itare une . . . . . . ourde

4  Complète ces mots avec le son [J].

ru. . . . . . eux lar. . . . . . er une ri . . . . . . ole re . . . . . . arder

a • La bru. . . . . . ère est une plante qui recouvre les sols roca. . . . . . eux.

4  Complète ces mots avec le son [j].

b • Tous les mois, nous devons pa. . . . . . er le lo. . . . . . er de l’appartement.

un mélan. . . . . . e a . . . . . . outer nei. . . . . . euse au. . . . . . ourd’hui c • Préfères-tu la confiture de myrt. . . . . . es ou de grose. . . . . . es ?

. . . . . . oyeux un bour. . . . . . on la . . . . . . ustice découra . . . . . . ant d • Le général reçoit une méda. . . . . . e pour avoir gagné la bata. . . . . . e.

une . . . . . . irafe nous bou. . . . . . ons un . . . . . . éant un plon. . . . . . on e • Mes parents font sonner le réve. . . . . . à 7 h pour aller au trava. . . . . . .

5  Retrouve les six mots contenant le son [g] ou le son [j] qui se cachent dans cette grille. 5  Complète cette grille de mots croisés. Ils contiennent tous le son [J].

Trouve le mot-mystère.
V I L L A G E 1 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
u ..............................................

2 ... ... ... ... ... ... ...

X N S O Z M G
u .............................................. 1. 4.
3 ... ... ... ... ...
A G A G N E R
u ..............................................
4 ... ... ... ... ... ... ...

B O U G I E I
2. 5.
u ..............................................
5 ... ... ... ... ... ... ... ...

O R P W F K S
6 ... ... ... ... ... ... ...
u ..............................................
Q G U I D O N
3. 6.
Mot-mystère : Le jour d’avant. u la ....................................
u ..............................................
T E L C B H E

Autodictée : Ma voisine Gilberte, p. 60 Autodictée : Ma voisine Gilberte, p. 60

28 29
 28 29
Manuel p. 114-115 Manuel p. 116 -117

Les sons [B] (an, en) et [C] (in) m devant m, b et p

u Savoir écrire les mots contenant le son [B] u Utiliser la règle du m devant les lettres m, b et p

1  Entoure les lettres qui font le son [B] dans les mots proposés. Complète ces phrases. 1  Colorie uniquement les mots dans lesquels cette règle s’applique.

printemps – ambulance – Pendant – lentilles – vacances – entend

une panne simple emporter une pompe une femme

a • Les . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . vertes sont cultivées en Auvergne. immense une pince impossible camper un pantalon

b • ........................... les . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , les touristes affluent sur les plages. sombre un bambin une pente une maman l’intérieur

c • L’été et le . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . sont deux saisons agréables.

2  Complète ces mots avec n ou m.
d • Romy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . la sirène d’une . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . au loin.

un gagna. . . . . . t un do. . . . . . pteur l’i . . . . . . meuble les no. . . . . . bres

2  Complète ces mots avec le son [B].
une a. . . . . . poule une fla. . . . . . me le po. . . . . . t ti. . . . . . brer

des g. . . . . . ts la bl . . . . . . cheur un ch. . . . . . pignon une l. . . . . . pe

re . . . . . . contrer un bo. . . . . . bon e. . . . . . piler la ve. . . . . . tilation

att. . . . . . dre une d. . . . . . t . . . . . . j. . . . . . ber g. . . . . . bader

une . . . . . . barcation déc . . . . . . bre un t. . . . . . ple des . . . . . . f. . . . . . ts

3  Écris le contraire de ces mots.

a • buvable u ............................................. d • satisfaisant u .............................................

3  Trouve ces devinettes. Tous les mots contiennent le son [B].
b parfait u ............................................... e mobile u ..................................................
a
• •

• Organe situé dans la bouche. u la _ _ _ _ _ _

c connu u ................................................ f juste u ......................................................
b
• •

• Il vole des objets dans une maison. u un _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

c • Le premier mois de l’année. u _ _ _ _ _ _ _ 4  Écris des mots en mettant ces lettres dans l’ordre. Complète les phrases avec

les mots formés.

d • Contraire de « rapidement ». u _ _ _ _ _ _ _ _ _
E T E S M R P E B u S. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . P A M E L u L .................................................

u Savoir écrire les mots contenant le son [C]

B C I N E O M u C. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . S O M N É U M R u S ......................................
4  Colorie uniquement les mots qui contiennent le son [C].

S M B A T U R O u T.................................... M R L E A R C E P u R. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
imposant saine un câlin la peine vilain

une baleine l’intelligence une peinture un bain la laine a • Benjamin est . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . « Benji ».

une reine une graine olympique le piment plein b • La rentrée scolaire a lieu en . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

c • ........................... de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . y a-t-il dans cette fanfare ?

5  Complète ces mots avec le son [C].
d Nous devons . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . cette . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
a
•

• C. . . . . . quante n’est pas un nombre . . . . . . pair.

3 4
b • Vous pourrez observer des empr. . . . . . tes de lap. . . . . . s dans la neige. 5  Complète cette grille de mots croisés.
... ...
Ils contiennent tous la lettre m.
c • Les lumières sont ét. . . . . . tes et l’entrée du magas. . . . . . est . . . . . . terdite.
... ... 5
d • Dem. . . . . . mat. . . . . . , si nous avons f. . . . . . , nous mangerons un petit p. . . . . . .
1 ... ... ... ... ... ... ... ... ...

 Écris le nom de ces dessins. Ils contiennent tous le son [C]. 1. 4.
6 ... ... ...

... ... ...

2. 5. 2 ... ... ... ... ... ... ...

20 ... ...

... ...

3. 6.
un . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . une . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................ un . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6 ... ... ... ... ... ...

Autodictée : Le championnat, p. 60 Autodictée : Le championnat, p. 60

30 31
 30 31
Manuel p. 118 à 121 Manuel p. 122-123

Les noms terminés par les sons Les noms terminés par les sons

[é] (-é, -ée) et [è] (-aie, -et) [waR] (-oir) et [FR] (-eur)
u Savoir écrire les noms terminés par le son [é] u Savoir écrire les noms terminés par le son [waR]

1  Entoure les lettres qui font le son [é] à la fin de ces mots. 1  Relie un déterminant à chaque nom. Écris les groupes nominaux formés.

• balançoire u ......................................
la fusée le postier un boucher la pâtée une virée
un •
• couloir u ......................................
un goûter un cerisier la purée un manguier du thé

• baignoire u ......................................
le déjeuner l’idée un carré un canapé l’amitié
une •
• bavoir u ......................................

2  Complète ces mots avec le son [é].

2  Complète ces noms avec le son [waR].

un employ. . . . . . le march. . . . . . la journ. . . . . . une mont. . . . . .

un entonn. . . . . . . . . la mém. . . . . . . . . un hach. . . . . . . . . l’arm. . . . . . . . .

la moiti. . . . . . la publicit. . . . . . la libert. . . . . . une matin. . . . . .

un trott. . . . . . . . . l’arros. . . . . . . . . une p. . . . . . . . . un bouge. . . . . . . . .

un menuisi. . . . . . la sant. . . . . . un résum. . . . . . un colli. . . . . .

la gl. . . . . . . . . une pass. . . . . . . . . le s. . . . . . . . . la f. . . . . . . . .

une poign. . . . . . un calendri. . . . . . un pav. . . . . . la priorit. . . . . .

3  Trouve ces devinettes. Tous les mots se terminent par le son [waR].

3  Écris le nom de ces dessins. Ils se terminent tous par le son [é]. a • Objet tranchant servant à couper des poils. u un _ _ _ _ _ _

b • Exercices à faire à la maison. u les _ _ _ _ _ _ _

c • Objet qui sert à faire chauffer de l’eau. u une _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

u Savoir écrire les noms terminés par le son [FR]

un . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . une . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . une . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4  Complète ces mots avec le son [FR].

le bonh. . . . . . . . . une s. . . . . . . . . le c. . . . . . . . . des écout. . . . . . . . .

u Savoir écrire les noms terminés par le son [è]
un vend. . . . . . . . . un doct. . . . . . . . . une val. . . . . . . . . une h. . . . . . . . . . . . . . . . . .
4  Barre les mots qui ne se terminent pas par le son [è].
une err. . . . . . . . . un dessinat. . . . . . . . . du b. . . . . . . . . . . . . . . . . . un class. . . . . . . . .
une palmeraie un exposé un souhait du muguet un velouté

un robinet un carnet des Anglais la méchanceté un arrêt 5  Écris les noms qui correspondent à ces adjectifs qualificatifs, comme dans

l’exemple.
une dictée une craie un panier un boulanger le succès

lent u la lenteur b • épais u une .................... d • odorant u l’ ........................

5  Complète ces mots avec le son [è].

a • long u la ......................... c • chaud u la ....................... e • doux u la ...........................

a • Après le banqu. . . . . . . . , les serveurs passent le bal. . . . . . . . dans la salle.

4

b 6  Complète cette grille de mots croisés.

• La roser. . . . . . . . du pal. . . . . . . . royal est somptueuse.
6
Ils se terminent par le son [ FR]. ...

c • Si je n’ai pas de monn. . . . . . . . , je paierai avec un bill. . . . . . . . de vingt euros.

5
... ...
1. Personne qui vote.
d • Les bienf. . . . . . . . du l. . . . . . . . maternel sont reconnus pour les bébés.
1 ... ... ... ... ... ... ... ...
2. Matière grasse en cuisine.

6  Trouve ces devinettes. Tous les mots se terminent par le son [è]. ... ... ...
3. 60 minutes.

a • Mois du printemps. u _ _ _ 4. Contraire de « bonheur ». ... ... ...

b • La grand-mère du Petit Chaperon rouge y habite. u la _ _ _ _ _ 5. Personne qui participe à une course.
2 ... ... ... ... ... ...

c • Les habitants de Bordeaux. u les _ _ _ _ _ _ _ _ _ 6. Sentiment d’un danger. ... ...

d • Pour en faire un, on utilise des fleurs coupées. u un _ _ _ _ _ _ _ ...

3 ... ... ... ... ...

Autodictée piégée : La sortie scolaire, p. 60 Autodictée de mots, p. 61

32 33
 32 33
Manuel p. 124-125 Manuel p. 126 -127

Les leres muees Les consonnes doubles

u Repérer les lettres muettes d’un mot u Savoir écrire les mots qui commencent par ac, ap, ar, at, af, ef, of

1  Recopie uniquement les mots qui contiennent une lettre muette. 1  Écris les noms qui correspondent à ces verbes, comme dans l’exemple.

le carnaval – la paix – une cloche – des griffes – multiplier – un rond – dix – hiverner – accueillir u un accueil c • atterrir u un ..............................................

une falaise – une fille – un clavier – gris – le théâtre – la vue – curieux – muet – sept –
a • applaudir u des ...................................... d • accompagner u un ....................................

une mésange – un croquis

b • arriver u une .......................................... e • s’efforcer u un ...........................................

..........................................................................................................................................

2  Complète ces mots avec une consonne simple ou une consonne double.

..........................................................................................................................................

c ou cc p ou pp f ou ff t ou tt

..........................................................................................................................................
une o. . . . . . asion une o. . . . . . ération du ca. . . . . . é une a. . . . . . aque

2  Entoure la ou les lettres muette(s) dans ces mots. a. . . . . . tionner un a. . . . . . areil e. . . . . . icacement l’é . . . . . . ape

le poids près le temps un estomac l’o. . . . . . upation é. . . . . . icer o . . . . . . rir a. . . . . . endre

un cahier sculpter du lait un client

un foie un puits la bohémienne gros 3  Complète ces mots. Complète les phrases avec les mots formés.
un poing des sports frais la toux
. . . . . . . . . rendre – . . . . . . . . . aignée – . . . . . . . . . icielles – . . . . . . . . . rès-midi – . . . . . . . . . ordéon – . . . . . . . . . osoir

u Savoir écrire des mots contenant une lettre muette a • Les informations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . seront données dans la journée.

3  Complète chaque expression avec un nom de la même famille. b • ........................... une nouvelle langue est toujours amusant.

a • acheter u faire un ................................... e • bondir u un ............................................. c • Ma grand-mère aime écouter de l’ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . l’ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

b • débuter u commencer au ........................ f • réciter u un ............................................... d • Il y a une . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . dans l’ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . du jardin.

c • se reposer u prendre du .......................... g • brasser u le ..............................................

u Savoir écrire les mots contenant des consonnes doubles
d • nidifier u construire un ............................ h • encourager u un ......................................
4  Complète ces définitions, comme dans l’exemple.

4  Complète ces mots avec une lettre muette quand c’est nécessaire. Une petite fille est une f illette.
b • une petite cloche u ...................................

a • Mon gran. . . . . . -père a un regar. . . . . . malicieu. . . . . . . a • une petite table u ...................................

c • une petite fourche u ..................................

b La rubéole est une maladi. . . . . . avec des bouton. . . . . . dans le cou. . . . . . .

5
•
 Double la consonne en gras dans chaque mot. Écris une phrase de ton choix
c • Nou. . . . . . avon. . . . . . passer un bon. . . . . . momen. . . . . . avec no. . . . . . ami. . . . . . . avec le mot formé.

d • Cette poupé. . . . . . a un bra. . . . . . tro. . . . . . cour. . . . . . et des cheveu. . . . . . tro. . . . . . lon. . . . . . . a • pè le u une ................................ u ...................................................................................

b • da te u une ................................ u ..................................................................................

5  Complète cette grille de mots croisés. 6
c • ca n e u une ................................ u ..................................................................................
1. Les adultes en ont 32 dans la bouche. 1 ... ... ... ... ...

2. « Crier » au futur simple 5 ...

6  Écris les mots qui correspondent à ces dessins. Ils contiennent tous une consonne
re
à la 1 personne du pluriel. double.
4 ... ...

3. Il protège la main en hiver.

2 ... ... ... ... ... ... ... ...

4. Animal qui cancane.

... ... ...

5. 29 – 22 = ......
... ... ...

6. Contraire de « dedans ». une . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . une . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . une . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . une . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3 ... ... ... ...

...

...
Autodictée : L’autobus, p. 61 Autodictée : L’autobus, p. 61

34 35
 34 35
Manuel p. 140 -141 Manuel p. 144-145

Le verbe et son infinitif : Les personnes, le radical

les groupes et les terminaisons

u Connaître l’infinitif d’un verbe u Distinguer radical et terminaison

1  Colorie de la même couleur le verbe conjugué et son infinitif. 1  Sépare d’un trait le radical de la terminaison de ces verbes, comme dans l’exemple.

command | ent
elle tricote être vouloir nous applaudissions
m i x o n s a p l a t i r o n t f i n i t r e s t a i e n t
j’avais tu veux ils iront aller
a j o u t i e z n o u r r i s s e n t c h a n t e r o u g i s s a i s
applaudir avoir tricoter vous êtes
é c o u t e s j a r d i n a i t g r a v i r e z a p p r e n d s

2  Écris l’infinitif de ces verbes. 2  Souligne les verbes conjugués dans ces phrases. Entoure leur terminaison.

a Les passagers attendent l’embarquement patiemment.

a
•

• il a téléchargé u ..................................... f • nous achetions u .......................................

b • L’année prochaine, on observera une éclipse totale de la Lune.

b • elles prennent u ..................................... g • ils font u ..................................................

c • Je sèmerai des graines dans les jardinières au mois de mars.

c • tu voyageras u ....................................... h • je vais u ...................................................

d • Vous économisez de l’argent pour partir en voyage.

d • vous voyez u .......................................... i • tu agissais u ..............................................

e • Avant de ranger tes affaires, tu finissais de colorier ton dessin.

e • elle grandira u ....................................... j • j’ai terminé u .............................................

u Identifier et utiliser les personnes de conjugaison

u Connaître le groupe d’un verbe à l’infinitif
3  Entoure le sujet de chaque verbe en gras. Indique la personne à laquelle il est conjugué.
3  Colorie ces verbes avec la couleur correspondante.
a • Demain, tu pourras te baigner dans l’océan. u ........ pers. du . . . . . . . . . . . . . . . . . .
er e e
1 groupe 2 groupe 3 groupe
b • Les couturières remarquent vite les défauts des vêtements. u ........ pers. du . . . . . . . . . . . . . . . . . .

visiter salir parler agrandir grignoter

c • À quelle heure arriverez-vous à la gare ? u ........ pers. du . . . . . . . . . . . . . . . . . .

fleurir préparer finir marcher s’asseoir

d • Pour calculer, nous convertissons les mètres en kilomètres. u ........ pers. du . . . . . . . . . . . . . . . . . .

faire rendre rougir sortir craindre

e • Pendant les vacances, j’allais à la boulangerie tous les matins. u ........ pers. du . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4  Barre l’intrus dans chaque colonne. f • Hier soir, une panne d’électricité a interrompu le film. u ........ pers. du . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1
er
groupe 2
e
groupe 3
e
groupe
4  Complète ces phrases avec le verbe conjugué qui convient.

a • Je (veut / veux) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . toujours reprendre du dessert !

ils accumulent je bondissais il terminera

tu dégustes elle ralentit je dis b • La lumière de la cave (devaient / devait) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . s’éteindre automatiquement.

nous couperons vous offrirez nous allons c • Les pélicans ne (mange / mangent) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . que du poisson.
nous réduisions tu noircis vous vendiez
d • Nous (emprunterons / emprunteront) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . le passage souterrain.

5  Entoure et recopie les verbes conjugués de ce texte. Indique leur infinitif e • En arrivant, tu (posera / poseras) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ton anorak dans le couloir.

et leur groupe. f • Grâce à ce médicament, vous (guérissais / guérissez) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . rapidement.

La vie des hommes préhistoriques était difficile. Ils ne bâtissaient pas de cabanes :
5  Complète avec les pronoms personnels sujets. Relie-les aux phrases qui conviennent.
ils vivaient dans des cavernes. Ils décoraient les murs avec des peintures. L’hiver,

ils avaient froid. Pour se protéger, ils portaient des peaux de bêtes. Ils chassaient
a • 1re personne du singulier u ................. • • parlons anglais couramment.

et ils mangeaient de la viande.

b • 2e personne du singulier u ................. • • parles anglais couramment.

..................... u ..................... u ........ groupe ..................... u ..................... u ........ groupe c • 3e personne du singulier u .................. • • parle anglais couramment.

..................... u ..................... u ........ groupe ..................... u ..................... u ........ groupe d • 1 re

personne du pluriel u .................... • • parle anglais couramment.

..................... u ..................... u ........ groupe ..................... u ..................... u ........ groupe e • 2 e

personne du pluriel u ..................... • • parlent anglais couramment.

..................... u ..................... u ........ groupe ..................... u ..................... u ........ groupe f • 3e personne du pluriel u ..................... • • parlez anglais couramment.

36 37
 36 37
Manuel p. 142-143 et 178 -179 Manuel p. 148 à 151

Passé, présent, futur – Le présent de l’indicatif

er e
Temps simples et temps composés des verbes du 1 et du 2 groupe
u Reconnaître le moment de l’action u Identifier les verbes du 1er groupe conjugués au présent de l’indicatif

1  Entoure le verbe conjugué de chaque phrase avec la couleur correspondante. 1  Souligne uniquement les verbes du 1er groupe conjugués au présent de l’indicatif.

Écris leur infinitif.

action au présent action au passé action au futur
a
a • Autrefois, mon arrière-grand-père marchait cinq kilomètres pour aller à l’école.
• tu diriges – nous lancerons – j’ai décollé – elle accoste – vous grimpiez – ils filment

b • Sur place, les pompiers constatent des dégâts importants.

..........................................................................................................................................

c b • je laverai – elles décrochent – nous terminons – vous fabriquez – tu crieras – il a donné

• Demain, nous salerons le trottoir pour faire fondre la glace.

d • Cette exposition sur l’Égypte est vraiment passionnante !

..........................................................................................................................................

e • Iras-tu voir ce film au cinéma mercredi prochain ?

c • il élimine – nous chuchotons – tu gagnais – vous avez parlé – je collerai – elles jardinent

f • Je n’ai pas aimé le nouveau roman de cet auteur.

..........................................................................................................................................

d • ils règlent – vous applaudissez – tu traduis – je plie – nous décorons – elle récitera
u Utiliser différents temps
..........................................................................................................................................

2  Écris une phrase de ton choix avec chaque verbe au temps demandé.
u Conjuguer les verbes du 1er groupe au présent de l’indicatif
a • marcher (futur)
2  Conjugue ces verbes au présent de l’indicatif aux personnes demandées.
..........................................................................................................................................

a u il u elles
b • finir (présent)
• griffer ........................................... .....................................................

..........................................................................................................................................
b • manger u je ........................................ u nous ....................................................

c • prendre (passé)
c • jouer u tu ............................................ u ils ........................................................

..........................................................................................................................................
d • tirer u je ............................................. u vous ....................................................

d • jeter (passé)
e • lancer u elle ........................................ u nous ....................................................

.......................................................................................................................................... u Identifier les verbes du 2e groupe conjugués au présent de l’indicatif

u Distinguer temps simples et temps composés 3  Colorie uniquement les verbes du 2e groupe conjugués au présent de l’indicatif.

3  Colorie en bleu les verbes conjugués à un temps simple et en rouge les verbes tu frémis je viens elles agissent elle écrit

conjugués à un temps composé.

vous sentez vous haïssez tu dis ils rougissent

tu as pris nous poursuivrons il a dormi vous grimaciez nous finissons il part je blanchis nous ralentissons

elles font je continue tu comptais j’ai deviné

u Conjuguer les verbes du 2e groupe au présent de l’indicatif
vous appuierez ils sont sortis elle a voyagé nous avons pâli

4  Conjugue ces verbes au présent de l’indicatif à toutes les personnes.

u Utiliser les temps simples et les temps composés a • gravir une falaise b • applaudir gaiement

4  Complète ces phrases avec le verbe être ou le verbe avoir conjugué au présent
je . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . j’ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
de l’indicatif. Souligne les verbes conjugués à un temps composé.
tu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . tu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
a • Nous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . préparé des crêpes pour le goûter.
il . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . elle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
b • Des guêpes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . envahi le jardin ; Roméo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . eu très peur de se faire
nous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . nous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
piquer.

c • Cette vitre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . très solide : il . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . impossible de la casser.

vous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . vous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

d • Le chien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ronflé toute la nuit et je n’ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pas pu dormir.

elles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ils . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

e • Hélène et toi, vous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . les responsables du rang des CE2.

Autodictée de phrases : La neige, p. 61 Autodictée piégée : La potion magique, p. 61

38 39
 38 39
Manuel p. 152-153 Manuel p. 154-155

Le présent de l’indicatif Le présent de l’indicatif

e
des verbes être et avoir des verbes fréquents du 3 groupe
u Conjuguer le verbe être au présent de l’indicatif u Identifier les verbes du 3 e groupe conjugués au présent de l’indicatif

1  Colorie uniquement le verbe être conjugué au présent de l’indicatif. 1  Classe ces formes verbales dans le tableau.

tu dis – nous prenons – elle fait – ils disent – il prend – nous tenons – elle veut – il dit – je veux –
nous serons elle était ils seront nous étions
vous faites – tu tiens – je prends – nous faisons – vous voulez – elles tiennent
j’étais tu as été vous êtes tu es

nous sommes elles sont tu seras il est prendre vouloir faire dire tenir

je suis vous étiez j’ai été ils étaient ........................ ........................ ........................ ........................ ........................

........................ ........................ ........................ ........................ ........................

2  Forme des phrases en reliant chaque sujet au groupe verbal qui convient.
........................ ........................ ........................ ........................ ........................
Je • • sommes à la bibliothèque.

Tu • • est immense. 2  Complète ces phrases avec le verbe conjugué au présent de l’indicatif.

Entoure sa terminaison.
Cet appartement • • es capable de faire mieux.

Nous • • suis de très bonne humeur.

a • J’ (entends / entendais) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . le cri des grues à leur passage.

Vous • • sont souriants.

b • Les champs de lavande (sentiront / sentent) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . bon.

Mes camarades • • êtes les gagnantes !

c • Vous ne (mentiez / mentez) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . jamais à vos parents.

d • Nous (apprenons / apprenions) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . une fable de La Fontaine.

3  Complète ces phrases avec le verbe être conjugué au présent de l’indicatif.
e • (Vois / Verras) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . -tu l’arc-en-ciel ?
a • Nous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . dans le train pour Paris ; ma sœur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . à côté de moi.
f • Maxime (ira / va) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . à la gare de Lyon.
b • Tu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . impatient de revoir tes cousins, mais ils . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . en retard.

c u Conjuguer les verbes du 3 e groupe au présent de l’indicatif

• Vous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . le médecin et je . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . le patient.

3  Associe chaque forme verbale proposée au sujet qui convient.

u Conjuguer le verbe avoir au présent de l’indicatif
redites – vais – venons – peux – savent – apprend
4  Barre la forme verbale qui ne convient pas. Recopie la phrase.
a nous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
d
•

a • Il ( as / a ) une belle voix. u ..............................................................................................

• mon amie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

b les garçons . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
e
•

b • ( Avez / Avait ) -vous un parapluie ? u ...............................................................................

• je ......................................................

c tu ......................................................
f
•

c • Je n’ ( ai / est ) pas beaucoup d’idées. u ...........................................................................

• vous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5  Conjugue ce verbe au présent de l’indicatif à toutes les personnes. 4  Complète cette grille de verbes croisés. Ils sont tous conjugués au présent de

• avoir la main verte l’indicatif.

4 5
j’ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . nous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1. descendre, 2e personne du pluriel

2. mettre, 2e personne du singulier 1 ... ... ... ... ... ... ... ... ...
tu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . vous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. boire, 1re personne du pluriel
... ...
elle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ils . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4. dormir, 3e personne du singulier
... 2 ... ... ... ...
5. dire, 3 e personne du pluriel
6  Complète ce tableau, comme dans l’exemple. 6. battre, 1re personne du singulier ... 6 ...

infinitif forme négative forme interrogative 3 ... ... ... ... ... ...

avoir peur Ils n’ont pas peur. Ont-ils peur ? ... ...

avoir le temps Nous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...

avoir le vertige Tu ................................................. ...................................................... ...

Autodictée : Un futur musicien, p. 61 Autodictée : Un futur musicien, p. 61

40 41
 40 41
Manuel p. 158 à 161 Manuel p. 162-163

L’imparfait de l’indicatif L’imparfait de l’indicatif

er e
des verbes du 1 et du 2 groupe des verbes être et avoir
u Identifier les verbes du 1er groupe conjugués à l’imparfait de l’indicatif u Conjuguer le verbe être à l’imparfait de l’indicatif

1  Barre l’intrus dans chaque liste. 1  Relie chaque pronom personnel sujet à la forme verbale qui convient.

a • il fabriquait – je pliais – tu dictais – nous agissions – vous enregistriez

nous j’ vous elles tu il

• • • • • •
b • ils roulaient – je déménageais – tu plaçais – elle mangeait – tu barres

c • vous traversiez – vous perciez – vous renversiez – vous avancez – vous vissiez • • • • • •

étais étaient étions étais étiez était

d • j’allais – nous parlions – tu gagnais – elles sursautaient – il louait

2  Complète ces phrases avec le verbe être conjugué à l’imparfait de l’indicatif.

u Conjuguer les verbes du 1er groupe à l’imparfait de l’indicatif
a • Vous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . nombreux à venir me souhaiter un bon anniversaire.
2  Complète ces phrases en conjuguant les verbes proposés à l’imparfait de

l’indicatif.
b • ........................... -tu présente le jour de la photographie de classe ?

gaspiller – cuisiner – empêcher – oublier – nager c • Pour une fois, les exercices de conjugaison . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . faciles !

a • Des barrières métalliques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . d’accéder à la place de la Concorde. d • Abdel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . le voisin d’un chanteur célèbre ; j’ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . jalouse !

b • Quand le robinet fuyait, nous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . l’eau potable.

3  Réécris ce texte à l’imparfait de l’indicatif. Puis réécris-le à l’imparfait avec les sujets

c • L’année dernière, tu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . souvent de rapporter tes livres à la médiathèque. au pluriel. Attention aux accords !

d • Petites, vous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . des cookies au chocolat avec votre mère. La lumière est éteinte. Je suis assis confortablement et tu es à côté de moi. Le rideau est levé.

Le film est sur le point de commencer.

e • Mathias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . dans la piscine du camping tous les matins.
..........................................................................................................................................

u Identifier les verbes du 2e groupe conjugués à l’imparfait de l’indicatif

..........................................................................................................................................

3  Entoure uniquement les verbes du 2e groupe conjugués à l’imparfait de l’indicatif.

..........................................................................................................................................
Donne leur infinitif.
..........................................................................................................................................
a • j’accomplis – nous réduisions – vous envahissiez – il finit – elle choisissait

u Conjuguer le verbe avoir à l’imparfait de l’indicatif

..........................................................................................................................................

b • elle franchit – elles engloutissaient – nous partions – tu fournissais – je disais 4  Colorie uniquement le verbe avoir conjugué à l’imparfait de l’indicatif.

.......................................................................................................................................... nous avons nous avions ils ont vous aviez

c • ils rétrécissaient – tu rougiras – je nourrissais – nous obéissions – vous trahissez il aura j’ai j’avais tu as

.......................................................................................................................................... elle avait tu avais vous aurez elles avaient

d • vous définissez – vous réunissiez – je vieillissais – nous garnissons – nous refroidissions

5  Complète ces phrases en conjuguant les verbes entre parenthèses à l’imparfait
..........................................................................................................................................
de l’indicatif.

u Conjuguer les verbes du 2e groupe à l’imparfait de l’indicatif a • (avoir – enfiler) Quand j’ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . froid, j’ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un gros pull en laine.

4  Conjugue ces verbes à l’imparfait de l’indicatif à la personne demandée. b • (avoir – rester) Tu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . mal à la tête, alors tu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . à la maison.

a • remplir un seau d’eau u Tu ............................................................................................ .

c • (avoir – donner) Nous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . peu de place ; nous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . les objets inutilisés.

b • rebondir sur le trampoline u Vous .................................................................................. . 6  Conjugue ces verbes à l’imparfait de l’indicatif aux personnes demandées.

c • applaudir le spectacle u Nous ........................................................................................ . a • avoir envie de jouer b • ne pas avoir raison

d • rafraîchir son visage u Daphnée ..................................................................................... . tu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . je . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

e • ralentir immédiatement u Les motards ............................................................................ . vous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . nous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

elle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ils . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Réécriture : La régate annuelle, p. 61 Autodictée piégée : Cendrillon, p. 62

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 42 43
Manuel p. 164-165 Manuel p. 168 à 171

L’imparfait de l’indicatif Le futur simple de l’indicatif

e er e
des verbes fréquents du 3 groupe des verbes du 1 et du 2 groupe
u Identifier les verbes du 3e groupe conjugués à l’imparfait de l’indicatif u Identifier les verbes du 1er groupe conjugués au futur simple de l’indicatif

1  Colorie de la même couleur le verbe conjugué à l’imparfait de l’indicatif et 1  Barre l’intrus dans chaque liste.
son infinitif.
a • attraperai – gratteras – jettes – foulerons – corrigeront

faire tu disais voir ils partaient

b • organiserai – accentuerai – terminais – secouerai – avancerai

nous allions je voyais vous faisiez aller

c • ramasserez – récoltez – emballerez – achèterez – empilerez
partir elle prenait dire prendre
d • iras – videras – trieras – mangeras – prêteras

2  Souligne le verbe conjugué à l’imparfait de l’indicatif dans ces phrases. e • chercherons – chercheras – cherchent – chercheront – cherchera

Donne son infinitif.

u Conjuguer les verbes du 1er groupe au futur simple de l’indicatif
a • Les vacanciers venaient admirer le coucher du soleil. u ......................................................
2  Réécris ces phrases en conjuguant le verbe entre parenthèses au futur simple de
b • Vous teniez votre cheval par la bride. u .............................................................................
l’indicatif.

c • Dans sa jeunesse, il perdait souvent patience. u ................................................................. a • Je (préparer) le dîner en rentrant du bureau.

d • Tu n’écrivais plus avec un crayon à papier sur ton cahier. u ..................................................

..........................................................................................................................................

e • Nous entendions le vent souffler dans la cheminée. u ........................................................

b • Dans dix jours, nous (passer) à l’heure d’été.

e
u Conjuguer les verbes du 3 groupe à l’imparfait de l’indicatif ..........................................................................................................................................

3  Réécris ces phrases en conjuguant les verbes en gras à l’imparfait de l’indicatif. c • Tu (arroser) le potager après le coucher du soleil.

a • Ce coffre de pirates contient des trésors.

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................
d • Le professeur (interroger) ses élèves sur les tables de multiplication.

b • Les chiens et les chats savent retrouver la maison de leur maître.

..........................................................................................................................................

.......................................................................................................................................... u Identifier les verbes du 2e groupe conjugués au futur simple de l’indicatif

c • Je fais de la musique au conservatoire tous les mercredis. 3  Complète ces phrases avec le verbe conjugué qui convient. Souligne sa terminaison.

.......................................................................................................................................... a • Ce soir, tu (choisiras / choisira) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . le film à regarder.

d • Nous allons partir quand tu dis au revoir à tes amis. b • Le soleil (éblouiras / éblouira) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . les conducteurs.

.......................................................................................................................................... c • Après la lecture du texte, vous (réfléchirai / réfléchirez) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . aux questions.

3
 Complète cette grille de verbes croisés. d Ces vêtements (rétréciront / rétrécirons) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . au lavage.
4 •

...
Ils sont tous conjugués à l’imparfait de l’indicatif.
u Conjuguer les verbes du 2e groupe au futur simple de l’indicatif
re 2 ... ... ... ... ... ... ...
1. partir, 1 personne du pluriel
4  Complète ce tableau, comme dans l’exemple.
e 1 ...
2. faire, 2 personne du singulier

... 4 ... ... ... ... ... ... infinitif sujet radical terminaison verbe conjugué
3. dire, 3e personne du singulier
finir tu finir- -as tu finiras
re ... ...
4. savoir, 1 personne du singulier
avertir ils ............................. ............................. .............................
e 5 ... ... ... ... ... ... ... ... ...
5. prendre, 3 personne du pluriel
nous vieillir-
................. ............................. .............................
e ...
6. voir, 2 personne du pluriel
fleurir a
................. ............................. .............................
...
je grandirai
................. ................. ............................. .............................
6 ... ... ... ... ... ...
................. vous adoucir- ............................. .............................

...

...
Autodictée piégée : Cendrillon, p. 62 Autodictée : La voiture du futur, p. 62

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 44 45
Manuel p. 172-173 Manuel p. 174-175

Le futur simple de l’indicatif Le futur simple de l’indicatif

e
des verbes être et avoir des verbes fréquents du 3 groupe
u Conjuguer le verbe être au futur simple de l’indicatif u Identifier les verbes du 3 e groupe conjugués au futur simple de l’indicatif

1  Colorie uniquement le verbe être conjugué au futur simple de l’indicatif. 1  Associe chaque verbe conjugué à son infinitif. Recopie-les.

verbes conjugués : tu iras – nous tiendrons – vous verrez – je partirai – elle prendra – ils feront
vous êtes elle sera il était elles étaient

infinitifs : faire – tenir – partir – prendre – aller – voir

nous serons nous étions ils seront tu seras

tu es vous serez je suis je serai ................................. u ................................. ................................. u .................................

................................. u ................................. ................................. u .................................

2  Complète ces phrases avec le verbe être conjugué au futur simple de l’indicatif.
................................. u ................................. ................................. u .................................
a • Tu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . la première à réciter la poésie devant la classe.

b • Valentin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ingénieur l’année prochaine. 2  Entoure uniquement les verbes du 3e groupe conjugués au futur simple de l’indicatif.

c • Vous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . en stage près de Bergerac à partir du 15 juin. a • elles feront – elles font – elles referont – elles faisaient – elles déferont

d • Je . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . toujours aimable quoiqu’il arrive. b • je voulais – je veux – je pouvais – je voudrai – je pourrai

c • il dira – elle racontera – il parlera – il écrira – elle lira

3  Réécris ces phrases au futur simple de l’indicatif.
d nous mettrons – vous peindrez – vous offrez – nous offrirons – vous mettez
a • Les comédiens étaient déjà sur la scène quand vous étiez dans la salle.
•

..........................................................................................................................................
3  Souligne les verbes conjugués au futur simple de l’indicatif. Donne leur infinitif.

b • Il était impoli, alors nous étions en colère.

a • Nous viendrons à votre rencontre sur le quai. u .................................................................

.......................................................................................................................................... b • Vous attendrez le signal avant de partir. u .........................................................................

c • Je suis capable de courir vite et tu n’es pas capable de me rattraper. c • Il voudra des explications et je saurai répondre. u ..............................................................

..........................................................................................................................................
u Conjuguer les verbes du 3e groupe au futur simple de l’indicatif

u Conjuguer le verbe avoir au futur simple de l’indicatif 4  Conjugue ces verbes au futur simple de l’indicatif avec les sujets proposés.

Tu dois tous les utiliser au moins une fois.

4  Forme des phrases en reliant chaque sujet à la forme verbale qui convient.

a • Nous • • auront des bourgeons au printemps.

sujets : nous – les chiens de garde – tu – Juliette – je – vous

b • J’ • • aurai de bon résultats sur mon livret.

verbes : plaire – devoir – aller – pouvoir – défendre – boire

c • Tu • • aurons chaud avec nos pulls.

................................................................. .................................................................

d • Les arbres • • n’aura pas peur la prochaine fois.

................................................................. .................................................................

e • Il • • auras le temps de te reposer.

................................................................. .................................................................

5  Réécris ces phrases au futur simple de l’indicatif.

5  Conjugue le verbe avoir au futur simple de l’indicatif à toutes les personnes.

Écris une phrase de ton choix avec chaque forme verbale. a • Tu ne veux pas abandonner la partie d’échecs.

j’ u .................... u .............................................................................................................. ..........................................................................................................................................

tu u .................... u ............................................................................................................. b • Avant de partir, j’éteins la lumière du couloir.

elle u .................... u .......................................................................................................... ..........................................................................................................................................

nous u .................... u ......................................................................................................... c • D’abord les techniciens comprenaient le problème, ensuite ils venaient faire la réparation.

vous u .................... u ......................................................................................................... ..........................................................................................................................................

ils u .................... u ............................................................................................................. d • Quand nous vous offrons un cadeau, vous défaites vite les nœuds du paquet.

..........................................................................................................................................

Réécriture : En classe verte, p. 62 Réécriture : En classe verte, p. 62

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 46 47
Manuel p. 180 à 183 Manuel p. 184-185

Le passé composé Le passé composé

er e
des verbes du 1 et du 2 groupe des verbes être et avoir
u Identifier les verbes du 1er groupe conjugués au passé composé u Conjuguer le verbe être au passé composé

1  Pour chaque infinitif en gras, entoure les verbes conjugués au passé composé. 1  Recopie chaque phrase avec la forme verbale qui convient.

a • appeler u j’appelle – tu appelais – il a appelé – nous appelions – elles ont appelé a • Tu (as été / a été) malade. u .............................................................................................

b • inventer u elle inventera – vous avez inventé – ils inventaient – j’ai inventé – tu inventes b • Fatima (as été / a été) gentille avec moi. u .........................................................................

c • calculer u nous avons calculé – il calcule – tu as calculé – je calculerai – elles calculaient c • Les clients (ont été / ont étaient) nombreux. u ...................................................................

u Conjuguer les verbes du 1er groupe au passé composé

d • Vous (avez été / avais été) rapides. u .................................................................................

e • J’ (est été / ai été) ravie de te voir. u ..................................................................................

2  Réécris ces phrases en conjuguant les verbes entre parenthèses au passé composé.

a f • Nous (avont été / avons été) en avance. u ..........................................................................

• À cause des chutes de neige, tu (arriver) en retard.

.......................................................................................................................................... 2  Réécris ces phrases en conjuguant les verbes au passé composé.

b • Rémy (accepter) mon invitation pour le concert. a • Je suis allongé sur le sable fin et je suis détendu.

.......................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................

c • Les journalistes (ne pas annoncer) les résultats des élections. b • Nous n’étions pas d’accord pour venir avec toi, alors tu étais triste.

.......................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................

d • J’ (acheter) un câble et vous (connecter) votre ordinateur au réseau Internet. c • Ma tante est danseuse professionnelle et ses enfants seront musiciens.

.......................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................

e • Malgré mes précautions, nous (tomber) dans le piège ! d • Vous êtes habiles de vos mains ; cette cabane est une réussite.

.......................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................

u Identifier les verbes du 2e groupe conjugués au passé composé u Conjuguer le verbe avoir au passé composé

3  Colorie uniquement les verbes du 2e groupe conjugués au passé composé. 3  Entoure uniquement les formes du verbe avoir conjugué au passé composé.

Donne leur infinitif. Recopie-les.

j’ai tu as eu nous avions ils auront

vous avez réussi tu as senti il a construit nous avons réuni
tu auras elle aura j’avais nous aurons

elle a ralenti nous avons mis ils ont accompli vous avez dormi elles avaient il a eu elles ont eu j’ai eu

tu as agi elles ont défini j’ai permis je suis parti vous avez ils ont vous avez eu nous avons eu

u ....................................... u ....................................... u ....................................... u j’ ............................................. u nous ..................................................

u ....................................... u ....................................... u ....................................... u tu ............................................ u vous ..................................................

u il u elles
u Conjuguer les verbes du 2e groupe au passé composé .............................................. ...................................................

4  Conjugue ces verbes au passé composé à la personne demandée. 4  Conjugue le verbe avoir au passé composé à toutes les personnes.

Forme des phrases avec les formes verbales trouvées.

a re
finir (1 personne du pluriel) u .........................................................................................
a
•

• J’ .......................................... • • un autographe de son chanteur préféré.

b • applaudir (3
e
personne du singulier) u ..............................................................................
b • Tu ......................................... • • de la chance avec nos billets de tombola.

c • rougir (1
re
personne du singulier) u ...................................................................................
c • Il . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • • des cadeaux pour mon anniversaire.

d • choisir (2
e
personne du pluriel) u ......................................................................................
d • Nous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • • une bonne note à ton exposé.

e • remplir (2
e
personne du singulier) u ..................................................................................
e • Vous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • • des difficultés pour venir.

f • enlaidir (3
e
personne du pluriel) u .....................................................................................
f • Elles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • • les félicitations de vos parents.

Autodictée : La randonnée, p. 62 Autodictée piégée : Les vacances entre amis, p. 62

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 48 49
Manuel p. 186 -187 Manuel p. 20 0 à 203

Le passé composé L’ordre alphabétique et la recherche

e
des verbes fréquents du 3 groupe dans le dictionnaire –
u Identifier les verbes du 3e groupe conjugués au passé composé Utiliser le dictionnaire
1  Colorie de la même couleur le verbe conjugué au passé composé et son infinitif.
u Connaître l’ordre alphabétique

aller elles ont voulu je suis devenu perdre

1  Trace le chemin des lettres dans l’ordre alphabétique.

nous avons fait devenir faire elle est allée

A C F H I L M S S T V Z
vous avez mis tu as perdu vouloir mettre
B C F G J M N Q R U X Y

2  Entoure dans chaque liste le verbe du 3e groupe conjugué au passé composé. E D E J K L O P W V W Q

Donne son infinitif.

2  Écris les mots de ces listes dans l’ordre alphabétique.

a • ils naîtront – ils naissent – ils sont nés – ils naissaient u ........................................................

a garage – voiture – mécanicien – réparer

b
•
• nous courons – nous courions – nous avons couru – nous courrons u....................................
..........................................................................................................................................
c • elle a pu – elle peut – elle pouvait – elle pourra u. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
b hibou – hululement – hésiter – hauteur
d
•
• tu rejoins – j’ai rejoint – vous rejoigniez – ils rejoindront u ....................................................

..........................................................................................................................................
e • nous vendions – elle vendra – je vends – tu as vendu u .......................................................

c • supérieur – suffisamment – sucrer – surgelé

f • elles disent – il disait – vous avez dit – nous avions dit u ......................................................

..........................................................................................................................................

u Conjuguer les verbes du 3e groupe au passé composé

u Chercher un mot dans le dictionnaire
3  Complète ces formes verbales au passé composé.
3  Cherche le mot en gras dans le dictionnaire. Colorie la bonne réponse.
a • vous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . bu d • elle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . appris
est après le mot est avant le mot est après le mot
b nous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . tombés e je . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . allée
a • Le mot quinte. . .
• •
rabougri. quotient. quitter.

c • tu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . cru f • ils . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . venus b • Le mot gémir. . . est après le mot géant. est avant le mot gazon. est avant le mot geler.

est avant le mot est après le mot est après le mot

4  Complète ces phrases en conjuguant le verbe entre parenthèses au passé composé. c • Le mot vorace. . .
voleur. voter. volume.

a • Nous (vouloir) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . en savoir plus sur les hiéroglyphes.

u Lire un article de dictionnaire
b • Tu (faire) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . de gros progrès.
4  Cherche ces mots dans le dictionnaire. Complète leur article.
c • Ces oiseaux (mettre) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . quinze jours pour rejoindre les pays chauds.
a • oblique ( ................................. )
d • J’ (reproduire) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un dessin sur mon cahier de brouillon.
..........................................................................................................................................
e • Ma mère (tondre) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . la pelouse avec le tracteur.
exemple : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
f • Sans gants, vous (souffrir) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . du froid.

b • frigidaire ( .................. ) ( ................................. )

5  Complète ces phrases en conjuguant les verbes proposés au passé composé.
..........................................................................................................................................

croire – ouvrir – venir – construire – aller

exemple : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

a • J’ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . cette maquette en suivant le mode d’emploi.

u Utiliser le dictionnaire
b • Pour aérer la classe, le maître . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . la fenêtre.
5  Recopie la bonne orthographe de chaque mot en utilisant le dictionnaire.
c • Victoire et Zara . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . nous rendre visite.
a étindre – étaindre – éteindre u
d • Toi et ta famille, vous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . dans les Antilles en avion.
• ........................................................................................

e b • hameau – hamau – hammeau u .......................................................................................

• Nous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . que nous pouvions vous faire confiance.

c • volomtiers – volontiers – volontier u .................................................................................

Autodictée piégée : Les vacances entre amis, p. 62 Réécriture, p. 63

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 50 51
Manuel p. 206 à 209 Manuel p. 210 à 213

Les différents sens d’un mot – Les champs lexicaux – Les noms

Les homophones génériques et les noms particuliers

u Connaître les différents sens d’un mot u Identifier un champ lexical

1  Colorie chaque mot et ses définitions de la même couleur. 1  Relie les mots qui appartiennent au même champ lexical.

Écris le champ lexical trouvé.

don allumer aiguille
champ lexical

un commissariat • • un cabriolet • • un film u ....................................

Feuille fine, raide et pointue de certains arbres. Mettre en marche un appareil électrique.
conduire • • skier • • voler u ....................................

Cadeau. Petite pointe en acier.

comique • • policier • • enneigé u ....................................
Mettre le feu à quelque chose. Facilité qu’on a pour réussir.

la moufle • • visionner • • routière u ....................................

u Distinguer sens propre et sens figuré

u Compléter et trouver les mots d’un même champ lexical
2  Indique si le mot en gras est utilisé au sens propre ou au sens figuré.
2  Complète ce tableau.
a • Dévisser le bouchon pour verser le liquide. u sens .............................................................

champ lexical nom verbe adjectif

Nous sommes en retard à cause des bouchons sur la route. u sens ..........................................

la cuisine
b • La crème fraîche rend la sauce onctueuse. u sens .............................................................
............................... ............................... ...............................

l’escalade ............................... ............................... ...............................

Le journal donnera des nouvelles fraîches sur l’événement. u sens ..........................................

c • Nous remontons des valises dans le grenier. u sens ...........................................................

l’agriculture ............................... ............................... ...............................

Nous remontons le moral de notre ami. u sens ...................................................................... la tristesse ............................... ............................... ...............................

u Distinguer les homophones u Distinguer noms génériques et noms particuliers

3  Entoure de la même couleur les paires d’homophones dans ces phrases.
3  Écris les trois noms génériques de cette liste. Colorie de la même couleur chaque

a • Sans l’intervention d’un médecin, le blessé aurait perdu beaucoup de sang. nom générique et ses noms particuliers. Attention, il y a un intrus !

b • Yanis grimpe sur le mur pour cueillir les fruits mûrs du pommier.
........................................... ........................................... ...........................................

c • Ma tante et mes cousins me regardent monter ma tente dans leur jardin.

d • La fontaine à eau se trouve en haut du village.

un boa un tramway une vipère des baguettes

un véhicule une fourchette une allumette une couleuvre

4  Écris une phrase de ton choix en utilisant un homophone du mot en gras.
un camion un serpent une cuillère une moto
a • Lors de notre trajet, nous faisons une pause sur une aire d’autoroute.
un couteau un car un couvert un python

..........................................................................................................................................

b • La jaunisse est une maladie du foie.

u Utiliser des noms génériques et des noms particuliers

..........................................................................................................................................
4  Donne le nom générique qui correspond aux mots de chaque liste.

Ajoute trois noms particuliers.

c • Fais nous signe quand tu seras arrivé à destination.
a • un tournevis – une perceuse – un clou nom générique u ........................................
..........................................................................................................................................

..............................................– .............................................. – ..............................................

5  Écris les paires d’homophones qui correspondent à ces dessins.

b • rouge – jaune – vert nom générique u ........................................

..............................................– .............................................. – ..............................................

c • Paris – Bordeaux – Nancy nom générique u ........................................

..............................................– .............................................. – ..............................................

..................... ..................... ..................... ..................... ..................... .....................

Autodictée : Quelle histoire !, p. 63 Autodictée : La géographie, p. 63

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 52 53
Manuel p. 214 à 217 Manuel p. 222 à 225

Les synonymes – Les antonymes Les famies de mots –

Les préfixes et les suffixes

u Reconnaître des synonymes u Identifier les mots d’une même famille

1  Colorie de la même couleur les synonymes. 1  Classe ces mots dans leur famille.

une sonnerie – former – végétaliser – sonore – corriger – la végétation – une formation –

difficile le son remuer compliqué
un correcteur – un végétarien – déformer – une sonnette – correctement
un homme ardu un humain gigoter
a • végétal u ....................................... – ....................................... – .....................................
bouger un individu agiter le vacarme
b • forme u ....................................... – ....................................... – .......................................
un bruit complexe le tintamarre un monsieur

c • son u ....................................... – ....................................... – ...........................................

u Utiliser des synonymes d • correct u ....................................... – ....................................... – .....................................

2  Écris un synonyme de chaque mot.

u Trouver des mots de la même famille
a • un caillou u ............................................ f • ensuite u ................................................
2  Complète les phrases avec ces mots de la même famille.
b • ordonner u ............................................ g • rusé u ...................................................
allongé – longtemps – prolongations – longueur

c • délicieux u ............................................. h • acquérir u ..............................................

a • Utilise un double décimètre pour mesurer la . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . de ce segment.
d • tendrement u ........................................ i • un nourrisson u .......................................
b • Léo s’est cassé la jambe : il est resté . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . près d’un mois.
e • un corsaire u .......................................... j • vieux u ...................................................
c • Les juges ont . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . réfléchi avant de prononcer le verdict.

u Reconnaître des antonymes d • Notre équipe a marqué le but de la victoire pendant les . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3  Relie les paires d’antonymes.

3  Complète ce tableau.
immense • • refroidir
nom verbe adjectif mot invariable
réchauffer • • minuscule

le bonheur • • légère ............................... ............................... ............................... lentement

lourde • • muet
............................... ............................... lisible ...............................

bavard • • brusquement
............................... éclairer ............................... ...............................
lentement • • le malheur
un complément ............................... ............................... ...............................
ouvrir • • fermer

u Utiliser des antonymes u Identifier le préfixe et/ou le suffixe d’un mot

4  Réécris ces phrases en remplaçant chaque mot en gras par un antonyme. 4  Entoure en vert les préfixes et en bleu les suffixes.

a • Il y a une épaisse couche de neige sur le toit. a • un rangement – déranger d • surestimer – une estimation

..........................................................................................................................................
b • une fixation – fixement e • une décoloration – un coloriage

b • Gaëlle dit la vérité : elle a vendu ce tableau 20 0 euros.

c • forestier – déforestation f • la plomberie – un plombier

.......................................................................................................................................... u Utiliser le préfixe et/ou le suffixe d’un mot

c • Même quand c’est logique, c’est parfois impossible.
5  Forme au moins deux mots de la même famille que les mots en gras en ajoutant

.......................................................................................................................................... un préfixe et/ou un suffixe proposé(s).

d • Aujourd’hui, le temps est humide et pluvieux au sud de la France. imp- il- dis- multi- -ment -ité -tion -er

.......................................................................................................................................... a • possible u .....................................................................................................................

e • Les maçons construisent un mur haut à l’entrée de la cour. b • pli u ..............................................................................................................................

.......................................................................................................................................... c • paraître u .....................................................................................................................

d • légal u ..........................................................................................................................

Réécriture : Grincheux, p. 63 Autodictée : Au soleil, p. 63

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 54
Manuel p. 226 à 229

Les niveaux de langue – Dictées en autonomie

Comprendre un mot inconnu

1. Les noms
u Identifier les différents niveaux de langue
Autodictée
1  Colorie ces mots avec la couleur correspondante. Écris les paires de mots formées.

L’éléphant
langage courant langage familier
L’éléphant est le plus grand animal terrestre. L’éléphant de la savane d’Afrique a de plus

une baraque un gamin un pif un enfant grandes oreilles que celui d’Asie. Les éléphants mangent des feuilles, des fruits ou des écorces

un nez les cheveux une maison la tignasse d’arbre. Parfois, des chasseurs les tuent. Ils font du commerce avec leurs défenses en ivoire.

2. Les articles définis et les articles indéfinis

u ................................ – ................................ u ................................ – ................................

u ................................ – ................................ u ................................ – ................................ Autodictée

2  Associe chaque mot du langage soutenu à son synonyme du langage courant. Les crêpes

Aujourd’hui, nous préparons des crêpes. Papa casse des œufs dans la farine. Il remue la pâte
soutenu : ouïr – se hâter – une entrevue – ladre
avec une cuillère en bois. Mon frère verse lentement le lait. J’ajoute un peu de beurre fondu.
courant : avare – se dépêcher – un rendez-vous – entendre
Maman met de l’huile dans une poêle. Enfin, nous dégustons les belles crêpes dorées !

u ................................ – ................................ u ................................ – ................................ 3. Les adjectifs qualificatifs

u ................................ – ................................ u ................................ – ................................

Autodictée

u Utiliser les différents niveaux de langue

Le feu d’artifice

3  Réécris ces phrases dans le langage courant. C’est la fête annuelle du village. Les habitants impatients attendent les fusées multicolores.

Soudain, on entend un bruit assourdissant. Les premières fleurs rouges éclatent dans la nuit
a • Je suis crevé : je vais faire un roupillon.
sombre. Les enfants émerveillés poussent des cris joyeux. Quel magnifique spectacle !
..........................................................................................................................................

4. Le groupe nominal
b • Ce jour, Éthan s’est querellé avec un de ses camarades.

..........................................................................................................................................
Autodictée

c • Un usurpateur a dérobé le butin. À la cantine

De nombreux élèves déjeunent à la cantine. Il y a des menus variés et équilibrés. Chaque

..........................................................................................................................................

semaine, les cuisiniers préparent des plats délicieux : des carottes râpées, du riz complet,

u Comprendre un mot inconnu de la viande rouge… Mais les enfants gourmands aiment surtout les frites croustillantes.

4  Relie chaque mot en gras à un mot de sa famille et à sa définition.

5. Les pronoms personnels sujets

l’herbe • • une balayette • • collection de plantes séchées

Autodictée
un balai • • un herbier • • qui est différent

Une petite sœur

appeler • • dépareillé • • nom d’une chose
Ma petite sœur est née. Elle s’appelle Jade. Nous allons à la maternité. Dans la chambre,
pareil • • une appellation • • petit balai
je vois le berceau. Maman dit : « Vous pouvez approcher. » Papa prend le bébé dans ses bras.

« Vois-tu ses mains comme elles sont petites ? » me dit-il. Ses pieds aussi, ils sont petits !
5  Dans chaque phrase, souligne les mots qui t’aident à comprendre le mot en gras.

Donne un synonyme de ce mot. Tu peux t’aider du dictionnaire.

6. Les mots invariables

a • J’adore les épinards, mais je n’aime pas les cucurbitacées. u .............................................

Autodictée de mots
b • Lors de ce périple, nous allons visiter plusieurs pays. u .....................................................

bientôt – dans – pourquoi – alors – beaucoup – comment – aujourd’hui – souvent – moins –

c • Anna ferme les persiennes pour que la pluie ne salisse pas les vitres. u ..............................
trop – loin – toujours – gentiment – où – sans – vite – après

d • Ce chanteur a reçu un disque d’or : il est à l’apogée de sa gloire. u ....................................

Autodictée : L’adaptation, p. 63

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 8. Le verbe – Le sujet du verbe 15. Le féminin et le pluriel des adjectifs qualificatifs –
16. Les accords dans le groupe nominal
Autodictée
Autodictée piégée u 10 erreurs
Le marathon

Au signal, les sportives s’élancent. Elles doivent courir quarante-deux kilomètres. Le long L’anniversaire

du parcours, Victor agite un petit drapeau pour encourager sa favorite. Elle peut gagner ! Mon meilleure amie s’appelle Julia. Pour son anniversaire, elle invite de nombreus camarades.

Nora est heureuse : elle franchit la ligne d’arrivée parmi les quatre premières. Elle reçoit des cadeaux original : une trottinette vert et une bracelet doré. Nous mangeons

des gaufres croquant et nous buvons une boisson frais. Nous portons tous un perruque
9. Les compléments
colorée. Julia organise un jeux amusants. Quelle beau journée !

Autodictée
17. L’accord du verbe avec son sujet

À la piscine
Réécriture u Réécris ce texte en mettant les sujets en gras au pluriel.
Le mardi après-midi, nous allons à la piscine. Le maître-nageur répartit les élèves en
Fais les accords nécessaires.
deux groupes. Certains camarades font des exercices dans le petit bain. Patiemment,
Chez la poissonnière
ils apprennent à souffler dans l’eau. Dans le grand bassin, les bons nageurs font
Mon cousin va chez la poissonnière. Je l’accompagne. Il achète des sardines et la vendeuse
des longueurs avec une planche.
propose des pavés de saumon en promotion. Elle demande aussi : « Veux-tu des crevettes

10. La phrase simple – La ponctuation – 11. Les types de phrases grises ? » Mon cousin est d’accord. Il termine ses achats et je paie à la caisse.

Autodictée u Mes cousins …

Un chat joueur 18. L’infinitif en -er et le participe passé en -é

« Comment s’appelle ton chat ?

Autodictée piégée u 10 erreurs
– Son nom est Mitsou.

– Est-ce qu’il aime jouer ? La poule en chocolat

– Oh, oui ! Mais il n’obéit pas toujours… Regarde ce coquin. Il se cache sous le fauteuil ! Nel vient de se réveillé et il veut absolument allé dans le jardin. Il a décider de fouillé partout.

– Montre-lui des croquettes. Peut-être viendra-t-il ? » Il a commencé par regardé dans les buissons, puis il a chercher près des fleurs. Enfin, au pied

du sapin, il a trouver une grosse poule en chocolat ! Il a casser un morceau de la queue pour
12. La phrase à la forme négative
y goûter. Il s’est dépêché de la rapporté à la maison pour la mangé entièrement.

Autodictée de phrases
19. a / as / à – ont / on – 20. est / es / et – sont / son

Il ne répond pas. – Ce chien n’est pas méchant.

Autodictée
Maria ne passe plus ici. – Ils n’organisent plus de fêtes.

Ce coq ne chantait jamais. – Tu n’oses jamais lui parler. L’oncle Antoine

Léon ne sait rien de cette histoire. – N’ont-elles rien oublié ? Mon oncle Antoine a acheté une maison à la campagne. On lui rend visite le week-end et

Je ne rencontrerai personne. – Sofia n’imite personne. je passe du temps à ses côtés. Son potager est bien entretenu. Les légumes ont poussé et

Ne voyez-vous aucun nuage ? – Estéban n’essaie aucun vêtement. ils sont colorés. « As-tu pensé à prendre ton panier ? Es-tu prêt à cueillir les haricots verts ? »

me demande Antoine.
13. Le genre des noms – 14. Le pluriel des noms

21. ou / où – 22. Nom ou verbe ?

Autodictée piégée u 10 erreurs

Autodictée
Chez le coiffeur

Adeline et sa frère vont dans une salon de coiffure. Elles veulent se faire couper les cheveus. L’araignée

Pour patienter, elles regardent des journals posés sur leurs genou. Puis, le coiffeuse prend Quand le réveil sonne, la fée se transforme en araignée. L’araignée se réveille et elle fait

ses ciseau. Il coupe les mèche d’Adeline. Ses œils brillent : elle adore sa nouvelle coiffures ! sa toile au plafond. Puis, elle attend sa proie ou elle dort tranquillement. D’où vient-elle ?

Je lève le doigt pour la montrer à papa. On doit l’attraper ou la chasser… Je sais où est

le balai. Vite !

58 59
 23. Les accents 31. Les noms terminés par les sons [waR] (-oir) et [FR] (-eur)
Autodictée piégée u 10 erreurs Autodictée de mots

Le TGV (« tégévé ») un patineur à la patinoire – les visiteurs de l’observatoire – une odeur dans le couloir – l’heure de

David a voyagé seul pour la premiére fois. Il a déja achetè son billet au guichet. Il a cherché l’histoire du soir – avoir peur dans le noir – un vendeur de beurre et de poires dans un manoir

le numèro du quai. Il est monté en tete du train, puis il s’est installé prés d’une fenètre.
32. Les lettres muettes – 33. Les consonnes doubles
Le chèf du train a controlé son billet : tout était en régle.

Autodictée
24. Les sons [s] (s, c) et [z] (z)
L’autobus
Autodictée piégée u 10 erreurs
Tous les soirs, les élèves attendent l’autobus de ramassage de la ville. Les uns commencent

Une éclaircie ? leurs exercices, assis sur un banc. Les autres apprennent leurs leçons debout. Quand l’autobus

Depuis pluzieurs semaines, il pleut sans cese. Les journées sont grisses. La météo n’est pas arrive, ils se mettent en rang au bord du trottoir. Les plus pressés s’installent dans le fond.

raçurante : elle annonse un ciel couvert pendant quinse jours. C’est bien pour la pelouze, Le départ est donné !

mais les enfants se sentent comme en prisson. Ils esspèrent le retour rapide du çoleil…
36. Passé, présent, futur – Temps simples et temps composés

25. Les sons [k] (c, qu, k) et [f] (f, ph) Autodictée de phrases

Autodictée de mots
La neige
quarante crocodiles – un kilomètre en claquettes – une musique d’accordéon folklorique – La neige tombait et nous finissions nos valises. Il était tard quand nous sommes partis pour

des pharmaciens attentifs – l’alphabet francophone – un effort physique fatigant l’aéroport. – La neige tombe et nous finissons nos valises. Il est tard quand nous partons pour

l’aéroport. – La neige tombera et nous finirons nos valises. Il sera tard quand nous partirons
26. Les sons [g] (g, gu) et [j] (j) – 27. Le son [J] (ill) pour l’aéroport.

Autodictée er e
37. Le présent de l’indicatif des verbes du 1 et du 2 groupe

Ma voisine Gilberte
Autodictée piégée u 10 erreurs
Ma voisine Gilberte est une vieille grand-mère. Elle est toujours gaie et souriante. Elle adore

regarder les papillons assise dans son fauteuil. Elle déguste les groseilles cueillies dans son jardin. La potion magique

Souvent, elle porte un chandail orange et jaune avec une jupe grise. On dirait un épouvantail ! La sorcière et ses assistantes prépare la potion magique. Elles utilises des ingrédients

mystérieux. La sorcière épluche, découpes, écrasent… Elle mélangent tout dans une marmite.
28. Les sons [B] (an, en) et [C] (in) – 29. m devant m, b et p Quand la préparation rougi, elles remplisse les fioles et elles les ranges dans le réfrigérateur.

Autodictée La potion refroidis et durcie.

Le championnat 38. Le présent de l’indicatif des verbes être et avoir –

e
39. Le présent de l’indicatif des verbes fréquents du 3 groupe
Après une longue attente, le championnat de boxe aura enfin lieu. Les nombreux participants à

la compétition se réuniront entre septembre et décembre. Impossible de louper cet événement

Autodictée
international ! Le vainqueur remportera une ceinture en or.

Un futur musicien
30. Les noms terminés par les sons [é] (-é, -ée) et [è] (-aie, -et) Mon copain Enzo a 9 ans. Il apprend le violon et il connaît déjà le solfège. Il est certain

de devenir musicien. Son professeur lui dit souvent : « Tu as du talent. Tu es un virtuose ! »

Autodictée piégée u 10 erreurs
Ses parents sont fiers de lui et ils viennent le voir en concert. Moi aussi, je suis admiratif !
La sortie scolaire
er e
40. L’imparfait de l’indicatif des verbes du 1 et du 2 groupe
Cette anné, dans le cadre d’un projé scolaire, les élèves de CE2 passent une matiné au musè

de la Monnaie. Les groupes présentent avec succêt leurs exposers sur l’euro, la monné Réécriture u Réécris ce texte à l’imparfait de l’indicatif.
européenne. Nous découvrons les pièces et les billais utilisés par les Polonés, les Italiens,
La régate annuelle
les Irlandets…
Cette année, le Tour de France à la voile passe au Lavandou. Cette course réjouit les touristes :

ils regardent les bateaux et ils applaudissent. Les premiers concurrents surgissent à l’horizon.

Je saisis mes jumelles et tu brandis ta banderole. Nous patientons jusqu’à l’arrivée.

u L’année dernière, …

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 41. L’imparfait de l’indicatif des verbes être et avoir – 49. L’ordre alphabétique et la recherche dans le dictionnaire – Utiliser le dictionnaire
e
42. L’imparfait de l’indicatif des verbes fréquents du 3 groupe
Réécriture de mots u Recopie cette liste de mots dans l’ordre alphabétique.
Autodictée piégée u 10 erreurs
américain – chronologie – ébloui – débattre – flamber – grimoire – grasse – homme –
Cendrillon justifier – justement – maintenant – lainage – ouvrage – ouvert – sauvetage – sauveteur –
Les sœurs de Cendrillon n’ était pas gentilles. Elles lui interdisais d’aller au bal. La jeune fille rebondissement – verticalement – verticalité – vertige – vallée – valse – zénith – zen
faisaient le ménage. Elle craigné les punitions et elle avez beaucoup de chagrin. Quand
50. Les différents sens d’un mot – Les homophones
sa marraine venais, elle prenez soin d’elle. Elle avais des pouvoirs magiques. Ils réduisait

la tristesse et Cendrillon sourier de nouveau.

Autodictée

er e
43. Le futur simple de l’indicatif des verbes du 1 et du 2 groupe
Quelle histoire !

Il était une fois une marchande de foie qui vendait du foie dans la ville de Foix… Elle se dit,
Autodictée
ma foi, c’est la première fois et la dernière fois que je vends du foie dans la ville de Foix.

La voiture du futur
51. Les champs lexicaux – Les noms génériques et les noms particuliers
Dans quelques années, les voitures fonctionneront à l’électricité. Un ordinateur remplacera

le volant et il commandera les vitesses. Il obéira aux demandes du chauffeur qui choisira
Autodictée
d’accélérer ou qui ralentira. Nous enregistrerons les itinéraires et nous réussirons tous nos

voyages ! La géographie

44. Le futur simple de l’indicatif des verbes être et avoir –
e
45. Le futur simple de l’indicatif des verbes fréquents du 3
La Terre est appelée la « planète bleue » à cause des cinq océans qui la recouvrent. Il y a
l’Atlantique, le Pacifique, l’océan Indien et les océans des deux pôles : Antarctique et Arctique.
groupe
Les six continents sont : l’Europe, l’Afrique, l’Amérique, l’Asie, l’Océanie et l’Antarctique.

Réécriture u Réécris ce texte au futur simple de l’indicatif.

52. Les synonymes – Les antonymes

En classe verte
Réécriture u Réécris ce texte en remplaçant les mots en gras par des antonymes.
Aujourd’hui, nous partons en classe verte à la montagne. Le chalet est au bout d’un chemin

qui est très escarpé. Le conducteur du car conduit prudemment. La maîtresse nous prévient : Grincheux

« Le matin, vous faites des exercices et l’après-midi, vous allez voir un fermier. Il a des vaches. » Mon chien s’appelle Grincheux. Il est très gentil, mais parfois il désobéit. Avec ses poils

Elles sont capricieuses, mais nous buvons leur lait. Il est délicieux ! courts et épais, il est toujours propre. Lors de nos balades au parc, les enfants aiment

u Dans un mois, … le caresser. Quand il fait chaud, il boit de l’eau dans le bassin. Pourtant c’est interdit par

le règlement !
er e
46. Le passé composé des verbes du 1 et du 2 groupe
53. Les familles de mots – Les préfixes et les suffixes

Autodictée
Autodictée
La randonnée
Au soleil
Les alpinistes ont gravi la pente facilement. Ensuite, ils ont ralenti le pas et ils ont admiré
Cet été, David part en vacances dans une région ensoleillée. Il prendra un parasol car il ne
le beau paysage. L’effort a rougi leur visage et ils ont retiré leur bonnet. Vers midi, ils ont franchi
veut pas risquer une insolation. Il espère photographier des tournesols, ces fleurs jaunes
le sommet. Ils ont déjeuné et ils se sont un peu reposés. Enfin, ils ont chaussé leurs skis pour
qui ressemblent au soleil. En fin d’après-midi, il ira se détendre sur le solarium de la maison.
redescendre dans la vallée.

54. Les niveaux de langue – Comprendre un mot inconnu

47. Le passé composé des verbes être et avoir –
e
48. Le passé composé des verbes fréquents du 3 groupe
Autodictée

Autodictée piégée u 10 erreurs

L’adaptation

Les vacances entre amis J’adapte mon langage selon les personnes auxquelles je m’adresse.

L’été dernier, Alicia et partie en vacances avec ses amis. Ils on pris le train pour le bord de À un inconnu : « Veuillez m’excuser Monsieur, j’ai quitté mon domicile dans la précipitation. »

mer. Ils ont fais du camping et ils ons dormi sous la tente. La nuit, ils ont parfois eut froid, À mes parents : « Désolé, je suis parti de la maison rapidement. »

mais Alicia n’as pas été frileuse ! Elle at appris la planche à voile. Les amis on bien ri quand À mon meilleur ami : « Oups, j’ai filé de chez moi à l’arrache. »

elle a était soulevée par les vagues. Ils ont eus de bons souvenirs !

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Création de la maquette intérieure et de la couverture : Florence Le Maux

Mise en pages : STDI (Tania Foucher)

Fabrication : Marc Chalmin

Relecture : Élisabeth Thebaud

Édition : Sarah Ringeval

Illustrations :

Couver ture : Audrey Gessat

Pictogrammes : © from Noun Project, created by… p. 25 (1) trang5000, (2) Perametade

Games, (3) Ronoir, (4) Prettycons, (5) Bernd Lakenbrink, (6) Eris Natansa ; p. 26 (1) Rémy

Médard, (2) Serhii Smirnov, (3) Vectors Point, (4) Siipkan Creative, (5) m. turan ercan ;

p. 29 (1) Tomasz Pasternak, (2) Tereza Moravcová, (3) Guilhem, (4) Deemak Daksina,

(5) HeadsOfBirds, (6) Syaiful Amri ; p. 30 (1) H Alber to Gongora, (2) Random Panda,

(3) Paulo Volkova, (4) Ola Möller ; p. 31 (1) Youmena, (2) dDara, (3) Magicon, (4) Laymik,

(5) Loritas Medina, (6) priyanka ; p. 32 (1) Grégor y Montigny, (2) IconPai, (3) Loritas

Medina, (4) Creative Stall, (5) nareerat jaikaew ; p. 35 (1) CHARIE Tristan, (2) Icon

Lauk, (3) Vectorstall, (4) Toli, (5) lastspark ; p. 52 (1) Deemak Daksina, (2) Kiran Shastr y,

(3) monkik, (4) Ben Alder fer, (5) Made, (6) jauhari



ISBN : 978-2-01-711567-0

© HACHET TE LIVRE 2021, 58 rue Jean Bleuzen, CS 70001, 92178 Vanves Cedex.

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